সমস্ত শব্দ বক্তৃতার অংশ অনুসারে সাজানো। উদাহরণস্বরূপ, একটি বিশেষ্য, একটি বিশেষণ, একটি ক্রিয়া, ইত্যাদি৷ কোন শব্দটি কোন গোষ্ঠীর অন্তর্গত তা বোঝা যথেষ্ট সহজ - আপনাকে কেবল উপযুক্ত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে হবে এবং সবকিছু অবিলম্বে পরিষ্কার হয়ে যায়৷ উপরন্তু, শব্দগুলিও দলবদ্ধভাবে কাজ করে। তারা বাক্য গঠন করে। প্রতিটি শব্দ তার ভূমিকা পালন করে। এটি বাক্যের একটি নির্দিষ্ট সদস্য হিসেবে কাজ করে। এই ক্ষেত্রে, শব্দগুলি তাদের ব্যাকরণগত কার্য সম্পাদন করে এবং এটি নির্দিষ্ট নিয়ম এবং আইন অনুসারে করে। কে কর্ম সম্পাদন করে, কি, কার সাথে, কোথায় এবং কখন এটি ঘটে সে সম্পর্কে প্রধান তথ্য। এসবের জন্য প্রস্তাবের প্রধান ও মাধ্যমিক সদস্যরা দায়ী। আসুন সেগুলি আরও বিশদে বিবেচনা করি৷
মূল বাক্য সদস্য
এগুলির মধ্যে বিষয় এবং ভবিষ্যদ্বাণী অন্তর্ভুক্ত। কী তা বোঝার জন্য, একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করাই যথেষ্ট। বিষয় হল "কে?", "কি?"। পূর্বাভাস হল "তিনি কি করছেন?"। বিষয় হতে, একটি শব্দ তার প্রাথমিক আকারে হতে হবে, অনন্ত। অন্যথায়, এটাবাক্যের একটি গৌণ সদস্য হয়ে ওঠে। এই ব্যাকরণগত বিষয়টি প্রথম গ্রেড 3 এর বাচ্চাদের কাছে প্রকাশ করা হয়। বাক্যের প্রধান সদস্যরা অনেক উদাহরণ থেকে বোঝা এবং শিখতে বেশ সহজ। এটা ভাল হয় যদি সেগুলিকে চিত্র বা টেবিলের সাথে সম্পূরক করা হয়৷
বিষয়
কে/কী? অবিলম্বে দেখায় বাক্যটির কোন সদস্যটি বিষয়। যে শব্দটি উত্তর দেয় সেটিই বাক্যের প্রধান সদস্য এবং এটি দিয়েই বর্ণনায় সবকিছু ঘটে। প্রায়শই, বিষয় একটি বিশেষ্য। বাক্যের প্রধান ও গৌণ সদস্যদেরও ভিন্ন ক্রমে সাজানো যেতে পারে। বিষয় সাধারণত প্রথম আসে. এটি একটি সরল রেখা দিয়ে বাক্যে আন্ডারলাইন করা হয়েছে।
উদাহরণ:
আন্না ফুলে জল দিচ্ছেন।
বইটি শেলফে আছে।
ফোন জোরে বেজে উঠছে।
কখনও কখনও বিষয় একটি বিশেষণও হতে পারে। তবে, শুধুমাত্র যদি কোন উপযুক্ত বিশেষ্য না থাকে।
উদাহরণ:
সবুজ অন।
কালো পাতলা।
প্রেডিকেট
প্রশ্ন "তিনি কি করেন?" অবিলম্বে আপনি বাক্যে predicate নির্ধারণ করতে পারবেন. এটি সর্বদা বিষয়ের সাথে একসাথে যায় এবং তার সাথে কী ঘটছে তা বর্ণনা করে। বাক্যটির প্রধান এবং গৌণ সদস্যদের একে অপরের সাথে বিভ্রান্ত করা কঠিন যদি আপনি অবিলম্বে প্রধান জোড়া হাইলাইট করেন। বাক্যে predicate ক্রিয়া দ্বারা প্রকাশ করা হয়। এটি বিষয়ের অবস্থাকেও চিহ্নিত করতে পারে। একটি বাক্যে, predicate দুটি সরল সমান্তরাল রেখা দ্বারা আন্ডারলাইন করা হয়৷
উদাহরণ:
ছোট গ্যারেজ এবং বিল্ডিংয়ের পটভূমিতে বাড়িটিকে বিশাল মনে হয়েছিল।
লেনাপ্রতিদিন টিভি সিরিজ দেখছি।
মা ঘরে বসে স্কুল থেকে বাচ্চাদের জন্য অপেক্ষা করছেন।
বাক্যের অপ্রাপ্তবয়স্ক সদস্যদের বৈশিষ্ট্য
তারা বাক্যের মূল অংশের অর্থ আরও সুনির্দিষ্ট, প্রসারিত, বিশদ বিবরণের সাথে পরিপূরক করে তোলে। তাদের কাছ থেকে আমরা স্থান, সময়, কারও বা কিছুর সাথে কী ঘটছে তার কর্মের পদ্ধতি সম্পর্কে জানতে পারি। তাদের চরিত্রগত প্রশ্ন দ্বারা চিহ্নিত করা যেতে পারে। বাক্যটির মাধ্যমিক সদস্য (গ্রেড 3, ও. ডি. উশাকোভা দ্বারা রাশিয়ান ভাষার পাঠ্যপুস্তক) হল পরিস্থিতি (স্থান, সময়, কর্মের ধরণ), সংজ্ঞা (কার/কী?) এবং সংযোজন (কাকে/কী? ইত্যাদি)। এগুলি বাক্যের ব্যাকরণগত ভিত্তিতে অন্তর্ভুক্ত নয়৷
সংজ্ঞা
এটি বক্তব্যের বিভিন্ন অংশে প্রকাশ করা যায়। বিশেষ্য, বিশেষণ এবং এমনকি সর্বনাম যা বিশেষ্যের স্থান নেয় তারা এই উদ্দেশ্যে কাজ করে। সংজ্ঞাটি বিষয়ের একটি বর্ণনা দেয়। বিচ্ছিন্ন করার জন্য সাধারণ প্রশ্ন: "কোন?", "কার?"। আন্ডারলাইন করার জন্য একটি তরঙ্গায়িত লাইন ব্যবহার করা হয়।
উদাহরণ:
মেঘের আড়াল থেকে পূর্ণিমা বেরিয়েছে।
একটি বড় বাক্স পথ আটকে দিয়েছে।
পরিপূরক
যদি বিশেষ্যটি "কে/কী?" প্রশ্নের উত্তর না দেয় তবে এটি অবশ্যই একটি সংযোজন। এটি শুধুমাত্র বিশেষ্য দ্বারা নয়, সর্বনাম দ্বারাও প্রকাশ করা হয়। ডটেড লাইন বাক্যে আন্ডারলাইন করার জন্য ব্যবহৃত হয়। পরোক্ষ মামলার প্রশ্নগুলি খুব সঠিকভাবে বাক্যের প্রধান এবং গৌণ সদস্যদের আলাদা করতে সাহায্য করে।
উদাহরণ:
প্রতিবেশীরা একটি নতুন গাড়ি কিনেছে।
দাদী তার নাতনীকে কিন্ডারগার্টেনের সাথে সাথে নিয়ে গেলেনদুপুরের খাবারের সময়।
একটি ধারালো ছুরি দিয়ে ফুলগুলো কাটা হয়েছিল।
পরিস্থিতি
এটি স্থান, সময়, কারণ, উদ্দেশ্য, কর্মের মোড, স্পষ্টীকরণ, ব্যাখ্যা এবং যা ঘটছে তার বিবরণে বিশদ যোগ করে তা নির্দেশ করে। প্রতিটি ক্ষেত্রে, পরিস্থিতি সংশ্লিষ্ট প্রশ্নের উত্তর দেয়। যেমন:
স্থান: এটি কোথায় ঘটে/কোথায় যায়/কোথা থেকে আসে?
অ্যাকশনের ধরণ: এটি কীভাবে ঘটল/কীভাবে ঘটল?
কারণ: কেন এটা ঘটেছে/কেন ঘটছে?
সময়: কখন শুরু হয়েছিল/কখন শুরু হয়েছিল/কতদিন চলবে/কতদিন লাগবে?
উদ্দেশ্য: কেন এটা/এটা কিসের জন্য?
একটি বাক্যে পরিস্থিতির ভূমিকা একটি বিশেষ্য, ক্রিয়াপদ এবং সর্বনাম দ্বারা সঞ্চালিত হতে পারে। আন্ডারলাইন করার জন্য, ডট এবং ড্যাশ সমন্বিত ড্যাশ-ডটেড লাইন ব্যবহার করা হয়।
উদাহরণ:
রান্নাঘরের টেবিলে একগুচ্ছ কলা পড়ে আছে।
পরিচিতরা খারাপ আবহাওয়ার কারণে সমুদ্র সৈকতে একটি ট্রিপ বাতিল করেছে।
স্মার্ট হওয়ার জন্য তিনি ক্রমাগত প্রচুর বই পড়েন।
সারণী "বাক্যের প্রধান এবং ছোট সদস্য"
নিয়মগুলি মনে রাখতে এবং একটি বাক্যের প্রধান ও মাধ্যমিক সদস্যদের মধ্যে পার্থক্য করতে শিখতে, অনুশীলনে বেশ কয়েকটি বিশেষ অনুশীলন করার পরামর্শ দেওয়া হয়। তারা দক্ষতা একত্রিত করতে প্রয়োজনীয় ফলাফল দেবে।
