শব্দের মূলে অচেক করা ব্যঞ্জনবর্ণ: বানান

2024 লেখক: Angel Austin | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-17 05:18

রাশিয়ান ভাষা অন্যতম কঠিন। শব্দের বানান পরীক্ষা করতে সাহায্য করার জন্য এটির অনেক নিয়ম রয়েছে। যাইহোক, এই নিয়মের অনেক ব্যতিক্রম আছে। এর মধ্যে রয়েছে, উদাহরণস্বরূপ, একটি শব্দের মূলে অচেক করা ব্যঞ্জনবর্ণ। আসুন লেখার সময় ভুলগুলি কীভাবে এড়ানো যায় সে সম্পর্কে কথা বলি৷

মরফেমিক নীতি

রাশিয়ান ভাষার শব্দ লিখলে বানান হিসাবে ভাষাতত্ত্বের এমন একটি বিভাগ অধ্যয়ন করা হয়। এটি morphem নীতির উপর ভিত্তি করে। কখনও কখনও একে রূপগতও বলা হয়। নীতির সারমর্ম হল যে সমস্ত মরফিমগুলি (অর্থাৎ শব্দের উল্লেখযোগ্য অংশগুলি) একইভাবে লেখা হয়, যদিও সেগুলি আলাদাভাবে উচ্চারিত হয়৷

লিখিত ভাষার সঠিক বোঝার জন্য এটি প্রয়োজনীয়। সব পরে, একটি শব্দ morphemes থেকে নির্মিত হয়, একটি কন্সট্রাকটরের মত - বিবরণ থেকে। প্রতিটি অংশে আভিধানিক বা ব্যাকরণগত তথ্য রয়েছে। এটি বিকৃত হলে সাধারণ অর্থ হারিয়ে যায়।

এটি পরিষ্কার করার জন্য, এখানে কিছু উদাহরণ দেওয়া হল:

• "মেডো", "মেডো" শব্দগুলি আলাদা শোনাচ্ছে, কিন্তু মূলের বানান একই। আপনি যদি এটি উপেক্ষা করেন তবে এটি সহজলেক্সেম "বো" এর সাথে "মেডো" গুলিয়ে ফেলুন।
• "রান ইন", "জাম্প" শব্দে আমরা এর উচ্চারণে মনোযোগ না দিয়ে "ইন" উপসর্গ লিখি। উভয় ক্ষেত্রেই, এটি কোন কিছুতে চলাচলের দিক নির্দেশ করে৷
• "ঋষি" এবং "স্লথ" শব্দের একই "ez" প্রত্যয় রয়েছে, যদিও এটি আলাদা শোনাচ্ছে। এই morpheme কিছু গুণসম্পন্ন ব্যক্তিকে নির্দেশ করে৷
• "টেবিল", "বন" শব্দের সমাপ্তি শব্দগুলির ব্যাকরণগত অর্থ নির্দেশ করে: পুংলিঙ্গ, একবচন, যন্ত্র। উভয় ক্ষেত্রেই, আমরা এটি একইভাবে লিখি৷

বানান শিকড়

প্রোগ্রামের উপর নির্ভর করে শিশুরা প্রথম বা দ্বিতীয় শ্রেণিতে রচনার মাধ্যমে শব্দগুলিকে ভাগ করতে শেখে। প্রায় সঙ্গে সঙ্গে, বানান নিয়ে কাজ শুরু হয়। শিক্ষক ব্যাখ্যা করেন যে শব্দের দুর্বল এবং শক্তিশালী অবস্থান রয়েছে। এগুলি ধীরে ধীরে অধ্যয়ন করা হয়: প্রথমে স্বরবর্ণের জন্য, তারপর ব্যঞ্জনবর্ণের জন্য। একটি শক্তিশালী অবস্থানে Phonemes শোনা হয় হিসাবে লেখা হয়. স্বরবর্ণের জন্য, এই অবস্থানটি চাপের মধ্যে রয়েছে, ব্যঞ্জনবর্ণের জন্য - একটি স্বরবর্ণ বা সনরেন্টের আগে, সেইসাথে ধ্বনি [in], [in']।

অন্যান্য ক্ষেত্রে, শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার শব্দ নির্বাচন করতে শেখানো হয়। মূলে থাকা অর্থোগ্রামগুলিকে বিশদভাবে বিবেচনা করা হয়: চাপবিহীন স্বরবর্ণ, বধির এবং কণ্ঠস্বরযুক্ত ব্যঞ্জনবর্ণ, পাশাপাশি উচ্চারণযোগ্য নয়। একটি দুর্বল অবস্থানে একটি শব্দ পরীক্ষা করার জন্য, শিশুদের একটি সম্পর্কিত শব্দ নিতে হবে যেখানে এটি একটি শক্তিশালী অবস্থানে আছে। যেমন: ঘর-বাড়ি, খড়ের গাদা-খড়ের গাদা, সূর্য-সূর্য। ইহার উপরএই পর্যায়ে, প্রথমবারের মতো, শিক্ষার্থীরা এমন শব্দের মুখোমুখি হয় যা যাচাইযোগ্য স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণ অন্তর্ভুক্ত করে। যেমন: m ol oko, a vtobus, ryu k জাচ, হো কেকে হেই।

বিদেশী ঋণ

অপ্রত্যাশিত ব্যঞ্জনবর্ণগুলি কীভাবে শব্দের মূলে উপস্থিত হয়েছে? তা জানতে, ব্যুৎপত্তিগত অভিধান দেখি। এটিতে পৃথক লেক্সেম এবং মরফিমের উত্স, তাদের ঐতিহাসিক পরিবর্তন সম্পর্কে তথ্য রয়েছে৷

আমরা যে শব্দগুলি বিবেচনা করছি তার অনেকগুলি অন্যান্য ভাষা থেকে ধার করা। উদাহরণস্বরূপ, "ব্যাকপ্যাক", "স্কেল" জার্মান থেকে এসেছে, "স্টেশন", "খননকারী", "চিত্র" - ইংরেজি থেকে, "অ্যাসফল্ট", "পরিবহন" - ফরাসি থেকে। তাদের লেখা অন্য ভাষার নিদর্শনের সাথে যুক্ত।

এইভাবে, "ফুটবল", "বাস্কেটবল" শব্দে কণ্ঠহীন ব্যঞ্জনবর্ণ "t" এর উপস্থিতি ইংরেজি ভাষার উল্লেখ করে ব্যাখ্যা করা যেতে পারে। এতে, তারা লেক্সেম "পা" (পা), "ঝুড়ি" (ঝুড়ি) + "বল" (বল) এর একত্রীকরণ থেকে গঠিত হয়েছিল। "গ্যাং" (গ্যাং) থেকে ইংরেজিতে "গ্যাংস্টার" গঠিত হয়েছে। এই কারণেই এটিতে একটি উচ্চারণযোগ্য ব্যঞ্জনবর্ণ উপস্থিত হয়। যাচাইযোগ্য শব্দ "এক্স-রে" উপাধি এক্স-রে থেকে উদ্ভূত হয়েছে। এটি সেই বিজ্ঞানীর নাম যিনি এক্স-রে আবিষ্কার করেছিলেন।

দ্বিগুণ ব্যঞ্জনবর্ণ সহ শব্দগুলি ল্যাটিন (যন্ত্র, ক্ষুধা), জার্মান (সহকারী, দল), ফ্রেঞ্চ (ব্যালাড, বুলেটিন), ইতালিয়ান (ভিলা, কলাম) থেকে ধার করা হয়েছেইংরেজি (হকি) এবং অন্যান্য ভাষা। তদনুসারে, রাশিয়ান ভাষায় তাদের জন্য সম্পর্কিত শব্দগুলি খুঁজে পাওয়া অসম্ভব৷

মূলত রাশিয়ান এবং স্লাভিক লেক্সেম

আনচেক করা মূল ব্যঞ্জনবর্ণগুলিও ঐতিহাসিক পরিবর্তনের ফলে প্রদর্শিত হতে পারে। সময়ের সাথে সাথে, লেক্সেমগুলি বিভিন্ন ধ্বনিগত প্রক্রিয়াগুলি মেনে ভিন্নভাবে শব্দ করতে শুরু করে। যে শব্দগুলি থেকে তারা গঠিত হয়েছিল সেগুলি ব্যবহার করা বন্ধ করে দেয়, বা তাদের অর্থ আলাদা হয়ে যায়। আমরা কতজন বুঝতে পারি যে অভিবাদন "হ্যালো" এর অপ্রকৃত ব্যঞ্জনবর্ণটি "স্বাস্থ্য" শব্দ দ্বারা পরীক্ষা করা যেতে পারে?

প্রোটো-স্লাভিক মূল "chu" এবং প্রত্যয় "stv" থেকে "অনুভূতি" গঠিত হয়। "v" অক্ষরটি আমাদের পূর্বপুরুষদের দ্বারা ঢোকানো হয়েছিল যাতে আধুনিক ভাষায় হারিয়ে যাওয়া স্বরবর্ণ "y" এবং "b" একত্রিত না হয়। "মই" শব্দটি শব্দার্থগতভাবে লেক্সেম "ক্লাইম্ব" এর সাথে সম্পর্কিত। "পিয়ার" বিশেষণ "svirst" (বয়সে একই) থেকে গঠিত হয়েছিল, যা আর ব্যবহার করা হয় না। "প্রাতঃরাশ" প্রাচীন "জৌত্রাক" (সকালের খাবার) থেকে এসেছে। ধীরে ধীরে আসল "y" "in" এ পরিণত হয়। এরকম অনেক উদাহরণ আছে। তাদের জানা একটি শব্দের মূলে অচেক করা স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণের বানান বুঝতে এবং মনে রাখতে সহায়তা করে৷

আসুন অভিধানটি দেখি

স্কুল পাঠ্যক্রমের কাঠামোর মধ্যে, গুরুতর ব্যুৎপত্তিগত গবেষণার জন্য সময় বা সুযোগ নেই। অচেক স্বরবর্ণ কিভাবে লিখতে হয় তা শিখতে এবংব্যঞ্জনবর্ণ, শিশুদের বানান অভিধান দেখার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। রাশিয়ান ভাষার লেক্সেমগুলি তাদের আদর্শ বানানে বর্ণানুক্রমিক ক্রমে তালিকাভুক্ত করা হয়েছে৷

পরবর্তীতে, ছাত্রদের অবশ্যই সবচেয়ে সাধারণ শব্দ মুখস্থ করতে হবে। এই লক্ষ্যে, রাশিয়ান ভাষার পাঠ্যপুস্তকগুলিতে তারা প্রথম শ্রেণি থেকে শুরু করে ছোট দলে দেওয়া হয়। গ্র্যাজুয়েটকে অবশ্যই প্রায় 500টি লেক্সিমের বানান মনে রাখতে হবে। উদাহরণ স্বরূপ, এখানে 10টি শব্দ রয়েছে যার মূলে একটি অপ্রত্যাশিত ব্যঞ্জনবর্ণ রয়েছে, গ্রেড 2 এ অধ্যয়ন করা হয়েছে:

• বাস;
• গাড়ি;
• হঠাৎ;
• স্টেশন;
• মঙ্গলবার;
• আগামীকাল;
• নাস্তা;
• মহাকাশচারী;
• সিঁড়ি;
• যাত্রী।

এবং এটি পুরো তালিকা নয়।

শব্দভান্ডারের শব্দ মনে রাখা

ক্লাসের কাজের জন্য অর্ধেক করে কাটা একটি নোটবুক নেওয়া হয়। এটি একটি অভিধান যেখানে শিশুরা, একজন শিক্ষকের নির্দেশনায়, অধ্যয়নকৃত লেক্সেমগুলি লিখে, রঙের সাথে বানান হাইলাইট করে। শব্দভান্ডারের শব্দের ডিক্টেশনগুলি তাদের মুখস্থের মান পরীক্ষা করার জন্য পর্যায়ক্রমে সাজানো হয়।

একটি শব্দের মূলে ব্যঞ্জনবর্ণের বানান আয়ত্ত করার জন্য একা ক্লাসওয়ার্ক যথেষ্ট নয়। এটি বুঝতে পেরে, শিক্ষকরা বাচ্চাদের বাড়িতে লেক্সিম পুনরাবৃত্তি করতে বলেন। উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা নিজেরাই কাজটি মোকাবেলা করে। অল্পবয়সী ছাত্র যারা এখনও স্ব-শিক্ষার কৌশলগুলিতে দক্ষ নয় তাদের পিতামাতার সাহায্য প্রয়োজন৷

শব্দ ভান্ডার শেখার জন্য অ্যালগরিদম

অভিজ্ঞ শিক্ষকরা নিম্নলিখিত ক্রিয়াকলাপ ব্যবহার করেন:

• লেক্সিমের অর্থ ব্যাখ্যা কর। আপনি সাহায্য পেতে পারেনব্যাখ্যামূলক অভিধান।
• অক্ষরে নির্দেশিত সমস্ত "বিপজ্জনক" স্থানের স্পষ্ট উচ্চারণ সহ জোরে বানান পড়া।
• শব্দটি বলার সময় রঙিন পেন্সিল দিয়ে কয়েকবার লিখুন।
• সব নমুনা লুকিয়ে আবার এটি করুন।
• নিজেকে পরীক্ষা করুন। ভুল থাকলে লেখায় ফিরে যান।

অপ্রচলিত কৌশল

শব্দের মূলে অচেক করা ব্যঞ্জনবর্ণ মনে রাখা একটি আকর্ষণীয় খেলায় পরিণত হতে পারে। এখানে কিছু কৌশল রয়েছে যা শিক্ষার্থীরা ব্যবহার করে খুশি হয়:

• ছবি আঁকা, "সমস্যা" অক্ষরগুলিকে অঙ্কনে পরিণত করা (উদাহরণস্বরূপ, "গলি" শব্দে দ্বিগুণ ব্যঞ্জনবর্ণকে এফআইআর হিসাবে চিত্রিত করা হয়েছে)।
• বাড়ির চারপাশে ফলস্বরূপ কার্ডগুলি ঝুলানো। পাশ দিয়ে যাওয়ার সময়, ছাত্রটি অনিচ্ছাকৃতভাবে গ্রাফিক চিত্রটি মনে রাখে৷
• শব্দভান্ডারের শব্দ দিয়ে বাক্য এবং গল্প তৈরি করুন: "আমাদের ক্লাস হাইওয়েতে ধীরে ধীরে একটি ট্রলিবাস চালাচ্ছিল এবং এক কিলো ক্রসেন্ট খাচ্ছিল।"
• চোখ বন্ধ করে বাতাসে কলম দিয়ে শেখা লেক্সেমগুলি লেখা।
• "ভিজ্যুয়াল ডিক্টেশন"। আপনাকে কাগজের স্ট্রিপে বড় শব্দ লিখতে হবে। একজন প্রাপ্তবয়স্ক তাদের মধ্যে একটিকে এক সেকেন্ডের জন্য দেখায়। শিশু তার যা মনে থাকে তা লিখে রাখে।

একটি শব্দের মূলে ব্যঞ্জনবর্ণ বানান একটি সহজ কাজ নয় যার জন্য পদ্ধতিগত কাজ প্রয়োজন। কিন্তু আপনি যদি কার্যকর মুখস্থ কৌশল এবং আপনার নিজস্ব ব্যবহার করেন তবে এটি একটি উত্তেজনাপূর্ণ কার্যকলাপে পরিণত হতে পারেফ্যান্টাসি।