শিক্ষণের প্রজনন পদ্ধতিটি যথাযথভাবে সবচেয়ে কার্যকরী একটি, কারণ এটি অনুশীলনে অধ্যয়নকৃত উপাদানের একটি স্কুলছাত্র বা ছাত্র দ্বারা প্রয়োগ জড়িত। একটি চাক্ষুষ উদাহরণ অনুসরণ করে, নির্দেশাবলী এবং প্রেসক্রিপশনগুলি উপাদানটিকে আরও ভালভাবে আত্তীকরণ করতে এবং অর্জিত জ্ঞানকে একীভূত করতে সহায়তা করে। কারণ এই পদ্ধতিটি খুবই জনপ্রিয়।
বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে
প্রজননমূলক শিক্ষা এমন একটি প্রক্রিয়া যার একটি নির্দিষ্ট নির্দিষ্টতা রয়েছে। এই ক্ষেত্রে, এটি শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনার প্রকৃতির মধ্যে নিহিত, যা শিক্ষক বা অন্য কোনও উত্স দ্বারা প্রদত্ত তথ্য উপলব্ধি এবং মুখস্থ করার সময় গঠিত হয়৷
শিক্ষণের প্রজনন পদ্ধতি ভিজ্যুয়াল, ব্যবহারিক এবং মৌখিক কৌশল ব্যবহার ব্যতীত অসম্ভব, কারণ তারা এর উপাদান ভিত্তি তৈরি করে। সর্বোপরি, একটি প্রজনন প্রকৃতির পদ্ধতিগুলি উদাহরণ, প্রাণবন্ত এবং বোধগম্য বক্তৃতা প্যাটার্ন, পেইন্টিং, অঙ্কন, উপস্থাপনা এবং গ্রাফিক্স প্রদর্শন করে তথ্য প্রেরণের নীতির উপর নির্মিত হয়।ছবি।
শেখার প্রক্রিয়া
যদি শিক্ষক বিমূর্ত থেকে বক্তৃতা না দিয়ে কথোপকথনমূলক আকারে তথ্য জানান, তবে শিক্ষার্থীদের এটি শেখার সম্ভাবনা কয়েকগুণ বেড়ে যায়। যাইহোক, রিপ্রোডাক্টিভ লার্নিং হল এমন একটি প্রক্রিয়া যেখানে এমনকি একটি গল্পও নির্দিষ্ট নীতি অনুযায়ী তৈরি করতে হবে।
বট লাইন হল যে শিক্ষক রেডিমেড প্রমাণ, তথ্য, ধারণার সংজ্ঞা প্রণয়ন করেন এবং মূল বিষয়গুলিতে ফোকাস করেন যা শিক্ষার্থীদের প্রথমে শিখতে হবে। কাজের ক্রম এবং পদ্ধতি ব্যাখ্যা করার পাশাপাশি তাদের প্রদর্শনের জন্য মহান মনোযোগ দেওয়া হয়। এটি বিশেষ করে কোরিওগ্রাফি, সঙ্গীত, শৈল্পিক কাজ এবং চারুকলার পাঠে স্পষ্ট। শিশুদের ব্যবহারিক কাজ সম্পাদন করার প্রক্রিয়ায়, তাদের প্রজনন কার্যকলাপ, অন্যথায় প্রজনন কার্যকলাপ বলা হয়, প্রকাশ পায়।
কিন্তু এখানে একটু গুরুত্ব আছে। শিক্ষার প্রজনন পদ্ধতিতে অনেক অনুশীলনের বাস্তবায়ন জড়িত, যা শিশুদের জন্য প্রক্রিয়াটিকে নিজেই কঠিন করে তোলে। ছাত্ররা (বিশেষত নিম্ন গ্রেডে) সব সময় একই কাজগুলি সামলাতে পারে না। এটাই তাদের স্বভাব। অতএব, শিক্ষককে অবশ্যই নিয়মিত নতুন উপাদানের সাথে অনুশীলনের পরিপূরক করতে হবে যাতে তার শিক্ষার্থীদের আগ্রহ ম্লান না হয়, তবে কেবল উষ্ণ হয়।
দৃশ্যমানতা
প্রজনন শিক্ষার প্রযুক্তি সহজ এবং স্পষ্ট নীতির উপর ভিত্তি করে। বক্তৃতা চলাকালীন, শিক্ষক তথ্যের উপর নির্ভর করেন এবংএমন জ্ঞান যা শিক্ষার্থীরা ইতিমধ্যেই জানে। এই প্রকৃতির কথোপকথনে, অনুমান এবং অনুমানের কোন স্থান নেই, তারা কেবল প্রক্রিয়াটিকে জটিল করে তোলে।
এটা মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে পূর্বে উল্লেখিত ভিজ্যুয়ালাইজেশন শুধুমাত্র সৃজনশীল প্রক্রিয়াতেই ঘটে না। এমনকি গণিত অধ্যয়নের সময়, এটি উপস্থিত রয়েছে। শিক্ষার্থীরা রেফারেন্স নোট তৈরি করে, গ্রাফ, সংখ্যা, নিয়ম, কীওয়ার্ড, অ্যাসোসিয়েশন, উদাহরণগুলি প্রদর্শন করে - এই সমস্ত উপাদানের মুখস্তকরণ সক্রিয় করতে সহায়তা করে। পরবর্তীকালে, শিশুরা শিক্ষক দ্বারা প্রদত্ত কাজগুলি সমাধান করার জন্য তাদের বিকাশ প্রয়োগ করে। মডেলের ক্রিয়াকলাপ অর্জিত জ্ঞানকে শক্তিশালী করতে সাহায্য করে, এটি একটি দক্ষতায় পরিণত করে। যাইহোক, এর জন্য বারবার অনুশীলন প্রয়োজন।
ত্রুটি
এগুলি ছাড়া কিছুই সম্পূর্ণ হয় না এবং শিক্ষার প্রজনন পদ্ধতিও এর ব্যতিক্রম নয়। প্রধান অসুবিধা হল স্কুলছাত্রীদের স্মৃতির উপর বোঝা। সর্বোপরি, শিক্ষাগত উপাদান অবশ্যই যথেষ্ট পরিমাণে মুখস্থ করতে হবে। এবং ফলস্বরূপ, ভাল-বিকশিত স্মৃতিশক্তি সম্পন্ন শিশুরা সেরা পারফরম্যান্স প্রদর্শন করে৷
এছাড়াও, পদ্ধতির অসুবিধা হল ছাত্রদের স্বল্প স্বাধীনতা। যখন শিশুরা শিক্ষকের কাছ থেকে তৈরি জ্ঞান পায়, তখন তাদের আর পাঠ্যপুস্তক নিয়ে কাজ করার প্রয়োজন হয় না। একই কারণে, মনোযোগ বিক্ষিপ্ত হয়। বাচ্চাদের শুধুমাত্র বিষয়বস্তু শুনতে হবে এবং এর মধ্যে গভীর মনোযোগ দিতে হবে, কিন্তু প্রক্রিয়াটি যদি একঘেয়ে হয়, তাহলে তাদের মনোযোগ দ্রুত নিস্তেজ হয়ে যাবে।
বস্তুটি স্কুলছাত্রীদের দ্বারাও সম্পূর্ণরূপে আত্তীকৃত হয় না, কারণ ছাত্ররা ঠিক কতটা মনে রাখে এবং কোন মুহুর্তে তাদের "শূন্যতা" থাকে তা শিক্ষক নিয়ন্ত্রণ করতে পারেন না। যাইহোক, যদি প্রজনন পদ্ধতির অপব্যবহার করা হয়, তাহলে শিশুরা চিন্তা করতে শিখতে পারবে না এবংস্বাধীনভাবে বিকাশ, তথ্য প্রাপ্ত। ফলস্বরূপ, তাদের জ্ঞানের গড় পরিমাণ এবং উপাদান শেখার গতি কম হবে।
উৎপাদনশীল পদ্ধতি
তাদেরও উল্লেখ করা দরকার। প্রজনন এবং উৎপাদনশীল শেখার পদ্ধতি মৌলিকভাবে ভিন্ন। যেহেতু দ্বিতীয় শ্রেণীভুক্ত পদ্ধতিগুলি পৃথক কার্যকলাপের মাধ্যমে ছাত্রদের দ্বারা বিষয়গতভাবে নতুন তথ্যের স্বাধীন অধিগ্রহণকে বোঝায়। প্রক্রিয়ায়, শিক্ষার্থীরা হিউরিস্টিক, গবেষণা এবং আংশিকভাবে অনুসন্ধান পদ্ধতি ব্যবহার করে। তারা স্বাধীনভাবে কাজ করে, এবং এটি উত্পাদনশীল এবং প্রজনন শিক্ষার মধ্যে প্রধান পার্থক্য।
এখানেও, কিছু সূক্ষ্মতা রয়েছে। উত্পাদনশীল পদ্ধতিগুলি ভাল কারণ তারা বাচ্চাদের যুক্তিযুক্ত, সৃজনশীল এবং বৈজ্ঞানিকভাবে চিন্তা করতে শেখায়। এগুলি প্রয়োগ করার প্রক্রিয়ায়, শিক্ষার্থীরা তাদের প্রয়োজনীয় জ্ঞানের জন্য স্বাধীন অনুসন্ধানের অনুশীলন করে, তারা যে অসুবিধার সম্মুখীন হয় তা কাটিয়ে ওঠে এবং প্রাপ্ত তথ্যকে বিশ্বাসে পরিণত করার চেষ্টা করে। সমান্তরালভাবে, তাদের জ্ঞানীয় আগ্রহ তৈরি হচ্ছে, যা শিশুদের শেখার প্রতি ইতিবাচক, মানসিক মনোভাবের প্রতিফলন ঘটায়।
সমস্যা সম্পর্কে
হিউরিস্টিক এবং গবেষণা পদ্ধতির নিজস্ব বিশেষত্ব রয়েছে, সেইসাথে ব্যাখ্যামূলক-প্রজননমূলক শিক্ষা রয়েছে।
প্রথমত, তারা সর্বজনীন নয়। এবং ফলপ্রসূ শিক্ষার দিকে অগ্রসর হওয়ার আগে, শিক্ষককে অবশ্যই ব্যাখ্যামূলক এবং দৃষ্টান্তমূলক পদ্ধতিতে কয়েকটি ক্লাস পরিচালনা করতে হবে। তাত্ত্বিক প্রস্তুতি খুবই গুরুত্বপূর্ণ। এবং একজন ভাল শিক্ষক জানেন কিভাবে একত্রিত করতে হয়উৎপাদনশীল পদ্ধতির সাথে ব্যাখ্যামূলক পদ্ধতি।
আপনাকে আরও মনে রাখতে হবে যে শিক্ষাগত সমস্যা রয়েছে যা স্কুলছাত্রীদের শক্তির বাইরে। এবং আপনি প্রজনন পদ্ধতির সাহায্যে তাদের স্তর কমাতে পারেন। অন্যান্য সমস্যা, বিপরীতভাবে, খুব সহজ। এবং তাদের ভিত্তিতে একটি প্রদর্শনমূলক শিক্ষার পরিস্থিতি তৈরি করা অসম্ভব যেখানে শিক্ষার্থীরা একটি স্বতন্ত্র পদ্ধতি দেখাতে পারে।
এবং, অবশেষে, গোড়া থেকে, ঠিক সেরকম একটি সমস্যা পরিস্থিতি তৈরি করা অসম্ভব। শিক্ষককে অবশ্যই তার ছাত্রদের প্রতি আগ্রহ জাগিয়ে তুলতে হবে। এবং এর জন্য তাদের অধ্যয়নের বিষয় সম্পর্কে কিছু শিখতে হবে, জ্ঞানের একটি প্রাথমিক স্টক পেতে হবে। যা আবার ব্যাখ্যামূলক-প্রজনন পদ্ধতি ব্যবহারের মাধ্যমে সম্ভব।
মিথস্ক্রিয়া
ঠিক আছে, শিক্ষক তার ছাত্রদের প্রয়োজনীয় তাত্ত্বিক ভিত্তি দেওয়ার পরে, আপনি অনুশীলনে জ্ঞানকে একীভূত করতে শুরু করতে পারেন। একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে একটি সমস্যা তৈরি করা হয়, একটি বাস্তব পরিস্থিতি যেখানে শিক্ষার্থীরা অংশগ্রহণ করে। তাদের অবশ্যই এটি বিশ্লেষণ করতে হবে (অবশ্যই শিক্ষকের অংশগ্রহণ ছাড়া নয়)। যোগাযোগ গুরুত্বপূর্ণ, এবং শিক্ষকের দায়িত্ব রয়েছে প্রক্রিয়াটি নিয়ন্ত্রণ করা এবং পরিচালনা করা। বিশ্লেষণের সময়, বিবেচনাধীন পরিস্থিতিটি এক বা এমনকি একাধিক সমস্যাযুক্ত কাজে রূপান্তরিত হয় যা শিক্ষার্থীদের অনুমানগুলি সামনে রেখে এবং তাদের সত্যতা পরীক্ষা করে সমাধান করতে হবে। এটি সাধারণত সমাধান।
ঠিক আছে, উপরের সবগুলোর উপর ভিত্তি করে আমরা উপসংহারে আসতে পারি। সমস্ত বিদ্যমান শিক্ষাদান পদ্ধতি তাদের নিজস্ব উপায়ে ভাল এবং প্রয়োজনীয়, এটি সঠিকভাবে একত্রিত করা শুধুমাত্র গুরুত্বপূর্ণছাত্রদের থেকে সর্বাধিক পান। কিন্তু একজন উচ্চ যোগ্য শিক্ষকের জন্য এটা কঠিন হবে না।
