প্রথমে, শব্দের উৎপত্তি নিয়ে আলোচনা করা যাক। ল্যাটিন সেমিনারিয়াম থেকে অনুবাদ করা অনেক কিছু বলে - এটি একটি হটবেড৷
ওয়ার্কশপটি একটি ঐতিহ্যবাহী শিক্ষণ পদ্ধতির একটি দুর্দান্ত উদাহরণ যা আধুনিক শেখার ফর্ম্যাটের সাথে নির্বিঘ্নে একত্রিত হয়। ছাত্র এবং শিক্ষকের নির্দিষ্ট প্রয়োজনের জন্য সেমিনারগুলি পুরোপুরি পরিবর্তিত হয়। সময়কাল, জনসমাগম, শিক্ষাদান পদ্ধতি ইত্যাদিতে তারা একে অপরের থেকে অনেকাংশে আলাদা হতে পারে। তবে তাদের সাধারণ বৈশিষ্ট্য এবং মৌলিক বৈশিষ্ট্য রয়েছে।
সেমিনার ফরম্যাটে ক্লাসের বৈশিষ্ট্য
- বাধ্যতামূলক প্রাথমিক প্রস্তুতি শুধু শিক্ষক নয়, ছাত্রদেরও। আলোচনার জন্য বিষয় এবং পরিসীমা অগ্রিম ঘোষণা করা হয়. বার্তা এবং প্রতিবেদন তৈরি করা হচ্ছে, যা শোনার পরে একটি আলোচনা অনুষ্ঠিত হয়৷
- একটি ইন্টারেক্টিভ লার্নিং ফরম্যাট যাতে বিভিন্ন ফর্মে ছাত্রদের সক্রিয় অংশগ্রহণ অন্তর্ভুক্ত থাকে।
- ক্লাসিক সেমিনারের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য হল "অনুশীলন ছাড়া তত্ত্ব"। এটা, উদাহরণস্বরূপ,প্রশিক্ষণ থেকে পৃথক, যেখানে দক্ষতার একটি বাধ্যতামূলক বিকাশ রয়েছে। সেমিনারে শুধুমাত্র তাত্ত্বিক "শোডাউন" হয়।
- ওয়ার্কশপের নেতা সর্বদা নেতা।
- জনপ্রিয় বিশ্বাসের বিপরীতে, একটি কর্মশালার দৈর্ঘ্য এক ঘণ্টা থেকে কয়েক দিন পর্যন্ত পরিবর্তিত হতে পারে।
- সেমিনারে অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যাও খুব আলাদা হতে পারে, কোন সীমা নেই।
সাদৃশ্য এবং পার্থক্য
একটি বক্তৃতার সাথে একটি সেমিনারের মিল উপস্থাপকের কাছ থেকে গুরুতর তথ্যগত উপাদানের মধ্যে নিহিত। তবে সেমিনারের উদ্দেশ্য শুধু নতুন তথ্য পাওয়া নয়। মূল জিনিসটি শ্রোতাদের মনে এটিকে শৃঙ্খলাবদ্ধ করা। এই প্রক্রিয়াটিকে প্রায়ই "এটি সাজানো" হিসাবে উল্লেখ করা হয়, যা ইন্টারেক্টিভ ক্লাস প্রযুক্তি ব্যবহার করে অর্জন করা হয়।
প্রশিক্ষণের সাথে সেমিনারের মিলটি ইন্টারেক্টিভ শিক্ষণ পদ্ধতির কারণে। পার্থক্যের জন্য, সেমিনারগুলিতে কোনও ব্যবহারিক দক্ষতা বিকাশ নেই। অবশ্যই, এই ধরনের উন্নয়ন সবসময় প্রয়োজন হয় না, কিন্তু, উদাহরণস্বরূপ, বিক্রয় কৌশল বা অধস্তনদের জন্য কাজ সেট করার দক্ষতা প্রয়োজন। এই ক্ষেত্রে, প্রশিক্ষণ আরো উপযুক্ত। তবে ইতিহাসের উপর সেমিনারগুলি তাদের বিন্যাসে ঠিক হবে৷
কর্মশালার লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য
সংক্ষেপে, সেমিনারের মূল লক্ষ্য (পাশাপাশি মূল বৈশিষ্ট্য) হল শ্রোতাদের প্রাপ্ত তথ্যের সাথে কাজ করতে শেখানো। বিশ্লেষণ করুন, স্পষ্ট করুন, দ্বিমত করুন, সঠিক করুন, পদ্ধতিগত করুন, পরিপূরক করুন, উপসংহার টানুন, প্রশ্ন করুন এবং আবার বিশ্লেষণ করুন…
সেমিনারের উদ্দেশ্যক্লাসগুলি নিম্নরূপ প্রণয়ন করা যেতে পারে: যদি শ্রোতারা শেষ পর্যন্ত এই বিষয়ে বিশেষজ্ঞদের সাথে বুদ্ধিবৃত্তিক কথোপকথনের জন্য প্রস্তুত হন, তবে আপনার সেমিনারটি সফল হয়েছে এবং এর সমস্ত কাজ সম্পন্ন হয়েছে। কারণ এই ধরনের কথোপকথনের মধ্যে আলোচনা, বিতর্ক, পক্ষে-বিপক্ষে যুক্তি, নতুন সমাধানের সন্ধান ইত্যাদি জড়িত। এবং শুধুমাত্র যারা আলোচনার বিষয় সম্পর্কে ভালোভাবে পারদর্শী তারাই এটি করতে সক্ষম।
সেমিনার উচ্চাকাঙ্ক্ষা
আপনি এমন একটি লক্ষ্যে আপত্তি করতে পারেন যা খুব উচ্চাভিলাষী: "এটি একটি কর্মশালায় করা যাবে না।" উত্তর হবে দ্ব্যর্থহীন। এটি শুধুমাত্র সম্ভব নয়, কিন্তু একেবারে প্রয়োজনীয়। অন্যথায়, আপনার অধিবেশন একটি সেমিনার কল না. এটি একটি বক্তৃতা, একটি কথোপকথন, একটি ফোরাম, একটি মাস্টার ক্লাস, যাই হোক না কেন। তবে সেমিনার নয়। কারণ সেমিনার হল প্রশিক্ষণের সবচেয়ে গুরুতর এবং অত্যন্ত কার্যকরী বিন্যাস। আপনি গভীর প্রস্তুতি এবং মূল নীতিগুলি মেনে চলা ছাড়া করতে পারবেন না।
আপনার প্রবেশদ্বারে শ্রোতাদের একটি ভাল-অনুপ্রাণিত এবং নিযুক্ত শ্রোতা প্রয়োজন। ফলস্বরূপ, এই শ্রোতাদের পাঠের সময় উত্থাপিত সমস্যাগুলির বিষয়ে তাদের যুক্তিযুক্ত দৃষ্টিভঙ্গি সহ বিশেষজ্ঞদের একটি দলে পরিণত হওয়া উচিত৷
এটা কি সম্ভব? নিশ্চয়ই. এটা সব আপনার উপর নির্ভর করে।
সেমিনার পরিচালনার মূলনীতি
উচ্চাভিলাষী লক্ষ্য অর্জন তখনই সম্ভব হবে যদি কয়েকটি বাধ্যতামূলক সেমিনারি নীতি পালন করা হয়:
- প্রেজেন্টেশনের অ্যাক্সেসযোগ্যতা, যার মধ্যে আমলাতন্ত্র এবং পুরানো শব্দভাণ্ডার ছাড়াই পর্যাপ্ত ভাষা রয়েছে। শিক্ষকের অবশ্যই জনসাধারণের কথা বলার দক্ষতা থাকতে হবেদক্ষতা, অন্যথায় কিছুই কাজ করবে না।
- চিন্তামূলক শিক্ষার স্থাপত্য হল একটি নতুন শব্দ যা শিক্ষার্থীদের স্বাচ্ছন্দ্যের জন্য পরিষ্কার হ্যান্ডআউট থেকে পর্যাপ্ত ঘরের তাপমাত্রা পর্যন্ত।
- সেমিনারের সমস্ত উপাদানের বিরতি এবং সময়কালকে সম্মান করে পাঠের সময়ানুবর্তিতা এবং সাময়িক নির্ভুলতা। নিয়ম লঙ্ঘন সম্পর্কে, উদাহরণস্বরূপ, বৃদ্ধির দিকে মনোলোগগুলি প্রশ্নের বাইরে।
- তথ্য এবং আলোচনার উপস্থাপনার ধারাবাহিকতা এবং সুচিন্তিত যুক্তি।
- এই বিষয়ের প্রাসঙ্গিকতা এবং আজকের সাথে সংযোগ, এমনকি যদি আপনি প্রাচীন গ্রীসে আইনের উপর একটি সেমিনারে নেতৃত্ব দেন।
- ক্লাসের ভিজ্যুয়ালাইজেশনের জন্য সমস্ত সম্ভাব্য প্রযুক্তিগত সম্ভাবনা ব্যবহার করা। তথ্যের ভিজ্যুয়াল উপলব্ধি শ্রবণের চেয়ে কয়েকগুণ বেশি কার্যকর৷
উপরের ছয়টি পয়েন্ট কার্যকর উপস্থাপনা নীতির স্মরণ করিয়ে দেয়। তাই এটা হল, আপনি যদি আপনার ব্যবহারিক সেমিনারগুলিকে সত্যিকার অর্থে কার্যকর করতে চান, তাহলে আপনি আধুনিক উপস্থাপনা প্রযুক্তি এবং বক্তৃতার দক্ষতা ছাড়া করতে পারবেন না৷
মূল জিনিসটি হল শুরু
যেহেতু সেমিনারের সময়কাল খুব আলাদা হতে পারে, তাই পাঠের কাঠামোটি তার বিশেষত্ব অনুসারে তৈরি করা যেতে পারে। ইতিহাসের সেমিনার পরিকল্পনা, উদাহরণস্বরূপ, ঐতিহাসিক ভিডিও বিরতি অন্তর্ভুক্ত হতে পারে, সৃজনশীলতার জন্য একটি বিশাল স্থান আছে। যদি পাঠটি এক দিনের বেশি স্থায়ী হয়, প্রশিক্ষণটি মডিউলে বিভক্ত করা যেতে পারে, যার প্রতিটি তার কাঠামোতে একটি পৃথক সেমিনারের অনুরূপ হবে৷
প্রধান- সেমিনারের সময়কাল এবং বিষয় নির্বিশেষে সাধারণ কাঠামোগত নিয়ম এবং পদক্ষেপগুলি অনুসরণ করুন যা বাধ্যতামূলক থাকে৷
সেমিনারের প্রস্তুতি হল সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অংশ যার উপর সামগ্রিক সাফল্য নির্ভর করে। প্রথমত, এটি পাঠে উপস্থাপিত বিষয় এবং বিষয়গুলি সম্পর্কে শ্রোতাদের একটি গুণগত অবহিতকরণ। এটি অংশগ্রহণকারীদের সাথে তাদের প্রতিবেদন, বার্তা, প্রবন্ধ ইত্যাদি প্রস্তুত করার জন্য এক থেকে এক কাজ হতে পারে৷ একটি দুর্দান্ত উপায় হল যে কোনও সম্ভাব্য প্রযুক্তি ব্যবহার করে অনলাইনে প্রস্তুতি নেওয়া৷ প্রধান জিনিস হল নিশ্চিত করা যে অংশগ্রহণকারীরা পাঠে যতটা সম্ভব প্রস্তুত এবং আগ্রহী। কিছু মেসেঞ্জারে সেমিনার শ্রোতাদের একটি দল গঠন করুন, কারণ এটি কঠিন নয়। এবং আপনার এবং আপনার সেমিনারের প্রতি দৃষ্টিভঙ্গি সম্পূর্ণ ভিন্ন হবে, আপনি দেখতে পাবেন।
মূল অংশ এবং ফলো-আপ প্রশিক্ষণ
প্রধান অফলাইন
যেকোন কার্যকলাপ (বা এর মডিউল) ক্লাসিক পর্বগুলি নিয়ে গঠিত হওয়া উচিত:
- প্রশাসনিক অংশ (সময়কাল, বিরতি, আলোচনা বিন্যাস, ইত্যাদি);
- পাঠের বিষয়, লক্ষ্য, পরিকল্পনা এবং যুক্তির ঘোষণা (ইনফোগ্রাফিক্স এখানে দুর্দান্ত কাজ করে);
- প্রধান অংশ (রিপোর্ট, আলোচনা, অ্যাসাইনমেন্ট, গেম ইত্যাদি);
- উপসংহার, সমীক্ষা, বিশ্লেষণ এবং ভবিষ্যতের জন্য বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা সহ উপসংহার;
অনলাইনে ফলাফল এবং ফলো-আপ প্রশিক্ষণ
এই পর্যায়টি মূল অধিবেশনের এক বা দুই দিন পরে করা ভাল। এখানে আবার, অনলাইন মোড সেরা বিন্যাস হবে. একজন শিক্ষকের ইমেলসমস্ত শ্রোতাদের কাছে উপসংহার এবং ডিব্রিফিং একটি চমৎকার সেমিনার ফিনিস হতে পারে। মেসেঞ্জারে এই ব্যবস্থা করা যেতে পারে। "এর পরে শেখা" - এইভাবে আপনি হোয়াটসঅ্যাপে সেমিনারের মূল ধারণাগুলির একটি সংক্ষিপ্ত পুনরাবৃত্তি বলতে পারেন, উদাহরণস্বরূপ। কমপ্যাক্ট এবং সিমেন্ট…
সেমিনারের কার্যকারিতা মূল্যায়ন
একটি পাঠের কার্যকারিতা মূল্যায়ন করা প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষার সবচেয়ে কঠিন সমস্যাগুলির মধ্যে একটি, যার মধ্যে ছাত্র শ্রোতাও রয়েছে৷ শিক্ষার্থীদের ক্ষেত্রে, কেউ অবশ্যই পরীক্ষা এবং পরীক্ষার সাথে ভবিষ্যতের সেশনগুলি উল্লেখ করতে পারে। কিন্তু আমরা একটি বিশেষ সেমিনার সেশনের মূল্যায়নের কথা বলছি। এবং এটি শুধুমাত্র অর্জিত জ্ঞানের গুণমানের সাথে সংযুক্ত হওয়া উচিত।
শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের নিয়ন্ত্রণ এবং পাঠের কার্যকারিতা মূল্যায়নের মধ্যে পার্থক্যটি স্পষ্টভাবে বোঝা দরকার, কারণ এই মূল্যায়নের সম্পূর্ণ ভিন্ন কাজ রয়েছে।
একজন নির্দিষ্ট ব্যক্তির জ্ঞান নিয়ন্ত্রণ তার বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা, অধ্যবসায়, স্মৃতিশক্তি, মনোনিবেশ করার ক্ষমতা ইত্যাদি মূল্যায়নের জন্য প্রয়োজন। অন্য কথায়, এগুলি ব্যক্তিগত শিক্ষার বৈশিষ্ট্য যা দীর্ঘ-স্থাপিত জ্ঞান মূল্যায়ন পদ্ধতি ব্যবহার করে গঠিত হয়। এই সমস্ত ব্যক্তির নামের সাথে বাহিত হয়, অর্থাৎ, এটি ব্যক্তিগতকৃত।
যদি আমরা একটি পাঠের কার্যকারিতা মূল্যায়নের কথা বলি, তাহলে প্রশ্নাবলীতে শ্রোতাদের নাম ভুলে যাওয়াই ভালো। সমীক্ষা এবং পরীক্ষার নাম প্রকাশ না করা চূড়ান্ত ফলাফলে উল্লেখযোগ্য পরিমাণে বস্তুনিষ্ঠতা যোগ করবে।
কীভাবে মূল্যায়ন করবেন না এবং কীভাবে মূল্যায়ন করবেন
দুঃখজনকভাবে, সেমিনার (এবং প্রশিক্ষণ) এর কার্যকারিতার বেশিরভাগ মূল্যায়ন ন্যূনতম উদ্দেশ্যের সাথে সবচেয়ে দুর্ভাগ্যজনক উপায়ে পরিচালিত হয়তথ্য অধিবেশনের শেষে, অংশগ্রহণকারীরা প্রশ্নাবলী পায় যেখানে তাদের তাদের নাম নির্দেশ করতে বলা হয় এবং "আপনি কি এটি পছন্দ করেছেন" বা "আপনি কি আপনার বন্ধুকে সেমিনারটি সুপারিশ করবেন" বিভাগ থেকে প্রশ্নের উত্তর দিতে বলা হয়। কেকের উপর আইসিং প্রশ্ন "সেমিনার কি আপনার প্রত্যাশা পূরণ করেছে?" এই ধরনের জরিপ পরিচালনা করা সবচেয়ে সহজ। এবং ফলাফলগুলি দুর্দান্ত: এটি মজাদার ছিল, একটি দুর্দান্ত বিশ্রাম ছিল, আমরা সবাইকে পরামর্শ দেব, চিয়ার্স৷
আপনাকে সেমিনারের আগে এবং পরে প্রতিক্রিয়ার গ্রুপ পরিসংখ্যান নিয়ে কাজ করতে হবে। পাঠের বিষয়ে প্রশ্ন সহ প্রশ্নাবলী হতে হবে: ক) বেনামী, খ) আগে এবং পরে একই। শুধুমাত্র এই ক্ষেত্রে পাঠের ফলে গ্রুপের জ্ঞানের গতিশীলতা বিশ্লেষণ করার জন্য নির্ভরযোগ্য এবং বস্তুনিষ্ঠ তথ্য পাওয়া সম্ভব।
সেমিনারের কার্যকারিতার বিস্তৃত মূল্যায়নে একটি ভাল সাহায্য হতে পারে অংশগ্রহণকারীদের কার্যকলাপের পর্যবেক্ষণ, তাদের গেমের ফলাফল, ক্লাসের পরে প্রশ্ন ইত্যাদি। প্রধান জিনিসটি পদ্ধতিগতভাবে এবং বস্তুনিষ্ঠভাবে মূল্যায়ন করা। এবং অবশ্যই, "আপনি কি সেমিনার পছন্দ করেছেন?" জিজ্ঞাসা না করে
ওয়ার্কশপের সারাংশ
অনেকে বিশ্বাস করেন যে একটি সেমিনার একটি নিয়মিত এবং অ-বাধ্যমূলক বিন্যাস। ধারণাটির একটি আপত্তিকর অবমূল্যায়ন ছিল: যারা কেবল প্রশিক্ষণের মাঝারি এবং অদক্ষ ঘন্টা ব্যয় করে না, তাদের সেমিনার বলে। এই পরিস্থিতি কি সংশোধন করা যেতে পারে?
এই সেমিনারের মূল উদ্দেশ্য মনে রাখা খুবই সহায়ক হবে। এটি শ্রোতাদের বিশেষজ্ঞে পরিণত করছে। সবকিছু বোঝা খুব সহজ। এবং করা খুবই কঠিন। কিন্তু উচ্চাভিলাষী লক্ষ্য কখনোই নয়সহজ কিন্তু তারা সবসময় অত্যন্ত আকর্ষণীয়. শুভকামনা।
