আলোচনামূলক বিশ্লেষণকে কখনও কখনও "বাক্যের বাইরে" ভাষার বিশ্লেষণ হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়। লিখিত পাঠ্য এবং কথ্য প্রসঙ্গে মানুষের মধ্যে ভাষা কীভাবে ব্যবহৃত হয় তা অধ্যয়নের জন্য এটি একটি বিস্তৃত শব্দ। ডিসকোর্স অ্যানালাইসিস হ্যান্ডবুকে থুন এ ভ্যান ডাইক লিখেছেন, "বাস্তব পরিস্থিতিতে প্রকৃত বক্তাদের দ্বারা ভাষার প্রকৃত ব্যবহার অধ্যয়ন করা।"
শব্দটির প্রাথমিক ব্যবহার
এই ধারণাটি প্রাচীন গ্রীস থেকে আমাদের কাছে এসেছে। আধুনিক বিশ্বে, বিতর্কমূলক বিশ্লেষণের প্রথম উদাহরণ অস্ট্রেলিয়ান লিও স্পিটজার থেকে আসে। লেখক 1928 সালে তার রচনা "গবেষণার শৈলী" এ এটি ব্যবহার করেছিলেন। 1952 সাল থেকে জেলিগ হ্যারিসের কাজগুলির একটি সিরিজ প্রকাশের পর শব্দটি সাধারণ ব্যবহারে আসে। 1930 এর দশকের শেষের দিকে, তিনি একটি রূপান্তরমূলক ব্যাকরণ তৈরি করেছিলেন। এই জাতীয় বিশ্লেষণ ভাষাগুলিকে ক্যানোনিকাল ফর্মে অনুবাদ করার জন্য বাক্যগুলিকে রূপান্তরিত করেছে।
উন্নয়ন
1953 সালের জানুয়ারিতে, আমেরিকান বাইবেলের জন্য কাজ করা একজন ভাষাবিদসমাজ, জেমস এ. লরিয়টকে পেরুর কুসকো অঞ্চলে কেচুয়া অনুবাদে কিছু মৌলিক ত্রুটির উত্তর খুঁজতে হয়েছিল। 1952 সালে হ্যারিসের প্রকাশনার পর, তিনি একজন স্থানীয় বক্তার সাথে কেচুয়া কিংবদন্তির সংগ্রহে প্রতিটি শব্দের অর্থ এবং স্থান নির্ধারণে কাজ করেন। লরিওট বিতর্কমূলক বিশ্লেষণের একটি পদ্ধতি তৈরি করতে সক্ষম হয়েছিলেন যা সাধারণ বাক্য গঠনের বাইরে চলে গিয়েছিল। এরপর তিনি পূর্ব পেরুর আরেকটি ভাষা শিপিবোতে এই প্রক্রিয়াটি প্রয়োগ করেন। প্রফেসর নরম্যান, ওকলাহোমার সামার ইনস্টিটিউট অফ লিঙ্গুইস্টিকসে তত্ত্ব শেখাতে গিয়েছিলেন৷
ইউরোপে
মিশেল ফুকো এই বিষয়ের অন্যতম প্রধান তত্ত্ববিদ হয়ে উঠেছেন। তিনি দ্য আর্কিওলজি অফ নলেজ লিখেছেন। এই প্রসঙ্গে, "আলোচনামূলক বিশ্লেষণ" শব্দটি আর আনুষ্ঠানিক ভাষাগত দিকগুলিকে বোঝায় না, তবে জ্ঞানের প্রাতিষ্ঠানিক মডেলগুলিকে বোঝায় যা শৃঙ্খলা কাঠামোতে প্রদর্শিত হয়। তারা বিজ্ঞান এবং শক্তির মধ্যে সংযোগের ভিত্তিতে কাজ করে। 1970 এর দশক থেকে, ফুকোর কাজ ক্রমবর্ধমানভাবে প্রভাবশালী হয়েছে। ফুকোর সংজ্ঞা এবং তার বক্তৃতা তত্ত্বের সাথে কাজ করে সমসাময়িক ইউরোপীয় সামাজিক বিজ্ঞানে বিভিন্ন পদ্ধতির বিস্তৃত পরিসর পাওয়া যায়।
অপারেশন নীতি
প্রেরিত তথ্যের ভুল বোঝাবুঝি কিছু সমস্যার কারণ হতে পারে। "লাইনগুলির মধ্যে পড়ার" ক্ষমতা, প্রকৃত বার্তা এবং জাল খবর, সম্পাদকীয় বা প্রচারের মধ্যে পার্থক্য করার ক্ষমতা, সবই যোগাযোগের ব্যাখ্যা করার ক্ষমতার উপর নির্ভর করে। কেউ কি বলেন বা লেখেন তার সমালোচনামূলক বিশ্লেষণ অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। একধাপ এগিয়ে যান, বিতর্কিত কথা বের করুনঅধ্যয়নের ক্ষেত্রের স্তরে বিশ্লেষণের অর্থ হল এটিকে আরও আনুষ্ঠানিক করা, ভাষাবিজ্ঞান এবং সমাজবিজ্ঞানকে একত্রিত করা। এমনকি মনোবিজ্ঞান, নৃবিজ্ঞান এবং দর্শনের ক্ষেত্রগুলিও এতে অবদান রাখতে পারে৷
অগ্রাধিকার
কথোপকথন হল এমন একটি উদ্যোগ যেখানে একজন কথা বলেন এবং অন্যজন শোনেন। কথোপকথন বিশ্লেষকরা লক্ষ্য করেন যে একজন কথোপকথনের পালা কখন শেষ হয় এবং পরেরটি শুরু হয় তা সনাক্ত করার জন্য স্পিকারদের সিস্টেম রয়েছে। এই বাঁক বা "মেঝে" বিনিময়টি স্বর, বিরতি এবং বাক্যাংশের মতো ভাষাগত উপায় দ্বারা সংকেত হয়। কিছু লোক কথা শুরু করার আগে স্পষ্ট বিরতির জন্য অপেক্ষা করে। অন্যরা বিশ্বাস করে যে "ভাঁজ করা" পরবর্তী কথা বলার আমন্ত্রণ। যখন স্পিকারদের টার্ন সিগন্যাল সম্পর্কে বিভিন্ন অনুমান থাকে, তখন তারা অসাবধানতাবশত বাধা দিতে পারে বা বাধা অনুভব করতে পারে।
শ্রবণকেও বিভিন্নভাবে বোঝা যায়। কিছু লোক ঘন ঘন নোড এবং শ্রোতার প্রতিক্রিয়া যেমন "উহ-হুহ", "হ্যাঁ" এবং "হ্যাঁ" আশা করে। এটি না ঘটলে, বক্তা ধারণা পায় যে তার কথা শোনা হচ্ছে না। কিন্তু খুব সক্রিয় প্রতিক্রিয়া অনুভূতি দেবে যে স্পিকার তাড়াহুড়ো করা হচ্ছে। কিছু জন্য, চোখের যোগাযোগ প্রায় ক্রমাগত প্রত্যাশিত, অন্যদের জন্য এটি শুধুমাত্র বিরতিহীন হওয়া উচিত। শ্রোতা প্রতিক্রিয়া প্রকার পরিবর্তন করা যেতে পারে. যদি তাকে অরুচি বা উদাস মনে হয়, তবে ধীর করুন বা পুনরাবৃত্তি করুন।
ডিসকোর্স মার্কার
এই শব্দটি খুব ছোট শব্দকে সংজ্ঞায়িত করে যেমন "o","ওয়েল", "এ", "এবং", "ই", ইত্যাদি। তারা বক্তৃতাকে অংশে বিভক্ত করে এবং তাদের মধ্যে সংযোগ দেখায়। "ও" শ্রোতাকে একটি অপ্রত্যাশিত বা শুধু মনে রাখা বিন্দুর জন্য প্রস্তুত করে। "কিন্তু" নির্দেশ করে যে নিম্নলিখিত বাক্যটি আগেরটির সাথে বিরোধিতা করে। যাইহোক, এই মার্কারগুলি অগত্যা অভিধানে যা নির্দিষ্ট করে তা বোঝায় না। কিছু লোক একটি নতুন চিন্তা শুরু করার জন্য শুধুমাত্র "e" ব্যবহার করে, এবং কিছু লোক তাদের বাক্যের শেষে "কিন্তু" রাখে একটি উপায় হিসাবে সুন্দরভাবে চলে যাওয়ার জন্য। এই শব্দগুলি যে বিভিন্ন উপায়ে কাজ করতে পারে তা বোঝা একটি হতাশা প্রতিরোধ করতে গুরুত্বপূর্ণ৷
ভাষণের কাজ
একটি কথোপকথনের বিশ্লেষণ বিবৃতিটি কী রূপ নেয় তা জিজ্ঞাসা করে না, তবে এটি কী করে। প্রশংসার মতো বক্তৃতা ক্রিয়াগুলির অধ্যয়ন বক্তৃতা বিশ্লেষকদের জিজ্ঞাসা করতে দেয় যে তাদের জন্য কী গুরুত্বপূর্ণ, কে কাকে দেয়, তারা অন্য কোন কাজ করতে পারে। উদাহরণ স্বরূপ, ভাষাবিদরা মনে করেন যে মহিলারা প্রশংসা করার এবং গ্রহণ করার সম্ভাবনা বেশি। সাংস্কৃতিক পার্থক্যও আছে। ভারতে, সৌজন্যের প্রয়োজন হয় যে কেউ যদি আপনার একটি আইটেমের প্রশংসা করে, আপনি সেই আইটেমটিকে উপহার হিসাবে দেওয়ার প্রস্তাব দেন। অতএব, একটি প্রশংসা কিছু জিজ্ঞাসা করার একটি উপায় হতে পারে। একজন ভারতীয় মহিলা যে তার ছেলের রাশিয়ান স্ত্রীর সাথে সবেমাত্র দেখা করেছিলেন তিনি তার নতুন পুত্রবধূর সুন্দর শাড়ির প্রশংসা শুনে হতবাক হয়েছিলেন। তিনি মন্তব্য করেন, "সে কোন মেয়েকে বিয়ে করেছে? সে সবকিছু চায়!" বিভিন্ন সংস্কৃতির লোকেরা কীভাবে ব্যবহার করে তার তুলনা করাভাষা, বক্তৃতা বিশ্লেষকরা আন্তঃসাংস্কৃতিক বোঝাপড়ার উন্নতিতে অবদান রাখার আশা করছেন৷
দুটি উপায়
আলোচনামূলক বিশ্লেষণ সাধারণত দুটি আন্তঃসম্পর্কিত উপায়ে সংজ্ঞায়িত করা হয়। প্রথমত, তিনি বাক্য স্তরের বাইরে বাস্তব যোগাযোগের ভাষাগত ঘটনাগুলি অন্বেষণ করেন। দ্বিতীয়ত, এটি ভাষার প্রাথমিক ফাংশন বিবেচনা করে, তার ফর্ম নয়। এই দুটি দিক দুটি ভিন্ন বইয়ে জোর দেওয়া হয়েছে। মাইকেল স্টাবস, তার ডিসকোর্স অ্যানালাইসিস-এ, ভাষাগত বাস্তবতত্ত্বের বিশ্লেষণকে বোঝায়। জন ব্রাউন একটি অনুরূপ কাজে "রেখার মধ্যে" ভাষা শেখার চেষ্টা করেন। দুটি বইই একই শিরোনাম এবং 1983 সালে প্রকাশিত হয়েছিল।
ডিসকোর্স এবং ফ্রেমওয়ার্ক
"রিফ্রেমিং" হল ফিরে যাওয়ার এবং প্রথম বাক্যটির অর্থ পুনর্বিবেচনা করার বিষয়ে কথা বলার একটি উপায়। ফ্রেম বিশ্লেষণ হল এক ধরণের বক্তৃতা যা জিজ্ঞাসা করে যে বক্তারা তাদের বক্তৃতার মুহুর্তে কী কার্যকলাপ করছেন? এখানে ও এখন এভাবে কথা বলে তারা কী ভাবছে? এগুলি গুরুত্বপূর্ণ ভাষাগত প্রশ্ন। একজন ব্যক্তির পক্ষে বোঝা খুব কঠিন যে সে কী শুনছে বা পড়ছে যদি সে না জানে যে কে বলছে বা সাধারণ থিম কী। উদাহরণস্বরূপ, যখন কেউ একটি সংবাদপত্র পড়ে, তখন তাদের জানতে হবে যে তারা একটি সংবাদ, সম্পাদকীয় বা একটি বিজ্ঞাপন পড়ছে কিনা। এটি আপনাকে পাঠ্যটি সঠিকভাবে ব্যাখ্যা করতে সহায়তা করবে৷
পার্থক্য
ব্যাকরণগত বিশ্লেষণের বিপরীতে, যা একটি একক বাক্যে ফোকাস করে, বক্তৃতা বিশ্লেষণ নির্দিষ্ট ভাষার মধ্যে এবং এর মধ্যে ভাষার বিস্তৃত এবং সাধারণ ব্যবহারের উপর ফোকাস করেমানুষের দল। ব্যাকরণবিদরা সাধারণত তারা পার্স করা উদাহরণগুলি তৈরি করেন। জনপ্রিয় ব্যবহার নির্ধারণের জন্য বক্তৃতা বিশ্লেষণ অন্য অনেকের লেখার উপর আঁকে। তিনি ভাষার কথোপকথন, সাংস্কৃতিক এবং মানুষের ব্যবহার পর্যবেক্ষণ করেন। সমস্ত 'উহ', 'উহম', জিহ্বার স্লিপ এবং বিশ্রী বিরতি অন্তর্ভুক্ত। বাক্যের গঠন, শব্দের ব্যবহার এবং শৈলীগত পছন্দের উপর নির্ভর করে না, যা প্রায়শই সংস্কৃতিকে অন্তর্ভুক্ত করতে পারে কিন্তু মানবিক উপাদান নয়।
আবেদন
আলোচনামূলক বিশ্লেষণ সমাজে বৈষম্য অধ্যয়ন করতে ব্যবহার করা যেতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, বর্ণবাদ, মিডিয়া পক্ষপাত এবং যৌনতা। তিনি পাবলিক প্লেসে প্রদর্শিত ধর্মীয় প্রতীকগুলির চারপাশে আলোচনা বিবেচনা করতে পারেন। এই পদ্ধতিতে ভাষার অনুবাদ সরকারকে সাহায্য করতে পারে। এর সাহায্যে আপনি বিশ্বনেতাদের বক্তৃতা বিশ্লেষণ করতে পারবেন।
মেডিসিনের ক্ষেত্রে, যোগাযোগ গবেষণায় অন্বেষণ করা হয়েছে, উদাহরণস্বরূপ, কীভাবে ডাক্তাররা নিশ্চিত করতে পারেন যে তারা সীমিত রাশিয়ান ভাষা দক্ষতার লোকদের দ্বারা বোঝা যায়, বা কীভাবে ক্যান্সার রোগীরা তাদের রোগ নির্ণয়ের সাথে মোকাবিলা করে। প্রথম ক্ষেত্রে, কোথায় ভুল বোঝাবুঝি হয়েছে তা খুঁজে বের করার জন্য ডাক্তার এবং রোগীদের মধ্যে কথোপকথনের প্রতিলিপি বিশ্লেষণ করা হয়েছিল। অন্য একটি ক্ষেত্রে, অসুস্থ মহিলাদের কথোপকথন বিশ্লেষণ করা হয়েছিল। তাদের প্রথম রোগ নির্ণয়ের বিষয়ে তাদের অনুভূতি সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করা হয়েছিল, কীভাবে এটি তাদের সম্পর্ককে প্রভাবিত করে, সমাজে তাদের সমর্থনের ভূমিকা কী এবং কীভাবে "ইতিবাচক চিন্তাভাবনা" রোগটি কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করেছে৷
স্পিচ অ্যাক্ট থিওরি
এই তত্ত্বকীভাবে শব্দগুলি শুধুমাত্র তথ্যের প্রতিনিধিত্ব করার জন্য নয়, কাজগুলি সম্পাদন করতেও ব্যবহার করা যেতে পারে তার সাথে সম্পর্কযুক্ত। এটি 1962 সালে অক্সফোর্ড দার্শনিক জে এল অস্টিন দ্বারা প্রবর্তিত হয়েছিল। তারপর এটি আমেরিকান দার্শনিক R. J. Searle দ্বারা বিকশিত হয়েছিল।
Searl এর পাঁচটি মুহূর্ত
গত তিন দশক ধরে, সিয়ারলের তত্ত্ব ভাষাবিজ্ঞানে একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হয়ে উঠেছে। এর স্রষ্টার দৃষ্টিকোণ থেকে, পাঁচটি প্রধান পয়েন্ট রয়েছে যা বক্তারা তাদের বক্তব্যে অর্জন করতে পারে। এগুলি হল আক্রমনাত্মক, সহানুভূতিশীল, নির্দেশমূলক, ঘোষণামূলক এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ দৃষ্টিভঙ্গি। এই টাইপোলজি সিয়ারলেকে অস্টিনের কার্যকারি ক্রিয়াপদের শ্রেণীবিভাগ উন্নত করতে এবং উচ্চারণের অযৌক্তিক ক্ষমতার যুক্তিযুক্ত শ্রেণিবিন্যাসের দিকে এগিয়ে যাওয়ার অনুমতি দেয়।
তত্ত্বের সমালোচনা
বক্তৃতা আইনের তত্ত্ব সাহিত্য সমালোচনার অনুশীলনকে চিহ্নিত এবং বৈচিত্র্যময়ভাবে প্রভাবিত করেছে। একটি সাহিত্যকর্মে একটি চরিত্র দ্বারা প্রত্যক্ষ বক্তৃতার বিশ্লেষণে প্রয়োগ করা হয়, এটি একটি পদ্ধতিগত, কিন্তু কখনও কখনও বক্তৃতার অব্যক্ত প্রাঙ্গণ, পরিণতি এবং পরিণতি সনাক্ত করার জন্য জটিল ভিত্তি প্রদান করে। ভাষা সম্প্রদায় সর্বদা এটি বিবেচনায় নিয়েছে। তত্ত্বটি একটি মডেল হিসাবেও ব্যবহৃত হয় যার উপর সাধারণভাবে সাহিত্যের পুনর্নির্মাণ করা হয়, এবং বিশেষ করে গদ্যের ধারা।
Searle এর টাইপোলজিতে কিছু পণ্ডিতদের বিতর্কিত সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলির মধ্যে একটি হল এই সত্যটি নিয়ে যে একটি নির্দিষ্ট বক্তৃতা আইনের অযৌক্তিক শক্তি একটি বাক্যে রূপ নিতে পারে না। এটি ভাষার আনুষ্ঠানিক ব্যবস্থায় একটি ব্যাকরণগত একক এবং তা নয়যোগাযোগমূলক ফাংশন চালু করে।
