আলেকজান্ডার 2-এর রাজত্বকালে সম্পাদিত রূপান্তরগুলি সেই সময়ে রাশিয়ার জন্য গুরুত্বপূর্ণ পরিণতি করেছিল। শুধু উত্তরসূরিই নয়, সম্রাটের সমসাময়িকরাও রাজ্যের উন্নয়নের জন্য আলেকজান্ডার 2-এর সংস্কারের ইতিবাচক এবং নেতিবাচক তাত্পর্য উভয়ই উল্লেখ করেছেন।
সংস্কারের অনিবার্যতা
১৮৫৫ সালের ফেব্রুয়ারিতে সিংহাসনে আরোহণের পরপরই - সম্রাট নিকোলাস 2-এর পিতার মৃত্যুর পরের দিন - আলেকজান্ডার 2 তার প্রজাদের কাছে স্পষ্ট করে দিয়েছিলেন যে তিনি পুরোপুরি বুঝতে পেরেছিলেন যে তাকে কোন সময়ে শাসন করতে হবে এবং সে দেশ কি রাষ্ট্র পেয়েছে। রাজ্য পরিষদের সদস্যদের সামনে সম্রাট হিসেবে তার প্রথম ভাষণে তিনি এ কথা বলেন। সেই সময়ে রাশিয়ার আর্থ-সামাজিক রাজনৈতিক পরিস্থিতি স্থিতিশীল এবং ক্রমান্বয়ে উন্নয়নশীল ছিল না। দেশকে এ থেকে বের করে আনার জন্য অভ্যন্তরীণ ও বাহ্যিক উভয় ধরনের জটিল রাজনৈতিক সমস্যার সমাধান করা খুব অল্প সময়ের মধ্যে প্রয়োজন ছিল।সংকট।
ব্যর্থ ক্রিমিয়ান যুদ্ধের ফলে আর্থিক ব্যবস্থা ভেঙ্গে যায় এবং রাশিয়ার সম্পূর্ণ আন্তর্জাতিক বিচ্ছিন্নতা ঘটে। প্রদেশে উচ্চপদস্থ কর্মকর্তা ও সম্রাটের অনুগামীদের শাসনে অভিজাত ও কৃষকদের মধ্যে অসন্তোষ বাড়তে থাকে। জনগণ বুঝতে পেরেছিল যে পরিবর্তন প্রয়োজন এবং তিনি যদি তাদের দেওয়ার প্রতিশ্রুতি দেন তবে যে কোনও নেতাকে অনুসরণ করতে প্রস্তুত। অপ্রচলিত রাজতন্ত্রের বিরুদ্ধে প্রতিবাদ হিসেবে সন্ত্রাসী আন্দোলনের বিস্তার সমাজে গৃহীত হয়। আলেকজান্ডার 2-এর শিক্ষাগত সংস্কার, যা তার রাজত্বের প্রথম বছরগুলিতে শুরু হয়েছিল, কিছু সময়ের জন্য প্রগতিশীল যুবকদের অত্যধিক উত্তপ্ত মনকে শান্ত করেছিল, কিন্তু দীর্ঘ সময়ের জন্য নয়। শেষ পর্যন্ত, সম্রাট তার সমস্ত ভাল উদ্দেশ্য সত্ত্বেও নরোদনায় ভল্যার ষড়যন্ত্রের শিকার হন।
সংস্কারের আগে শিক্ষার্থীদের অস্থিরতা
নিকোলাস 2-এর রাজত্বের শেষ বছরগুলিতে ছাত্র সমাজে, শিক্ষা এবং জীবনের কঠোর শাসনে ক্লান্ত, ভবিষ্যতের গণবিদ্রোহের প্রথম লক্ষণগুলি ইতিমধ্যেই রূপরেখা দেওয়া হয়েছিল। কিন্তু শাসকের পরিবর্তন, পরবর্তীকালে ছাত্রজীবনে শিথিলতা, দুই রাজধানীর বিশ্ববিদ্যালয়েই নতুন নেতৃত্ব অসন্তুষ্টদের কোলাহল আংশিকভাবে নিভিয়ে দেয়। আলেকজান্ডার 2-এর সংস্কারের কারণগুলি, শিক্ষাগত সহ, শুধুমাত্র একটি বা অন্য একটি স্বতঃস্ফূর্তভাবে বিস্ফোরিত ঘটনা নয় - সেখানে যথেষ্ট সংখ্যক পরিস্থিতি ছিল৷
1858 সালে মস্কো চিহ্নিত ছোট ছাত্র দাঙ্গা পুলিশের কৌশলহীনতা এবং অজ্ঞতার কারণে ঘটেছিল, দৃঢ়ভাবে স্থির ছিলএকটি স্থিতিশীল এবং অলস বর্তমানের উপর, যখন প্রগতিশীল যুবরা দ্রুত গতিশীল ভবিষ্যতের দিকে ধাবিত হচ্ছিল। সেই বছরগুলিতে পুলিশের সাথে সংঘর্ষের রাজনীতির সাথে কোনও সম্পর্ক ছিল না এবং সম্রাট দ্বারা ন্যায়সঙ্গত ছিল - আলেকজান্ডার তাদের জন্য সমস্ত দোষ রক্ষীদের উপর চাপিয়েছিলেন, তবে 60 এর দশকের শুরুতে, রাশিয়ান সমাজের বিরোধী মেজাজও বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে দখল করেছিল। ছাত্র পরিবেশের প্রতিবন্ধকতার উত্তর ছিল আলেকজান্ডার 2-এর শিক্ষা সংস্কার। সংক্ষিপ্তভাবে, এটি নিম্নরূপ বর্ণনা করা যেতে পারে: পুরানো সনদ, 1835 সাল থেকে বলবৎ, একটি নতুন দিয়ে প্রতিস্থাপিত হয়েছিল, নিকোলাভ প্রোটেজেস অপসারণ করা হয়েছিল, আলেকজান্ডারের নিয়োগকারীরা বিশ্ববিদ্যালয়ের রেক্টরের চেয়ারে বসেছিলেন।
সকলের জন্য শিক্ষা
1861 সালের শুরুতে, দেশের জন্য কিছু মৌলিক ঘটনা ঘটেছিল, যা মূলত নতুন সম্রাটের রাজত্বের পথ নির্ধারণ করেছিল: অতল বিপর্যয়, কৃষকদের হত্যার জন্য নতুন ছাত্র দাঙ্গা, পুলিশের উস্কানি, অস্পষ্টতা। যা দেশের অতি নগণ্য ঘটনাও সমাজের চোখে পড়ে। 60-এর দশকের প্রথম দিকে শুরু হওয়া বেশিরভাগ সংস্কারের সূচনাকারী ছিলেন দ্বিতীয় আলেকজান্ডার নিজেই। শিক্ষা সংস্কারগুলি বিশ্ববিদ্যালয়ে, প্রকৃত স্কুলগুলিতে শিক্ষার নিয়মগুলিকে উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তন করতে এবং কৃষকদের ছেলেমেয়েদের পড়তে এবং লিখতে শিখতে সক্ষম করার কথা ছিল।. শিক্ষাগত সংস্কারগুলি দেশের জনসংখ্যার অর্ধেক মহিলা দ্বারা আনন্দের সাথে গৃহীত হয়েছিল - এটি স্পষ্ট হয়ে ওঠে যে শীঘ্রই তাদের জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি খোলা হবে। আলেকজান্ডারের রাজত্বের আগে, সম্ভ্রান্ত পরিবারের 2 জন মেয়ে তাদের মর্যাদার জন্য প্রয়োজনীয় শিক্ষা পেয়েছিলেনবাড়িতে, বণিক, পেটি-বুর্জোয়া এবং কৃষকের বাড়িতে, শুধুমাত্র বিরল পিতামাতারা শিশুদের পড়ার এবং লেখার ক্ষমতার মতো তুচ্ছ বিষয়গুলির প্রতি যত্নবান ছিলেন৷
ভবিষ্যত সনদের একটি খসড়া তৈরি করা
1861 সালের পতনের মধ্যে, কয়েক মাস আগে আলেকজান্ডার কর্তৃক অনুমোদিত বিশ্ববিদ্যালয়ের নিয়মগুলি কার্যকর হওয়া উচিত ছিল। ভবিষ্যতের সনদের সাথে তাদের কোন সম্পর্ক ছিল না এবং শিক্ষা মন্ত্রণালয় প্রত্যাশিত বৃহৎ আকারের পরিবর্তনের জন্য প্রকল্পগুলিতে কাজ করার সময় অস্থায়ী বাস্তবায়নের জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল৷
দ্বিতীয় আলেকজান্ডারের পাবলিক শিক্ষার সংস্কার একটি ভারসাম্যপূর্ণ এবং চিন্তাশীল পদ্ধতিতে সম্পাদিত হয়েছিল। রাশিয়ান অধ্যাপকরা সেরা ইউরোপীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষার পদ্ধতি এবং ফর্মগুলি অধ্যয়ন করেছিলেন, যেখানে তাদের এই উদ্দেশ্যে বিশেষভাবে সমর্থন করা হয়েছিল। তাদের সকল উন্নয়ন নিয়ে এক মাসেরও বেশি সময় ধরে কর্মকর্তা, বিশিষ্ট বিজ্ঞানী এবং বিশিষ্ট রাজনৈতিক ব্যক্তিত্বরা আলোচনা করেছেন। প্রকল্পটি শুধুমাত্র রাশিয়ায় নয়, কিছু পশ্চিমা দেশেও শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পাঠানো হয়েছিল। প্রেসে একটি বিস্তৃত আলোচনাও অনুষ্ঠিত হয়েছিল, যা স্বয়ং আলেকজান্ডার 2 দ্বারা অনুকূলভাবে গৃহীত হয়েছিল।শিক্ষার সংস্কার, যার সুবিধা এবং অসুবিধাগুলি উত্তপ্ত আলোচনার কারণ হয়েছিল, তা সত্ত্বেও সারা দেশে গৃহীত এবং প্রয়োগ করা হয়েছিল। তাদের স্বাক্ষর হয়েছিল 18 জুন, 1863 তারিখে।
বিশ্ববিদ্যালয় সনদের বৈশিষ্ট্য এবং এর বাস্তবায়নের ফলাফল
এই ধরনের আমূল পরিবর্তন একই সময়ে সম্রাট এবং প্রজা উভয়ের প্রয়োজনের কাছাকাছি নিয়ে আসার আকাঙ্ক্ষার পিছনে, সনদের কিছু বিধান শুধুমাত্র ছাত্র সমাজের গণতন্ত্রীকরণকে বোঝায়। অধ্যাপকদের তৈরি কর্পোরেশন তাদের স্বায়ত্তশাসিত দিয়েছিলকাউন্সিল এবং অনুষদের স্ব-শাসন, যার ফলে ছাত্রদের আইনত তাদের নিজস্ব অংশীদারিত্ব তৈরি করার সুযোগ থেকে বঞ্চিত করা হয়, যা পশ্চিমা বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে আলাদা করে তোলে। আলেকজান্ডার 2-এর শিক্ষাগত সংস্কার অনুমিতভাবে ইউরোপীয় চিত্র এবং উপমায় বিকশিত হয়েছিল, কিন্তু কার্যত তাদের মত কিছুই ছিল না।
নিঃসন্দেহে, বক্তৃতাগুলিতে আরও বিনামূল্যে উপস্থিতি, তাদের কাছে স্বেচ্ছাসেবকদের ভর্তি, বিশ্ববিদ্যালয়গুলির পরিচালনার সর্বজনীন তত্ত্বাবধান প্লাস হিসাবে কাজ করে। শুধু শিক্ষাগত নয়, শিক্ষার লালন-পালনের উপাদানটিকেও ব্যাপকভাবে প্রচার করা হয়েছিল। কিন্তু ছাত্র স্ব-সরকারের অনুপস্থিতি, স্বেচ্ছাসেবকদের আগমন যারা অবাধে জনসাধারণের মধ্যে ইমপ্লান্ট করতে পারে এমন মুক্ত-চিন্তা নীতিগুলি সর্বদা কার্যকর নয়, প্রায়শই নতুন অস্থিরতার কারণ হয়ে ওঠে। আলেকজান্ডার 2-এর সংস্কারের কারণগুলি, যা অদক্ষ সরকারের উপর ভিত্তি করে করা হয়েছিল, প্রকৃতপক্ষে সংশোধন করা হয়নি, এবং এটি শুধুমাত্র বিশ্ববিদ্যালয়ের সনদের সাথে সম্পর্কিত নয়৷
মাধ্যমিক শিক্ষা সংস্কার
রাশিয়াতে পাবলিক স্কুলের নেটওয়ার্কের বিস্তৃতিও XIX শতাব্দীর 60-এর দশকে পড়ে৷ বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিবেশকে প্রভাবিত করে এমন পরিবর্তনগুলি ছাড়াও, আলেকজান্ডার 2-এর শিক্ষা সংস্কার সেই সময়ে উপলব্ধ সমস্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে প্রভাবিত করেছিল, যেখানে জীবনের সকল স্তরের শিশুরা জড়িত ছিল। এখন থেকে, মাধ্যমিক শিক্ষা কেবল শাস্ত্রীয় জিমনেসিয়ামেই নয়, বাস্তব বিদ্যালয়গুলিতেও প্রাপ্ত করা যেতে পারে, যেখানে গণিত এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞান আরও নিবিড়ভাবে শেখানো হত। কিছু সমসাময়িক এই স্কুলগুলিকে শিক্ষা ব্যবস্থার জন্য বৈষম্যমূলক বলে মনে করত, যা শুধুমাত্র নিম্ন ও মধ্যবিত্ত শ্রেণীর লোকদের জন্য তৈরি করা হয়েছিল, কারণ তারা পরিচালনা করেনি।ভাষা শেখানো, যা ক্লাসিক্যাল জিমনেসিয়ামকে আলাদা করে। পরবর্তীকালে, সত্যিকারের স্কুলের স্নাতকদের ভাষা জানার অভাবে বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশাধিকার থেকে বঞ্চিত করা হয়েছিল।
আলেকজান্ডার ২ কি এটাকে গুরুত্বপূর্ণ মনে করেছিলেন? তার শাসনামলে সম্পাদিত শিক্ষাগত সংস্কারগুলি আগের তুলনায় উল্লেখযোগ্যভাবে অনেক বেশি শিশুর জন্য মাধ্যমিক শিক্ষা গ্রহণ করা সম্ভব করেছিল এবং সেই সময়ে এটাই ছিল প্রধান বিষয়।
আলেকজান্ডারের সংস্কারের আগে নারীদের শিক্ষা
আশ্চর্যজনক মনে হতে পারে, তবে শুধুমাত্র রাশিয়ায় XIX শতাব্দীর শেষের দিকে তারা প্রথমবারের মতো মেয়েদের জন্য রাষ্ট্রীয় স্কুল প্রতিষ্ঠার কথা বলা শুরু করেছিল। যেসব প্রতিষ্ঠানে সম্ভ্রান্তদের কন্যারা শিক্ষা লাভের সুযোগ পেয়েছিলেন তারা প্রথম ক্যাথরিন 2-এর অধীনে উপস্থিত হয়েছিল, কিন্তু তাদের মধ্যে খুব কমই ছিল, সেই সময়ে প্রতিষ্ঠিত লিঙ্গ বৈষম্যের নীতিগুলির কারণে সেগুলি ব্যাপকভাবে জনপ্রিয় ছিল না, যেখানে মহিলারা শুধুমাত্র পরিবারের মায়ের ভূমিকা অর্পণ করা হয়েছে এবং এর বেশি কিছু নয়।
এই পরিস্থিতি গণতান্ত্রিক আলেকজান্ডার 2 দ্বারা পরিবর্তিত হয়েছিল - শিক্ষা সংস্কার, যা তিনি মেয়েদের জন্য প্রসারিত দাসত্বের বিলুপ্তির চেয়ে কম গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে করেননি। তদুপরি, মহিলাদের ইস্যু, যা সেই বছরগুলিতে সমাজে ক্রমবর্ধমানভাবে ছড়িয়ে পড়েছিল, কেবল মুক্তিপ্রাপ্ত মহিলাদের দ্বারাই জোরালোভাবে সমর্থন করা হয়নি - মেলা অর্ধেকের অনেক প্রতিনিধি তাদের জনগণের তাত্পর্য অনুভব করতে চেয়েছিলেন। 1859 সালে, প্রায় সমস্ত রাশিয়ান শহরে মহিলাদের স্কুল খোলা হয়েছিল। সম্রাজ্ঞী মারিয়া আলেকজান্দ্রোভনা নিজেই তাদের পৃষ্ঠপোষকতা করেছিলেন।
দাসত্বের বিলুপ্তি থেকে কৃষক শিশুদের শিক্ষার জন্য
সম্রাট আলেকজান্ডার 2 ইতিহাসে "মুক্তিদাতা" নামে নামিয়েছিলেন। দাসত্বের বিলুপ্তি, যা তার অধীনে সম্পাদিত হয়েছিল, তার রাজত্বের বাকি রূপান্তরকে কিছুটা ছাপিয়েছিল এবং তাদের মধ্যে অনেকগুলি ছিল। আলেকজান্ডারের পাবলিক এডুকেশনের একই সংস্কার ২ – কেন তাকে "এনলাইটেনার" নাম দেওয়া হয় না?
বুদ্ধিজীবীদের মধ্যে, মহিলাদের সমস্যা ছাড়াও, জমিদারদের কাছ থেকে কৃষকদের দেশত্যাগের পরিণতি এবং তাদের পরবর্তী ভাগ্য নিয়ে আলোচনা করা হয়েছিল। কৃষক শিশুদের জন্য প্রাথমিক শিক্ষার আয়োজনের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে ধারণাগুলি কার্যত বিতর্ক সৃষ্টি করেনি - রাষ্ট্রের আলোকিত মন তাদের শিক্ষার প্রয়োজনীয়তাকে শর্তহীনভাবে স্বীকৃতি দিয়েছে। অনেকেই রাশিয়ান বিজ্ঞানের প্রতিভা মিখাইল লোমোনোসভকে উদাহরণ হিসেবে উল্লেখ করেছেন, ভাগ্য
যিনি এত আশ্চর্যজনক এবং অনন্য ছিলেন। দ্বিতীয় আলেকজান্ডারেরও তাঁর প্রতি গভীর শ্রদ্ধা ছিল।শিক্ষার সংস্কার অনেক কৃষক সন্তানের জ্ঞানের জগতের পথ খুলে দেওয়ার কথা ছিল। জনগণের মধ্যে আলোকিতকরণের একজন মহান সমর্থক ছিলেন আই.এস. তুর্গেনেভ, যিনি একটি সাক্ষরতা কমিটি গঠনের জন্য নিজের প্রকল্পের প্রস্তাব করেছিলেন, যা সম্রাট দ্বারা অনুমোদিত হয়েছিল৷
আলেকজান্ডারের শাসনামলে প্রবর্তিত রূপান্তরের ঐতিহাসিক তাৎপর্য
আলেকজান্ডার 2 দাসত্ব বিলুপ্ত করেছিলেন, নতুন শিক্ষাগত সনদ গ্রহণ করেছিলেন এবং স্বাক্ষর করেছিলেন, একটি সম্পূর্ণ শিক্ষাগত সংস্কার করেছিলেন, তার যোগ্যতার মধ্যে অন্যান্য গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তন রয়েছে যা সমগ্র রাশিয়ান সমাজকে প্রভাবিত করেছিল। 1862-1863 বছরগুলি রাষ্ট্রের আর্থিক সংস্থানগুলির ব্যবস্থাপনায় পরিবর্তনগুলি গ্রহণের জন্য দায়ী,1865 - প্রেস আইন। সংস্কারগুলি - স্ব-সরকার, বিচার বিভাগীয়, সামরিক - বিভিন্ন উপায়ে সমাজ দ্বারা গৃহীত হয়েছিল, তবে তাদের প্রয়োজনীয়তা সকলের দ্বারা স্বীকৃত ছিল। যদিও সবকিছু পরিকল্পনা মতো করা হয়নি, তবে রাষ্ট্রের আরও উন্নয়নের জন্য রূপান্তরের সত্যতা এবং আলেকজান্ডার 2-এর সংস্কারের ইতিবাচক তাত্পর্যকে স্বীকৃতি না দেওয়া কঠিন। তাদের মধ্যে কেউ কেউ আজ অবধি বিভিন্ন মূল্যায়ন দেয়, তবে দেশীয় এবং বিদেশী নীতি উভয় ক্ষেত্রেই, আলেকজান্ডার 2-এর যুগে রাশিয়া শক্তিশালী হয়েছিল।
