আমাদের বৃহৎ দেশে 155,000 টিরও বেশি জনবসতি রয়েছে, যার মধ্যে অনেকগুলি এতই ছোট যে তাদের নিজস্ব শিক্ষা প্রতিষ্ঠান নেই, অন্যদের স্কুল রয়েছে, তবে শিক্ষার্থীর সংখ্যা নগণ্য। এ অবস্থায় শিক্ষা কার্যক্রম কিভাবে সংগঠিত করা যায়? এই নিবন্ধের কাঠামোর মধ্যে, আমরা ছোট-স্কেল স্কুল সম্পর্কে কথা বলব। বিভিন্ন বয়সের শ্রেণীর শিশুদের শিক্ষা ও লালন-পালনের আয়োজনের নীতিটি বিবেচনা করুন, আমরা পাঠের সময় শিশুদের সাথে একযোগে কাজ করার সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি খুঁজে বের করব৷
একটি ছোট স্কুল কি?
অল্প সংখ্যক শিক্ষার্থীর কারণে ক্লাস গঠন সম্ভব নয়। বাচ্চাদের প্রাথমিক এমনকি মাধ্যমিক শিক্ষা গ্রহণ করতে হবে একটি গ্রেডবিহীন স্কুলে। গ্রামীণ বিদ্যালয়ে প্রতি একজনে 2-3 জন শিক্ষার্থী রয়েছেসমান্তরাল এ ক্ষেত্রে বিভিন্ন শ্রেণির শিক্ষার্থীদের একত্রিত করে যৌথ ক্লাস পরিচালনা করা প্রয়োজন। আসুন আমরা আরও বিশদে বিবেচনা করি একটি অগ্রেডেড স্কুলের সংগঠনের বৈশিষ্ট্যগুলি৷
বর্তমানে, দেশে কয়েক হাজার আনগ্রেডেড স্কুল কাজ করছে। এই স্কুলগুলোর বৈশিষ্ট্য কি? ইউএসএসআর-এ, "ছোট শ্রেণী" ধারণাটি খুব সাধারণ ছিল, কারণ গ্রামীণ স্কুলগুলি সমান্তরাল গঠনের জন্য পর্যাপ্ত সংখ্যক শিক্ষার্থীর নাম নথিভুক্ত করেনি। প্রাথমিক ক্লাসগুলিকে "সেট"-এ একত্রিত করা হয়েছিল - যে শ্রেণীতে বিভিন্ন বয়সের ছাত্রছাত্রীরা অন্তর্ভুক্ত ছিল। একটি ছোট স্কুলের অদ্ভুততা শুধুমাত্র সেটের উপস্থিতিতে নয়, কিছু ক্লাসের সম্পূর্ণ অনুপস্থিতিতেও। উদাহরণস্বরূপ: একটি ক্লাসে 5 জন ছাত্র রয়েছে, তাদের মধ্যে 2 জন 1ম শ্রেণীতে অধ্যয়ন করে, 1 - 2য়, 2 - 4র্থ শ্রেণীতে, যখন 3য় শ্রেণী এই শিক্ষাবর্ষে স্কুলে সম্পূর্ণ অনুপস্থিত থাকে৷
যদি একটি গ্রামীণ ছোট স্কুল একটি নির্দিষ্ট এলাকায় অবস্থিত হয়, তাহলে আশেপাশের গ্রামের শিশুদেরও সেখানে শিক্ষার জন্য ভর্তি হতে হবে যদি তাদের আবাসস্থলে এই ফর্ম্যাটের কোনো শিক্ষা প্রতিষ্ঠান না থাকে।
একজন শিক্ষক একটি ছোট ক্লাস নিয়ে কাজ করেন। শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটি এমনভাবে সংগঠিত হয় যাতে সমস্ত শিক্ষার্থীকে কাজের মধ্যে অন্তর্ভুক্ত করা হয়। এটি শিক্ষার্থীদের ক্রিয়াকলাপের বিকল্প দ্বারা অর্জন করা হয়। একটি বড় ভূমিকা স্বাধীন কাজ দেওয়া হয়, একটি ungraded স্কুলের কার্যকলাপের জন্য - এটি একটি প্রয়োজনীয়তা. যখন কিছু শিক্ষার্থী ব্যস্তটাস্কের স্বাধীন সমাপ্তি, শিক্ষক অন্যান্য শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করে যাদের অন্যান্য উপাদান ব্যাখ্যা করতে হবে।
সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, কেউ ছোট স্কুলগুলির বিকাশের একটি প্রবণতা লক্ষ্য করতে পারে৷ এর কারণ শিশুর সংখ্যা কমে যাওয়ায় জন্মহার কমেছে। বড় জনবসতিতে অবস্থিত সাধারণ মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলিও ছাত্র এবং শিক্ষকের অভাবের কারণে ছোট স্কুলে রূপান্তরিত হতে বাধ্য হয়৷
প্রাথমিক ক্লাস
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য শিক্ষকের বিশেষ মনোযোগ প্রয়োজন। গ্রেডবিহীন স্কুলের কার্যক্রম শিক্ষার্থীদের উৎপাদনশীল শিক্ষার লক্ষ্যে হওয়া উচিত। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুরা নতুন উপাদানটি অবিলম্বে বুঝতে পারে না, যা স্বাধীন কাজ করার সময় একটি বাধা হয়ে দাঁড়াবে, এবং শিক্ষক অন্য গ্রুপের ছাত্রদের কাছে উপাদানটি ব্যাখ্যা করতে স্যুইচ করতে বাধ্য হন। এই অবস্থায় কি করবেন?
একটি ছোট ক্লাসের একজন শিক্ষকের সমস্যা পরিস্থিতির উদ্ভব হলে দ্রুত পরিবর্তন করতে সক্ষম হওয়া উচিত। যদি নতুন বিষয়বস্তুটি শিশুদের একটি দলকে ব্যাখ্যা করা হয়, তাহলে আপনি একজন শিক্ষার্থীকে অনুচ্ছেদের অংশ পড়তে বলতে পারেন। এই সময়ে, শিক্ষকের কাছে 1-2 মিনিট সময় থাকবে যে শিক্ষার্থীর স্বাধীন কাজ করতে সমস্যা আছে তার কাছে যেতে এবং তাকে সাহায্য করতে। একটি ছোট স্কুলের অবস্থা ছাত্র এবং শিক্ষক উভয়ের জন্যই সবচেয়ে অনুকূল নয়, তবে সময়ের সাথে সাথে দলটি এই ধরনের বিষয়গুলির সাথে খাপ খায়৷
প্রাথমিক গ্রেডে, শিক্ষকের প্রতিটি শিক্ষার্থীর সাথে পৃথকভাবে কাজ করার সুযোগ থাকে, তাই বেশিরভাগ সমস্যার সমাধান অনেকপ্রচুর সংখ্যক শিক্ষার্থী সহ একটি ক্লাসিক ক্লাসের চেয়ে দ্রুত৷
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য স্বাধীন কাজ করার জন্য মনোনিবেশ করা খুব কঠিন হতে পারে, তাই অন্য শিক্ষার্থীদের সাথে শিক্ষকের কাজটি তাদের কণ্ঠস্বর ও চিৎকার না করে পরিমিত হওয়া উচিত।
ক্লাসের সময়সূচী
একটি গ্রেডবিহীন স্কুলে একটি পাঠ এমনভাবে সংগঠিত করা উচিত যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থী শেখার প্রক্রিয়ার সাথে জড়িত থাকে। শিক্ষার্থীদের সাথে শিক্ষকের সমান্তরাল কাজ পুরো পাঠ জুড়ে চলে। ছাত্রদের স্বাধীন কাজে একটি বড় ভূমিকা দেওয়া হয়৷
বর্তমানে, এমন কোন বিশেষ সাহায্য এবং প্রোগ্রাম নেই যা একটি গ্রেডবিহীন স্কুলে শেখার প্রক্রিয়া সংগঠিত করার জন্য একটি ভিত্তি প্রদান করতে পারে, তাই শিক্ষকদের অবশ্যই স্বাধীনভাবে যৌথ ক্লাসের পরিকল্পনা তৈরি করতে হবে। পরিকল্পনায় স্বাধীন কাজের সমন্বয় এবং নতুন উপাদান ব্যাখ্যা করার পদক্ষেপগুলি অন্তর্ভুক্ত করা উচিত। পরিকল্পনাটি যত দক্ষতার সাথে তৈরি করা হবে, শেখার প্রক্রিয়া তত বেশি ফলপ্রসূ হবে।
পরিকল্পনায় শিক্ষার্থীদের কাজের নিম্নলিখিত বিভাগগুলি অন্তর্ভুক্ত করা উচিত:
- আচ্ছাদিত উপাদানের উপর জ্ঞান পরীক্ষা করা;
- নতুন উপাদানের ব্যাখ্যা;
- স্বাধীন কাজের প্রক্রিয়ায় নতুন উপাদান ঠিক করা।
পরিকল্পনায় শিক্ষার্থীদের সহযোগিতা অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। আসল বিষয়টি হল যে প্রাথমিক গ্রেডগুলিতে, কিছু বিষয় পুনরাবৃত্তি হয়, জটিলতার বিভিন্ন স্তরে একত্রীকরণ ঘটে। আপনি একটি পাঠ সংগঠিত করতে পারেন যাতে সমস্ত শিক্ষার্থী অন্তর্ভুক্ত থাকবে। কিছু শিশুদের জন্য নতুন উপাদানঅন্যদের জন্য পুনরাবৃত্তি হবে।
উদাহরণস্বরূপ: গ্রেডবিহীন স্কুলে একটি গণিত পাঠ একসাথে হতে পারে। একই সময়ে, কিছু শিশু সংখ্যা এবং মাস্টার গণনার সাথে পরিচিত হবে, অন্যরা কাজ শিখবে এবং অন্যরা সমস্যার সমাধান করবে।
গ্রামীণ শিশুর সাধারণ বৈশিষ্ট্য
গ্রামে বা গ্রামে বড় হওয়া একটি শিশু শহরের শিশু থেকে আলাদা। তিনি জীবন, কাজের সাথে অভিযোজিত এবং অনেক বেশি দায়িত্বশীল। এই ধরনের শিশুরা দ্রুত বড় হয়, কারণ তারা ছোটবেলা থেকেই কাজের প্রতি আকৃষ্ট হয়।
শিক্ষার স্তরের হিসাবে, এখানে সবকিছু শহরের মতো ভাল নয়। পরিসংখ্যান অনুসারে, প্রথম-গ্রেডের ছাত্ররা গ্রামীণ স্কুলে কম জ্ঞান নিয়ে আসে। তাদের মধ্যে অনেকেই অক্ষর এবং সংখ্যা জানেন না, যখন শহুরে প্রথম শ্রেণির সিংহভাগ শিক্ষার্থী ইতিমধ্যেই পড়ে এবং গণনা করে। শহরে শিশুকে সপ্তাহান্তে স্কুলে পাঠানোর সুযোগ রয়েছে, যেখানে শিশুটিকে স্কুলের জন্য প্রস্তুত করা হবে। বাবা-মা, একটি নিয়ম হিসাবে, এই সমস্যাটিতে আরও বেশি সময় এবং মনোযোগ দেন। কিছু স্কুল প্রবেশিকা পরীক্ষার আয়োজন করে যেটি একটি শিশুকে অবশ্যই প্রথম শ্রেণীতে ভর্তি হতে পাস করতে হবে, তাই প্রস্তুতি অবশ্যই গুরুতর হতে হবে।
যেকোন শিশুকে, এমনকি যাদের ছোটখাটো বিকাশজনিত প্রতিবন্ধকতা রয়েছে, তাদের গ্রামের স্কুলে নিয়ে যাওয়া হবে। সুতরাং দেখা যাচ্ছে যে একজন সাধারণ শিক্ষককে কখনও কখনও এমন শিশুদের সাথে কাজ করতে হবে যারা শহুরে জীবনে, একটি বিশেষ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে বা সংশোধনমূলক ক্লাসে রাখা হবে৷
শিক্ষা প্রক্রিয়ার সংগঠন
Bপাঠের শুরুতে, শিক্ষকের উচিত শিক্ষার্থীদের কাজের পরিকল্পনার সাথে পরিচিত করা। একই শ্রেণীতে ছাত্রদের প্রতিটি গ্রুপ একটি অ্যাসাইনমেন্ট পায় যখন শিক্ষক অন্য শিক্ষার্থীদের কাছে নতুন উপাদান ব্যাখ্যা করেন।
জ্ঞান পরীক্ষার জন্য অল্প পরিমাণ সময় বরাদ্দ করা হয়, শিক্ষকের উচিত পাঠের মূল অংশ অধ্যয়ন এবং নতুন উপাদান একত্রিত করার জন্য ব্যয় করা। যদি পাঠটি শিক্ষার্থীদের সাথে তিনটি গ্রেডে পরিচালিত হয়, তাহলে শিক্ষকের উচিত ছাত্রদের প্রতিটি গ্রুপের প্রতি মনোযোগ দিয়ে সময়টিকে 3টি অংশে ভাগ করা। দেখা যাচ্ছে যে শিক্ষার্থীদের জন্য বেশিরভাগ পাঠ স্বাধীন কাজের সাথে জড়িত হওয়া উচিত।
যদি একটি পাঠ একটি ভ্রমণের আকারে পরিকল্পিত হয়, তবে এটি সমস্ত ছাত্রদের সাথে পরিচালনা করতে হবে। একই গ্রেডের প্রতিটি গ্রুপের বাচ্চাদের এই কার্যকলাপের জন্য আলাদা আলাদা লক্ষ্য থাকবে। একটি উদাহরণ দেওয়া যাক: কিছু শিশু হার্বেরিয়ামের জন্য নমুনা সংগ্রহ করবে, অন্যরা একটি প্রবন্ধ লেখার জন্য ল্যান্ডস্কেপ পর্যবেক্ষণ করবে, অন্যরা পরীক্ষা-নিরীক্ষা পরিচালনা করবে ইত্যাদি। প্রতিটি পাঠে যৌথ কাজ জড়িত, তবে মিথস্ক্রিয়ার ধরণগুলি আলাদা হতে পারে।
যদি একজন শিক্ষার্থীকে বাল্ক উপাদান প্রদান করার পরিকল্পনা করা হয়, তবে অন্যদের জন্য আপনাকে এমন একটি পাঠ বেছে নিতে হবে যা জড়িত এবং স্বাধীনভাবে কাজগুলি সম্পূর্ণ করার অনুমতি দেয়। উদাহরণ স্বরূপ: একজন শিক্ষক একদল ছাত্রকে জটিল বাক্যে বিরাম চিহ্নের নিয়মগুলি ব্যাখ্যা করেন, যখন অন্য শিক্ষার্থীরা একটি সূক্ষ্ম শিল্প পাঠে "আমি কীভাবে গ্রীষ্মকাল কাটিয়েছি" বিষয়ে ছবি আঁকেন৷
এই কারণে যে একটি ছোট ক্লাসে দুর্বল ছাত্রদের কাছে পৌঁছানোর জন্য শক্তিশালী ছাত্র নাও থাকতে পারে, ছাত্রদের মিথস্ক্রিয়া হতে পারেঅনুৎপাদনশীল সর্বোপরি, শিশুরা একে অপরের কাছ থেকে জ্ঞানের একটি উল্লেখযোগ্য অংশ গ্রহণ করে, যখন উপাদানের আত্তীকরণ অনেক দ্রুত ঘটে।
শিক্ষামূলক কাজ
গ্রেডবিহীন স্কুলে শিক্ষামূলক কাজ একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। বর্তমানে, অনেকগুলি আর্থ-সামাজিক কারণ রয়েছে যা একটি গ্রামীণ শিশুর বিকাশ ও লালন-পালনের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে। আমরা তাদের কিছু তালিকাভুক্ত করি:
- বহুজাতিক ছাত্র। এই ধরনের শিশুদের পিতামাতার জীবন, ধর্ম এবং আচরণের নিয়ম সম্পর্কে তাদের নিজস্ব মতামত থাকতে পারে। কিছু ক্ষেত্রে, এই ভিত্তিতে সংঘর্ষের পরিস্থিতি দেখা দিতে পারে৷
- আর্থিক অবস্থা। বেশির ভাগ ক্ষেত্রেই, গ্রামীণ পরিবারগুলোর আয় গড়ের নিচে। এই পরিস্থিতি পিতামাতাকে সম্পূর্ণরূপে শেখার এবং বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয় সমস্ত কিছু শিশু বা বাচ্চাদের সরবরাহ করার অনুমতি দেয় না। শিশুর পুষ্টি অপর্যাপ্ত হতে পারে, যা বেরিবেরি এবং রোগের দিকে পরিচালিত করে।
- পারিবারিক মঙ্গল। গ্রামীণ বিদ্যালয়ে, একটি কর্মহীন পরিবারে বেড়ে ওঠা শিশুরা অনেক বেশি সাধারণ। এই ধরনের পরিবারে পিতামাতার একটি সামাজিকভাবে অস্থির অবস্থান রয়েছে, যার কারণগুলি হতে পারে: মদ্যপান, অনৈতিক আচরণ, গুন্ডামি, আইন লঙ্ঘন।
গ্রামীণ শিশুরা প্রায়শই রাস্তায় বড় হয়, যা ব্যক্তিগত গুণাবলী গঠনে সর্বদা ইতিবাচক প্রভাব ফেলে না। এই এবং অন্যান্য কারণে, স্কুলের শিক্ষামূলক কাজের বিষয়টিকে আরও গুরুত্ব সহকারে নেওয়া উচিত।
ছোট ক্লাস উন্নত শিক্ষামূলক কাজের জন্য অনুমতি দেয়। শিক্ষকের সাথে কাজ করার সুযোগ আছেপৃথকভাবে ছাত্র। একজন শিক্ষক যার কাছে বাচ্চাদের পরিবার সম্পর্কে বিশদ তথ্য রয়েছে (ছোট শহরে সবাই একে অপরকে দেখে দেখে), একটি নির্দিষ্ট ছাত্রের শিক্ষামূলক কাজের জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করা অনেক সহজ৷
কিছু ক্ষেত্রে, শিক্ষককে একজন মনোবিজ্ঞানী এবং একজন সংশোধনকারী শিক্ষকের ভূমিকা নিতে হবে, যেহেতু গ্রামীণ বিদ্যালয়ে এই জাতীয় কোনও বিশেষজ্ঞ নেই এবং থাকবে না। শিক্ষামূলক কাজ শুধুমাত্র সন্তানের সাথে নয়, তার পিতামাতার সাথেও করা উচিত। শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানীকে অবশ্যই স্কুলে বা পরিবারে শিশুর মধ্যে উদ্ভূত দ্বন্দ্ব পরিস্থিতি সমাধানের উপায় খুঁজে বের করতে হবে। যদি শিক্ষক দেখেন যে পিতামাতা শিশুকে স্বাভাবিক জীবন এবং বিকাশের জন্য একটি অনুকূল পরিবেশ দিতে পারেন না, এই ক্ষেত্রে তিনি প্রতিক্রিয়া জানাতে বাধ্য হন - সামাজিক অভিভাবকত্ব এবং অভিভাবকত্ব কর্তৃপক্ষের সাথে যোগাযোগ করুন।
শিক্ষাবর্ষের শেষে প্রতিবেদন জমা দেওয়া
স্কুল বছরের শেষে, প্রতিটি স্কুল ফলাফলের সারসংক্ষেপ করে, যার মধ্যে শুধুমাত্র ছাত্রদের কর্মক্ষমতার পরিসংখ্যানই নয়, শিক্ষাগত, পাঠ্য বহির্ভূত কাজের ফলাফলও অন্তর্ভুক্ত থাকে। ছোট-বর্গ স্কুল রিপোর্টে নিম্নলিখিত আইটেমগুলি অন্তর্ভুক্ত করা উচিত:
- শিক্ষা প্রক্রিয়ার কার্যকারিতা বিশ্লেষণ।
- ছাত্রের অগ্রগতির বিশ্লেষণ।
- স্কুল ডিসিপ্লিনে পিছিয়ে থাকা শ্রেণীনেতা ও শিক্ষার্থীদের সনাক্তকরণ।
- অভিভাবকের সাথে কাজ করার ফলাফল।
- শিক্ষাবর্ষের জন্য নির্ধারিত কার্য বাস্তবায়নের কার্যকারিতা বিশ্লেষণ।
- 9 এবং 11 গ্রেডের শিক্ষার্থীদের চূড়ান্ত মূল্যায়নের বিশ্লেষণ।
- ইভেন্ট এবং খোলা পাঠ সম্পর্কে প্রতিবেদন করুন।
- জেলা, আঞ্চলিক এবং স্কুলছাত্রীদের অংশগ্রহণের উপর প্রতিবেদনঅল-রাশিয়ান অলিম্পিয়াড।
চূড়ান্ত রিপোর্টিং পরিকল্পনার উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত, যা স্কুল বছরের শুরুতে সংকলিত হয়েছিল। শিক্ষককে অবশ্যই সমস্ত পয়েন্টের বিশদ বিশ্লেষণ পরিচালনা করতে হবে। উপসংহারগুলি নির্ধারিত লক্ষ্যগুলি অর্জিত হয়েছে কিনা এবং শিক্ষাবর্ষের জন্য নির্ধারিত কাজগুলি সম্পন্ন হয়েছে কিনা সে সম্পর্কে তথ্য প্রতিফলিত করে৷
স্নাতক এবং শেষ কল
2 বা 3 জন শিক্ষার্থী স্নাতক হতে পারলেও, ছুটির আয়োজন করতে হবে। অন্যান্য শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকরা একটি গ্রেডবিহীন স্কুলে একটি স্নাতক অনুষ্ঠানের আয়োজনে জড়িত হতে পারেন। তাদের প্রত্যেকে ছুটির সংগঠনে অবদান রাখতে পারে। গ্রেডবিহীন স্কুলে শেষ কলের দৃশ্যকল্পটি ছাত্র এবং দর্শকের সংখ্যার উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত।
পার্টিতে প্রতিটি শিশুর একটি ভূমিকা থাকা উচিত। প্রাথমিক গ্রেডের শিশুদেরকে তারা ছুটির দিনে যে কবিতাগুলি পড়বে তা শিখতে নির্দেশ দেওয়া উচিত। বিষয়বস্তু এইরকম হওয়া উচিত:
আজ একটি অসাধারণ দিন:
সূর্য উঠেছে, শিশিরে ভেসে গেছে, শেষ পাঠে, বিদায়
গ্রাজুয়েশন ক্লাস পাঠানো হয়েছে।
মে ডে অন লাইনে চলছে, ঝরা পাতায় বাতাস আলতো করে ফিসফিস করে, রাস্তায় তাদের পোষা প্রাণী দেখে, স্কুল তাদের শেষ কল দেবে।
অতিথিদের চিন্তার সাগর থাকবে, অনেক কবিতা আর ফুল থাকবে -
বজ্রকর করতালির সাগর
আমরা স্নাতকদের স্বাগত জানাই!
একটি ইভেন্ট রাখতে, আপনাকে অবশ্যই একটি সক্রিয় এবং নির্বাচন করতে হবেসৃজনশীল নেতা। এই ভূমিকা একজন শিক্ষক দ্বারা অনুমান করা যেতে পারে। যদি স্কুলে সক্রিয় এবং দায়িত্বশীল প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুরা থাকে, আপনি তাদের উপর এই কাজটি অর্পণ করতে পারেন।
একজন ফটোগ্রাফারকে আমন্ত্রণ জানাতে ভুলবেন না যিনি ছুটির সবচেয়ে স্মরণীয় মুহূর্তগুলি ক্যাপচার করতে পারেন৷ প্রতিটি শিশুর তাদের স্নাতকের ছবি থাকা উচিত যাতে তাদের চিন্তামুক্ত স্কুল জীবনের কথা মনে করিয়ে দেয়।
শিক্ষকদের মেঝে দিতে ভুলবেন না। আপনি নিম্নলিখিত ফর্মে এটি করতে পারেন:
আমরা দীর্ঘ প্রতীক্ষিত ছুটি শুরু করছি
এবং শব্দটি পরিচয় করিয়ে দেয়
যার জন্য আমরা অপেক্ষা করছিলাম, আমাদের হলে সম্মানিত অতিথি।
শিক্ষার্থীদের নিজেরাই মেঝে দেওয়া দরকার। অবশ্যই, তারা শিক্ষকদের তাদের ধৈর্য, বোঝাপড়া এবং যত্নের জন্য ধন্যবাদ জানাতে চাইবে। কৃতজ্ঞতার শব্দগুলি স্নাতকদের দ্বারা আগাম প্রস্তুত করা উচিত। আপনি সৃজনশীলভাবে এই সমস্যাটির সাথে যোগাযোগ করতে পারেন এবং একটি রূপক দৃশ্য প্রস্তুত করতে পারেন৷
ছুটির শেষে, ম্যাট্রিকুলেশন সার্টিফিকেটের একটি গম্ভীর উপস্থাপনার আয়োজন করা উচিত।
সুবিধা
যদি শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়াগুলি সঠিকভাবে তৈরি করা হয়, তবে শিশুদের মধ্যে বয়সের পার্থক্য থাকা সত্ত্বেও একটি ছোট শ্রেণী খুব ঘনিষ্ঠ এবং বন্ধুত্বপূর্ণ হয়ে ওঠে। বয়স্ক ছেলেরা বাচ্চাদের সাহায্য করে, তাদের প্রশ্নের উত্তর দেয়, প্রম্পট।
20-30 জনের একটি স্কুল একটি বড় পরিবারের মতো যেখানে শিক্ষকরা পিতামাতার ভূমিকা পালন করে। একটি ক্লাসিক্যাল স্কুলের তুলনায় শিক্ষক এবং ছাত্রদের মধ্যে সম্পর্ক অনেক বেশি ঘনিষ্ঠ এবং উষ্ণ৷
একজন শিক্ষক প্রতিটি শিক্ষার্থীকে ট্র্যাক করে নিয়ন্ত্রণ করতে পারেনশিখন প্রক্রিয়ায় উদ্ভূত সমস্যা। ছাত্রদের সাথে পৃথকভাবে কাজ করার সুযোগ রয়েছে। একটি ছাত্র-কেন্দ্রিক শিক্ষা প্রক্রিয়া গঠিত হচ্ছে, যা চমৎকার ফলাফল করতে সক্ষম।
শিক্ষকের প্রয়োজনীয়তা
একটি গ্রেডবিহীন স্কুলে শেখার প্রক্রিয়াটি ক্লাসিক্যাল ব্যাপক বিদ্যালয়ের তুলনায় একটু ভিন্নভাবে তৈরি করা হয়। শিক্ষকদের মধ্যে বিষয় বণ্টন নেই। একজন শিক্ষককে বিভিন্ন শৃঙ্খলায় নেতৃত্ব দিতে হয়, যা উল্লেখযোগ্যভাবে তার উপর বোঝা বাড়ায়।
একটি গ্রেডবিহীন স্কুলের একজন শিক্ষককে বিভিন্ন ধরনের কাজ করতে হয়, কারণ স্কুলে শুধু বিষয় শিক্ষকই নয়, একজন সরবরাহ ব্যবস্থাপক, একজন গ্রন্থাগারিক, একজন মনোবিজ্ঞানী এবং একজন সংশোধনমূলক শিক্ষকেরও অভাব রয়েছে। একজন সাধারণ শিক্ষক হলেন একজন মাল্টিডিসিপ্লিনারি বিশেষজ্ঞ যাকে শুধুমাত্র বিভিন্ন বিষয় শেখাতে হবে না, সেগুলি সম্পর্কেও তাদের ভালো ধারণা থাকতে হবে।
কখনও কখনও এমন একজন ব্যক্তিকে খুঁজে পাওয়া কঠিন যে এই ধরনের কাজের শর্তে সম্মত হবে, কারণ শিক্ষকের কার্যকলাপ স্কুলে সীমাবদ্ধ নয়, তাকে অবশ্যই বাড়িতে ক্লাসের জন্য প্রস্তুত করতে হবে, পরিকল্পনা এবং চূড়ান্ত প্রতিবেদন তৈরি করতে হবে, অভিভাবকদের সাথে দেখা করতে হবে এবং কথা বলতে হবে।, নোটবুক ইত্যাদি চেক করুন। যেমন
একটি গ্রেডবিহীন স্কুলের সংগঠনের বিশেষত্বের মধ্যে রয়েছে খুবই নগণ্য উপাদান ভিত্তি। কখনও কখনও শিক্ষককে স্বাধীনভাবে স্কুলের জিনিসপত্র তৈরি করতে হয়, যা ক্লাস পরিচালনার জন্য প্রয়োজনীয়। এগুলো কার্ড, পোস্টার, হ্যান্ডআউট হতে পারে।
শিক্ষককে অবশ্যই শেখার প্রক্রিয়া সংগঠিত করতে হবে যাতে এর উত্পাদনশীলতা বেশি হয়। যদি, উদাহরণস্বরূপ, 1 ম এবং 3 য় শ্রেণী সংযুক্ত থাকে, তাহলেপ্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের প্রতি শিক্ষকের আরও মনোযোগ দেওয়া উচিত, যেহেতু তারা কেবল লিখতে, পড়তে এবং গণনা করতে শিখছে এবং তৃতীয় শ্রেণির বাচ্চাদের পৃথক কাজ দেওয়া যেতে পারে, তাই বাচ্চারা স্বাধীনভাবে কাজ করার জন্য যথেষ্ট বয়স্ক।
রিভিউ
ছোট শ্রেণীতে পড়ালেখার অনেক নেতিবাচক দিক ছাড়াও ইতিবাচক দিকও রয়েছে। শিক্ষকরা মনে করেন যে এই ধরনের ক্লাসের শিক্ষার্থীদের জন্য কিছুতে মনোনিবেশ করা অনেক সহজ, তারা দ্রুত পরিবর্তন করতে এবং প্রতিক্রিয়া জানাতে সক্ষম হয়। গ্রেডবিহীন স্কুলে বেশ কয়েক বছর অধ্যয়নের পর এই ধরনের ক্ষমতা বিকাশ লাভ করে। সর্বোপরি, ছাত্রকে তার নিজের কাজটি এমন সময়ে সম্পন্ন করতে হবে যখন শিক্ষক অন্য শিক্ষার্থীদের কাছে সম্পূর্ণ ভিন্ন উপাদান ব্যাখ্যা করেন। গ্রামীণ শিশুরা আরও স্বাধীন ও দায়িত্বশীল হয়ে বেড়ে উঠছে।
