1861। Les Misérables উপন্যাসটি লেখা হয়েছে। ভিক্টর হুগো নিম্নলিখিত কভার লেটার সহ উপন্যাসটির পাণ্ডুলিপি প্রকাশকের কাছে পাঠান: "?" উত্তরটি অবিলম্বে ছিল: "!"… অবশ্যই, এই নিবন্ধে আলোচিত উপবৃত্তাকার (অসম্পূর্ণ) বাক্যগুলি এত ছোট নয়, তবে কম গতিশীল, প্রাণবন্ত এবং আবেগগতভাবে পরিপূর্ণ নয়। এটি আবারও নিশ্চিত করে যে সংক্ষিপ্ততা প্রতিভার বোন। সুতরাং, আজ উপবৃত্তাকার বাক্যগুলি হল আমাদের "নায়ক", আমাদের প্রধান চরিত্র, যিনি অন্যদের সাথে বিভ্রান্ত, কম গুরুত্বপূর্ণ অক্ষর নয় - অসম্পূর্ণ বাক্য। উপবৃত্তাকার বাক্যগুলিকে ভুলভাবে বিভিন্ন হিসাবে বিবেচনা করা হয়, তবে আধুনিক ভাষাবিজ্ঞানে সেগুলি আলাদাভাবে বিবেচনা করা হয়। তারা বিভ্রান্ত করা সত্যিই সহজ. তাদের পার্থক্য কি? আসুন এটি বের করা যাক…
উপবৃত্তাকার এবং অসম্পূর্ণ বাক্য
অসম্পূর্ণ বাক্যগুলি হল যেগুলির প্রধান বা মাধ্যমিক সদস্য নেই। কিন্তু তারা বুঝতে সহজ, বক্তৃতা পরিস্থিতি ধন্যবাদ পুনরুদ্ধার করতে। উদাহরণস্বরূপ, একটি বাক্যে"এই সারটি রাস্পবেরির জন্য প্রয়োজনীয়, তারপরে কালো কারেন্টের জন্য, তারপরে আপেল গাছের জন্য," শুধুমাত্র প্রথম অংশে ব্যাকরণগত ভিত্তি লঙ্ঘন করা হয় না। বাক্যের দ্বিতীয় এবং তৃতীয় অংশে, বাক্যের প্রধান সদস্য - "সার প্রয়োজনীয়" - বাদ দেওয়া হয়েছে, তবে সেগুলি প্রসঙ্গ থেকে পরিষ্কার, তাই সেগুলিকে নিরাপদে অসম্পূর্ণ বলা যেতে পারে৷
প্রায়শই এই ধরনের বাক্যগুলি কথোপকথনে, কথোপকথনে এবং বর্ণনায় ব্যবহৃত হয়। উপবৃত্তাকার বাক্য হল একটি বিশেষ ধরনের বাক্য, যার গঠনে শুধুমাত্র ক্রিয়া দ্বারা প্রকাশিত পূর্বনির্ধারক অনুপস্থিত। ক্রিয়াটি পুনরায় তৈরি করতে বা রাষ্ট্র সম্পর্কে ধারণা পেতে, প্রসঙ্গটির প্রয়োজন নেই: "বিক্রেতা - তার পরে, জোরে: - আবার এসো!"; "অন্ধকার আকাশে কোটি কোটি উজ্জ্বল তারা আছে।" প্রদত্ত উদাহরণগুলিতে, "কথিত" এবং "হয়" ক্রিয়াপদগুলি বাদ দেওয়া হয়েছে। তারা বুঝতে সহজ, কিন্তু পরিস্থিতি থেকে নয়, কিন্তু সম্পূর্ণরূপে পুরো কাঠামোর জন্য ধন্যবাদ। এটি অনুসরণ করে যে, প্রধান সদস্যদের আনুষ্ঠানিক অনুপস্থিতি সত্ত্বেও, তারা বাক্য গঠনে সক্রিয় অংশ নেয় এবং এটি উপবৃত্তাকার বাক্যগুলিকে অসম্পূর্ণগুলির কাছাকাছি নিয়ে আসে। অন্য কথায়, অসম্পূর্ণ এবং উপবৃত্তাকার বাক্যগুলি শুধুমাত্র একটি জিনিসের মধ্যে একই রকম - নির্মাণের কাঠামোতে, বাক্যের একটি সদস্যের অনুপস্থিতি। যাইহোক, প্রথমটির অসম্পূর্ণতা এলোমেলো এবং পাঠ্যটি কীভাবে তৈরি করা হয়েছে তার উপর নির্ভর করে, যখন দ্বিতীয়টির অসম্পূর্ণতা তার আদর্শ, এর বিশেষত্ব। নীচের সারণীটি যা বলা হয়েছে তা সংক্ষিপ্ত করে এবং এই ধারণাগুলিকে বিভ্রান্ত না করতে সাহায্য করে:
| অসম্পূর্ণ | উপবৃত্তাকার | |
অর্থ সহবাক্য সম্পূর্ণ, বোধগম্য |
||
| শুধুমাত্র প্রসঙ্গ বা পরিস্থিতি দ্বারা বোঝা যায় | প্রসঙ্গ বা বক্তৃতা পরিস্থিতি নির্বিশেষে বোধগম্য | |
নিখোঁজ বাক্য সদস্য |
||
| মেজর এবং মাইনর, যা পুনরুদ্ধার করা হয়েছে ধন্যবাদ | শুধুমাত্র ক্রিয়া-নির্দেশক, যার অনুপস্থিতি আদর্শ; এর অর্থ বাক্যটির গঠন এবং বিষয়বস্তু দ্বারা প্রস্তাবিত হয় | |
প্রসঙ্গ |
বক্তব্য পরিস্থিতি |
|
– তুমি কি তাকে প্রতারণা ও বিশ্বাসঘাতকতা করেছিলে? - না, সে আমি। |
1. বাইরে বৃষ্টি হচ্ছে. আমি রাবার লাগালাম। (পরিস্থিতি নির্দেশ করে যে বুট জড়িত।) 2. মৃদু নক করা এবং জিজ্ঞাসা করা প্রয়োজন: আমি কি করতে পারি? (একজন ব্যক্তি সাধারণত রুমে প্রবেশ করার সময় এই বাক্যাংশটি বলে) |
1. উদ্দীপক পরামর্শ: তাড়াতাড়ি করুন! সবাই এখানে! 2. সত্তা, উপস্থিতি, উপলব্ধি এর অর্থ সহ ক্রিয়া-প্রেডিকেট: শহরের উপর একটি ঘন সাদা কুয়াশা আছে; একগুচ্ছ বনফুলের হাতে। ৩. চিন্তা, বক্তৃতা এর অর্থ সহ ক্রিয়া-অনুমান করা: আমি তার কাছে একটি শব্দ, এবং সে আমার কাছে দশ। ৪. নড়াচড়া, নড়াচড়ার অর্থ সহ ক্রিয়া-অনুমান করা: ছেলেটি বনে রয়েছে এবং সে তার পিছনে রয়েছে। ৫. ক্রিয়া-অর্থ সহ predicateজোরালো ক্রিয়া, যেমন নিক্ষেপ, আঘাত, দখল: তারা ন্যায়বিচার করতে শুরু করেছে: কে চুল দিয়ে, কে কান দিয়ে |
উপবৃত্তাকার বাক্য ব্যবহার করে
উপসংহারে, আমি বলতে চাই যে অভিব্যক্তিপূর্ণ, দর্শনীয়, আবেগময় রঙের উপবৃত্তাকার বাক্যগুলি কথোপকথন বক্তৃতা এবং শিল্পকর্ম উভয় ক্ষেত্রেই ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয় - বর্ণনায়, বর্ণনায়, সংলাপে। বাগ্মীতায় তাদের ব্যবহারের ঘন ঘন ঘটনা রয়েছে। সবচেয়ে আকর্ষণীয় ঘটনা হল সংবাদপত্র এবং ম্যাগাজিনের শিরোনামে উপবৃত্তের ব্যবহার। সবচেয়ে সংক্ষিপ্ত ফর্ম, একদিকে, "কালিতে" সংরক্ষণ করতে সহায়তা করে এবং অন্যদিকে, এটি একটি অসাধারণ এবং উজ্জ্বল উপায়ে রেকর্ড সংখ্যক পাঠককে আকর্ষণ করে: "আমাদের সন্তানরা আমাদের পরিবারে রয়েছে", "স্বাধীনতা - একটি পরিষ্কার বিবেকের সাথে?", "পরিত্রাণ - টেস্টামেন্টে", "কবিতা - প্রথমত", "এবং ক্রাস্টের পিছনে - উত্তরণে।"
