সমাজ গঠন মানুষের বস্তুগত ও আধ্যাত্মিক চাহিদা পূরণের সাথে জড়িত। চাহিদার তৃপ্তি হল শিল্প সম্পর্কের ক্ষেত্রে মানুষের অংশগ্রহণের মূল উদ্দেশ্য এবং অর্থনৈতিক উন্নয়নের ভিত্তি৷
মূল্যের প্রয়োজন
মানুষের প্রয়োজন মানুষকে কর্মে নিয়ে যাওয়া। চাহিদা একত্রে বিদ্যমান যার মাধ্যমে তারা সন্তুষ্ট হয়। এই "সরঞ্জাম" সরাসরি কর্মপ্রবাহ মধ্যে গঠিত হয়. শ্রম একটি উদ্দেশ্যমূলক কার্যকলাপ। এটি মূলত একজন ব্যক্তির বস্তু এবং উপাদান উৎপাদনের উপায় তৈরি করার ক্ষমতার মধ্যে নিজেকে প্রকাশ করে। সম্পত্তি গঠনে, কেন্দ্রীয় যোগসূত্র হল শ্রম সম্পদের বণ্টন।
অর্থনৈতিক স্বার্থ
এটি বিভিন্ন চাহিদার একটি সিস্টেমের ভিত্তিতে উদ্ভূত হয়। শ্রম ক্রিয়াকলাপের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উদ্দেশ্য হল অর্থনৈতিক স্বার্থ। উৎপাদনের উন্নতির সাথে সাথে চাহিদার সংখ্যা বৃদ্ধি পায়। তারা, ঘুরে, অর্থনীতির আরও উন্নয়নে অবদান রাখে। গঠনচাহিদা, অন্যান্য জিনিসের মধ্যে, বিষয়গত কারণের উপর নির্ভর করে। এগুলির মধ্যে প্রাথমিকভাবে একজন ব্যক্তির রুচি এবং প্রবণতা, ব্যক্তির আধ্যাত্মিক চাহিদা, শারীরবৃত্তীয় এবং মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য এবং সেইসাথে লোক প্রথা এবং অভ্যাস অন্তর্ভুক্ত। এই বিষয়ে, শর্তগুলি গঠিত হয় যার অধীনে একজন ব্যক্তিকে পরিষেবা বা পণ্যের মূল্য প্রতিষ্ঠা করতে বাধ্য করা হয়৷
উৎপাদন কার্যকলাপ
এটি অর্থনৈতিক ব্যবস্থার সাহায্যে পরিচালিত হয়। পরেরটি একটি নির্দিষ্ট সামাজিক সাংগঠনিক প্রক্রিয়া। সীমিত সম্পদের কারণে সমাজের সকল সদস্যের চাহিদা পূরণ করা অসম্ভব। তবুও, সভ্যতা একটি আদর্শ হিসাবে এই লক্ষ্যের জন্য প্রচেষ্টা করে। এটি মানবতাকে বিভিন্ন উপায় বিকাশ করতে বাধ্য করে যা এই কাজটি উপলব্ধি করা সম্ভব করে তোলে। অর্থনৈতিক তত্ত্ব এমন একটি হাতিয়ার।
প্রাথমিক উপাদান
অর্থনৈতিক চিন্তার প্রথম লক্ষণগুলি প্রাচীন মিশর এবং প্রাচীন ভারতীয় গ্রন্থের চিন্তাবিদদের লেখায় পাওয়া যায়। ব্যবস্থাপনা সম্পর্কিত মূল্যবান আদেশগুলিও বাইবেলে উপস্থিত রয়েছে। বৈজ্ঞানিক দিকনির্দেশনা হিসাবে, প্রাচীন গ্রীক দার্শনিকদের কাজে অর্থনৈতিক তত্ত্ব আরও স্পষ্টভাবে রূপ নিতে শুরু করে। প্রথম ধারণাগুলি জেনোফোন, অ্যারিস্টটল, প্লেটো প্রণয়ন করেছিলেন। তারাই "অর্থনীতি" শব্দটি চালু করেছিলেন, যা দাস-মালিকানাধীন অবস্থায় একটি পরিবার তৈরি এবং বজায় রাখার মতবাদকে নির্দেশ করে। এই দিকনির্দেশটি প্রাকৃতিক কাজ এবং বাজারের উপাদানগুলির উপর ভিত্তি করে ছিল৷
অর্থনৈতিক বিদ্যালয়ের উন্নয়ন
প্রাচীন গ্রীক চিন্তাবিদদের কাজগুলি মতবাদের আরও গঠনের ভিত্তি হয়ে ওঠে। এটি পরবর্তীকালে কয়েকটি শাখায় বিভক্ত হয়ে যায়। ফলস্বরূপ, নিম্নলিখিত প্রধান অর্থনৈতিক বিদ্যালয়গুলি গঠিত হয়েছিল:
- মার্কেন্টিলিজম।
- মার্কসবাদ।
- ফিজিওক্র্যাট।
- ক্লাসিক্যাল স্কুল অফ ইকোনমিক্স।
- কেনেশিয়ানবাদ।
- নিওক্লাসিক্যাল স্কুল।
- মনিটারিজম।
- প্রান্তিকতা এবং ঐতিহাসিক বিদ্যালয়।
- প্রাতিষ্ঠানিকতা।
- নিওক্লাসিক্যাল সংশ্লেষণ।
- বাম র্যাডিক্যাল স্কুল।
- নওলিবারেলিজম।
- সাপ্লাই-সাইড ইকোনমিক্সের স্কুল।
প্রথাগত দিকনির্দেশের সাধারণ বৈশিষ্ট্য
প্রধান অর্থনৈতিক স্কুলগুলি বিভিন্ন বিজ্ঞানীদের বিভিন্ন মতামতের প্রভাবে গঠিত হয়েছিল। ঐতিহ্যগত শিক্ষার বিকাশে একটি অসামান্য ভূমিকা এফ. কুয়েসনে, ডব্লিউ. পেটিট, এ. স্মিথ, ডি. রিকার্ডো, ডি.এস. মিল, জিন-ব্যাপটিস্ট সে-এর মতো ব্যক্তিত্বদের দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল। বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গির সাথে, তারা বেশ কয়েকটি সাধারণ ধারণা দ্বারা একত্রিত হয়েছিল, যার ভিত্তিতে শাস্ত্রীয় অর্থনৈতিক স্কুলটি গঠিত হয়েছিল। প্রথমত, এই সকল লেখক অর্থনৈতিক উদারনীতির সমর্থক ছিলেন। এর সারমর্ম প্রায়শই laissez faire বাক্যাংশ দ্বারা প্রকাশ করা হয়, যার আক্ষরিক অর্থ "করতে ত্যাগ"। এই রাজনৈতিক দাবির নীতি প্রণয়ন করেছিলেন ফিজিওক্র্যাটরা। ধারণাটি ছিল ব্যক্তি এবং প্রতিযোগিতার সম্পূর্ণ অর্থনৈতিক স্বাধীনতা প্রদান করা, যা সরকারি হস্তক্ষেপ দ্বারা সীমাবদ্ধ নয়। এই উভয় অর্থনৈতিক বিদ্যালয়ই মানুষকে "ব্যবস্থাপনা" হিসাবে বিবেচনা করেবিষয়।" ব্যক্তির তার সম্পদ বৃদ্ধির আকাঙ্ক্ষা সমগ্র সমাজের বৃদ্ধিতে অবদান রাখে। স্ব-সংযোজন করার স্বয়ংক্রিয় প্রক্রিয়া ("অদৃশ্য হাত", যেমনটি স্মিথ বলেছেন) ভোক্তা এবং উত্পাদকদের বৈষম্যমূলক ক্রিয়াকলাপ পরিচালনা করে যে সমগ্র ব্যবস্থায় একটি দীর্ঘমেয়াদী ভারসাম্য প্রতিষ্ঠিত হয়। এতে স্বল্প-উৎপাদন, অতিরিক্ত উৎপাদন এবং বেকারত্ব অসম্ভব হয়ে পড়ে। এই ধারণার লেখকরা অর্থনৈতিক বিজ্ঞানের স্কুল গঠনে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রেখেছিলেন। পরবর্তীকালে, সেগুলি ব্যবহার এবং উন্নত করা হয়েছিল। অনেক অর্থনৈতিক বিদ্যালয় এই ধারণাগুলির সাথে তাদের সংযোজন করেছে৷ ফলস্বরূপ, এমন সিস্টেমগুলি তৈরি করা হয়েছিল যা সমাজ গঠনের এক বা অন্য পর্যায়ের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ ছিল৷ এইভাবে, উদাহরণস্বরূপ, আর্থ-সামাজিক বিদ্যালয়ের উদ্ভব হয়েছিল৷
স্মিথের ধারণা
অর্থনৈতিক তত্ত্বের স্কুলের ভিত্তিতে, যার মধ্যে এই চিত্রটি একটি সমর্থক ছিল, শ্রম মূল্যের ধারণাটি তৈরি হয়েছিল। স্মিথ এবং তার অনুসারীরা বিশ্বাস করতেন যে মূলধন গঠন শুধুমাত্র কৃষির মাধ্যমেই হয় না। এই প্রক্রিয়ায়, জনসংখ্যার অন্যান্য অংশের কাজ, সমগ্র জাতির, বিশেষ গুরুত্ব বহন করে। অর্থনৈতিক তত্ত্বের এই স্কুলের প্রবক্তারা যুক্তি দিয়েছিলেন যে উত্পাদন প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণের মাধ্যমে, সমস্ত স্তরের শ্রমিকরা সহযোগিতায় প্রবেশ করে, সহযোগিতা করে, যা ফলস্বরূপ, উত্পাদনশীল এবং "জীবাণুমুক্ত" ক্রিয়াকলাপের মধ্যে কোনও পার্থক্যকে বাদ দেয়। এই ধরনের মিথস্ক্রিয়া সবচেয়ে কার্যকর হয় যখন একটি বাজারের আকারে বাহিত হয়বিনিময়।
অর্থনৈতিক স্কুল: বাণিজ্য এবং ফিজিওক্র্যাট
এই শিক্ষাগুলি, উপরে বর্ণিত হিসাবে, 18 এবং 19 শতকে বিদ্যমান ছিল। সামাজিক সম্পদ উৎপাদনের বিষয়ে এই অর্থনৈতিক বিদ্যালয়গুলোর ভিন্ন মত ছিল। এইভাবে, বাণিজ্যবাদ এই ধারণাটিকে মেনে চলে যে ভিত্তি হল বাণিজ্য। সরকারী সম্পদের পরিমাণ বৃদ্ধির জন্য, সরকারকে অবশ্যই দেশীয় বিক্রেতা এবং প্রস্তুতকারকদের সমর্থন করতে হবে, বিদেশিদের কার্যকলাপকে বাধাগ্রস্ত করতে হবে। ফিজিওক্র্যাটরা বিশ্বাস করতেন যে অর্থনৈতিক ভিত্তি হল কৃষি। তারা সমাজকে তিনটি শ্রেণীতে বিভক্ত করেছে: মালিক, উৎপাদক এবং বন্ধ্যা। এই অনুশীলনের অংশ হিসাবে, সারণীগুলি প্রণয়ন করা হয়েছিল, যা ফলস্বরূপ, আন্তঃক্ষেত্রীয় ভারসাম্যের একটি মডেল গঠনের ভিত্তি হয়ে ওঠে৷
18-19 শতকের অন্যান্য দিকনির্দেশ
প্রান্তিকতা হল প্রান্তিক উপযোগের একটি অস্ট্রিয়ান স্কুল। এই দিকের নেতৃস্থানীয় ব্যক্তি ছিলেন কার্ল মেঙ্গার। এই স্কুলের প্রতিনিধিরা ভোক্তা মনোবিজ্ঞানের দৃষ্টিকোণ থেকে "খরচ" ধারণাটি ব্যাখ্যা করেছেন। তারা বিনিময়কে উৎপাদন খরচের উপর ভিত্তি করে নয়, বিক্রয় ও ক্রয়কৃত পণ্যের উপযোগিতার বিষয়ভিত্তিক মূল্যায়নের উপর ভিত্তি করে তৈরি করার চেষ্টা করেছিল। আলফ্রেড মার্শাল দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা নিওক্লাসিক্যাল স্কুলটি কার্যকরী সম্পর্কের ধারণা তৈরি করেছিল। লিওন ওয়ালরাস ছিলেন গাণিতিক দিকনির্দেশের সমর্থক। তিনি বাজার অর্থনীতিকে একটি কাঠামো হিসাবে চিহ্নিত করেছেন যা সরবরাহ এবং চাহিদার মিথস্ক্রিয়া দ্বারা ভারসাম্য অর্জন করতে সক্ষম। তারা বিকাশ করেছেসামগ্রিক বাজার ভারসাম্য ধারণা।
কেনসিয়ানবাদ এবং প্রাতিষ্ঠানিকতাবাদী
কেইনস সামগ্রিকভাবে সমগ্র অর্থনৈতিক ব্যবস্থার কর্মক্ষমতা মূল্যায়নের উপর ভিত্তি করে। তার মতে, বাজারের কাঠামো প্রাথমিকভাবে ভারসাম্যপূর্ণ নয়। এই বিষয়ে, তিনি বাণিজ্যের কঠোর রাষ্ট্র নিয়ন্ত্রণের পক্ষে ছিলেন। প্রাতিষ্ঠানিকতাবাদের প্রবক্তারা, ইয়ারহার্ট এবং গালব্রেথ বিশ্বাস করতেন যে পরিবেশের গঠনকে বিবেচনায় না নিয়ে অর্থনৈতিক সত্তার বিশ্লেষণ অসম্ভব। তারা বিবর্তনের গতিশীলতায় অর্থনৈতিক ব্যবস্থার ব্যাপক অধ্যয়নের প্রস্তাব করেছিলেন।
মার্কসবাদ
এই দিকটি উদ্বৃত্ত মূল্যের তত্ত্ব এবং জাতীয় অর্থনীতির পরিকল্পিত গঠনের নীতির উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছিল। এই মতবাদের প্রধান ব্যক্তিত্ব ছিলেন কার্ল মার্কস। তার কাজ পরবর্তীকালে প্লেখানভ, এঙ্গেলস, লেনিন এবং অন্যান্য অনুসারীদের রচনায় বিকশিত হয়েছিল। মার্ক্সের কিছু প্রস্তাবনা "সংশোধনবাদীদের" দ্বারা সংশোধন করা হয়েছিল। এর মধ্যে রয়েছে, বিশেষত, বার্নস্টাইন, সোমবার্ট, তুগান-বারানভস্কি এবং অন্যান্যদের মতো পরিসংখ্যান। সোভিয়েত বছরগুলিতে, মার্কসবাদ অর্থনৈতিক শিক্ষার ভিত্তি এবং একমাত্র আইনি বৈজ্ঞানিক নির্দেশনা হিসাবে কাজ করেছিল।
আধুনিক রাশিয়া: HSE
The Higher School of Economics হল একটি গবেষণা প্রতিষ্ঠান যা নকশা, শিক্ষামূলক, সামাজিক-সাংস্কৃতিক এবং বিশেষজ্ঞ-বিশ্লেষণমূলক কার্যক্রম পরিচালনা করে। এটি আন্তর্জাতিক মানের উপর ভিত্তি করে। এইচএসই, একাডেমিক সম্প্রদায়ের অংশ হিসাবে কাজ করে, এতে জড়িত থাকা বিবেচনা করেবিশ্ববিদ্যালয়ের বিশ্বব্যাপী মিথস্ক্রিয়া, বিদেশী প্রতিষ্ঠানের সাথে অংশীদারিত্ব। একটি রাশিয়ান বিশ্ববিদ্যালয় হওয়ায়, প্রতিষ্ঠানটি দেশ এবং এর জনসংখ্যার স্বার্থে কাজ করে৷
এইচএসই-এর প্রধান দিক হল অভিজ্ঞতামূলক এবং তাত্ত্বিক গবেষণা, সেইসাথে জ্ঞানের প্রসার। বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষকতা মৌলিক বিষয়ের মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়।
