Intraschool control 2014/2015 হল শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার একটি ব্যাপক অধ্যয়ন এবং বিশ্লেষণ। কাজ অনুযায়ী শিক্ষকদের কার্যক্রম সমন্বয় করা প্রয়োজন।
ইস্যুটির প্রাসঙ্গিকতা
শিক্ষাগত ও শিক্ষাগত প্রক্রিয়া পরিচালনার কার্যকারিতা অনেকাংশে নির্ভর করে প্রতিষ্ঠানের প্রধান কতটা ভালোভাবে জানেন তার উপর। পরিচালক প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণকারীদের কার্যক্রম সমন্বয় করেন। ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে আন্তঃ-স্কুল নিয়ন্ত্রণের লক্ষ্য প্রাথমিকভাবে শিক্ষার উচ্চ গুণমান, তরুণ প্রজন্মের ব্যাপক উন্নয়ন নিশ্চিত করা। এটি চলাকালীন, মাথার নির্দেশাবলীর বাস্তবায়ন, গৃহীত ব্যবস্থাগুলির কার্যকারিতা পরীক্ষা করা হয় এবং বিবেচনায় নেওয়া হয়, কিছু ত্রুটির কারণ চিহ্নিত করা হয়। শিক্ষামূলক কাজ এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার উপর আন্তঃ-স্কুল নিয়ন্ত্রণ অর্জিত সূচকগুলির একটি বিশ্লেষণ অন্তর্ভুক্ত করে। এটি একটি নতুন ব্যবস্থাপনা চক্রের জন্য একটি সূচনা বিন্দু হিসাবে কাজ করে, নতুন প্রণয়ন জড়িতকাজ।
সাধারণ বৈশিষ্ট্য
একাডেমিক কাজের আন্তঃস্কুল নিয়ন্ত্রণ একটি বহুপাক্ষিক এবং জটিল প্রক্রিয়া। এটি একটি নির্দিষ্ট নিয়মিত ক্রম দ্বারা আলাদা করা হয়, আন্তঃসংযুক্ত উপাদানগুলির উপস্থিতি, যার প্রতিটি নির্দিষ্ট ফাংশন দ্বারা সমৃদ্ধ। শিক্ষাগত কাজ এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের উপর আন্তঃ-স্কুল নিয়ন্ত্রণ পদ্ধতি এবং সংগঠনের আকারে ভিন্ন হবে। পরিদর্শনের বিপরীতে, এটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের বিষয় দ্বারা বাহিত হয়। এর উদ্দেশ্য হল প্রতিষ্ঠানের অবস্থার একটি সাধারণ চিত্র তৈরি করা, ত্রুটিগুলি এবং তাদের কারণগুলি চিহ্নিত করা, শিক্ষকদের ব্যবহারিক এবং পদ্ধতিগত সহায়তার ব্যবস্থা করা। একটি স্কুলে আন্তঃ-স্কুল নিয়ন্ত্রণ অনেক রূপ নিতে পারে:
- প্রশাসনিক।
- মিউচুয়াল।
- সম্মিলিত।
গঠন
আন্তঃবিদ্যালয় নিয়ন্ত্রণের কাজের পরিকল্পনায় একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জীবন, একজন শিক্ষকের কাজ এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের একটি পদ্ধতিগত অধ্যয়ন জড়িত। কার্যকলাপের সমস্ত দিক বিশ্লেষণ করা হয়:
- বাড়ির কাজের বিভিন্নতা।
- ছাত্রদের সাথে ব্যক্তিগত কাজ।
- অর্জিত জ্ঞান পরীক্ষা করা এবং মূল্যায়ন করা।
- পরিকল্পনা।
- ক্লাসের জন্য প্রযুক্তিগত এবং শিক্ষাগত প্রস্তুতি।
নীতি
প্রাথমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ে স্কুলের তত্ত্বাবধান হওয়া উচিত:
- কৌশলগতভাবে পরিচালিত।
- কেসের সাথে প্রাসঙ্গিক (পদ্ধতিগুলি অবশ্যই পরিস্থিতি এবং বস্তুর জন্য পর্যাপ্ত হতে হবে)।
- নিয়ন্ত্রক।
- সময়োপযোগী।
- কার্যকর।
- সাশ্রয়ী।
লক্ষ্য
তাদের উপর ভিত্তি করে, বছরের জন্য আন্তঃ-স্কুল নিয়ন্ত্রণের একটি পরিকল্পনা তৈরি করা হয়েছে। প্রধান লক্ষ্যগুলি হল:
- রাষ্ট্রীয় মানদণ্ডের প্রয়োজনীয়তার সাথে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বিকাশ এবং কার্যকারিতার সম্মতি অর্জন করা।
- শিক্ষামূলক এবং লালন-পালনের কাজের পরবর্তী উন্নতি, শিশুদের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য, তাদের আগ্রহ, সুযোগ, স্বাস্থ্যের অবস্থা বিবেচনা করে।
কাজ
অভ্যন্তরীণ স্কুল কন্ট্রোল প্ল্যানের লক্ষ্যগুলি অর্জনের জন্য যে কার্যকলাপগুলি করা হবে তা স্পষ্টভাবে প্রতিফলিত করা উচিত। প্রধান কাজগুলি অন্তর্ভুক্ত করা উচিত:
- বিভিন্ন বিষয়ে রাষ্ট্রীয় মানদণ্ডের প্রয়োজনীয়তার সাথে সম্মতির পর্যায়ক্রমিক যাচাইকরণ।
- তরুণ প্রজন্মের মধ্যে জ্ঞান, দক্ষতা, ক্ষমতা অর্জনের প্রক্রিয়ার প্রতি দায়িত্বশীল মনোভাব গড়ে তোলা।
- শিক্ষণ শৃঙ্খলার পদ্ধতিগত মান নিয়ন্ত্রণ, প্রমাণ-ভিত্তিক মানগুলির সাথে শিক্ষকের সম্মতি, বিষয়বস্তুর জন্য প্রয়োজনীয়তা, শিক্ষাগত এবং পাঠ্য বহির্ভূত কার্যকলাপের পদ্ধতি এবং ফর্মগুলির জন্য প্রয়োজনীয়তা৷
- শিশুদের জ্ঞান আয়ত্ত করার প্রক্রিয়ার ধাপে ধাপে বিশ্লেষণ, তাদের বিকাশের স্তর, স্বাধীন শিক্ষার পদ্ধতি আয়ত্ত করা।
- শিক্ষকদের শিক্ষাগত ও পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রমে সহায়তা, তাদের দক্ষতা বৃদ্ধি।
- শিক্ষকের অভিজ্ঞতা নিয়ে গবেষণা।
- প্রোগ্রাম সম্পাদন এবং পরিচালনার সিদ্ধান্তের ক্রমাগত যাচাইকরণ।
- পাঠ্যক্রমিক এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের মধ্যে সংযোগ গঠন।
- স্থিতি ডায়াগনস্টিকসশিক্ষাগত প্রক্রিয়া, সামগ্রিকভাবে শিক্ষণ কর্মীদের কাজের ফলাফল থেকে বিচ্যুতি সনাক্তকরণ এবং বিশেষ করে তার স্বতন্ত্র সদস্যদের, আগ্রহ দেখানো এবং বিশ্বাস স্থাপনের শর্ত তৈরি করা, যৌথ সৃজনশীলতা।
- সবচেয়ে কার্যকর উপস্থাপনা কৌশল বিকাশ করা।
- শিক্ষকদের দায়িত্ব জোরদার করা, বাস্তবে নতুন পদ্ধতি ও কৌশলের প্রবর্তন।
- ডকুমেন্টেশনের রক্ষণাবেক্ষণ এবং স্থিতির উপর নিয়ন্ত্রণ উন্নত করা।
ফাংশন
আন্তঃ-স্কুল নিয়ন্ত্রণের উপর প্রবিধান নেতৃত্ব স্তরে গৃহীত হয়। প্রোগ্রামে অন্তর্ভুক্ত কার্যক্রমগুলিকে নিম্নলিখিত ফাংশনগুলি বাস্তবায়নে নির্ধারিত লক্ষ্য অর্জন নিশ্চিত করতে হবে:
- প্রতিক্রিয়া। সম্পূর্ণ এবং বস্তুনিষ্ঠ তথ্য ব্যতীত যা ক্রমাগত ম্যানেজারের কাছে পৌঁছায় এবং কার্য সম্পাদনের প্রক্রিয়াকে প্রতিফলিত করে, পরিচালক কার্যকরভাবে পরিচালনা করতে এবং অনুপ্রাণিত সিদ্ধান্ত নিতে সক্ষম হবেন না।
- নিদান। এই ফাংশনটি কাজের গুণমান এবং দক্ষতার উন্নতির জন্য পূর্ব-নির্বাচিত সূচকগুলির সাথে তুলনার ভিত্তিতে অধ্যয়নের অধীনে বস্তুর অবস্থার একটি বিশ্লেষণাত্মক কাটা এবং মূল্যায়ন জড়িত। শিক্ষকের অবশ্যই মূল্যায়নের মানদণ্ড, শিশুর বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয়তার স্তর সম্পর্কে সম্পূর্ণ এবং স্পষ্ট ধারণা থাকতে হবে।
- উদ্দীপক ফাংশন। এটি একজন শিক্ষকের কাজের সৃজনশীলতার বিকাশের জন্য নিয়ন্ত্রণকে একটি প্রক্রিয়ায় রূপান্তর করার সাথে জড়িত৷
প্রসেস আপগ্রেড
এতে বিদ্যমান সাংগঠনিক পরিবর্তন জড়িত-ব্যবস্থাপনা কার্যক্রমের আইনি দিক। এই প্রক্রিয়াটি, ঘুরে, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাজ নিয়ন্ত্রন এবং মূল্যায়নের পদ্ধতির সাথে উদ্বিগ্ন। একটি প্রতিষ্ঠানের লাইসেন্সিং এবং সার্টিফিকেশন ব্যবহারকারীদের স্বীকৃত রাষ্ট্রীয় মান সহ একটি নির্দিষ্ট প্রতিষ্ঠানে ফলাফল এবং শর্তাবলীর সম্মতি সম্পর্কে সম্পূর্ণ এবং নির্ভরযোগ্য তথ্য পেতে দেয়। এই ক্ষেত্রে, প্রতিষ্ঠানকে অবশ্যই আন্তঃ-স্কুল নিয়ন্ত্রণ পরিচালনা করতে হবে, যা পরিচালনা কার্যক্রমের প্রথম এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পর্যায় হিসেবে কাজ করে।
মৌলিক উপাদান
আন্তঃস্কুল নিয়ন্ত্রণ অধ্যয়নের ন্যূনতম অবজেক্টে হ্রাস করা উচিত। এই ক্ষেত্রে, বিশ্লেষণাত্মক কার্যকলাপের অগ্রাধিকার ক্ষেত্রগুলি বেছে নেওয়া প্রয়োজন। এই ন্যূনতমকে বেস কম্পোনেন্ট বলা হয়। তার উপস্থিতি প্রতিষ্ঠানটিকে সার্টিফিকেশনের জন্য প্রস্তুত করা, সমগ্র শিক্ষাগত এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত প্রক্রিয়াগুলির অখণ্ডতা বজায় রাখা এবং স্নাতকদের জন্য মান নিশ্চিত করা সম্ভব করে তোলে। একই সময়ে, প্রতিষ্ঠানটি সিস্টেম আধুনিকীকরণের জন্য প্রোগ্রাম ডকুমেন্টেশন অনুসরণ করতে পারে। এটি করার জন্য, বৈকল্পিক অংশের জন্য আন্তঃ-স্কুল নিয়ন্ত্রণের পরিকল্পনা প্রসারিত করা যেতে পারে।
শিক্ষক কর্মীদের কার্যকলাপ অধ্যয়ন
আন্তঃবিদ্যালয় নিয়ন্ত্রণের মধ্যে নিয়ন্ত্রক নথি, শিক্ষক পরিষদের সিদ্ধান্ত, বৈজ্ঞানিক ও ব্যবহারিক সম্মেলনের সুপারিশ এবং উৎপাদন সভার বাস্তবায়নের গুণমান মূল্যায়ন জড়িত। পদ্ধতিগত সমিতির কার্যক্রম, শিক্ষকদের পেশাদার বিকাশের প্রক্রিয়া, স্ব-শিক্ষা অধ্যয়ন করা হচ্ছে। শিক্ষাগত এবং উপাদান ভিত্তি যেমন মানদণ্ড অনুযায়ী যাচাই সাপেক্ষে:
- TCO এবং ভিজ্যুয়াল স্টোরেজ এবং ব্যবহারসুবিধা।
- মন্ত্রিসভা ব্যবস্থার উন্নতি।
- ডকুমেন্টেশন, অফিসের কাজ।
- শিক্ষা কর্মীদের কার্যক্রম এবং আরও অনেক কিছু।
থিম্যাটিক চেক
আন্তঃবিদ্যালয় নিয়ন্ত্রণের বৈশিষ্ট্য নির্ধারণ করার সময়, এর পদ্ধতি, প্রকার এবং ফর্ম বিবেচনায় বিশেষ মনোযোগ দেওয়া উচিত। বর্তমানে, তাদের শ্রেণীবিভাগের প্রশ্নটি অসংখ্য আলোচনার বিষয়। বর্তমানে, বিভিন্ন প্রধান ধরনের নিয়ন্ত্রণ আছে। থিম্যাটিক চেক একটি নির্দিষ্ট সমস্যার গভীরভাবে অধ্যয়নের লক্ষ্যে করা হয়:
- একটি দল বা শিক্ষকদের একটি পৃথক গোষ্ঠীর পাশাপাশি একজন শিক্ষকের কার্যকলাপে;
- শিক্ষার জুনিয়র বা সিনিয়র স্তরে;
- শিশুদের নান্দনিক বা নৈতিক শিক্ষার ব্যবস্থায়।
এই জাতীয় বিশ্লেষণের বিষয়বস্তু এইভাবে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বিভিন্ন দিক দ্বারা গঠিত হয়, বিশেষ সমস্যাগুলি উদ্দেশ্যমূলক এবং গভীরভাবে অধ্যয়ন করা হয়৷
ফ্রন্ট চেক
এটি একজন স্বতন্ত্র শিক্ষক এবং একটি গোষ্ঠী বা পুরো দল উভয়ের কার্যকলাপের একটি ব্যাপক অধ্যয়নের লক্ষ্যে। ফ্রন্টাল ইন্ট্রা-স্কুল নিয়ন্ত্রণ একটি বরং শ্রমসাধ্য প্রক্রিয়া। এই বিষয়ে, এটি বহন করা প্রায়ই সম্ভব হয় না। বছরে 2-3 বারের বেশি এই জাতীয় পরীক্ষা চালানোর পরামর্শ দেওয়া হয়। একটি নির্দিষ্ট শিক্ষকের কার্যকলাপ অধ্যয়নের প্রক্রিয়ার মধ্যে, তিনি একটি নির্দিষ্ট এলাকায় যে সমস্ত কার্যক্রম পরিচালনা করেন (ব্যবস্থাপনা,শিক্ষাগত, পাঠ্য বহির্ভূত, সামাজিক, ইত্যাদি)। একটি প্রতিষ্ঠানের ফ্রন্টাল ইন্ট্রা-স্কুল নিয়ন্ত্রণে এর কার্যকারিতার সমস্ত দিক বিশ্লেষণ করা হয়। বিশেষ করে, আর্থিক ও অর্থনৈতিক কর্মকাণ্ড, পিতামাতার সাথে অনুষ্ঠিত অনুষ্ঠান, শিক্ষা প্রক্রিয়ার সংগঠন এবং আরও অনেক কিছু পরীক্ষা করা হয়।
ব্যক্তিগত যাচাইকরণ
এই ধরনের আন্তঃবিদ্যালয় নিয়ন্ত্রণ একটি নির্দিষ্ট শিক্ষক, শ্রেণি শিক্ষক, শিক্ষাগত এবং পাঠ্য বহির্ভূত প্রক্রিয়ার সাথে জড়িত অন্যান্য কর্মচারীর কার্যকলাপের উপর প্রতিষ্ঠিত হয়। এই চেক থিম্যাটিক এবং ফ্রন্টাল উভয় হতে পারে। যেহেতু পুরো দলের কার্যকলাপ প্রতিটি পৃথক সদস্যের কাজ নিয়ে গঠিত, ব্যক্তিগত নিয়ন্ত্রণ বেশ ন্যায্য এবং প্রয়োজনীয়। একজন স্বতন্ত্র শিক্ষকের জন্য, এই জাতীয় পরীক্ষা স্ব-মূল্যায়নের একটি মাধ্যম হিসাবে কাজ করে, আরও পেশাদার বিকাশে একটি উদ্দীপক কারণ। যখন নিয়ন্ত্রণের ফলাফল নিম্ন স্তরের প্রশিক্ষণ, অযোগ্যতা, বৃদ্ধির অভাব এবং কিছু ক্ষেত্রে একজন কর্মচারীর অনুপযুক্ততা প্রতিফলিত করে তখন মামলাগুলি বাদ দেওয়া হয় না৷
সাধারণকৃত ফর্ম
শিক্ষাগত এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের সময় একটি ক্লাস টিম গঠনকে প্রভাবিত করে এমন একটি জটিল বিষয়ের অধ্যয়ন করার লক্ষ্যে স্কুল নিয়ন্ত্রণের লক্ষ্য হতে পারে। এই ক্ষেত্রে অধ্যয়নের বিষয় হল একই ক্লাসের শিক্ষকদের দ্বারা পরিচালিত কার্যকলাপগুলি। শিক্ষার পার্থক্য এবং স্বতন্ত্রীকরণ, শিশুদের অনুপ্রেরণা এবং জ্ঞানীয় চাহিদার বিকাশের কাজের পদ্ধতি অধ্যয়ন করা হচ্ছে। গতিশীলতাও মূল্যায়ন করা হয়বিভিন্ন সময়কাল ধরে বা একটি নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে কর্মক্ষমতা, শৃঙ্খলার অবস্থা, আচরণের সংস্কৃতি এবং আরও অনেক কিছু। বিষয়-সাধারণ রূপটি ব্যবহার করা হয় যখন অধ্যয়নের লক্ষ্য থাকে একটি বা সমান্তরাল শ্রেণীতে, সেইসাথে সমগ্র প্রতিষ্ঠান জুড়ে জ্ঞানের উপস্থাপনার অবস্থা এবং গুণমানের উপর। এই ধরনের আন্তঃ-স্কুল নিয়ন্ত্রণ প্রশাসন এবং পদ্ধতিগত সমিতির প্রতিনিধি উভয়েরই জড়িত থাকে। থিম্যাটিক-জেনারেলাইজিং ফর্মটি প্রক্রিয়াটির নির্দিষ্ট এলাকায় বিভিন্ন শ্রেণিতে বিভিন্ন শিক্ষকের কার্যকলাপের অধ্যয়নকে প্রধান লক্ষ্য হিসাবে সেট করে। উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষার সময় স্থানীয় ইতিহাস উপাদানের প্রয়োগ বা প্রাকৃতিক দিকনির্দেশের পাঠে শিশুদের নান্দনিক সংস্কৃতির জন্য একটি ভিত্তি গঠন ইত্যাদি পরীক্ষা করা হয়। এক বা একাধিক শ্রেণীতে একাধিক শিক্ষক দ্বারা বিভিন্ন বিষয়ের অধ্যয়নের সংগঠন পর্যবেক্ষণ করা।
পদ্ধতি
আন্তঃ-স্কুল নিয়ন্ত্রণের প্রক্রিয়ায়, ব্যবস্থাপনার পরিস্থিতি সম্পর্কে সম্পূর্ণ এবং নির্ভরযোগ্য তথ্য পাওয়া উচিত। এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়। সর্বাধিক জনপ্রিয় এবং কার্যকরের মধ্যে, এটি লক্ষণীয়:
- পর্যবেক্ষণ।
- লিখিত ও মৌখিক যাচাইকরণ।
- কথোপকথন।
- প্রশ্ন করা।
- শিক্ষণের শ্রেষ্ঠত্ব নিয়ে গবেষণা।
- নির্ণয়।
- টাইমকিপিং।
ব্যবহৃত সমস্ত পদ্ধতি একে অপরের পরিপূরক।
চেক করার জন্য বস্তু
এর মধ্যেআন্তঃস্কুল নিয়ন্ত্রণগুলি তদন্ত করা হচ্ছে:
শিক্ষা প্রক্রিয়া। এটিতে, যাচাইকরণের বিষয়গুলি হল:
- পাঠ্যক্রম বাস্তবায়ন।
- শিক্ষকের উৎপাদনশীলতা।
- শিক্ষার্থীদের দক্ষতা ও জ্ঞানের স্তর।
- প্রতিভাধর শিশুদের সাথে ব্যক্তিগত কার্যকলাপ।
- শিক্ষার্থীদের স্ব-আবিষ্কার পদ্ধতির দক্ষতা।
- পাঠ্যক্রমিক কার্যক্রমের দক্ষতা।
শিক্ষা প্রক্রিয়া:
- শ্রেণী শিক্ষকদের কর্মদক্ষতা।
- শিশুদের লালন-পালন ও সামাজিক কার্যকলাপের স্তর।
- প্রক্রিয়ায় অভিভাবকদের সম্পৃক্ততা।
- স্কুল ব্যাপী কার্যক্রমের গুণমান।
- শিশুদের ফিটনেস এবং স্বাস্থ্যের অবস্থা।
- শিক্ষাগতভাবে অবহেলিত শিক্ষার্থীদের সাথে প্রতিরোধের গুণমান।
এই নিয়ন্ত্রণ পদ্ধতিটি অনেক প্রতিষ্ঠানে ব্যবহৃত হয়। শিক্ষাগত ডকুমেন্টেশন অন্তর্ভুক্ত:
- শিশুদের বর্ণানুক্রমিক রেকর্ড বই।
- ছাত্রদের ব্যক্তিগত ফাইল।
- অতিক্রমিক কার্যক্রমের লগ।
- জারি করা শংসাপত্রের জন্য অ্যাকাউন্টিং বই।
- ক্লাস ম্যাগাজিন।
- শিক্ষাগত এবং অন্যান্য কাউন্সিলের মিটিংয়ের মিনিট।
- বিদ্যালয়ের পরের গ্রুপগুলির দ্বারা ম্যাগাজিন।
- স্বর্ণ ও রৌপ্য পদকের বই।
- প্রতিস্থাপন জার্নাল।
- অর্ডার বই এবং আরও অনেক কিছু।
স্কুল ডকুমেন্টেশন শিক্ষাগত এবং লালন-পালন প্রক্রিয়ার গুণগত এবং পরিমাণগত বৈশিষ্ট্য প্রতিফলিত করে। উপস্থিতি খুব সত্যএকটি প্রতিষ্ঠানে বিভিন্ন ডকুমেন্টেশন তথ্যের সম্পদ নির্দেশ করে যা কর্মচারীরা এটি ব্যবহার করার সময় প্রাপ্ত করে। প্রয়োজনে, আপনি বিগত সময়ের তথ্যের জন্য আর্কাইভের সাথে যোগাযোগ করতে পারেন। এটি তুলনামূলক বিশ্লেষণের অনুমতি দেবে, যা পূর্বাভাসের জন্য বিশেষ মূল্যবান৷
