বারেস ফ্রেডরিক স্কিনার ছিলেন তার সময়ের অন্যতম বিখ্যাত মনোবিজ্ঞানী। তিনিই সেই দিকটির উত্সে দাঁড়িয়েছিলেন, যাকে আজ বিজ্ঞানে আচরণবাদ বলা হয়। আজও, তার শেখার তত্ত্ব মনোবিজ্ঞান, শিক্ষাবিদ্যা এবং ব্যবস্থাপনায় গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।
বৈজ্ঞানিক পরীক্ষা
স্কিনারের তত্ত্বটি তার একটি প্রধান রচনায় বিশদ বিবরণ রয়েছে, যাকে বলা হয় "জীবের আচরণ"। এটিতে, বিজ্ঞানী তথাকথিত অপারেন্ট কন্ডিশনার নীতিগুলির রূপরেখা দিয়েছেন। এই নীতিগুলি বোঝার সবচেয়ে সহজ উপায় হল বিজ্ঞানীর সবচেয়ে সাধারণ পরীক্ষাগুলির মধ্যে একটির দিকে তাকানো। ইঁদুরের ওজন স্বাভাবিকের 80-90% কমে গেছে। এটি একটি বিশেষ ডিভাইসে স্থাপন করা হয়, যাকে বলা হয় স্কিনার বক্স। এটি শুধুমাত্র সেই ক্রিয়াগুলি সম্পাদন করার ক্ষমতা প্রদান করে যা পর্যবেক্ষক পরীক্ষাকারী দেখতে এবং নিয়ন্ত্রণ করতে পারে৷
বাক্সটিতে একটি খোলা আছে যার মাধ্যমে পশুকে খাবার দেওয়া হয়। খাবার পেতে, ইঁদুরকে লিভার চাপতে হবে। স্কিনারের তত্ত্বে এই চাপকে অপারেন্ট রেসপন্স বলা হয়। কিভাবে একটি ইঁদুর এই লিভার টিপতে পরিচালনা করে - একটি থাবা দিয়ে,নাক, বা হয়তো লেজ, - এটা কোন ব্যাপার না. পরীক্ষার অপারেশনাল প্রতিক্রিয়া একই থাকে, যেহেতু এটি শুধুমাত্র একটি ফলাফল তৈরি করে: ইঁদুর খাবার পায়। একটি নির্দিষ্ট সংখ্যক ক্লিকের জন্য প্রাণীকে খাবার দিয়ে পুরস্কৃত করে, গবেষক প্রাণীর মধ্যে প্রতিক্রিয়া করার স্থিতিশীল উপায়গুলি বিকাশ করেন৷
স্কিনারের আচরণ গঠন
স্কিনারের তত্ত্বে তাৎক্ষণিক প্রতিক্রিয়া একটি স্বেচ্ছাচারী এবং উদ্দেশ্যমূলক কাজ। কিন্তু স্কিনার প্রতিক্রিয়ার পরিপ্রেক্ষিতে এই উদ্দেশ্যপূর্ণতাকে সংজ্ঞায়িত করেছেন। অন্য কথায়, আচরণ প্রাণীর নির্দিষ্ট পরিণতি দ্বারা প্রভাবিত হয়৷
স্কিনার মানসিক বিকাশের দ্বৈত প্রকৃতির বিষয়ে বিজ্ঞানী ওয়াটসন এবং থর্নাডাইকের মতামতের সাথে একমত। তারা বিশ্বাস করতেন যে মানসিক গঠন দুটি ধরণের কারণ দ্বারা প্রভাবিত হয় - সামাজিক এবং জেনেটিক। অপারেন্ট লার্নিং বিষয়টি দ্বারা সম্পাদিত নির্দিষ্ট ক্রিয়াকলাপকে শক্তিশালী করে। অন্য কথায়, জেনেটিক ডেটা হল ভিত্তি যার উপর সামাজিকভাবে নির্ধারিত আচরণ নির্মিত হয়। অতএব, স্কিনার বিশ্বাস করেন, কিছু পরিবেশগত উদ্দীপনার কারণে উন্নয়ন শিখছে।
স্কিনার আরও বিশ্বাস করতেন যে অপারেন্ট কন্ডিশনিং শুধুমাত্র অন্যান্য বিষয়ের আচরণ নিয়ন্ত্রণ করতে নয়, নিজের আচরণের সাথেও ব্যবহার করা যেতে পারে। বিশেষ পরিস্থিতি তৈরি করে আত্মনিয়ন্ত্রণ অর্জন করা যেতে পারে যেখানে কাঙ্ক্ষিত আচরণকে শক্তিশালী করা হবে।
ইতিবাচক শক্তিবৃদ্ধি
স্কিনারের শক্তিবৃদ্ধির তত্ত্বে অপারেন্ট লার্নিং এর উপর ভিত্তি করেএকটি নির্দিষ্ট পরিবেশে সম্পাদিত বিষয়ের সক্রিয় ক্রিয়াকলাপ ("অপারেশন")। যদি কিছু স্বতঃস্ফূর্ত কর্ম একটি নির্দিষ্ট প্রয়োজন পূরণ বা একটি লক্ষ্য অর্জনের জন্য দরকারী হয়ে ওঠে, এটি একটি ইতিবাচক ফলাফল দ্বারা শক্তিশালী হয়। উদাহরণস্বরূপ, একটি কবুতর একটি জটিল ক্রিয়া শিখতে পারে - পিং-পং বাজানো। কিন্তু এই খেলা হলেই খাবার পাওয়ার মাধ্যম হয়ে ওঠে। স্কিনারের তত্ত্বে পুরস্কারকে শক্তিবৃদ্ধি বলা হয় কারণ এটি সবচেয়ে কাঙ্খিত আচরণকে শক্তিশালী করে।
ক্রমিক এবং আনুপাতিক শক্তিবৃদ্ধি
কিন্তু একটি কবুতর পিং-পং বাজাতে শিখতে পারে না যদি না পরীক্ষক বৈষম্যমূলক শিক্ষার মাধ্যমে এই আচরণের নির্দেশ না দেয়। এর মানে হল যে কবুতরের স্বতন্ত্র ক্রিয়াগুলি বিজ্ঞানীদের দ্বারা ধারাবাহিকভাবে, বেছে বেছে জোরদার করা হয়। বি.এফ. স্কিনারের তত্ত্বে, শক্তিবৃদ্ধি হয় এলোমেলোভাবে বিতরণ করা যেতে পারে, নির্দিষ্ট সময়ের ব্যবধানে ঘটতে পারে বা নির্দিষ্ট অনুপাতে ঘটতে পারে। পুরষ্কার, পর্যায়ক্রমিক নগদ পুরস্কারের আকারে এলোমেলোভাবে বিতরণ করা হয়, যা মানুষের মধ্যে জুয়ার আসক্তিকে উস্কে দেয়। একটি প্রণোদনা যা নিয়মিত বিরতিতে ঘটে - একটি বেতন - একজন ব্যক্তিকে একটি নির্দিষ্ট পরিষেবায় থাকতে সাহায্য করে৷
স্কিনারের তত্ত্বে আনুপাতিক পুরষ্কারটি এমন একটি শক্তিশালী শক্তিবর্ধক যে তার পরীক্ষা-নিরীক্ষায় প্রাণীরা আরও সুস্বাদু খাবার অর্জনের চেষ্টা করে নিজেদেরকে মারার জন্য ব্যবহার করে। আচরণ শক্তিবৃদ্ধির বিপরীতে, শাস্তি নেতিবাচক।শক্তিবৃদ্ধি শাস্তি একটি নতুন আচরণগত প্যাটার্ন শেখাতে পারে না. এটি শুধুমাত্র বিষয়টিকে ক্রমাগতভাবে জ্ঞাত ক্রিয়াকলাপ এড়াতে বাধ্য করে যার পরে শাস্তি হয়৷
শাস্তি
শাস্তির ব্যবহারে সাধারণত নেতিবাচক পার্শ্বপ্রতিক্রিয়া থাকে। স্কিনারের শিক্ষার তত্ত্বে, শাস্তির নিম্নলিখিত পরিণতিগুলি নির্দেশিত হয়: উচ্চ স্তরের উদ্বেগ, শত্রুতা এবং আক্রমনাত্মকতা, নিজের মধ্যে প্রত্যাহার। কখনও কখনও শাস্তি একজন ব্যক্তিকে একটি নির্দিষ্ট উপায়ে আচরণ বন্ধ করতে বাধ্য করে। কিন্তু এর অসুবিধা হল এটি ইতিবাচক আচরণের প্রচার করে না।
শাস্তি প্রায়শই বিষয়টিকে অবাঞ্ছিত আচরণ পরিত্যাগ না করতে বাধ্য করে, তবে শুধুমাত্র এটিকে একটি লুকানো আকারে রূপান্তরিত করে যা শাস্তির অধীন নয় (উদাহরণস্বরূপ, কর্মক্ষেত্রে মদ্যপান)। অবশ্যই, এমন অনেক ক্ষেত্রে রয়েছে যেখানে শাস্তিই সামাজিকভাবে বিপজ্জনক আচরণকে দমন করার একমাত্র উপায় যা অন্য মানুষের জীবন বা স্বাস্থ্যের জন্য হুমকিস্বরূপ বলে মনে হয়। কিন্তু স্বাভাবিক পরিস্থিতিতে, শাস্তি প্রভাবের একটি অকার্যকর মাধ্যম, এবং যখনই সম্ভব এটি এড়ানো উচিত।
স্কিনারের অপারেন্ট লার্নিং তত্ত্বের সুবিধা এবং অসুবিধা
আসুন স্কিনারের ধারণার প্রধান সুবিধা এবং অসুবিধাগুলি বিবেচনা করা যাক। এর সুবিধাগুলো নিম্নরূপ:
- কঠোর অনুমান পরীক্ষা, পরীক্ষাকে প্রভাবিত করে এমন অতিরিক্ত কারণগুলির নিয়ন্ত্রণ।
- পরিস্থিতিগত কারণগুলির গুরুত্ব স্বীকার করা,পরিবেশগত পরামিতি।
- একটি বাস্তবসম্মত পদ্ধতি যা আচরণগত রূপান্তরের জন্য কার্যকর সাইকোথেরাপিউটিক পদ্ধতি তৈরির দিকে পরিচালিত করেছে৷
স্কিনারের তত্ত্বের অসুবিধা:
- রিডাকশনিজম। মানুষের আচরণের বিশ্লেষণে প্রাণীদের দ্বারা দেখানো আচরণ সম্পূর্ণরূপে হ্রাস পায়৷
- ল্যাবরেটরি পরীক্ষার কারণে কম বৈধতা। পরীক্ষার ফলাফল প্রাকৃতিক পরিবেশে স্থানান্তর করা কঠিন।
- একটি নির্দিষ্ট ধরণের আচরণ গঠনের প্রক্রিয়ায় জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াগুলিতে কোনও মনোযোগ দেওয়া হয় না৷
- স্কিনারের তত্ত্ব অনুশীলনে সামঞ্জস্যপূর্ণ, টেকসই ফলাফল দেয় না।
প্রেরণার ধারণা
স্কিনার প্রেরণার একটি তত্ত্বও তৈরি করেছেন। এর মূল ধারণা হল এই বা সেই ক্রিয়াটি পুনরাবৃত্তি করার ইচ্ছা অতীতে এই কর্মের ফলাফলের কারণে। নির্দিষ্ট প্রণোদনার উপস্থিতি কিছু ক্রিয়া ঘটায়। যদি এই বা সেই আচরণের পরিণাম ইতিবাচক হয়, তাহলে বিষয় ভবিষ্যতে একইরকম পরিস্থিতিতে একই রকম আচরণ করবে।
তার আচরণের পুনরাবৃত্তি হবে। তবে যদি একটি নির্দিষ্ট কৌশলের পরিণতি নেতিবাচক হয়, তবে ভবিষ্যতে সে হয় নির্দিষ্ট প্রণোদনায় সাড়া দেবে না বা তার কৌশল পরিবর্তন করবে না। স্কিনারের অনুপ্রেরণার তত্ত্বটি এই সত্যকে ফুটিয়ে তোলে যে নির্দিষ্ট ফলাফলের বারবার পুনরাবৃত্তি বিষয়ের একটি নির্দিষ্ট আচরণগত বিন্যাস গঠনের দিকে নিয়ে যায়।
ব্যক্তিত্ব এবং শেখার ধারণা
স্কিনারের দৃষ্টিকোণ থেকে, ব্যক্তিত্ব হল অভিজ্ঞতাযা ব্যক্তি তার জীবনে অর্জিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, ফ্রয়েডের বিপরীতে, শেখার ধারণার সমর্থকরা মানব মনের মধ্যে লুকিয়ে থাকা মানসিক প্রক্রিয়াগুলি সম্পর্কে চিন্তা করা প্রয়োজন বলে মনে করেন না। স্কিনারের তত্ত্বে ব্যক্তিত্ব হল একটি পণ্য, যা বেশিরভাগ ক্ষেত্রে বাহ্যিক কারণগুলির দ্বারা আকৃতির। এটি সামাজিক পরিবেশ, এবং অভ্যন্তরীণ মানসিক জীবনের ঘটনা নয়, যা ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য নির্ধারণ করে। স্কিনার মানুষের মানসিকতাকে একটি "ব্ল্যাক বক্স" হিসাবে বিবেচনা করেছিলেন। আবেগ, উদ্দেশ্য এবং প্রবৃত্তি বিস্তারিতভাবে পরীক্ষা করা অসম্ভব। অতএব, তাদের অবশ্যই পরীক্ষকের পর্যবেক্ষণ থেকে বাদ দেওয়া উচিত।
স্কিনারের অপারেন্ট লার্নিংয়ের তত্ত্ব, যার উপর বিজ্ঞানী বহু বছর ধরে কাজ করেছিলেন, তার বিস্তৃত গবেষণার সারসংক্ষেপ করার কথা ছিল: একজন ব্যক্তি যা করেন এবং তিনি যা করেন তা নীতিগতভাবে প্রাপ্ত পুরস্কার এবং শাস্তির ইতিহাস দ্বারা নির্ধারিত হয় তাকে।
