প্রাচীন গ্রীক দার্শনিক এপিকিউরাস বলেছিলেন: "একজন ব্যক্তির পক্ষে সাহায্য পাওয়া এতটা গুরুত্বপূর্ণ নয়, কারণ এটি জানা গুরুত্বপূর্ণ যে তিনি এটি পেতে সক্ষম হবেন।" মানবতার সমস্যাটি সর্বদা আগ্রহী চিন্তাবিদদের রয়েছে এবং আমাদের সময়ে এটি আগের চেয়ে বেশি প্রাসঙ্গিক। মানবতার মতো ধারণার ভিত্তি কী? কিভাবে আমরা বুঝতে পারি যে আমাদের কাজের সহকর্মী বা শুধুমাত্র একজন নৈমিত্তিক পরিচিত ব্যক্তি মানবিক এবং সহানুভূতিশীল কিনা?
হোমো স্যাপিয়েন্সের প্রধান সম্পত্তি
মানবতা ছাড়া একজন মানুষ স্বাভাবিক জীবনযাপন করতে পারবে না - সে নিজেই কষ্ট পাবে। সাধারণত যারা মানবতা দেখায় না, ভালো কাজ করে না, তারা ভিতরের শূন্যতা অনুভব করে। প্রায়শই যাদের জীবনে করুণার অভাব হয় তারা একাকীত্বে ভোগেন। তারা অনুভব করে যে অন্যরা কেবল তাদের ব্যবহার করছে। যাইহোক, এই অনুভূতিটি ঠিক সেই মুহুর্তে আসে যখন ব্যক্তি নিজেই তার প্রয়োজন মেটানোর জন্য অন্যদের ব্যবহার করতে শুরু করে - অন্তত মনোবিজ্ঞানীরা তাই বলে।
মানুষ এবং মানবতা - এই দুটি ধারণা অবিচ্ছেদ্য, যেহেতু মানবতা নিজেই একটি সম্পত্তিহোমো সেপিয়েন্স প্রজাতির কোনো সদস্য। প্রতিটি বস্তুর নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য আছে। তুষার ঠান্ডা এবং সাদা; আকাশ গভীর এবং নীল; মহাবিশ্ব সীমাহীন এবং রহস্যময়; এবং একজন প্রকৃত ব্যক্তি, প্রাণীদের থেকে ভিন্ন, কেবল তাকেই বলা যেতে পারে যে সেই গুণগুলি দেখায় যা তার প্রকৃতির অন্তর্নিহিত।
আত্ম-মনোভাব
দয়া, মানবতা, সহানুভূতি দেখাতে হলে সারা জীবন শক্তি জোগাড় করতে হয়। এবং তারা কোথায় পেতে হবে তা সবাই জানে না। অন্যদিকে, মানবতা এমন একজন ব্যক্তির মধ্যে নিজেকে প্রকাশ করতে পারে না যে এমনকি নিজের যত্ন নিতেও সক্ষম নয়। যখন একজন ব্যক্তি সম্পূর্ণরূপে পরিস্থিতির করুণায় থাকে, একটি হতাশাগ্রস্ত অবস্থায় শোষিত হয়, জীবনে আনন্দ দেখতে পায় না, তখন প্রায়শই একজন ব্যক্তি এই পরিস্থিতিতে অন্যদের জন্য করুণা এবং সহানুভূতির স্বপ্ন দেখতে পারেন।
দিতে হলে অবশ্যই নিতে হবে
এটি আশ্চর্যের কিছু নয় - সর্বোপরি, তিনি নিজেই সেই বস্তু যার এই মুহূর্তে ভালবাসা এবং সমবেদনা প্রয়োজন। সাধারণত এই সম্পদ শুধুমাত্র অন্য ব্যক্তি দ্বারা দেওয়া যেতে পারে. প্রতিবেশীর প্রতি মানবতা দেখানো হল একটি মহৎ কাজ যা মানুষ করতে পারে। সর্বোপরি, যখন এমন কাউকে করুণা দেখানো হয়েছিল যে দুর্ভাগ্য এবং কষ্ট ভোগ করে, তখন সে ভাল কাজ করতে, তার ভালবাসা দিতেও খুশি হবে। কিন্তু প্রতিক্রিয়া এখানেও কাজ করে।
নিষ্ঠুরতার মনোবিজ্ঞান
প্রায়শই, একটি শিশু যাকে বাবা-মায়ের দ্বারা যথেষ্ট মনোযোগ দেওয়া হয়নি বা যারা সহকর্মীদের দ্বারা অন্যায় আচরণের শিকার হতে পারে প্রায়শই একটি নিষ্ঠুর ব্যক্তি হয়ে ওঠে। মানবতা তার কাছে এমন একটি গুণ যার সম্পর্কে সে কিছুই জানে না এবং জানে না। প্রকৃতপক্ষে, তার সম্পর্কে, আগ্রাসন ক্রমাগত এক বা অন্য রূপে প্রকাশিত হয়েছিল। যা তার নিজের নেই তা সে অন্যকে কিভাবে দেবে? স্কুলছাত্ররা মধ্যবিত্তদের মনোবিজ্ঞান অধ্যয়ন করে না। যে বিষয়ে "মানুষ ও মানবতা" বিষয়ের মধ্য দিয়ে যাওয়া প্রয়োজন তা হল সামাজিক বিজ্ঞান। 6 তম গ্রেডে, তবে, ছাত্ররা মোটামুটি জটিল সমস্যা মোকাবেলা করার জন্য যথেষ্ট বয়সী। উচ্চ বিদ্যালয় এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, এই বিষয়টি দর্শন, মনোবিজ্ঞান, সমাজবিজ্ঞানের ক্ষেত্রের সাথে সম্পর্কিত হবে।
শক্তির উত্স
আরো অনেক উৎস আছে যেখান থেকে একজন মানুষ শক্তি আঁকতে পারে। মানবতা, যেমনটি আমরা ইতিমধ্যে বিবেচনা করেছি, অভ্যন্তরীণ শক্তির আধিক্যের পরিণতি, তবে কোনওভাবেই অভাব নেই। অত্যাবশ্যক শক্তির ক্রমাগত সঞ্চয়ের শর্তে একটি মহৎ কাজ বা সঠিক পছন্দ করা সম্ভব, যার ফলস্বরূপ ব্যক্তিত্ব তার অভ্যন্তরীণ মূল গঠন করে। মানুষ সাধারণত এই ক্ষমতাগুলি কোথা থেকে পায়?
কারো কারো কাছে জীবনের প্রধান মূল্য জ্ঞান। এই জাতীয় ব্যক্তি সাধারণত বিভিন্ন বৈজ্ঞানিক ক্ষেত্রগুলির অধ্যয়নের জন্য তার সময় উত্সর্গ করার থেকে অনুপ্রেরণা পান। অন্য মানুষের জন্য, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল সমাজের ভালোর জন্য কাজ করা। মনোবিজ্ঞানীরা লক্ষ্য করেছেন: লোকেরা যদি নিজের জন্য এমন লক্ষ্যগুলি বেছে নেয় যা সরাসরি অন্য লোকেদের সাথে সম্পর্কিত নয়, তবে প্রায়শই এই লক্ষ্যগুলি অর্জন করা যায় না। প্রকৃতপক্ষে, ক্ষেত্রে যেখানে নেইঅন্যদের সাথে যোগাযোগ করার প্রয়োজন, তাদের প্রতি দায়বদ্ধতা বহন করা, তাহলে কাজটি সম্পূর্ণ করার জন্য যথেষ্ট অনুপ্রেরণা নাও থাকতে পারে।
সৃজনশীলতা হিসেবে জীবন
শক্তির তৃতীয় উৎস হল সৃজনশীলতা - ইতিবাচকতার সবচেয়ে বড় উৎসগুলির মধ্যে একটি যা শুধুমাত্র একজন ব্যক্তি ব্যবহার করতে পারেন। মানবতা (গ্রেড 6 - সাধারণত এই পর্যায়ে শিক্ষার্থীরা এমন একটি কঠিন সমস্যা বিবেচনা করে) সর্বদা একটি সৃজনশীল ব্যক্তির সম্পত্তি নয়। ক্লাসিক উদাহরণ হল অ্যাডলফ হিটলার, যিনি একজন শিল্পী হতে চেয়েছিলেন কিন্তু গত শতাব্দীর সবচেয়ে খারাপ অত্যাচারী হয়েছিলেন। যাইহোক, যখন একজন ব্যক্তি সৃষ্টির প্রক্রিয়ায় নিজেকে উপলব্ধি করেন, কল্পনার ফ্লাইট উপভোগ করেন, তার কাজের বিষয়ে আগ্রহ দেখান, এটি তাকে প্রভাবিত করতে পারে না। যারা সত্যিই সৃজনশীলতায় নিজেকে খুঁজে পায় তারা তাদের চারপাশের বিশ্বের সাথে শান্তি এবং সাদৃশ্য খুঁজে পায়, যা প্রায়শই তাদের আরও মানবিক করে তোলে।
সাহিত্যে মানবতার একটি উদাহরণ
যে লেখকরা নিষ্ঠুরতার যে কোনো ন্যায্যতাকে নিন্দা করতে চেয়েছিলেন তাদের মধ্যে একজন হলেন এফ.এম. দস্তয়েভস্কি। তার কাজ "অপরাধ এবং শাস্তি" এর একটি বাস্তব উদাহরণ হল সোনিয়া মারমেলাডোভা। এই নায়িকা রাস্কোলনিকভের সম্পূর্ণ বিপরীত। তিনি তার ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে সত্যিকারের মানবতা দেখান - শিশুদের অনাহার থেকে বাঁচানোর জন্য, তিনি নিজের শরীর বিক্রি করতে যান। রাস্কোলনিকভ, বিপরীতে, বিশ্বাস করেন যে "সাধারণ ভাল" পৃথক মানুষের রক্তের মূল্যে গ্রহণযোগ্য হতে পারে, যারা তদুপরি, সমাজের উপকার করে না। তার কোন সত্য নেইসমবেদনা এমন একটি শব্দ যার দুটি অংশ রয়েছে। সমবেদনার আক্ষরিক অর্থ হল "এক সাথে কষ্ট করা।"
রাস্কোলনিকভ বিশ্বাস করেন যে অপরাধ যেটি "ভাল বিবেকে" সংঘটিত হয়েছিল তা আসলে অপরাধ নয়। সনিয়া, বিপরীতে, সত্যিকারের জনহিতৈষী বজায় রাখে। উচ্চতর নীতির জন্য তিনি তার জীবন উৎসর্গ করেন। তার কাছে কঠিন চিন্তাভাবনা থাকা সত্ত্বেও, সে আত্মহত্যা করতে চায়, ক্ষুধার্ত শিশুদের চিত্র তাকে এই কাজ থেকে বিরত করে। এবং এখানেও নায়িকা তার নিজের স্বার্থের কথা না ভেবে পরোপকারীতা দেখায়। এবং একই উত্সর্গের সাথে যে তিনি বাচ্চাদের জীবন বাঁচান, সোনিয়া রাস্কোলনিকভকে বাঁচাতে ছুটে আসেন।
"মানুষ এবং মানবতা": উপস্থাপনা (গ্রেড 6, সামাজিক অধ্যয়ন)
এবং কখনও কখনও ছাত্ররা একটি প্রদত্ত বিষয়ে একটি উপস্থাপনা প্রস্তুত করার কাজ পায়৷ কারও কারও জন্য এই ধরনের কাজ কেবল একটি অনুচ্ছেদ পড়া বা একটি প্রবন্ধ লেখার চেয়েও বেশি আকর্ষণীয় হতে পারে। এটা কিভাবে ব্যবস্থা করা যেতে পারে? একটি উপস্থাপনা তৈরিতে ব্যবহার করা যেতে পারে এমন উদাহরণগুলি বিবেচনা করুন৷
- স্লাইড 1: সামাজিক বিজ্ঞানে "মানুষ এবং মানবতা" ধারণার সংজ্ঞা।
- স্লাইড 2: বিভিন্ন উৎস থেকে মানবতার উদাহরণ: মিডিয়া, সাহিত্য, সিনেমা।
- স্লাইড 3: এমন ব্যক্তিদের বিভাগ যাদের করুণার প্রয়োজন হতে পারে।
- স্লাইড ৪: প্রজাতি হিসেবে মানুষের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য।
- স্লাইড 5: মহান মানবতাবাদীদের সম্পর্কে একটি গল্প। উদাহরণস্বরূপ, এটি টমাস মোর, রটারডামের ইরাসমাসের মতো ব্যক্তিত্ব হতে পারে।
- স্লাইড 6: বয়স্ক, পিতামাতার প্রতি মনোভাব।
- স্লাইড7: কর্মের বর্ণনা যা মানবিক বলে গণ্য করা যেতে পারে।
এটি কীভাবে একটি মানব এবং মানবতার উপস্থাপনা তৈরি করা যায় তার একটি মোটামুটি রূপরেখা। 6ষ্ঠ শ্রেণীতে সামাজিক অধ্যয়ন সবচেয়ে আকর্ষণীয় বিষয়গুলির মধ্যে একটি। এবং এই কাজের সাহায্যে, আপনি উভয়ই আপনার সৃজনশীল ক্ষমতা প্রদর্শন করতে পারেন এবং করুণা, মানবতাবাদ সম্পর্কে অনেক নতুন তথ্য শিখতে পারেন। যাইহোক, এই পরিকল্পনাটি তাদের কাজে ব্যবহার করা যেতে পারে না শুধুমাত্র শিশুদের জন্য 6 ম শ্রেণীতে "মানুষ এবং মানবতা" বিষয় অধ্যয়ন করার জন্য। পাঠের জিইএফ (ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড) মূলত উপস্থাপনা পরিকল্পনায় অন্তর্ভুক্ত থিসিসের সাথে ওভারল্যাপ করে, তাই এটি শিক্ষকদের জন্যও উপযোগী হবে।
বৃদ্ধ বয়সের প্রতি শ্রদ্ধা
শ্রদ্ধেয় বয়সের প্রতি সম্মান হিসাবে এমন করুণা ও মানবতাবাদের প্রকাশের কথাও মনে রাখা দরকার। অনেক ধর্মীয় আন্দোলনে, বয়স্কদের সম্মানের সাথে আচরণ করা হয়। এটি শুধুমাত্র একটি নৈতিক এবং নৈতিক প্রয়োজনীয়তা নয়। যৌবনে, প্রচুর শক্তি থাকে এবং বৃদ্ধ বয়সে সাধারণ আন্দোলন করা আরও কঠিন, অলসতা দেখা দেয়। এটাই মানুষের বাস্তবতা। 6ষ্ঠ শ্রেণীতে মানবতা একটি কারণে পাস করে - এটি শিক্ষার্থীদের বড়দের প্রতি শ্রদ্ধা শেখানোর আরেকটি উপায়।
