শৈল্পিক নকশা (ডিজাইন) একটি সৃজনশীল প্রক্রিয়া, সেইসাথে একটি নির্দিষ্ট নকশা পদ্ধতি, যার সাহায্যে শিল্প পণ্য তৈরি করা হয়। এই ধারণাটি প্রযুক্তিগত নান্দনিকতার মতো একটি শৃঙ্খলা দ্বারা অধ্যয়ন করা হয়৷
শৈল্পিক নকশা প্রকৌশলের সাথে হাত মিলিয়ে যায়। একই সময়ে, এটি অর্থনৈতিক, প্রযুক্তিগত এবং গঠনমূলক সমস্যা সমাধানের অনুমতি দেয়। শৈল্পিক নকশার একজন বিশেষজ্ঞকে একজন শিল্পী-নির্মাতা বা ডিজাইনার বলা হয়।
গঠনের পর্যায়
শৈল্পিক পণ্যের নকশা 19 শতকের মাঝামাঝি। এটির গঠনের প্রস্তুতিমূলক পর্যায়টি ছিল সেই সময়কাল যা মানব সমাজের জন্ম থেকেই শুরু হয়েছিল, যখন কারিগরদের হস্তশিল্প উত্পাদন বিদ্যমান ছিল। এটি ছিল আদিম প্রযুক্তির সাথে কায়িক শ্রম। একই সময়ে উত্পাদন সহজতম সরঞ্জামগুলির সাথে বাহিত হয়েছিল এবং ছোট আকারের ছিল। যাইহোক, মাস্টার দ্বারা প্রকাশিত প্রতিটি জিনিস একজন ব্যক্তির জন্য দরকারী ছিল এবং তার সমস্ত প্রয়োজনীয়তা বিবেচনায় নিয়েছিল। একই সময়ে, হস্তশিল্পের সমস্ত কাজ ছিল নান্দনিক এবং একচেটিয়া।
শিল্প উৎপাদনের আবির্ভাব "অমানবিক এবং ঠান্ডা জিনিস" প্রকাশের দ্বারা চিহ্নিত করা হয়েছিল। এই পর্যায়ে, আদিম নকশা উপস্থিত হয়েছিল, যখন একজন বিশেষজ্ঞ মেশিন ব্যবহার করে শ্রমিকদের দ্বারা উত্পাদিত পণ্যগুলির প্রোটোটাইপ তৈরি করেছিলেন। একই সময়ে, প্রকৌশল কর্মীরা পণ্যের অর্থনীতি এবং কার্যকারিতায় নিযুক্ত ছিলেন। ডিজাইনাররা শুধুমাত্র পণ্যের নান্দনিক চেহারা জন্য দায়ী ছিল. তবে এটি ক্রেতাদের জন্য উপযুক্ত নয়। এটি প্রমাণিত হয়েছে যে ডিজাইনারদের, পণ্যগুলির প্রোটোটাইপ তৈরি করার আগে, উত্পাদন প্রযুক্তি এবং ব্যবহৃত উপকরণগুলির বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়ন করতে হবে। এটি এই কারণে যে পণ্যগুলির পরিচালনার সহজতাকে তাদের বাহ্যিক ফর্মগুলির মতোই গুরুত্ব দেওয়া হয়েছিল। এই কারণেই ইঞ্জিনিয়ার এবং ডিজাইনার, মডেলার এবং ড্রাফ্টসম্যান, সেইসাথে বাজার গবেষকরা এমন কোম্পানিগুলিতে আসতে শুরু করেন যেগুলি শিল্প পণ্যের শৈল্পিক নকশা তৈরি করে৷
নকশা পর্যায় অনুসরণ করে, আগের দুটির উদ্ভাবন একত্রিত করে। বিশেষজ্ঞরা বিভিন্ন প্রযুক্তি এবং উপকরণ ব্যবহার করে শিল্প উত্পাদনে কাজ শুরু করেছিলেন। ডিজাইনার তার জিনিসগুলির জন্য ডিজাইনার এবং প্রপস হওয়া বন্ধ করে দিয়েছে। সে বড় ভাবতে শিখেছে, ভবিষ্যৎ সৃষ্টির কল্পনা করে। একই সময়ে, তিনি আগে থেকেই ভেবেছিলেন যে তার পণ্য কীভাবে পরিবেশকে প্রভাবিত করবে এবং কীভাবে এটি এর সাথে মিলিত হবে।
শৈল্পিক ডিজাইনারের প্রধান কাজটি ছিল ধারণার বিশুদ্ধতা রক্ষা করা, সেইসাথে এমন একটি জিনিস তৈরি করা যা একজন ব্যক্তির কাছে আকর্ষণীয়, কার্যকরীভাবে যুক্তিসঙ্গত ফর্ম। এটি করার জন্য, ডিজাইনার জ্ঞান প্রয়োজনজনসংখ্যাগত পরিস্থিতি, দৈনন্দিন জীবনের সমাজবিজ্ঞান, শারীরবিদ্যা, মনোবিজ্ঞান, ergonomics, ঔষধ, ইত্যাদি।
শৈল্পিক নকশার বিষয় কী?
ডিজাইনারের প্রধান কাজ, পদ্ধতি এবং সুযোগের সংজ্ঞা এই বিশেষজ্ঞদের আন্তর্জাতিক সংস্থা ICSID দ্বারা দেওয়া হয়েছিল, যা 1957 সালে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। এটি দ্বারা অনুমোদিত ধারণা অনুসারে, ডিজাইনারকে সৃজনশীল নীতিগুলিকে মূর্ত করতে হবে যা প্রযুক্তিগত নান্দনিকতায় বিদ্যমান। একই সময়ে, তাকে অবশ্যই নকশা পদ্ধতি মেনে চলতে হবে। এই জাতীয় বিশেষজ্ঞের কাজ হ'ল কোনও ব্যক্তির প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে এবং তার জীবনকে ফলপ্রসূ করে এমন পরিষেবা এবং আইটেমগুলির ফর্মগুলি নির্ধারণ করা৷
শৈল্পিক নকশার পদ্ধতি হল প্রাথমিক ধারণা বিকাশ করা। একটি ভবিষ্যত পণ্য তৈরি করার সময়, ডিজাইনার অন্যান্য বিশেষজ্ঞদের সাথে সহযোগিতা করে, পরিকল্পনার মূর্ত রূপের চূড়ান্ত রূপ নির্ধারণ করে৷
শিল্পী-ডিজাইনারের ক্রিয়াকলাপের ক্ষেত্রে মানুষের দ্বারা সৃষ্ট প্রায় সমস্ত বস্তু অন্তর্ভুক্ত। এটি সিরিয়াল এবং ব্যাপকভাবে উৎপাদিত পণ্যের জন্য বিশেষভাবে সত্য৷
উপরের সকলের উপর ভিত্তি করে, শৈল্পিক নকশার বিষয় হল প্রযুক্তিগত নান্দনিকতা। এটি একটি সুরেলাভাবে বিকশিত ব্যক্তিত্ব গঠনের প্রক্রিয়াতেও ব্যবহৃত হয়৷
শৈল্পিক নকশার নিদর্শন
আজ একটি নির্দিষ্ট বাস্তব অভিজ্ঞতা রয়েছে, সেইসাথে ডিজাইনে প্রয়োগ করা শর্ত এবং নীতিগুলি। তাদের ব্যবহার করার সময়, শৈল্পিক নকশা আপনাকে সুরেলা জিনিস তৈরি করতে দেয়।তারাই আধুনিক মানুষের চাহিদা।
শৈল্পিক নকশা এবং নকশা সমসাময়িক নকশা শিল্পের কেন্দ্রবিন্দুতে। তার জিনিসগুলি তৈরি করার সময়, লেখক সামাজিক অনুশীলন, পার্শ্ববর্তী প্রকৃতির মানসিক প্রভাব এবং দৈনন্দিন পর্যবেক্ষণগুলি ব্যবহার করেন। তারা তাকে অনুপাত, ছায়া এবং রং, সেইসাথে প্লাস্টিকের ফর্মের অনুপাত বলে। একই সময়ে, লেখক পণ্যটির মধ্যে একটি নির্দিষ্ট অর্থের পরিচয় দিয়েছেন, যা ভোক্তার মধ্যে নান্দনিক অনুভূতি জাগানো এবং তাকে উত্সাহিত করা সম্ভব করে তোলে৷
শৈল্পিক নকশার সরঞ্জাম যা ডিজাইনার ব্যবহার করেন তা হল অনুপাত এবং ভলিউম, লাইন এবং সমতল, ছন্দ এবং রং, পাশাপাশি সাজানোর বিভিন্ন উপায়। যখন প্রয়োগ করা হয়, তখন বস্তুটিকে এক বা অন্য চেহারা দেওয়া হয়, যা লেখকের কল্পনা করা চিত্রকে মূর্ত করে তোলে।
একজন শিল্পী-নির্মাতা তার কাজের প্রক্রিয়ায় সর্বদা শেষ ব্যবহারকারীর কথা চিন্তা করা উচিত যিনি তার তৈরি জিনিসটি ব্যবহার করবেন। একই সময়ে, ডিজাইনারকে কেবল কল্পনার সম্পদই নয়, প্রযুক্তির জ্ঞান, সেইসাথে কারুশিল্পের মূল বিষয়গুলিও সাহায্যের জন্য কল করতে হবে। এবং যদি আগে, বিগত শতাব্দীতে, জাঁকজমক এবং চিত্তাকর্ষকতার জন্য লেখকের আকাঙ্ক্ষা জিনিসগুলির শৈল্পিক নকশার ভিত্তি ছিল, তবে আজ বিশেষজ্ঞরা সুবিধাজনক এবং সাধারণ বস্তু তৈরি করেন৷
এ থেকে এগিয়ে, আধুনিক নকশার প্যাটার্ন হল রূপের একতা এবং জিনিসের ব্যবহারিক উদ্দেশ্য। একই সময়ে, ব্যবহৃত উপাদানের বৈশিষ্ট্য এবং ক্ষমতা প্রযুক্তি অনুযায়ী হতে হবে।উত্পাদন প্রক্রিয়া।
নকশা প্রকার
শৈল্পিক নির্মাণ শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছে:
- আধ্যাত্মিক শিল্প নকশা;
- বাণিজ্যিক নকশা;
- শিল্প নকশা।
শৈল্পিক নকশার ধরন বিবেচনা করে, আমি প্রথমে তাদের থেকে আর্ট ডিজাইন আলাদা করতে চাই। এটি বিভিন্ন জিনিস তৈরির ক্ষেত্রে সবচেয়ে মার্জিত লাইন। এই এলাকায় নকশা সমাধান উচ্চ (বিশুদ্ধ) শিল্পের নীতির উপর ভিত্তি করে। দেখে মনে হবে যে শিল্পীদের দ্বারা তৈরি অস্বাভাবিক বস্তুগুলি সমস্ত মানুষের আগ্রহের নয়। যাইহোক, আজ গড় ভোক্তাও একটি ধাক্কা দিয়ে নতুন দিকটি গ্রহণ করছে। তিনি এমন জিনিস পছন্দ করেন যা সূক্ষ্ম স্বর, মানুষের হাতের উষ্ণতা এবং গভীর অনুভূতি প্রকাশ করে।
পরবর্তী ধরনের শৈল্পিক নকশা হল বাণিজ্যিক নকশা। এটি একটি অত্যন্ত গুরুতর এবং দায়িত্বশীল ব্যবসা। এটি সর্বজনীন স্থানগুলির নকশাকে প্রতিনিধিত্ব করে এবং লাভ করার লক্ষ্যে। সব পরে, ক্রেতা, একটি দোকান, বার বা রেস্তোরাঁয় আসছে, তার জন্য একটি আড়ম্বরপূর্ণ এবং মনোরম অভ্যন্তর নিজেকে খুঁজে পাওয়া উচিত। নিঃসন্দেহে, একজন ব্যক্তির পক্ষে একটি জঞ্জাল দোকানের চেয়ে একটি চটকদার বুটিকের টাকা দিয়ে অংশ নেওয়া সহজ৷
তৃতীয় ধরণের শৈল্পিক নকশা হল শিল্প নকশা। এটি একটি শিল্প উপায়ে উত্পাদিত পরিবারের পণ্যের সাথে যুক্ত। উৎপাদিত পণ্যের উচ্চ-মানের এবং আকর্ষণীয় নকশা তাদের ভোক্তা বাজারে আলাদা করে এবং একজন সম্ভাব্য ক্রেতার আগ্রহ দেখায়। আজ জাত আছেশিল্প নকশা, সেইসাথে পরিবহন এবং স্বয়ংচালিত শিল্প নকশা।
সুন্দর জিনিসের উৎপাদন
আধুনিক মানুষের চারপাশে থাকা সমস্ত বস্তুই মেশিন এবং মেশিন টুলের সাহায্যে তৈরি করা হয়। কিন্তু, ব্যাপক হস্তশিল্প উত্পাদন সুদূর অতীতের জিনিস হওয়া সত্ত্বেও, আমরা সকলেই চাই যে আমরা যে জিনিসগুলি কিনি তা সুন্দর হোক। এ কারণেই পণ্যের আধুনিক নকশা এবং নির্মাণ নান্দনিকতার সাথে অঙ্গাঙ্গীভাবে জড়িত। নকশার বিকাশ কেবল জনসংখ্যার বর্ধিত মঙ্গল দ্বারা নয়, সর্বশেষ প্রযুক্তির উত্থানের পাশাপাশি বাজারে ক্রমবর্ধমান প্রতিযোগিতার দ্বারাও সহজতর হয়। এটি একজন ব্যক্তির জন্য গুরুত্বপূর্ণ হয়ে উঠেছে যে তার চারপাশের বস্তুগুলি সুন্দর এবং নান্দনিক হবে। আর এর জন্য শিল্প উৎপাদনে প্রকৌশল ও শৈল্পিক নকশাকে হাতে-কলমে চলতে হবে।
জিনিস মূল্যায়নের জন্য নান্দনিক মানদণ্ড
কিভাবে একটি সত্যিই সুন্দর আইটেম তৈরি করবেন? এটি করার জন্য, বিশেষজ্ঞরা শৈল্পিক নকশার আইন ব্যবহার করে, ফর্ম এবং বিষয়বস্তুর একতা অর্জন করে। তারা এমনভাবে যে কোনও পণ্য তৈরি করে যাতে এর সমস্ত উপাদানের আনুপাতিকতা পরিলক্ষিত হয়। একই সময়ে, বস্তুটি অবশ্যই সুন্দর হতে হবে এবং একটি একক সমগ্র প্রতিনিধিত্ব করতে হবে। আর এর জন্য কিছু প্রয়োজনীয়তা অবশ্যই পূরণ করতে হবে।
প্রথমত, পণ্যের আনুপাতিকতাকে অবশ্যই সম্মান করতে হবে। এটি করার জন্য, বিদ্যমান ফর্মটি অনুভূমিক বা উল্লম্ব দিকে অংশে বিভক্ত। ছাদের ফ্রেম এবং জাহাজ নির্মাণ, চেয়ার এবং টেবিল তৈরি এবং অন্যান্য অনেক কিছুতে সমানুপাতিকতা বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ৷
চাক্ষুষ বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে একটিপণ্য প্রতিসাম্য হয়. মানুষ প্রকৃতিতে বহু শতাব্দী ধরে এটি পর্যবেক্ষণ করে আসছে। প্রতিসাম্য ব্যবহার করে, মানুষ সুন্দর এবং নিখুঁত জিনিস তৈরি করে৷
শৈল্পিক নকশার অন্যতম প্রয়োজনীয়তা হল একটি গতিশীল ফর্ম তৈরি করা। এটি পণ্যের সমস্ত অংশের সমান অনুপাতের সাথে যুক্ত। গতিশীল আকারে প্লেন এবং ট্রেন, গ্লাইডার এবং গাড়ি অন্তর্ভুক্ত।
আরেকটি ডিজাইনের প্রয়োজনীয়তা হল বিষয়ের স্থির প্রকৃতি, এর অচলতার সাথে যুক্ত। গতিশীল জিনিসগুলির বিপরীতে, এই জাতীয় জিনিসগুলি বিশাল এবং মাধ্যাকর্ষণ কেন্দ্র রয়েছে। এগুলো বিভিন্ন মেশিন এবং প্রেস।
পণ্যের রচনায় বৈসাদৃশ্য খুবই গুরুত্বপূর্ণ। তিনি বিষয়ের বিভিন্ন বৈশিষ্ট্যের বৈপরীত্য এবং হাইলাইট করেন। উদাহরণস্বরূপ, সাদা এবং কালো রং, উচ্চ এবং নিম্ন উপাদান, রুক্ষ এবং মসৃণ পৃষ্ঠের ব্যবহার।
জিনিস তৈরি করার সময়, ডিজাইনার তাদের ফর্মের ভারসাম্যের দিকে মনোযোগ দেয়। এটি এমন একটি অবস্থা যখন বস্তুর ডান এবং বাম দিকের উপাদানগুলি একে অপরের সাথে ভারসাম্যপূর্ণ হয়। ভারসাম্য অর্জিত হয় যখন পণ্যের সমস্ত অংশ তার কেন্দ্রের সাপেক্ষে বিতরণ করা হয়।
একটি সুন্দর জিনিস তৈরি করতে, একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল এর রঙের বিন্যাস। এটি শুধুমাত্র রচনার অন্যতম মাধ্যম নয়, একটি গুণগত কারণ হিসাবেও কাজ করে। রঙ একটি বস্তুর আকারের সমস্ত বৈশিষ্ট্যকে জোর দিতে এবং একজন ব্যক্তির জন্য মানসিক স্বাচ্ছন্দ্য তৈরি করতে সহায়তা করে৷
শিশু বিকাশের জন্য শৈল্পিক নকশার গুরুত্ব
কিন্ডারগার্টেনে বাচ্চাদের কার্যক্রম খুবই বৈচিত্র্যময়। তারা শিশুকে বিভিন্ন বিষয়ে আগ্রহী রাখতে সাহায্য করেকার্যকলাপ এবং এর ব্যাপক উপলব্ধি। কিন্ডারগার্টেনের শৈল্পিক নকশা বাচ্চাদের ক্ষমতা, তাদের উদ্ভাবন, কল্পনা এবং সৃজনশীলতা বিকাশ করে। এটি বিভিন্ন উপকরণ সহ একটি কাজ, যার সময় নান্দনিকভাবে উল্লেখযোগ্য এবং দরকারী বস্তু তৈরি করা হয়। কাগজ এবং পিচবোর্ড, কাঠ এবং অন্যান্য উপকরণ সহ আর্ট ডিজাইন ক্লাস শিশুদের বিভিন্ন ধরণের চারুকলার সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়, মডেলিং এবং অঙ্কন, অ্যাপ্লিক এবং অন্যান্য ঘরানার প্রতি আগ্রহ দেখায়। ফলস্বরূপ, শিশুর জ্ঞানীয় চাহিদা বিকাশ করে। তিনি ভাস্কর্য এবং চিত্রকলার চিত্রের মধ্যে পিয়ার করার ক্ষমতা অর্জন করেন, ছবিতে ব্যবহৃত পদ্ধতিগুলি নির্ধারণ করে৷
কিন্ডারগার্টেনে শৈল্পিক নির্মাণ সাধারণত বাচ্চাদের চাহিদা এবং আগ্রহ পূরণ করে। তারা তাদের খেলায় তাদের তৈরি কারুশিল্প ব্যবহার করে। একই সময়ে, প্রি-স্কুলারদের নৈতিক, মানসিক এবং নান্দনিক শিক্ষার জন্য শিক্ষকের বিস্তৃত সুযোগ রয়েছে।
শিশুদের দ্বারা অধ্যয়ন করা শৈল্পিক নকশার মূল বিষয়গুলি, প্রযুক্তিগত দক্ষতা অর্জনের সাথে, আশেপাশের বস্তুগুলিকে বিশ্লেষণ করার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করতে দেয়, তৈরি করা বস্তু সম্পর্কে সাধারণ ধারণা তৈরি করে, সেইসাথে শৈল্পিক স্বাদ এবং স্বাধীন চিন্তাভাবনা বিকাশ করে।.
কাগজ হ্যান্ডলিং
এই উপাদান ব্যবহার করে প্রযুক্তিগত এবং শৈল্পিক নকশা প্রি-স্কুলাররা আলাদা ক্লাসে অধ্যয়ন করে। একই সময়ে, শিক্ষণ পদ্ধতি, একটি নিয়ম হিসাবে, অনুকরণের উপর ভিত্তি করে।
ব্যবহার করা হচ্ছেআর্ট পেপার ডিজাইন, বাচ্চারা রূপকথার মূর্তি তৈরি করে, অভ্যন্তর সাজানোর কারুকাজ ইত্যাদি। এক্ষেত্রে বিভিন্ন কৌশল ব্যবহার করা যেতে পারে। এগুলি মোচড়ানো এবং পেষণ করা, ছিঁড়ে যাওয়া এবং কাটার পাশাপাশি নমন। শেষ দুটি কৌশল সবচেয়ে কঠিন বলে মনে করা হয়। যাইহোক, এটি সেই ক্লাসের সময় বাঁকানো এবং কাটা হয় যেখানে শৈল্পিক কাগজের নকশা অধ্যয়ন করা হয়, যা শিক্ষাগত অনুশীলনে সবচেয়ে সাধারণ পদ্ধতি। পাঁচ বছর বয়স থেকে শিশুরা সফলভাবে তাদের আয়ত্ত করে। তিন বা চার বছর বয়সে, শিক্ষকরা শিশুটিকে পেপারকে টুকরো টুকরো করা, পেঁচিয়ে ছিঁড়ে ফেলার প্রস্তাব দেয়। বাচ্চাদের জন্য এটি অনেক সহজ৷
জাপান থেকে, আরেকটি কৌশল আমাদের কাছে এসেছিল - কিরশামি। এটি কাগজের একটি শীট ভাঁজ করে এবং এটি বিভিন্ন দিকে কাটাতে গঠিত। একই সময়ে, প্রাণী এবং পুরুষদের মূর্তি, ফুল এবং তুষারফলক ইত্যাদি তৈরি করা হয়।এই কৌশলটি দুর্দান্ত শৈল্পিকতার দ্বারা আলাদা করা হয়। এখানে, শিশুকে কঠোরভাবে কর্মের ক্রম অনুসরণ করতে হবে এবং সেগুলি বহুবার পুনরাবৃত্তি করতে হবে।
কাগজের অর্থ
এই উপাদান থেকে শৈল্পিক নির্মাণ শিশুদের দিগন্ত প্রসারিত করে। একই সময়ে, প্রিস্কুলাররা কাগজের বৈশিষ্ট্য এবং এর ব্যবহারের সম্ভাবনা সম্পর্কে জ্ঞান অর্জন করে। এছাড়াও, বাচ্চাদের তাদের ক্রিয়াকলাপ পরিকল্পনা করার দক্ষতা শেখানো হয়। কাগজের সাথে কাজ করে, শিশুরা সিদ্ধান্তে আসে এবং সবচেয়ে সহজ বিশ্লেষণ করে, সঠিক ফর্মটি বেছে নেয় এবং দক্ষতার সাথে একটি রচনা রচনা করে। এই ধরনের কাজ নির্ভুলতার বিকাশে অবদান রাখে এবং ব্যবহৃত উপাদানের প্রতি সম্মান শেখায়। শিশুরা শুরু করেমডেল করতে, তাদের তৈরি করা বস্তুর জন্য সবচেয়ে অপ্রত্যাশিত ব্যবহার বেছে নেওয়ার সময়।
স্কুলে শৈল্পিক নির্মাণ
নিম্ন গ্রেডে শিশুদের নান্দনিক শিক্ষা অব্যাহত রয়েছে। এটি শৈল্পিক নকশার মূল বিষয়গুলিও শেখায়। শিক্ষার্থীদের প্রযুক্তিগত কাজ দেওয়া হয়, যার সমাধানের জন্য মানসিক প্রচেষ্টা প্রয়োজন। একই সময়ে, শিশুরা কীভাবে সরঞ্জামগুলি পরিচালনা করতে হয় এবং ব্যবহৃত উপাদানগুলিকে প্রক্রিয়া করতে শেখে৷
স্কুলের পাঠে, শিক্ষার্থীরা শৈল্পিক নকশায় ব্যবহৃত অভিব্যক্তির উপায়ের বিভিন্ন সমন্বয়ের সম্ভাবনা সম্পর্কে শিখে।
এটি শিশুর স্থানিক চিন্তাভাবনা গঠনের পাশাপাশি সঠিক রঙের উপলব্ধিতে অবদান রাখে। শিক্ষার্থী কেবল নকশা জ্ঞানই পায় না, তবে রচনার জ্ঞানও তৈরি করে। এই সমস্ত চারপাশের বিশ্বের সৌন্দর্য উপলব্ধি করতে সাহায্য করে৷
শৈল্পিক নকশার ক্লাসগুলি বিভিন্ন উপায়ে পরিচালিত হতে পারে। নতুন আইটেম তৈরি করা হয় কখনও কখনও শিক্ষকের নির্দেশে। শিক্ষক শুধুমাত্র শিশুদের কাঠামোগত বিবরণ দেখান এবং তাদের তৈরির প্রাথমিক কৌশলগুলি প্রদর্শন করেন। এর পরে, শিক্ষার্থীরা শিক্ষকের কর্ম অনুলিপি করে।
নকশা analogues অনুযায়ী বাহিত হতে পারে. একই সময়ে, শিশুরা শিক্ষকের সরাসরি তত্ত্বাবধানে বস্তু তৈরি করে। তারপর তাদের নিজস্ব অনুরূপ নকশা তৈরি করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়৷
মডেল অনুযায়ী যেকোনো বস্তু তৈরি করা সম্ভব। একই সময়ে, শিক্ষার্থীদের সমাপ্ত কাঠামো এবং স্বাধীনভাবে বিশ্লেষণ করা উচিতপ্রয়োজনীয় অংশগুলির সংখ্যা এবং আকৃতি, সেইসাথে তাদের সমাবেশের ক্রম নির্ধারণ করুন। এই ধরনের ক্রিয়াকলাপগুলি শিশুদের অনুসন্ধান কার্যক্রমে স্বাধীনতা অর্জন করতে দেয়।
শৈল্পিক নকশা নিজের পরিকল্পনা অনুসারে, প্রদত্ত শর্ত অনুসারে বা 2-4 জনের একটি দলে একটি বস্তু তৈরি করে অধ্যয়ন করা যেতে পারে।
