শিক্ষাগত প্রযুক্তি শ্রেণী শিক্ষকদের স্কুল বছরের কাজের পরিকল্পনা তৈরির সাথে সম্পর্কিত সমস্যাগুলি সমাধান করতে সাহায্য করে৷
পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম ছাড়া একটি আধুনিক রাশিয়ান স্কুলের কার্যক্রম কল্পনা করা কঠিন৷
ফাংশন
স্কুলে শিক্ষা শ্রেণী শিক্ষকদের সক্রিয় কাজের সাথে যুক্ত। শিক্ষাগত পরিকল্পনা, এই ধরনের ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়ার মধ্যে সম্পাদিত, কিছু ফাংশন রয়েছে:
- গাইড, যা পরিকল্পনায় কার্যকলাপের ক্ষেত্র বরাদ্দের সাথে যুক্ত;
- বিষয়, লক্ষ্য, কার্যকলাপের বিষয়বস্তু, প্রকার এবং দিকনির্দেশ;
- ভবিষ্যদ্বাণীমূলক, একটি কাজের পরিকল্পনা তৈরি করে, ফলাফলের পূর্বাভাস;
- সাংগঠনিক, যা শিক্ষকদের সক্ষম করে, যৌক্তিক এবং যুক্তিসঙ্গত কর্মের জন্য ধন্যবাদ, পরিকল্পনার সময় কিছু প্রশ্নের উত্তর পেতে;
- প্রজননমূলক, একটি নির্দিষ্ট সময়ের পরে সম্পন্ন কাজের ভলিউম এবং বিষয়বস্তু পুনরুদ্ধার জড়িত৷
এটা কি
শিক্ষামূলক কাজের সংগঠন পরিকল্পনার সাথে যুক্ত। এটি দ্বারা ক্লাস টিমের লক্ষ্য, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বিষয়বস্তু চিহ্নিত করার লক্ষ্যে শ্রেণী শিক্ষক, পিতামাতা, স্কুলছাত্রদের যৌথ কার্যকলাপ বোঝানো প্রথাগত।
শ্রেণির শিক্ষামূলক কাজের পরিকল্পনা হল ক্লাস টিমের সদস্যদের মধ্যে সম্পর্কের উন্নয়ন ও উন্নতির একটি মডেল।
কাজের পরিকল্পনা নীতি
পরিকল্পনা বাস্তবায়নের জন্য কিছু শিক্ষাগত প্রযুক্তির প্রয়োজন। সফল শিক্ষামূলক কাজের জন্য প্রয়োজনীয় নীতিগুলির মধ্যে, আমরা নোট করি:
- নির্দিষ্টতা;
- পদ্ধতিগত;
- সংলাপ;
- ধারাবাহিকতা;
- বৈজ্ঞানিক;
- ব্যক্তিত্ব।
শিক্ষামূলক কার্যকলাপের এই নীতিগুলি এর সমস্ত উপাদান উপাদান, শিক্ষক, ছাত্র, অভিভাবকদের মধ্যে সম্পর্ক বিশ্লেষণ করার লক্ষ্যে।
শিক্ষা কার্যক্রমের ব্যবস্থায় শিক্ষামূলক কার্যক্রমে অংশগ্রহণকারী সকলের ব্যক্তিগত ও সামষ্টিক স্বার্থ, চাহিদা, মান অভিযোজন বিবেচনা করা জড়িত।
শিক্ষামূলক কাজের মূল লক্ষ্য হল আধুনিক সমাজের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে সক্ষম একটি সুরেলা ব্যক্তিত্বের বিকাশ।
কার্যক্রমের সংগঠন
শিক্ষামূলক কাজের জন্য ডেপুটি ডিরেক্টর নিশ্চিত করে যে ক্লাস শিক্ষকরা শুধুমাত্র স্কুলছাত্রী এবং অভিভাবকদের সাথে কাজের পরিকল্পনা আঁকবেন না এবং জমা দেবেন না, তাদের তৈরি করা পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজও করবেনপরিকল্পনা।
স্কুলে শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের সুনির্দিষ্টতা প্রধান শ্রেণীকক্ষ এবং স্কুল-ব্যাপী কার্যক্রমের পরিকল্পনায় একটি ইঙ্গিত জড়িত৷
প্রতিযোগিতা, উত্সবগুলির তালিকা ছাড়াও, তাদের হোল্ডিংয়ের শর্তগুলি অবশ্যই বছরের জন্য শিক্ষামূলক কাজের পরিকল্পনায় অন্তর্ভুক্ত করতে হবে৷
দলের বৈশিষ্ট্যের উপর নির্ভর করে, শ্রেণী শিক্ষক তার কাজের জন্য নির্দিষ্ট পদ্ধতি এবং কার্যকলাপের ধরন বেছে নেন যা পছন্দসই ফলাফল পেতে দেয়।
পদ্ধতির সর্বোত্তম পছন্দ, শিক্ষকের কার্যকলাপের পদ্ধতি তার কার্যকলাপের তিনটি গুরুত্বপূর্ণ পরিস্থিতির উপর ভিত্তি করে:
- ক্লাস, স্কুলের শিক্ষামূলক কার্যক্রমে শিক্ষার্থী এবং তাদের অভিভাবকদের অংশগ্রহণের জন্য সর্বোত্তম বিকল্প খুঁজে বের করা প্রয়োজন;
- এই ধরনের কাজের ফলাফল ক্লাস টিমের জীবনের গঠন সম্পর্কে ধারণা হওয়া উচিত;
- শ্রেণির শিক্ষক সর্বোত্তম ফর্ম, তাদের কার্যক্রমের পরিকল্পনার কাঠামো বেছে নিতে বাধ্য, যাতে এটি ব্যবহার করা সহজ হয়।
স্কুলে শিক্ষার গুরুত্ব
স্কুলে শিক্ষামূলক কাজের মূল লক্ষ্য হল প্রতিটি শিক্ষার্থীর স্ব-উন্নয়ন এবং স্ব-উন্নতির শর্ত তৈরি করা। শিশু, পিতামাতা, শিক্ষকদের মধ্যে কথোপকথন শ্রেণী শিক্ষককে বিশ্বস্ত সম্পর্ক গড়ে তুলতে, নির্দিষ্ট কিছু সমস্যা সময়মত চিহ্নিত করতে এবং সেগুলি দূর করার উপায় খুঁজতে সক্ষম করে৷
শিক্ষামূলক কাজের জন্য উপ-পরিচালক যে কোনো শ্রেণি শিক্ষকের প্রধান সহযোগী ও সহকারী, কার্যক্রম সমন্বয় করা তার কাজ।শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, সৃজনশীল প্রতিষ্ঠান সহ স্কুল গোষ্ঠী।
দ্বিতীয় প্রজন্মের ফেডারেল মান আধুনিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষা কার্যক্রম পরিচালনার উপর কিছু প্রয়োজনীয়তা আরোপ করে। ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড দ্বারা নির্ধারিত কাজগুলির জন্য, শ্রেণী শিক্ষককে অবশ্যই প্রতিটি সন্তানের মতামতের প্রতি মনোযোগ দিতে হবে, পিতামাতার ইচ্ছা, স্কুলছাত্রদের আইনী প্রতিনিধি (অভিভাবকদের) বিবেচনায় নিতে হবে, এর জন্য বিভিন্ন উপায় এবং বিকল্প বেছে নিতে হবে। ক্লাস টিমের জীবন এবং কার্যকলাপের পরিকল্পনা।
ব্যবহারিক টিপস
বর্তমানে, বিদ্যালয়ে পরিবেশগত শিক্ষা শ্রেণি শিক্ষকের অগ্রাধিকারমূলক কার্যক্রমগুলির মধ্যে একটি। পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ভ্রমণ, যৌথ ছুটির দিন এবং ইভেন্টের সময় তরুণ প্রজন্মকে প্রকৃতির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়, এর যত্ন নেওয়ার দক্ষতা তৈরি হয়।
স্কুলে আধুনিক পরিবেশগত শিক্ষা শুধুমাত্র বনের আচরণের নিয়ম সম্পর্কে কথা বলার মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়, এটি একটি ব্যাপক পরিকল্পনা যা কার্যকলাপের বিভিন্ন দিক বিবেচনা করে: স্বাস্থ্যকর জীবনযাত্রার দক্ষতা গঠন, ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি, মনস্তাত্ত্বিক স্বাচ্ছন্দ্য।.
প্রতিভাধর শিশুদের সাথে কাজ করা
শ্রেণি শিক্ষকের শিক্ষামূলক কাজের উদ্দেশ্য হল তার উপর অর্পিত শিশুরা বিকাশ করতে পারে, তাদের স্বাভাবিক ক্ষমতা এবং প্রতিভা দেখাতে পারে। অবশ্যই, শিক্ষক তার কার্যকারিতার সাথে কতটা দায়িত্বশীল আচরণ করেন তার উপর এটি সুনির্দিষ্টভাবেকর্তব্য, সকল শিক্ষা কার্যক্রমের চূড়ান্ত ফলাফল সরাসরি নির্ভর করে।
শ্রেণির দলে শিক্ষামূলক কার্যক্রমের একীভূত প্রোগ্রাম তৈরির সাথে সম্পর্কিত শ্রেণী শিক্ষকের সমস্ত প্রচেষ্টা বিশেষভাবে তরুণ প্রজন্মের সৃজনশীল ক্ষমতা সনাক্তকরণ এবং বিকাশের লক্ষ্যে।
অসাধারণ ক্ষমতা সম্পন্ন শিশুদের দৈনন্দিন জীবনে খাপ খাওয়ানো অনেক বেশি কঠিন, সহপাঠীদের সাথে সম্পর্ক স্থাপন করা তাদের পক্ষে কঠিন। শিক্ষকেরই ক্লাসে এমন কার্যকলাপের বিষয়ে চিন্তা করা উচিত যা এই ধরনের বাধা অতিক্রম করতে সর্বাধিক পরিমাণে অবদান রাখবে, ক্লাসের মধ্যে একটি ইতিবাচক মেজাজ তৈরি করতে সাহায্য করবে৷
শিক্ষামূলক কাজের মূল লক্ষ্য হল প্রতিভাধরতার প্রাথমিক সনাক্তকরণ, অসাধারণ শিক্ষার্থীদের পরবর্তী বিকাশের জন্য সর্বোত্তম পরিস্থিতি তৈরি করা।
শিক্ষক যদি এই জাতীয় শিক্ষার্থীদের কাছে একটি দৃষ্টিভঙ্গি খুঁজে বের করতে পরিচালনা করেন তবে সন্তানের প্রতিভা তার জন্য ভারী বোঝা হবে না, তবে আনন্দ এবং নতুন বিজয় এবং সৃজনশীল অর্জনের আকাঙ্ক্ষা হবে।
শ্রেণী শিক্ষকের কার্যকলাপের ক্ষেত্র
রাশিয়ান লোকসংস্কৃতির পরিচিতি হল পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপ আয়োজনের অন্যতম বিকল্প। যৌথ ছুটির পরিকল্পনা এবং আয়োজন করা, যে সময়ে স্কুলছাত্রীরা তাদের পূর্বপুরুষদের ঐতিহ্যের সাথে পরিচিত হবে, এর জন্য প্রদান করা উচিত। হাউস অফ ক্রিয়েটিভিটি, যা প্রায় প্রতিটি রাশিয়ান শহরে রয়েছে, ক্লাস শিক্ষকের কাজে একটি নির্ভরযোগ্য সহকারী এবং সহযোগী। মনোবিজ্ঞানীরা প্রতিভাধর শিশুদের শ্রেণীবদ্ধ করেন"ঝুঁকি গোষ্ঠী", যেহেতু তাদের মধ্যে আত্মহত্যার শতাংশ বেশি। এই ধরনের পরিস্থিতি এড়ানোর জন্য, স্কুলে শিক্ষামূলক কর্মসূচির পরিকল্পনা শিক্ষক, মনোবিজ্ঞানীরা যৌথ ক্রিয়াকলাপে স্কুলছাত্রীদের বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিয়ে থাকেন।
গার্হস্থ্য শিক্ষার সংস্কারের পর, দ্বিতীয় প্রজন্মের ফেডারেল শিক্ষাগত মান প্রবর্তনের পর, শ্রেণী শিক্ষকদের স্বাধীনভাবে শ্রেণী দলে তাদের কার্যক্রম পরিকল্পনা করার সত্যিকারের সুযোগ রয়েছে।
পার্থক্য এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপের স্বতন্ত্রকরণ ক্লাসিক্যাল সোভিয়েত স্কুলের সময় বিদ্যমান শিশুদের গড় বাদ দেওয়া সম্ভব করে৷
একজন শিক্ষকের কাজের বৈশিষ্ট্য:
- বিভিন্ন দিকে শিশুদের বিকাশের জন্য সর্বোত্তম পরিস্থিতি তৈরি করা;
- শিক্ষার্থীদের কৃতিত্ব ট্র্যাক করা;
- শিশুর স্বতন্ত্রতা, মৌলিকত্বের প্রতি শ্রেণি শিক্ষকের আগ্রহ;
- পারিবারিক সম্পর্ক, আর্থিক পরিস্থিতি সম্পর্কে তথ্যের দখল।
শিক্ষা এমন একটি প্রক্রিয়া যা ব্যক্তির বিকাশ পরিচালনা করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। ক্লাস শিক্ষক পিতামাতা, মনোবিজ্ঞানী এবং অন্যান্য বিশেষজ্ঞদের শিক্ষায় জড়িত করার চেষ্টা করেন। সঠিকভাবে, শিক্ষাকে একটি শিল্প হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে। এটি শিশুর অভ্যন্তরীণ জগতের স্পর্শ, তার স্ব-বিকাশের উদ্দীপনা, স্ব-উন্নতি। মনোবিজ্ঞানীরা নিশ্চিত যে একজন শিক্ষক যিনি শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপে নিযুক্ত আছেন তিনি মানুষের আত্মার স্রষ্টা। ছেলেদের তার উষ্ণতা, সময়, শক্তি প্রদান করে, তিনি চিরকাল তাদের কাছে একজন ঘনিষ্ঠ এবং প্রিয় ব্যক্তি হয়ে ওঠেন।অনেক শিশু তাদের বাবা-মায়ের কাছে খোলার চেয়ে শিক্ষকের কাছে তাদের সমস্যাগুলি নিয়ে কথা বলা সহজ বলে মনে করে৷
সৃজনশীলতার ঘর, যেখানে বিভিন্ন বৃত্ত এবং সৃজনশীল স্টুডিওগুলি কাজ করে, শিশুকে তার সৃজনশীল সম্ভাবনা প্রকাশ করতে সাহায্য করে৷ এবং তবুও, এই সত্ত্বেও যে বর্তমানে, শিক্ষার্থীরা আত্ম-উপলব্ধি এবং আত্ম-উন্নতির জন্য প্রচুর সুযোগ পায়, স্কুল হল এমন জায়গা যেখানে শিশুরা তাদের সর্বাধিক সময় ব্যয় করে।
যদি একটি ক্লাস দলে আরামদায়ক মাইক্রোক্লাইমেট না থাকে, তাহলে কোন আত্ম-উন্নতি এবং আত্ম-বিকাশের প্রশ্নই আসে না।
শিক্ষার নীতিগুলির মধ্যে যা একজন আধুনিক শ্রেণি শিক্ষককে তার কাজে নির্দেশনা দেয়, আমরা আলাদা করে দেই:
- প্রাকৃতিক সামঞ্জস্য;
- শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার ঐক্য;
- মানবতাবাদ;
- শিক্ষক এবং ছাত্রদের পারস্পরিক সৃজনশীলতা।
উদাহরণ
মিডল ম্যানেজমেন্টের জন্য ডিজাইন করা একটি আধুনিক শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের দৃষ্টান্তমূলক উদাহরণ হিসাবে, আমরা রাশিয়ান শিক্ষকদের দ্বারা সংকলিত "আমাদের বাড়িতে শান্তি" উপাদানটি উদ্ধৃত করব। এর উদ্দেশ্য হল প্রতিটি ছাত্রের সৃজনশীল ব্যক্তিত্বকে প্রকাশ করা, প্রকাশ করা, বিকাশ করা। শিক্ষক তার কাজে পিতামাতার উপর নির্ভর করার চেষ্টা করেন, পারস্পরিক শ্রদ্ধা এবং বিশ্বাসের নীতিতে তার ক্রিয়াকলাপ তৈরি করতে। এই শিক্ষামূলক কর্মসূচির একটি প্রত্যাশিত ফলাফল হিসাবে, স্কুলছাত্রীদের দিগন্তের একটি উল্লেখযোগ্য বিস্তৃতি, তাদের জনগণের সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ সম্পর্কে তাদের উপলব্ধি, তাদের জমিতে গর্বের অনুভূতি গঠন, প্রথা ও ঐতিহ্যের প্রতি শ্রদ্ধাশীল মনোভাব। পরিবার,দেশ।
শিক্ষক তার পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপের একটি সিস্টেম এমনভাবে তৈরি করার চেষ্টা করছেন যাতে শিশুরা সৌন্দর্য এবং মঙ্গলের নিয়মের ভিত্তিতে একে অপরের সাথে যোগাযোগ করতে পারে।
এই শিক্ষামূলক প্রোগ্রামে কাজের প্রধান ক্ষেত্রগুলির মধ্যে, আমরা নোট করি:
- স্কুলের বাচ্চাদের বৈশিষ্ট্য অধ্যয়ন করা;
- একটি শান্ত দলের সমন্বয় এবং বিকাশ;
- অভিভাবক, কাজের বিভিন্ন কাঠামোর প্রতিনিধিদের জড়িত।
এই শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের কার্যকরী এবং সক্রিয় উপাদানটি বোঝায় ক্লাস কাউন্সিল, প্রশাসন, পিতামাতা, সেইসাথে শহরে (গ্রামে) বিদ্যমান অসংখ্য সাংস্কৃতিক ও গণসংগঠনের মধ্যে একটি সংযোগ তৈরি করা।
ক্যালেন্ডার প্ল্যানে, শ্রেণী শিক্ষক শুধুমাত্র প্রতিযোগিতা, সম্মেলন, ভ্রমণ, পর্যটক জমায়েতই অন্তর্ভুক্ত করেন না, যা তিনি অভিভাবক কমিটির সদস্য এবং শ্রেণি সম্পদের সাথে একত্রে সংগঠিত করবেন, তবে সেই ইভেন্টগুলিও অন্তর্ভুক্ত করেন যা স্কুলের ভিত্তি, সেইসাথে এটির বাইরের জন্য। এই ধরনের গ্রিড হল একজন শিক্ষকের জন্য একটি কাজের পরিকল্পনা, যা তিনি এক চতুর্থাংশ, অর্ধেক বছর, পুরো শিক্ষাবর্ষে ব্যবহার করতে পারেন৷
শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিকল্পনা করার জন্য, প্রথমে শ্রেণী শিক্ষক প্রতিটি শিশুর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য বিশ্লেষণ করেন, তাদের পছন্দ ও আগ্রহ চিহ্নিত করেন। কর্মের ক্রম সাপেক্ষে, শুধুমাত্র স্কুলছাত্রীদেরই নয়, তাদের অভিভাবকদের (আইনি প্রতিনিধিদের) ইচ্ছাকেও বিবেচনায় নিয়ে শিক্ষক একটি নির্দিষ্ট প্রোগ্রাম তৈরি করেন, যা একটি পূর্ণাঙ্গ শিক্ষামূলক কর্মসূচির বিকাশের ভিত্তি হয়ে উঠবে।
যেকোনো শিক্ষায়প্রতিষ্ঠানটিতে শ্রেণি শিক্ষকদের একটি পদ্ধতিগত সমিতি রয়েছে, যেখানে প্রতিটি শিক্ষক তার সহকর্মীদের কাছে তার শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম উপস্থাপন করেন।
উপসংহার
এটি শ্রেণি শিক্ষকদের পদ্ধতিগত সমিতির মিটিংয়ে নির্দিষ্ট শিক্ষামূলক পরিকল্পনা গ্রহণ করা হয় (প্রত্যাখ্যান করা হয়), প্রতিটি শ্রেণি দলের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য এবং অভিভাবকদের অনুরোধগুলিকে বিবেচনায় নেওয়া হয়। শিক্ষামূলক কাজের জন্য উপ-পরিচালক হলেন শ্রেণি শিক্ষকদের কিউরেটর, তাদের বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা তৈরির সাথে সম্পর্কিত সমস্যাগুলি সমাধান করতে সহায়তা করে।
প্রধান শিক্ষকের নির্দেশনায় শ্রেণী শিক্ষকদের সেমিনার তৈরি করা হচ্ছে, যেখানে বিগত শিক্ষাবর্ষের কাজের ফলাফল বিশ্লেষণ করা হচ্ছে এবং নতুন বছরের জন্য দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা তৈরি করা হচ্ছে। উপরে।
এটি শুধুমাত্র নির্দিষ্ট ইভেন্ট, তাদের ধারণের সময়ই নয়, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের প্রতিযোগিতা, সম্মেলন, টুর্নামেন্টে অংশগ্রহণের উপায় এবং ফর্মগুলিও নির্দেশ করে৷ বিদ্যালয়ের মনোবিজ্ঞানীর সাথে মিথস্ক্রিয়া করার জন্য শিক্ষামূলক কাজের পরিপ্রেক্ষিতে বিশেষভাবে মনোযোগ দেওয়া হয়, শ্রেণীকক্ষের গোষ্ঠীর সমস্যাগুলি চিহ্নিত করার লক্ষ্যে অসংখ্য ডায়াগনস্টিক পরিচালনা করা হয়, তাদের সমাধানের উপায়গুলি চিহ্নিত করা হয়৷
