ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানীরা তাদের কাজে অনেক সমস্যার সম্মুখীন হন। তাদের মধ্যে সবচেয়ে প্রাসঙ্গিক হল স্কুলছাত্রীদের অপ্রাপ্তি। এর যথেষ্ট কারণ রয়েছে। এগুলি হল শিক্ষাগত অবহেলা, এবং মানসিক বিকাশের কম মাত্রা, এবং জ্ঞানের ফাঁক, এবং প্রাথমিকভাবে শেখার অক্ষমতা, সেইসাথে আরও অনেকগুলি৷
এটি স্কুল মনোবিজ্ঞানী যিনি সমস্যার এই জট সমাধানের জন্য, তাদের প্রভাবশালী কারণগুলি চিহ্নিত করার জন্য, এবং একটি সংশোধনমূলক প্রোগ্রাম তৈরি করার জন্য দায়ী যা শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটিকে অপ্টিমাইজ করতে সাহায্য করবে৷ এবং এখানে STU পদ্ধতি অমূল্য সাহায্য হবে. এটি একজন বিশেষজ্ঞকে শুধুমাত্র একজন শিক্ষার্থীর নয়, পুরো ক্লাসের মানসিক বিকাশের বৈশিষ্ট্য এবং মৌলিকত্বের ডেটা আয়ত্ত করার অনুমতি দেবে৷
STU পদ্ধতি, বা "মানসিক বিকাশের স্কুল পরীক্ষা" এর লেখক হলেন কে.এম. গুরেভিচ, সেইসাথে তার নেতৃত্বে গবেষণাগার দল কাজ করছেসাইকোডায়াগনস্টিকস, যা ইউএসএসআর-এর একাডেমি অফ পেডাগোগিক্যাল সায়েন্সেসের জেনারেল অ্যান্ড পেডাগোজিকাল সাইকোলজির গবেষণা ইনস্টিটিউটের কর্মীদের অংশ। এতে জি.পি. লগিনোভা, ভি. টি. কোজলোভা, ভি. জি. জারখিন, ই. এম. বোরিসোভা এবং এম. কে. আকিমোভা অন্তর্ভুক্ত ছিল। কার্যগুলির একটি নির্দিষ্ট নির্বাচন দেওয়ার আগে, পদ্ধতির লেখকরা পাঠ্যপুস্তক এবং স্কুল প্রোগ্রামগুলির একটি মনস্তাত্ত্বিক বিশ্লেষণ করেছিলেন। তাদের কাজ করার প্রক্রিয়ায়, পরীক্ষাগারের বৈজ্ঞানিক দল শিক্ষকদের সাথে কথোপকথনের সময় প্রাপ্ত তথ্যের উপর নির্ভর করেছিল।
পদ্ধতিগত নীতি
স্কুল ইন্টেলিজেন্স টেস্ট (SIT) কৈশোর থেকে কৈশোর পর্যন্ত শিক্ষার্থীদের মানসিক বিকাশ পরিমাপ করার জন্য একটি ডায়াগনস্টিক টুল প্রদান করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। এরা ৬-৮ গ্রেডের শিশু।
লেখকরা নিম্নলিখিত নীতিগুলি দ্বারা পরিচালিত মৌলিক ধারণাগুলির নির্বাচন করেছেন:
- এগুলি সাধারণ হওয়া উচিত, একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে দক্ষতার স্তর নির্ধারণ করতে এবং একটি নির্দিষ্ট স্কুল শৃঙ্খলা বোঝার অন্তর্নিহিত অনুমতি দেয়;
- প্রতিটি কাজের মধ্যে অন্তর্ভুক্ত ধারণাগুলি জ্ঞানের ভিত্তি তৈরি করে যা প্রত্যেক ব্যক্তির প্রয়োজন, তাদের শিক্ষার দিক নির্বিশেষে;
- তারা এই বয়সের একজন শিশুর জীবনের অভিজ্ঞতার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ হওয়া উচিত।
পদ্ধতির বৈশিষ্ট্য
স্কুল টেস্ট অফ মেন্টাল ডেভেলপমেন্ট (SIT) একটি শিশুর মধ্যে নির্দিষ্ট ধারণার গঠনের স্তর, সেইসাথে তাদের সাথে ছাত্রের দ্বারা সম্পাদিত যৌক্তিক ক্রিয়াগুলি অধ্যয়ন করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। এতে ফলাফলগুলি বিশ্লেষণ করার জন্য এই ধরনের কাজ এবং পদ্ধতি রয়েছে যা এই বিকাশকে উল্লেখযোগ্যভাবে আলাদা করেঐতিহ্যগতভাবে ব্যবহৃত স্মার্ট টেক্সট।
STUR পদ্ধতির বর্ণনা ইঙ্গিত করে যে এটি সর্বপ্রথম এমন উপাদানের উপর নির্মিত যা শিক্ষার্থীকে অবশ্যই আয়ত্ত করতে হবে। শিশুদের জন্য, এটি তাদের স্কুলের প্রোগ্রাম ছাড়া কিছুই নয়। তাদের মাধ্যমেই একটি নির্দিষ্ট ঐতিহাসিক সময়ে সমাজের প্রতিটি সদস্যের কাছে যে দাবিগুলি করা হয়েছিল তা বাস্তবায়নের বিষয়। কি, এই ক্ষেত্রে, আশতুর বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে বলা যেতে পারে? এই পরীক্ষার বিষয়বস্তু সম্পূর্ণরূপে সমাজের প্রয়োজনীয়তা বা শিশুদের মানসিক বিকাশের প্রতি সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক মনোভাবের দ্বারা নির্ধারিত হয়৷
এসটিডি পদ্ধতির বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে, বা মানসিক বিকাশের স্কুল পরীক্ষা, কেউ ডায়াগনস্টিক ফলাফলের বিশ্লেষণ করতে পারে যা বেশিরভাগ অনুরূপ পদ্ধতি থেকে আলাদা। এটা মোটেও পরিসংখ্যানগত নিয়মের উপর ভিত্তি করে নয়। গোষ্ঠী এবং পৃথক ফলাফল মূল্যায়ন করার জন্য, সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক মান নেওয়া হয়। অন্য কথায়, শিশুর বুদ্ধির বিকাশের চিহ্নিত সূচক হল একটি নির্দিষ্ট মানদণ্ডে প্রাপ্ত ফলাফলের নৈকট্যের ডিগ্রী, যা পরীক্ষায় অন্তর্ভুক্ত কাজগুলি। একই সময়ে, ফলাফলটি পরিমাণগত নয়, গুণগত এবং পরিমাণগত বৈশিষ্ট্য দ্বারা নির্ধারিত হয়।
ডায়াগনস্টিক আইটেম
STUR পদ্ধতি (স্কুল মানসিক বিকাশ পরীক্ষা) ছাত্রের সাধারণ সচেতনতা, তার বৈজ্ঞানিক ধারণা এবং পদ ব্যবহারের পর্যাপ্ততা, সেইসাথে যৌক্তিক শ্রেণীবিভাগ, সাধারণীকরণ, উপমা, প্রতিষ্ঠা করার ক্ষমতা সনাক্ত করতে ব্যবহৃত হয়। নির্মাণনম্বর লাইন. এই পদ্ধতিটি একটি শিশুর বিকাশের সাফল্য বিশ্লেষণ করতে ব্যবহৃত হয় যখন সে এক শ্রেণি থেকে অন্য শ্রেণিতে চলে যায়।
পদ্ধতি ক্ষমতা
শিশুর মানসিক বিকাশের স্কুল পরীক্ষার (SIT) একটি বিশেষ বিষয়বস্তু রয়েছে। এটা স্কুল প্রোগ্রামের উপকরণ উপর নির্মিত হয়. এই কারণে, পদ্ধতির প্রয়োগ শুধুমাত্র শিক্ষার্থীদের মধ্যে বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপের বিকাশের স্তরই নয়, সামাজিক এবং মানবিক, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বা শারীরিক এবং গাণিতিক বিষয়গুলির সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে তাদের পছন্দগুলিও মূল্যায়ন করার অনুমতি দেবে৷
এই ধরনের গুণগত বিশ্লেষণ আমাদের অনেক সমস্যার সমাধান করতে দেয়। এর মধ্যে রয়েছে ক্যারিয়ার নির্দেশিকা, উপদেষ্টা এবং সাইকোপ্রোফিল্যাকটিক। শেখার নিয়ন্ত্রণ শেষ করার পর, পরীক্ষার ডেটা ব্যবহার করে, মনোবিজ্ঞানী শিক্ষার্থীর মানসিক বিকাশকে সংশোধন করার লক্ষ্যে সাধারণ এবং পৃথক সুপারিশগুলি তৈরি করেন৷
বর্তমানে, STU পদ্ধতির একটি দ্বিতীয়, সামান্য পরিবর্তিত সংস্করণ রয়েছে। এটি কিছু কাজের বিষয়বস্তু সংশোধন করেছে এবং দুটি বিষয় যুক্ত করেছে যা শিক্ষার্থীদের স্থানিক চিন্তাভাবনা নির্ণয় করতে দেয়। এটি এই কারণে যে ASTM পদ্ধতির দ্বিতীয় সংস্করণটি সম্পূর্ণ ভিন্ন সামাজিক পরিস্থিতিতে তৈরি করা হয়েছিল, যেখানে বিজ্ঞানীদের প্রাথমিক কাজের কিছু ধারণা পুরানো হয়ে গেছে।
কৌশলটির সুবিধা
বিকশিত ডায়াগনস্টিক পরীক্ষা উচ্চ পরিসংখ্যানগত মানদণ্ডের সাথে সম্পূর্ণ সম্মতি দেয় যা এই কাজের যেকোনও অবশ্যই মেনে চলতে হবে। কৌশলটির উপযুক্ততা এবং বৈধতা একটি উচ্চ ডিগ্রী আছে. এটি তার সফল প্রয়োগের মাধ্যমে এবং সেইসাথে তুলনা করার মাধ্যমে নির্ধারিত হয়েছিলআমথাউয়ের বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা।
অপরাধ
একটি স্কুল বুদ্ধিমত্তা পরীক্ষা পরিচালনা করার জন্য একজন মনোবিজ্ঞানীর উচ্চ স্তরের পেশাদারিত্ব প্রয়োজন। এই বিশেষজ্ঞের অবশ্যই একটি দক্ষতা থাকতে হবে যা তাকে প্রাপ্ত ডেটার গভীর এবং পদ্ধতিগত প্রক্রিয়াকরণ করতে দেয়৷
কৌশলের বর্ণনা
স্কুল ইন্টেলিজেন্স টেস্টে ছয় সেট টাস্ক বা সাবটেস্ট থাকে, নিম্নরূপ:
- "সচেতনতা" (দুটি কাজ);
- "সাদৃশ্য";
- "সাধারণকরণ";
- "শ্রেণীবিন্যাস";
- "সংখ্যা সিরিজ"।
এছাড়া, দুটি সমতুল্য ফর্ম, "A" এবং "B", STU পদ্ধতিতে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে৷
পরীক্ষাটি সঠিকভাবে সম্পন্ন করার জন্য, নির্দেশাবলী কঠোরভাবে অনুসরণ করা প্রয়োজন, পাশাপাশি কাজের সময় নিয়ন্ত্রণ করা প্রয়োজন, যা একটি স্টপওয়াচ ব্যবহার করে করা হয়। উপরন্তু, পরীক্ষার সময়, বিশেষজ্ঞের পরীক্ষার বিষয়গুলিকে সাহায্য করা উচিত নয়।
SHTU পদ্ধতির নির্দেশাবলী নিম্নলিখিত কাজ সমাপ্তির সময় প্রদান করে:
- প্রথম সাবটেস্ট - "সচেতনতা" - 20টি আইটেম রয়েছে৷ সেগুলি সম্পূর্ণ করার সময় 8 মিনিট৷
- দ্বিতীয় সাবটেস্টটিও "সচেতনতা"। এতে 20টি কাজ রয়েছে যা শিক্ষার্থীদের অবশ্যই 4 মিনিটের মধ্যে সম্পন্ন করতে হবে।
- তৃতীয় সাবটেস্ট হল "অ্যানালগ"। এই 25টি কাজ যা 10 মিনিটের মধ্যে সম্পন্ন করতে হবে।
- চতুর্থ সাবটেস্ট হল "শ্রেণীবিভাগ"। এটি 7 মিনিটের মধ্যে 20টি কাজ শেষ করার ব্যবস্থা করে৷
- পঞ্চম সাবটেস্ট হল "জেনারালাইজেশন"। এতে 19টি টাস্ক রয়েছে, যা সম্পূর্ণ হতে 8 মিনিট সময় লাগে৷
- ষষ্ঠ সাবটেস্ট -"সংখ্যা লাইন"। এখানে শিক্ষার্থীকে 7 মিনিটে 15টি কাজ বিবেচনা করতে হবে।
গবেষণার ক্রম
মানসিক বিকাশের স্কুল পরীক্ষার পদ্ধতি ব্যবহার করার সময়, পরীক্ষাকারী প্রথমে শিশুদের লক্ষ্য ব্যাখ্যা করে। এটি করার মাধ্যমে, তিনি তাদের জন্য একটি উপযুক্ত মেজাজ তৈরি করেন। নিম্নলিখিত শব্দগুলি এটি করতে সহায়তা করে: “এখন আমি আপনাকে কিছু কাজ অফার করব। তাদের সাহায্যে, আপনার পার্শ্ববর্তী বিশ্বের ঘটনা এবং বস্তুর তুলনা করার ক্ষমতা, তাদের মধ্যে ভিন্ন এবং সাধারণ দেখার ক্ষমতা এবং সেইসাথে যুক্তি প্রকাশ করা যেতে পারে। প্রস্তাবিত প্রতিটি কাজই আপনি পাঠে সম্পাদিত কাজের থেকে কিছুটা আলাদা। এখন আমরা আপনাকে SHTR কৌশলের জন্য ফর্ম দেব। এই ক্ষেত্রে, আপনাকে প্রত্যেককে কাজের একটি সেট অফার করা হবে। তাদের বাস্তবায়নের সাথে এগিয়ে যাওয়ার আগে, কাজের বর্ণনা দেওয়া হবে এবং নির্দিষ্ট উদাহরণ ব্যবহার করে সেগুলি সমাধানের উপায় ব্যাখ্যা করা হবে। একটি কঠোরভাবে সংজ্ঞায়িত সময়ের পরে ফর্মগুলি হস্তান্তর করা প্রয়োজন। প্রতিটি সেটের কাজের শুরু এবং শেষ আমাদের দেওয়া কমান্ড দ্বারা নির্ধারিত হবে। এসএইচটিআর কৌশলটি পরিচালনা করার জন্য ফর্মগুলিতে যা কিছু রয়েছে তা অবশ্যই ক্রমে সমাধান করতে হবে। একটা কাজে বেশিক্ষণ থাকবেন না। দ্রুত এবং ভুল না করে সবকিছু করার চেষ্টা করুন।"
এই ধরনের ব্রিফিংয়ের পরে, পরীক্ষাকারীকে স্কুলছাত্রীদের পরীক্ষার ফর্মগুলি বিতরণ করতে হবে, যাতে তাকে অবশ্যই বাচ্চাদের তাদের নাম এবং পরীক্ষার তারিখ সম্পর্কে তথ্য সহ কলামগুলি পূরণ করতে বলতে হবে। আপনাকে অবশ্যই সেই স্কুল এবং ক্লাসটি নির্দেশ করতে হবে যেখানে পরীক্ষার আয়োজন করা হয়েছে৷
পরবর্তীপরীক্ষাকারীকে তথ্যের বানান সঠিকতা পরীক্ষা করা উচিত। এর পরে, STUR পদ্ধতি ব্যবহার করে একটি স্কুল পরীক্ষা পরিচালনার নির্দেশনা অনুসারে, তিনি শিশুদের তাদের কলম একপাশে রাখতে এবং তার নির্দেশাবলী মনোযোগ সহকারে শুনতে বলবেন। এরপরে, পরীক্ষককে শিশুদের নির্দেশাবলী পড়তে হবে এবং প্রথম সাবটেস্ট থেকে উদাহরণগুলি বিশ্লেষণ করতে হবে। এর পরে, তিনি ছাত্রদের জিজ্ঞাসা করুন যদি তাদের কোন প্রশ্ন থাকে। যদি স্কুলছাত্ররা তাদের জিজ্ঞাসা করে, তাহলে পরীক্ষার্থীকে পরীক্ষা থেকে উপযুক্ত পাঠ্য পড়ে উত্তর দিতে হবে। এটি যেকোনো গবেষণার জন্য একই অবস্থা তৈরি করবে৷
পরে, বিশেষজ্ঞ শিশুদের পৃষ্ঠাটি উল্টাতে এবং কাজগুলি সম্পূর্ণ করতে নির্দেশ দেন। একই সময়ে, তাকে শান্তভাবে স্টপওয়াচটি চালু করতে হবে। এই বিষয়ে বিষয়গুলির মনোযোগ ঠিক করে, বিশেষজ্ঞ তাদের উত্তেজনার অনুভূতি সৃষ্টি করতে পারেন। কিছু সময় অতিবাহিত হওয়ার পরে, যা প্রথম সাবটেস্টের কাজগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য বরাদ্দ করা হয়, পরীক্ষককে অবিলম্বে বাচ্চাদের কাজে বাধা দিতে হবে। একই সময়ে, তিনি তাদের কলম সরিয়ে রাখার জন্য তাদের আমন্ত্রণ জানাবেন।
পরবর্তী, পরীক্ষক পরবর্তী কাজের জন্য নির্দেশাবলী পড়তে এগিয়ে যান। পরীক্ষা পরিচালনা করার সময়, বিশেষজ্ঞকে নিয়ন্ত্রণ করতে হবে যে শিশুরা তার দ্বারা উচ্চারিত প্রয়োজনীয়তাগুলি সঠিকভাবে পূরণ করে কিনা।
প্রসেসিং ফলাফল
পরীক্ষা চলাকালীন শিক্ষার্থীদের দ্বারা প্রদত্ত সমস্ত উত্তর অবশ্যই পরীক্ষক দ্বারা বিশ্লেষণ করা উচিত। প্রাপ্ত ডেটা বিশেষজ্ঞকে বিভিন্ন কোণ থেকে ছাত্রদের একটি গোষ্ঠী এবং একজন পৃথক ছাত্র উভয়ের মানসিক বিকাশের মূল্যায়ন করার অনুমতি দেবে। এই ক্ষেত্রে, SHTR পদ্ধতির মূল লক্ষ্য অর্জন করা হবে। কিন্তুযথা, শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের চিহ্নিত ত্রুটিগুলির উপর ভিত্তি করে, সেগুলি দূর করার উপায় নির্ধারণের সম্ভাবনা প্রকাশ করা হয়৷
STUR পদ্ধতি অনুসারে ফলাফলের মূল্যায়ন পরিমাণগত এবং গুণগত ডেটা প্রক্রিয়াকরণের মাধ্যমে করা হয়। আসুন বিশ্লেষণের এই উপাদানগুলি ঘনিষ্ঠভাবে দেখে নেওয়া যাক৷
পরিমাণগত প্রক্রিয়াকরণ
STUR পরীক্ষার ফলাফল পাওয়ার এই পদ্ধতিটি কীভাবে সম্পাদিত হয়? পরিমাণগত প্রক্রিয়াকরণের সময়, পরীক্ষাকারী প্রকাশ করে:
- স্বতন্ত্র সূচক। তারা প্রতিটি সাবটেস্টের জন্য নির্ধারিত হয় (পঞ্চম বাদে)। একই সময়ে, পরীক্ষা এবং সাবটেস্টের জন্য একটি নির্দিষ্ট স্কোর প্রদর্শিত হয়। এটি সঠিকভাবে সম্পন্ন কাজের সংখ্যা গণনা দ্বারা নির্ধারিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, যদি 3য় সাবটেস্টে একটি শিশু 13টি কাজের সঠিক উত্তর দেয়, তাহলে তাকে 13 পয়েন্ট দেওয়া হবে।
- সাধারণীকরণের গুণমান। এটির উপর নির্ভর করে, 5 তম সাবটেস্টের ফলাফল মূল্যায়ন করা হয়। এই ক্ষেত্রে, শিক্ষার্থীকে 2, 1 বা 0 পয়েন্ট দেওয়া হয়। এসটিইউ পদ্ধতি অনুসারে ফলাফলগুলি প্রক্রিয়া করার সময়, এই ক্ষেত্রে, টেবিলগুলি তাদের মধ্যে প্রবেশ করা আনুমানিক উত্তরগুলির সাথে ব্যবহার করা হয়, যা সাধারণীকরণের জন্য কাজগুলিতে দেওয়া হয়। দুই পয়েন্টের স্কোর প্রাপ্ত করতে সক্ষম যা বেশ সম্পূর্ণরূপে বর্ণনা করা হয়েছে। এই ক্ষেত্রে, পরীক্ষক শুধুমাত্র সরাসরি উত্তর নয়, তাদের ব্যাখ্যাও বিবেচনা করতে পারেন। স্কুলের মানসিক বিকাশ পরীক্ষা STUR 1 পয়েন্টে অনুমান করা যেতে পারে। এই ধরনের উত্তরের তালিকা প্রস্তাবিত টেবিলে কম সম্পূর্ণরূপে দেওয়া হয়েছে। এক্ষেত্রে বিষয় পছন্দ করার সুযোগ বেশি থাকে। শিক্ষার্থীর সঠিকভাবে দেওয়া উত্তরের জন্য 1 পয়েন্ট স্কোর করা হয়, কিন্তু একই সময়েবরং সংকীর্ণভাবে, সেইসাথে যেগুলির শ্রেণীগত সাধারণীকরণ রয়েছে। পরীক্ষকও 0 রাখতে পারেন। ভুল উত্তরের জন্য এই পয়েন্ট দেওয়া হয়। ৫ম সাবটেস্ট শেষ করার সময়, শিশুরা সর্বোচ্চ ৩৮ পয়েন্ট পেতে পারে।
- স্বতন্ত্র সূচক। সাধারণভাবে, তারা সমস্ত সাবটেস্টের জন্য কাজগুলি সম্পূর্ণ করার ফলাফল যোগ করে প্রাপ্ত স্কোরের যোগফলকে উপস্থাপন করে। পদ্ধতির লেখকদের ধারণা অনুসারে, 100% সম্পাদিত একটি পরীক্ষা মানসিক বিকাশের মান হিসাবে বিবেচিত হয়। এই সূচকের সাথেই ছাত্রের দ্বারা সঠিকভাবে সম্পাদিত কাজগুলি পরবর্তীকালে তুলনা করা উচিত। আপনি কিশোর-কিশোরীদের (ShtUR) জন্য বর্ণিত কৌশলের নির্দেশাবলীতে সঠিক উত্তরের শতাংশও খুঁজে পেতে পারেন। বিষয়বস্তুর কাজের পরিমাণগত দিকটি ঠিক এটিই নির্ধারণ করে।
- গোষ্ঠী প্রতিক্রিয়ার তুলনামূলক সূচক। যদি পরীক্ষক ছাত্রদের একত্রিত করে এবং তাদের মোট স্কোর বিশ্লেষণ করে, তাহলে এই ক্ষেত্রে তাকে সমস্ত স্কোরের পাটিগণিত গড় নিতে হবে। পরীক্ষার ফলাফল অনুযায়ী, শিক্ষার্থীদের 5টি উপগোষ্ঠীতে ভাগ করা যায়। তাদের মধ্যে প্রথমটি সর্বাধিক সফল, দ্বিতীয়টি অন্তর্ভুক্ত করবে - যারা কাজগুলি সম্পূর্ণ করার ক্ষেত্রে তাদের কাছাকাছি, তৃতীয়টি - মধ্যম কৃষক, চতুর্থ - সবচেয়ে কম সফল এবং পঞ্চম - সবচেয়ে কম সফল। এই উপগোষ্ঠীগুলির প্রতিটির জন্য গড় স্কোর গণনা করার পরে, পরীক্ষক একটি সমন্বয় ব্যবস্থা তৈরি করে। একই সময়ে, অ্যাবসিসা অক্ষে, তিনি শিশুদের "সফলতার" সংখ্যা চিহ্নিত করেন এবং অর্ডিনেট অক্ষ বরাবর, তাদের সমাধান করা কাজের শতাংশ। সংশ্লিষ্ট পয়েন্টগুলি প্রয়োগ করার পরে, বিশেষজ্ঞ একটি গ্রাফ আঁকেন। এটি বিদ্যমান উপগোষ্ঠীর প্রতিটি চিহ্নিত উপগোষ্ঠীর নৈকট্য নির্দেশ করবে।সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক মান। সম্পূর্ণ পরীক্ষার বিবেচনার ভিত্তিতে একই ধরণের ফলাফল প্রক্রিয়াকরণ করা হয়। এইভাবে প্রাপ্ত গ্রাফগুলি একই এবং ভিন্ন উভয় শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের প্রেক্ষাপটে STC পদ্ধতিতে একটি উপসংহার টানা সম্ভব করে৷
- ক্লাসের সেরা এবং সবচেয়ে খারাপ ছাত্রদের মধ্যে যে মানসিক ব্যবধান ঘটে। গবেষকরা দেখেছেন যে এই ঘটনাটি 6-8 তম গ্রেডের দ্বারা আরও বেশি স্পষ্ট হয়ে ওঠে। সেরা ছাত্ররা, বেড়ে উঠছে, ক্রমবর্ধমানভাবে বিদ্যমান আর্থ-সামাজিক-মানসিক মানগুলির কাছে পৌঁছে যাচ্ছে। যে শিশুরা স্কুলের আইকিউ পরীক্ষায় অনেক ভুল উত্তর দেয় তারা একই স্তরে থাকে। এমনকি ফলাফল বের করার জন্য, বিশেষজ্ঞ পিছিয়ে পড়া শিক্ষার্থীদের সাথে আরও নিবিড় ক্লাস পরিচালনার বিষয়ে সুপারিশ দেন।
- গ্রুপের সাথে তুলনা। পরীক্ষার ফলাফল বিশ্লেষণ করার সময়, বিশেষজ্ঞ একজন পৃথক শিক্ষার্থীর বিশ্বব্যাপী মূল্যায়ন বিবেচনা করেন। একই সময়ে, এর বিকাশের স্তরটি "খারাপ" এবং "ভাল", "নিম্ন" এবং "উচ্চতর" এর মতো পদ দ্বারা নির্দেশিত হয়। এছাড়াও, বিশেষজ্ঞ মোট পয়েন্ট রাখে। একই সময়ে, এটি বোঝা উচিত যে ষষ্ঠ শ্রেণিতে পড়া একটি শিশুর জন্য যদি তাদের বয়স 30-এর কম হয়, সপ্তম শ্রেণির জন্য 40-এর কম হয় এবং অষ্টম এবং নবম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের জন্য তারা 45-এ না পৌঁছায়, তাহলে এই ধরনের ফলাফলগুলি নির্দেশ করতে পারে। একটি শিশুর নিম্ন মানসিক বুদ্ধি। এবং কিশোর-কিশোরীদের STUR পদ্ধতির পরীক্ষার ভাল সূচকগুলি কী কী? এটি একটি ষষ্ঠ শ্রেণির জন্য 75 পয়েন্টের বেশি, একজন সপ্তম শ্রেণির জন্য 90, 8ম শ্রেণির একজন শিশুর জন্য 100 ।
মানসিক বিকাশের পরিমাণগত সূচকের সাথে মিলিত হওয়া আবশ্যকগুণমান এটি আমাদের SHTR পদ্ধতি অনুসারে অসম্পূর্ণ এবং সম্পূর্ণ কাজগুলির একটি মনস্তাত্ত্বিক ব্যাখ্যা দেওয়ার অনুমতি দেবে৷
গুণমান প্রক্রিয়াকরণ
পরীক্ষার ফলাফলের এই বিশ্লেষণ, উভয় গ্রুপ এবং পৃথক, আপনাকে তাদের প্রকারের পরিপ্রেক্ষিতে সবচেয়ে জটিল যৌক্তিক সংযোগগুলি নির্ধারণ করতে দেয়। একই সময়ে, নিম্নোক্ত ক্ষেত্রগুলিতে একজন বিশেষজ্ঞ দ্বারা উচ্চ-মানের প্রক্রিয়াকরণ করা হয়:
- 3য় সাবটেস্টের টাস্কের সেটের জন্য, সবচেয়ে সহজ (কাজ করা হয়েছে), সেইসাথে সবচেয়ে জটিল ধরনের লজিক্যাল সংযোগগুলি প্রকাশ করা হয়েছে। তাদের মধ্যে জেনাস-প্রজাতি, কারণ-প্রভাব, সম্পূর্ণ-অংশ, কার্যকরী সম্পর্ক এবং বিপরীত। পরীক্ষক শিশুদের সাধারণ ভুলগুলিও তুলে ধরেন। জীববিজ্ঞান, পদার্থবিদ্যা, গণিত, ইতিহাস, সাহিত্য এবং পদার্থবিদ্যা এবং গণিত, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং মানবিকের মতো স্কুল শাখার চক্রের সবচেয়ে এবং সর্বনিম্ন আত্তীকৃত ক্ষেত্রগুলিকে বিবেচনা করা হয়৷
- 4 নম্বর কাজের একটি সেটের জন্য, বিশেষজ্ঞকে অবশ্যই নির্ধারণ করতে হবে তাদের মধ্যে কোনটি শিশুটি ভাল এবং কোনটি খারাপ করেছে৷ তাকে বিমূর্ত এবং সুনির্দিষ্ট ধারণা সম্পর্কিত প্রশ্নের উত্তরগুলিও বিশ্লেষণ করতে হবে এবং এর মধ্যে কোনটি শিক্ষার্থীর জন্য বড় সমস্যা সৃষ্টি করে৷
- 5 তম সেটের কাজগুলি বিশ্লেষণ করে, পরীক্ষককে সাধারণীকরণের প্রকৃতি সনাক্ত করতে হবে, শ্রেণীগত, নির্দিষ্ট এবং নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলির দ্বারা সেগুলিকে ভেঙে ফেলতে হবে। এটি সাধারণ ত্রুটিগুলির প্রকৃতি অধ্যয়ন করারও প্রত্যাশিত৷ কোন ধারণাগুলিতে এগুলি প্রায়শই ঘটে (কংক্রিট বা বিমূর্ত)?
বাচ্চাদের দেওয়া পরীক্ষা বিবেচনা করুনA. ফর্মের উদাহরণের উপাদান
সাবটেস্ট 1 এর বিবরণ
এই সেটটিতে অন্তর্ভুক্ত কাজগুলির মধ্যে জিজ্ঞাসাবাদমূলক বাক্য অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। তাদের প্রত্যেকটিই অসম্পূর্ণ। সব বাক্যে একটি শব্দ নেই। বাচ্চাদের নিচের পাঁচটি শব্দ অধ্যয়ন করতে হবে এবং শব্দগুচ্ছের সাথে মানানসই একটি আন্ডারলাইন করতে হবে।
উদাহরণস্বরূপ, শিশুদের "নেতিবাচক" শব্দের বিপরীত শব্দ খুঁজে বের করতে হবে। পরীক্ষাটি বিতর্কিত এবং অসফল, এলোমেলো, গুরুত্বপূর্ণ এবং ইতিবাচক উত্তর দেয়। এই শব্দের শেষটি সঠিক উত্তর। এটি শিশুর উপর জোর দেওয়া উচিত।
সাবটেস্ট 2 এর বিবরণ
এই টাস্কে যাওয়ার সময়, শিশুকে চারটি উত্তর থেকে বেছে নিতে হবে যেটি পরীক্ষার জন্য জারি করা ফর্মের বাম দিকের শব্দের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত। সঠিক উত্তরটি প্রস্তাবিত ধারণার সমার্থক হওয়া উচিত। উদাহরণস্বরূপ, "বয়স" শব্দটি এই ধরনের বিকল্পগুলি দেওয়া হয়েছে: "ঘটনা" এবং "ইতিহাস", "প্রগতি" এবং "শতাব্দী"। শেষটি সঠিক উত্তর এবং আন্ডারলাইন করা উচিত।
সাবটেস্ট 3 এর বিবরণ
বিষয়টি তিনটি শব্দ দেওয়া হয়েছিল। তাদের মধ্যে প্রথম এবং দ্বিতীয়টির একে অপরের সাথে একটি নির্দিষ্ট সম্পর্ক রয়েছে। ছাত্র তাদের তৃতীয় বিবেচনা করা প্রয়োজন. এর পরে, তাকে অবশ্যই ফর্মের পাঁচটি শব্দ থেকে অনুরূপ সংযোগ খুঁজে বের করতে হবে৷
আসুন এই ধরনের কাজের একটি উদাহরণ বিবেচনা করা যাক। পরীক্ষাটি একটি গান এবং সুরকারের পাশাপাশি একটি বিমানের মতো শব্দ দেয়। তাদের শেষের জন্য, আপনাকে নিম্নলিখিত থেকে একটি শব্দ চয়ন করতে হবে: "ফ্লাইট" এবং"বিমানবন্দর", "যোদ্ধা", "নির্মাতা" এবং "জ্বালানী"। সঠিক উত্তর হল কনস্ট্রাক্টর।
সাবটেস্ট 4 এর বিবরণ
শিক্ষার্থীকে পাঁচটি শব্দ দেওয়া হয়। তাদের মধ্যে চারটিতে একটি সাধারণ বৈশিষ্ট্য রয়েছে। এই শৃঙ্খল থেকে পঞ্চম শব্দ ড্রপ আউট. এটি বিষয় দ্বারা খুঁজে পাওয়া এবং জোর দেওয়া হয়. এটা মনে রাখা উচিত যে সমস্ত শব্দের মধ্যে শুধুমাত্র একটি অপ্রয়োজনীয়। একটি উদাহরণ বিবেচনা করুন। "চায়ের পট", "পাত্র", "টেবিল", "কাপ" এবং "প্লেট" শব্দগুলো দেওয়া আছে। টেবিল তাদের অতিরিক্ত হয়ে যাবে. সর্বোপরি, এর অর্থ আসবাবপত্র, এবং অন্য সমস্ত শব্দের অর্থ খাবার।
সাবটেস্ট 5 এর বিবরণ
শিক্ষার্থীদের দুটি শব্দ দেওয়া হয়। টাস্কে, আপনাকে তাদের মধ্যে কী সাধারণ তা নির্ধারণ করতে হবে। প্রতিটি ক্ষেত্রে, বিশেষজ্ঞ এই শব্দগুলির জন্য সাধারণ সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য বৈশিষ্ট্যগুলি সন্ধান করার পরামর্শ দেন। এই ক্ষেত্রে, শিশুকে অবশ্যই তার উত্তর লিখতে হবে।
আসুন একটি উদাহরণ বিবেচনা করা যাক। "পাইন" এবং "স্প্রুস" শব্দ দুটি শঙ্কুযুক্ত গাছ।
সাবটেস্ট 6 এর বিবরণ
এই কাজটি সম্পন্ন করার সময়, শিশুদের একটি নির্দিষ্ট নিয়ম অনুসারে সাজানো সংখ্যার সারি বিবেচনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। গুণ, ভাগ, ইত্যাদি এখানে ব্যবহার করা যেতে পারে৷ বিষয়গুলির কাজ হল সংখ্যা নির্ধারণ করা যা প্রস্তাবিত সিরিজের ধারাবাহিকতা হবে৷
আসুন একটি উদাহরণ বিবেচনা করা যাক। সংখ্যা 2 এবং 4, 6 এবং 8 দেওয়া হয়েছে। যদি আমরা প্রস্তাবিত সিরিজ বিবেচনা করি, তাহলে এটা স্পষ্ট হয়ে ওঠে যে প্রতিটি পরবর্তী সংখ্যা আগেরটির থেকে দুইটি বেশি। অতএব, 10 নম্বর দিয়ে সঠিকভাবে সারিটি সম্পূর্ণ করুন।
সংশোধন কাজ
ডায়াগনস্টিক অধ্যয়ন পরিচালনা এবং সুনির্দিষ্ট ফলাফল পাওয়ার পরে, প্রশ্ন ওঠে কেপরবর্তীতে তাদের মানসিক বিকাশে পিছিয়ে থাকা শিশুদের নিয়ে ক্লাস পরিচালনা করবে। সর্বোপরি, যদি অপর্যাপ্ত উচ্চ ফলাফল প্রকাশ করা হয় এবং কোনো ব্যবস্থা গ্রহণ না করা হয়, তাহলে অধ্যয়ন নিজেই সমস্ত অর্থ হারিয়ে ফেলে।
একজন মনস্তাত্ত্বিকের নির্দেশনায় শিক্ষকেরা, সেইসাথে পিতামাতারা (যদি তাদের শিক্ষা তাদের এটি করতে দেয়) সংশোধন করতে পারেন৷
TURMS পদ্ধতি
মানসিক বিকাশের স্তর এবং এর নির্দিষ্টতা, যা প্রাথমিক বিদ্যালয়ে বিকশিত হবে, অবশ্যই শিশুর পরবর্তী শিক্ষার ভিত্তি হয়ে উঠবে। এই কারণেই শিশুরা প্রাথমিক গ্রেডে পড়ার সময়কালে এই জাতীয় সূচকের নির্ণয়ের পাশাপাশি আদর্শ থেকে বিদ্যমান বিচ্যুতির ক্ষেত্রে চলমান সংশোধন বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ।
স্কুল মনোবিজ্ঞানীরা সক্রিয়ভাবে TURMS পদ্ধতি ব্যবহার করেন। এই সংক্ষিপ্ত রূপটি "একজন অল্পবয়সী ছাত্রের মানসিক বিকাশের পরীক্ষা" এর জন্য দাঁড়িয়েছে। এটি শিশুদের দ্বারা অধ্যয়ন করা প্রোগ্রাম এবং স্কুলের পাঠ্যপুস্তকের ভিত্তিতে সংকলিত হয়েছিল। এই কৌশলটি তৈরি করার সময়, প্রাকৃতিক ইতিহাস এবং রাশিয়ান ভাষা, সেইসাথে গণিত থেকে নেওয়া ধারণাগুলি ব্যবহার করা হয়। পরীক্ষার এই ধরনের ফোকাস শিশুর দ্বারা আত্তীকৃত এবং অনুত্তীর্ণ নয় এবং বিভিন্ন যৌক্তিক-কার্যকরী সংযোগের দক্ষতার ডিগ্রি সনাক্ত করা সম্ভব করে।
TURMS বিকাশ করার সময়, এর লেখকরা শিশুদের বিকাশে শিক্ষার ভূমিকার গুরুত্বের দৃষ্টিকোণকে মেনে চলেন, যা বেশিরভাগ গার্হস্থ্য মনোবিজ্ঞানী দ্বারা প্রকাশ করা হয়।
স্কুলের ফলাফলঅল্প বয়স্ক স্কুলছাত্রীদের মানসিক বিকাশের পরীক্ষা বিশেষজ্ঞদের শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের ফাঁক সনাক্ত করতে সহায়তা করে, যা প্রয়োজনীয় সাইকো-সংশোধনমূলক ব্যবস্থাগুলি বিকাশের অনুমতি দেয়। TURMS পদ্ধতিটি প্যাথলজি থেকে আদর্শকে মোটেও আলাদা করে না। এর মূল উদ্দেশ্য শিশুর মানসিক বিকাশের মৌলিকতা এবং বৈশিষ্ট্য নির্ধারণ করা। স্কুলছাত্রীদের সাথে পরিচালিত পরীক্ষাগুলি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ব্যবহৃত প্রোগ্রামগুলির সুবিধা এবং অসুবিধাগুলি খুঁজে বের করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, সেইসাথে শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের গতিশীলতা খুঁজে বের করার সময় বিভিন্ন ধরণের পদ্ধতি এবং শিক্ষাদান পদ্ধতির তুলনা করার জন্য।
অল্পবয়স্ক শিক্ষার্থীদের জন্য STS পদ্ধতির একটি অ্যানালগ গ্রুপ এবং পৃথক পরীক্ষার ব্যবহারের জন্য প্রদান করে। এই ধরনের অধ্যয়নগুলি সাবটেস্টগুলি নিয়ে গঠিত, যা জটিলতার ক্রমবর্ধমান ক্রম অনুসারে সাজানো হয়। এই ধরনের পদ্ধতিগতকরণ বিশেষজ্ঞকে প্রক্সিমাল ডেভেলপমেন্টের তথাকথিত অঞ্চল সনাক্ত করতে দেয়।
TURMSh পরিসংখ্যানগত নয়, আর্থ-সামাজিক-মানসিক নিয়মের দিকে ভিত্তিক৷ তাদের সান্নিধ্যের উপর ভিত্তি করে, বিশেষজ্ঞ শিশুদের দেওয়া পরীক্ষাগুলি বিশ্লেষণ করেন৷
মানসিক বয়সের বিকাশের জন্য সামগ্রিকভাবে কাজের সেটটিকে মানক হিসাবে গ্রহণ করা হয়। একই সময়ে, এই পদ্ধতিটি বিকাশকারী বিশেষজ্ঞরা এই বিষয়টিকে বিবেচনায় নিয়েছিলেন যে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের শিশুদের মধ্যে মৌখিক-যৌক্তিক চিন্তাভাবনার একযোগে সক্রিয় বিকাশের সাথে ভিজ্যুয়াল-আলঙ্কারিক চিন্তাভাবনা প্রধান। এই কারণেই এই কৌশলটির কাজগুলি অভিন্ন এবং জটিলতায় সমান, দুটি ব্লকে বিভক্ত, যার একটি মৌখিক এবং দ্বিতীয়টি অ-মৌখিক।পদ্ধতির এই ধরনের বৈশিষ্ট্যগুলি মনোবিজ্ঞানীদের শিশুদের বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের একটি ব্যাপক এবং গভীর বিশ্লেষণ পরিচালনা করার অনুমতি দেয়৷
TURMSh-এর প্রধান সুবিধাগুলির মধ্যে, বিশেষজ্ঞরা একক ছাত্র এবং ছাত্রদের একটি গোষ্ঠী উভয়ের মানসিক বিকাশের একটি ব্যাপক মূল্যায়নের সম্ভাবনা নোট করেন। বিদ্যমান ত্রুটিগুলির সাথে, বিশেষজ্ঞ প্রয়োজনীয় সংশোধনমূলক কাজের জন্য একটি স্কিম তৈরি করতে সক্ষম হয় যা বিদ্যমান সমস্যাটি দূর করবে৷
TURMSh-এর অসুবিধাগুলির মধ্যে এমন একটি মুহূর্ত যখন স্তরগুলি ব্যাখ্যা করার প্রক্রিয়াতে আদর্শিক সূচকগুলির কিছু অবমূল্যায়ন করা হয়, যা পরীক্ষার লেখক পয়েন্টের সংখ্যা হিসাবে মনোনীত করেছেন। কখনও কখনও এটি এমন ক্ষেত্রে ঘটে যেখানে বড় এবং ছোট উভয় শহরের স্কুলের শিক্ষার্থীরা পরীক্ষায় অংশ নিয়েছিল৷
TURMS-এর সমীক্ষা একটি পাঞ্চড কার্ড দিয়ে কাজ করার স্কিম অনুযায়ী তৈরি করা হয়েছে। প্রতিটি প্রশ্নপত্রে কাট-আউট বক্স থাকে যা শিশুকে উত্তরপত্রে সঠিক উত্তর চিহ্নিত করতে দেয়।
প্রথম, মৌখিক ব্লকের মধ্যে রয়েছে এমন উপ-পরীক্ষা যা শিশুর মৌখিক এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনার বৈশিষ্ট্য প্রকাশ করে। এর মধ্যে রয়েছে "সচেতনতা" এবং "শ্রেণীবিন্যাস", "সাধারণকরণ" এবং "সাদৃশ্য"। এটিতে এই ব্লক এবং একটি গাণিতিক অভিযোজনের দুটি উপ-পরীক্ষা রয়েছে৷
দ্বিতীয় ব্লকে এমন টাস্ক রয়েছে যা আপনাকে একজন অল্প বয়স্ক ছাত্রের অ-মৌখিক চিন্তাভাবনার বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করতে দেয়। এর মধ্যে নিম্নলিখিত উপ-পরীক্ষা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: "সাধারণকরণ", "সাদৃশ্য", "শ্রেণীবিভাগ", "জ্যামিতিক অ্যানালগ" এবং "ক্রমিক ছবি"।
প্রথম এবং দ্বিতীয় ব্লকের কাজগুলি হল কার্ড যা জ্যামিতিক চিত্রিত করে৷মূর্তি এবং প্রাণী, গাছপালা, প্রাকৃতিক ঘটনা, ইত্যাদি।
স্কুল মেন্টাল ডেভেলপমেন্ট টেস্ট (SIT) এর কাজগুলি এবং উত্তরগুলি আমাদের দ্বারা বিশদভাবে পর্যালোচনা করা হয়েছে৷
