আধুনিক পরিস্থিতিতে, একটি গড় স্কুলের উপাধ্যক্ষের কার্যক্রমের পরিধি আরও বিস্তৃত হচ্ছে। এই কারণে, নিয়ন্ত্রণের নতুন উপায়গুলি সন্ধান করা ক্রমাগত প্রয়োজন, যা ন্যূনতম সময় ব্যয় করতে এবং শ্রেণিকক্ষে কীভাবে এবং কী পদ্ধতিতে পাঠদান করা হয় সে সম্পর্কে আরও তথ্য পেতে দেয়। তদনুসারে, একটি আপ-টু-ডেট এবং সু-পরিকল্পিত পাঠ বিশ্লেষণ স্কিম এই সমস্যাটি মোকাবেলা করতে সাহায্য করে৷
বিশ্লেষণের সাধারণ ফোকাস
এটা জানা যায় যে ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড শিক্ষাদানে একটি সিস্টেম-অ্যাক্টিভিটি পদ্ধতির ব্যবহারের উপর জোর দেয়, যার লক্ষ্য শিক্ষার্থীর একজন বিকশিত এবং পরিপক্ক ব্যক্তিত্ব হয়ে ওঠা। অধ্যয়নটি আকর্ষণীয় হওয়ার জন্য, এবং শিক্ষকের কার্যকলাপ কার্যকর, সময়োপযোগী, কিন্তু "নরম" নিয়ন্ত্রণের প্রয়োজন। অনেক প্রশ্ন জাগে: কিভাবে একটি পাঠ সঠিকভাবে সংগঠিত করা যায়, কীভাবে হ্যান্ডআউট এবং পদ্ধতিগত উপাদানগুলিকে সাজানো যায় যাতে এটি শিক্ষক এবং প্রশিক্ষণার্থী উভয়ের জন্যই ব্যবহার করা সুবিধাজনক হয়৷
আমরা ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের সুপারিশ এবং শিক্ষকদের অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে একটি সংক্ষিপ্ত এবং ক্লাসিক পাঠ বিশ্লেষণ স্কিম অফার করি। এই বিকাশ আপনাকে প্রায় যেকোনো পাঠের বিষয় এবং ফোকাস নির্বিশেষে দ্রুত এবং সম্পূর্ণ বিশ্লেষণ করতে সাহায্য করবে।
পাঠ কাঠামো
প্রথম, আসুন বের করা যাক শিক্ষার্থীদের সাথে কাজের প্রতিটি "সেশনে" কি কি ধাপ থাকতে হবে। তাই সাধারণ সুপারিশগুলি হল:
- সংগঠনের পর্যায়।
- পাঠের উদ্দেশ্য ও উদ্দেশ্য প্রকাশ করা, শিক্ষার্থীদের অনুপ্রাণিত করা। এই পর্যায়ের সঠিকতার উপর অনেক কিছু নির্ভর করে। উদাহরণস্বরূপ, একটি সাহিত্য পাঠ বিশ্লেষণ করার সময়, আপনাকে ইনপুট ডেটা এবং শিক্ষক তার ছাত্রদের আগ্রহী করার চেষ্টা করছেন এমন শব্দগুলির দিকে মনোযোগ দিতে হবে৷
- জ্ঞান আপডেট করা। সহজভাবে বলতে গেলে, এই সময়ে, শিক্ষার্থীদের নতুন তথ্য দেওয়া হয় যা তাদের অবশ্যই বিষয়ের ইতিমধ্যে আয়ত্ত করা মানচিত্রে "এম্বেড" করতে হবে৷
- শিক্ষার্থীরা ফলাফলগুলিকে একীভূত করে, সাহিত্য পড়ে এবং পদ্ধতিগত উপকরণ পড়ার মাধ্যমে বিষয়টির সাথে আরও পরিচিত হয়৷
- শিক্ষক, নেতৃস্থানীয় প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে, পরীক্ষা করে দেখেন তার ছাত্ররা নতুন উপাদানে কতটা আয়ত্ত করেছে৷
- প্রাপ্ত তথ্য একীভূত করা।
- একটি নতুন হোমওয়ার্ক দেওয়া হয়, যার সময় শিক্ষার্থীরা বিষয়টির সাথে আরও বেশি পরিচিত হয় এবং নিজেরাই এটির সাথে কাজ করতে শেখে।
- প্রতিফলন। শিক্ষার্থীরা যা শুনে এবং দেখে তার সবকিছুই বিশ্লেষণ করে, সিদ্ধান্তে আঁকে।
কীভাবে জ্ঞানের সর্বোচ্চ একীকরণ অর্জন করবেন?
যাতে শিশুরা সত্যিই তথ্য শোষণ করে এবং শিখতে পারেভবিষ্যতে ব্যবহার করুন, আপনাকে আরও প্রচেষ্টা করতে হবে। অনুশীলন দেখায় যে একটি পাঠ স্পষ্টতই যথেষ্ট নয়। আমরা একটি সেকেন্ড প্রয়োজন, ফিক্সিং. সাধারণভাবে, এর গঠনটি কার্যত উপরেরটির থেকে আলাদা নয়, তবে ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ছাত্রদের একত্রীকরণের জন্য পরিস্থিতিগত কাজ দেওয়ার সুপারিশ করে: সাধারণ এবং পরিবর্তিত। সুতরাং আপনি স্পষ্টভাবে দেখতে পাচ্ছেন যে শিশুরা সত্যই সম্পূর্ণ পরিমাণ উপাদান শিখেছে এবং সেগুলিকে "ক্ষেত্রের পরিস্থিতিতে" ব্যবহার করতে পারে। এটা খুবই গুরুত্বপূর্ণ।
তাই, আমরা ক্লাসের গঠন বের করেছি। কিন্তু কিভাবে পাঠ বিশ্লেষণ স্কিম এর সাথে সম্পর্কিত? এটা সহজ: এর শাস্ত্রীয় নির্মাণ না জেনে, কিছু পরীক্ষা করা এবং নিয়ন্ত্রণ করা কঠিন হবে। আসুন বিষয়ের সাথে আমাদের পরিচিতি অব্যাহত রাখি।
GEF পাঠ বিশ্লেষণের কাজ
একটি নির্দিষ্ট পাঠের কোর্সটি যত বেশি বিশ্লেষণ করা হবে, শিক্ষককে তত বেশি দক্ষ এবং যুক্তিসঙ্গত সুপারিশ দেওয়া যেতে পারে। তারা একজন বিশেষজ্ঞকে (বিশেষত একজন যুবক) সেই সমস্যাগুলির কারণগুলি সনাক্ত করতে সহায়তা করবে যা সে তার ক্লাসে দেওয়া উপাদানগুলির অপর্যাপ্ত আত্তীকরণের দিকে পরিচালিত করে। এছাড়াও, কাজের ত্রুটিগুলি নিয়মিত সংশোধন করা কেবল এটিকে আরও কার্যকর করবে না, তবে শিক্ষকের আত্ম-সম্মানকে উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি করবে৷
এটি অবিলম্বে সতর্ক করা উচিত যে আমাদের দ্বারা প্রস্তাবিত পাঠ বিশ্লেষণের স্কিমটি প্রতিফলনের একটি সু-বিকশিত ক্ষমতা অনুমান করে। এই দক্ষতা ব্যতীত, আপনার নিজের ভুল এবং ভুলগুলি সংশোধন ও মূল্যায়ন করতে "ফিরে তাকানো" অসম্ভব৷
এটা কেন?
সুতরাং, প্রশিক্ষণ সেশনের গুণমানের অধ্যয়ন প্রদান করেনিম্নলিখিত অমূল্য বৈশিষ্ট্য:
- শিক্ষার্থী এবং নিজের উভয়ের জন্য সঠিকভাবে লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য নির্ধারণ করতে শিখুন।
- বস্তু উপস্থাপনের শর্ত ও পদ্ধতি এবং শিক্ষাগত সমস্যা সমাধানের গতির মধ্যে সংযোগ দেখতে শিখুন।
- অভ্যাসে শিক্ষক দ্বারা ব্যবহৃত কিছু শিক্ষাগত কৌশল প্রয়োগের কার্যকারিতা ভবিষ্যদ্বাণী এবং অনুমান করার ক্ষমতা গঠন।
- অবশেষে, অনেক শিক্ষার্থীর কাছে একটি সহজ সত্য জানানোর এটিই একমাত্র উপায়: পাঠের শুরুতে যত দ্রুত আপনি সাধারণ বিধানগুলিকে "আঁকড়ে ধরবেন", একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে এবং উভয় ক্ষেত্রেই নেভিগেট করা তত সহজ হবে৷ সমস্ত সম্পর্কিত শিল্প। এটি বিশেষ করে কঠিন আধুনিক অবস্থার জন্য গুরুত্বপূর্ণ, যখন বিশেষজ্ঞদের মাঝে মাঝে আক্ষরিক অর্থে ফ্লাইতে পুনর্নির্মাণ করতে হয়।
এটা বোঝা গুরুত্বপূর্ণ যে আমরা যে পরিকল্পনাটি অফার করি তা সর্বজনীন৷ বিশেষ করে, গণিতের পাঠ বিশ্লেষণ করার পরিকল্পনাটি রাশিয়ান ভাষার পাঠ পরীক্ষা করার থেকে আলাদা নয়। উপাদান উপস্থাপনের পদ্ধতি একই, এবং যে কোনও ক্ষেত্রে, শিশুদের আগ্রহ এবং আন্তরিক ইচ্ছার সাথে নতুন উপাদান অধ্যয়ন করা প্রয়োজন, যা ভবিষ্যতে তাদের কাজে লাগবে৷
আমার কি করা উচিত?
সুতরাং, আমরা বিশ্লেষণের পদ্ধতির সাথে সরাসরি ডিল করতে শুরু করি। প্রথমত, পাঠের অংশগুলি বেছে বেছে পরীক্ষা করা হয়। বিশেষজ্ঞ খুঁজে বের করেন শিক্ষার্থীরা কী করছে, তাদের জন্য কী সুযোগ দেওয়া হয়েছে। যাইহোক, আপনি এমনকি এই মনোযোগ দিতে হবে না. পাঠের সময় নিম্নলিখিত প্রযুক্তিগুলি ব্যবহার করা উচিত:
- সমস্যা সংলাপ। এই ক্ষেত্রে, শিক্ষার্থীকে একরকম অ্যাটিপিকাল দেওয়া হয়টাস্ক তিনি পাঠে প্রাপ্ত তথ্য ব্যবহার করে তার সমাধান খুঁজে বের করতে হবে। একটি অ-মানক পদ্ধতি এবং চতুরতা স্বাগত জানাই। এটি বিশেষত ভাল হয় যখন পাঠের বিশ্লেষণ (গ্রেড 9 এবং তার উপরে) একই সাথে ছাত্র এবং এন্টারপ্রাইজের প্রতিনিধিদের (পেশাদার অভিযোজন চলাকালীন) বৈঠকের সাথে করা হয়।
- উৎপাদনশীল পড়া। নাম থেকে বোঝা যায়, শিক্ষার্থী পাঠ্যের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে কাজ করে, সবচেয়ে প্রাসঙ্গিক তথ্য সনাক্ত করে। এটি সর্বোত্তম যখন এই পর্যায়টি একটি সমস্যাযুক্ত কথোপকথনের আগে হয়: এইভাবে আপনি দৃশ্যত নতুন উপাদানের আত্তীকরণের সম্পূর্ণতা যাচাই করতে পারেন৷
- একাডেমিক সাফল্যের প্রতিফলন বা মূল্যায়ন। শিক্ষার্থীরা কাজটি পর্যাপ্তভাবে মূল্যায়ন করতে শেখে, এতে ভুল এবং ত্রুটিগুলি চিহ্নিত করে, ভবিষ্যতে সেগুলি এড়ানোর উপায়গুলি সম্পর্কে সিদ্ধান্ত নিতে শেখে। এটি খুব ভাল হয়, যদি একই সময়ে, মূল থিসিসগুলি লিখে রাখা হয়, এবং প্রতি কয়েকটি পাঠে শিক্ষার্থী পরীক্ষা করে যে সে কতটা ভালভাবে প্রণয়নকৃত মন্তব্যগুলি মেনে চলতে পারে। স্কুলে একটি পাঠ বিশ্লেষণের জন্য এই ধরনের একটি পরিকল্পনা শিশুদের এই ধরনের কার্যকলাপের ব্যবহারিক মূল্য দেখানো সম্ভব করবে।
একটি পাঠ চলাকালীন একজন শিক্ষকের কী কী কাজ করা উচিত?
এগুলির মধ্যে বেশ কয়েকটি রয়েছে এবং সেগুলি সবই সমান গুরুত্বপূর্ণ৷ সবচেয়ে ক্লাসিক এবং সুস্পষ্ট ফাংশন নিয়ন্ত্রক। এটি শিক্ষক যিনি লক্ষ্য নির্ধারণ করেন এবং পাঠের সাধারণ পরিকল্পনাটি আঁকেন, তিনি এটিও নির্ধারণ করেন যে শিক্ষার্থীরা আগের ক্লাসে তাদের সামনে যে সমস্যাগুলি তৈরি হয়েছিল তা কতটা সফলভাবে মোকাবেলা করেছিল। সহজভাবে বলতে গেলে, সে ক্লাসওয়ার্ক এবং হোমওয়ার্ককে গ্রেড দেয়।
কিন্তু অনেকেই পরিষ্কারদ্বিতীয় ফাংশন সম্পর্কে ভুলে যান - জ্ঞানীয়। এটা শিক্ষকের উপর নির্ভর করে কি সদিচ্ছা বা অভাবে শিক্ষার্থীরা নতুন জিনিস শিখবে।
কিছু শিক্ষক এমনকি স্ট্রিং থিওরির মূল বিষয়গুলির একটি ব্যাখ্যাকে একটি আকর্ষণীয় গল্পে পরিণত করতে পারেন, এবং অন্যজন এমনকি শিল্পের একটি আকর্ষণীয় কাজের অধ্যয়নকে বাস্তব নির্যাতনে পরিণত করতে পারেন৷ একটি পাঠ বিশ্লেষণের এই উদাহরণটি দেখায় যে ব্যক্তি এটি শেখায় তার ব্যক্তিগত আকর্ষণ এবং ক্যারিশমা কতটা গুরুত্বপূর্ণ৷
একটা জিনিস বোঝা জরুরি। এই ফাংশনের পরিপূর্ণতার মাত্রা বিশ্লেষণ করার সময়, একজন ব্যক্তি তার ব্যাখ্যা করা উপাদানটির ব্যবহারিক দিকগুলি কতটা প্রকাশ করতে পারে তা অবশ্যই বিবেচনায় নিতে হবে। উদাহরণস্বরূপ, যদি আপনি শুষ্কভাবে তড়িৎ বিশ্লেষণ তত্ত্বের মূল বিষয়গুলি বলেন, তবে শুধুমাত্র সবচেয়ে একগুঁয়ে শিক্ষার্থীরা ঘটনার সারমর্মটি অনুসন্ধান করার চেষ্টা করবে। যদি আমরা এই বিষয়ে বিস্তারিতভাবে কথা বলি যে এই ধরনের প্রক্রিয়াগুলি ঘটে, উদাহরণস্বরূপ, গাড়ির ব্যাটারিতে, যেগুলি সাধারণ জল এবং টেবিল লবণ থেকে অনেকগুলি গুরুত্বপূর্ণ পদার্থ বের করতে ব্যবহার করা যেতে পারে, সেখানে লক্ষণীয়ভাবে আরও আগ্রহী হবে। এটি পাঠ বিশ্লেষণের সবচেয়ে সফল উদাহরণ৷
শিক্ষার্থীদের মধ্যে যোগাযোগ এবং সম্পর্ক সম্পর্কে
তৃতীয় ফাংশনটি যোগাযোগমূলক। অনেক শিক্ষকও এতে মনোযোগ দেন না, যা শিশুদের জন্য মারাত্মক পরিণতির দিকে নিয়ে যায়। এই শিক্ষকের ভূমিকা একই সময়ে সহজ এবং জটিল। তাকে অবশ্যই বাচ্চাদের সঠিকভাবে কথা বলতে শেখাতে হবে, তাদের চিন্তাভাবনা অন্যদের কাছে পৌঁছে দিতে হবে এবং জনসাধারণের সাথে কথা বলতে লজ্জাবোধ করবেন না। একই সময়ে, আমরা একটি "সর্বজনীন স্পিকার" তৈরি করার বিষয়ে কথা বলছি না: একজন ছাত্র, এমনকি যদি সে কিছু ধরণের ভুল চিন্তা প্রকাশ করে, তবে তার সাথে এটি আলোচনা করতে সক্ষম হওয়া উচিত।কমরেডরা, যৌথভাবে তাদের তত্ত্বের অশুদ্ধতা সম্পর্কে সিদ্ধান্তে উপনীত হন এবং বিরোধীদের আপত্তি বিবেচনায় নেন।
যদি একজন ব্যক্তি অল্প বয়স থেকেই এটি না শিখে তবে তার জন্য ভালো কিছুই অপেক্ষা করছে না। হয় তিনি একটি "ধূসর মাউস"-এ পরিণত হবেন, একটি একক অনুমান প্রকাশ করতে অক্ষম, অথবা, বিপরীতে, তিনি অন্য মানুষের মতামতের প্রতি সম্পূর্ণ অসহিষ্ণু হয়ে উঠবেন। এবং এখানে লাইন, কোন ব্যাপার এটা দেখতে কত অদ্ভুত হতে পারে, বেশ পাতলা. এটি বিশেষভাবে সত্য যদি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে একটি পাঠ অনুষ্ঠিত হয়, যার বিশ্লেষণ বিশেষভাবে গভীরভাবে হওয়া উচিত।
ব্যক্তিত্ব ফাংশন
এটি দৈবক্রমে নয় যে আমরা এটিকে একটি পৃথক আইটেম বানিয়েছি, যেহেতু একজন শিক্ষকের এই ভূমিকার গুরুত্বকে অবমূল্যায়ন করা কঠিন। কিভাবে এটি ডিক্রিপ্ট করতে? এখানে শিক্ষকের কাজ একটি নৈতিক, দায়িত্বশীল, স্বয়ংসম্পূর্ণ ব্যক্তিত্ব গঠন করা। প্রতিটি শিশু অনন্য, এবং তাই এটি করা কঠিন হতে পারে। একটি বিশেষ অসুবিধা হল যে অনেক শিক্ষক, সচেতনভাবে বা অবচেতনভাবে, নিজের জন্য কিছু "পছন্দসই" বেছে নেন, যার প্রতি মনোভাব কিছু ব্যক্তিগত গুণাবলীর কারণে ভাল।
যেকোন ক্ষেত্রেই, এগুলি জিইএফ-এর অনেক বিশেষজ্ঞের উপসংহার, যারা দেশের সমস্ত স্কুলে শেখার পদ্ধতিগুলি অধ্যয়ন করতে প্রচুর সময় ব্যয় করেছেন। এই উপাদানটিতে প্রস্তাবিত পাঠ বিশ্লেষণ পরিকল্পনাটি তাদের প্রয়োজনীয়তার ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছিল।
এটি হওয়া উচিত নয়, যেহেতু এই ধরনের পরিস্থিতি ক্লাসের বাকিদের দ্বারা শত্রুতার সাথে উপলব্ধি করা হয়, যখন শিক্ষকের কর্তৃত্ব নিজেই পড়ে যায়, ছাত্ররা তার কথা এবং কাজের অনেক বেশি সমালোচনা করে। এইসবক্লাসের সাথে পুরোপুরি কাজ করা এবং বাচ্চাদের নতুন উপাদান দেওয়া খুব কঠিন করে তোলে। তাই, আমরা সাধারণ তথ্য প্রকাশ করেছি। এর পরে, আপনি পেন্সিল এবং কাগজে স্টক আপ করতে পারেন। তাদের বিশ্লেষণের প্রতিটি উপাদানের জন্য স্কোর করতে হবে।
গুরুত্বপূর্ণ! এই ক্ষেত্রে, মূল্যায়ন স্বাভাবিক পাঁচ-পয়েন্ট সিস্টেম অনুযায়ী নয়, তবে শুধুমাত্র একটি দুই-পয়েন্ট সিস্টেম (0 থেকে 2 পর্যন্ত) অনুযায়ী করা হয়। এই ক্ষেত্রে, একজনকে নিম্নলিখিত মানদণ্ড দ্বারা পরিচালিত হওয়া উচিত: যদি "0" হয়, তাহলে পাঠটি সম্পূর্ণরূপে মান পূরণ করে না। যদি "1" হয়, তবে এটি পুরোপুরি মেলে না। সুতরাং, "2" এর স্কোর মানে সবকিছু নিখুঁতভাবে সম্পন্ন করা হয়েছিল। সুতরাং, পাঠ বিশ্লেষণ স্কিমটি কী বোঝায়? নমুনাটি পাঠের প্রতিটি পর্যায়ে আলাদাভাবে বিবেচনা করে।
পাঠ বিশ্লেষণের ধাপ
পর্যায় নম্বর এক: পাঠের গুণমান পরীক্ষা করা, পাঠটি সম্পাদন করা উচিত এমন ফাংশনগুলির কার্যকারিতা অধ্যয়ন করা (শিক্ষামূলক, উন্নয়নমূলক এবং শিক্ষামূলক)। তারা শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটির খুব সংগঠনের দিকেও মনোযোগ দেয়: এটি কতটা যৌক্তিকভাবে সংগঠিত হয়, যেভাবে তথ্য উপস্থাপন করা হয় এবং অন্যান্য গুরুত্বপূর্ণ কারণগুলি। পরিশেষে, এই পর্যায়ের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল শিক্ষক কতটা ভালোভাবে শিক্ষার্থীদের অনুপ্রেরণা নিশ্চিত করতে পারেন যাতে তারা তাদের কাছে উপস্থাপিত নতুন উপাদানটিকে সম্পূর্ণরূপে এবং দক্ষতার সাথে আত্মসাৎ করতে পারে। লক্ষ্য, সংগঠন এবং অনুপ্রেরণা ধারাবাহিকভাবে স্কোর করা হয়।
এবং এখন ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের সর্বশেষ প্রয়োজনীয়তার সাথে বিশ্লেষণ করা পাঠের সম্মতির দিকে মনোযোগ দেওয়া যাক। এই পর্যায়ে তারা বেশ কয়েকটি প্রশ্নের উত্তর দেয়:
- শিক্ষক কি সাম্প্রতিক বিষয়ে ফোকাস করেনশিক্ষাগত মান এবং অনুশীলন। অবশ্যই, গ্রেড 1-এর একটি পাঠের বিশ্লেষণ এই ধরনের কঠোর প্রয়োজনীয়তা বোঝায় না, তবে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের পাঠ পরীক্ষা করার ক্ষেত্রে, এটিকে আরও মনোযোগ দেওয়া উচিত।
- সর্বজনীন শিক্ষা কার্যক্রমে শিশুদের ক্ষমতা গঠন (UUD)। অন্য কথায়, শিক্ষার্থীরা কি দ্রুত এবং দক্ষতার সাথে বিভিন্ন পরিস্থিতিগত সমস্যা সমাধানে তাদের দেওয়া তথ্য ব্যবহার করতে পারে।
- শেখার জন্য নতুন পদ্ধতির ব্যবহারিক ব্যবহার খুবই গুরুত্বপূর্ণ: প্রকল্প, গবেষণা।
আগের ক্ষেত্রে যেমন, প্রতিটি উপ-আইটেম পয়েন্টে স্কোর করা হয়। পরবর্তী পর্যায়ে, পাঠের বিষয়বস্তু নিজেই মূল্যায়ন করা হয়। সুতরাং, পাঠ বিশ্লেষণ স্কিমটি আর কী বোঝায়? এই নিবন্ধের পৃষ্ঠাগুলিতে আমাদের দ্বারা সরবরাহ করা নমুনা পাঠের বিষয়ে গভীরভাবে ডুব দেয়৷
পাঠের বৈজ্ঞানিক বৈধতা
প্রথমত, জমা দেওয়া উপাদানটি বৈজ্ঞানিকভাবে নিশ্চিত হওয়া ডেটার সাথে কতটা মিলে যায়। এই বিষয়ে শিক্ষকের দৃষ্টি কতটা বস্তুনিষ্ঠ। অবশেষে, কিভাবে পাঠের বিষয়বস্তু প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে। এটিও অনেকের দ্বারা উপেক্ষা করা হয়, যা একটি ভাল জিনিস নয়। এছাড়াও (ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের সর্বশেষ প্রয়োজনীয়তা অনুসারে) পাঠটি যতটা সম্ভব ব্যবহারিক পরিস্থিতি বিবেচনা করা প্রয়োজন যাতে পাঠের কাঠামোতে দেওয়া তথ্য শিক্ষার্থী তার প্রাপ্তবয়স্ক জীবনে সফলভাবে ব্যবহার করতে পারে।, "ক্ষেত্র" অবস্থায়৷
অবশেষে, পাঠের প্রোগ্রামগুলি যৌক্তিকভাবে আন্তঃসংযুক্ত হওয়া উচিত। এটি শিক্ষার্থীদের ক্লাসরুমে দেওয়া তথ্য বুঝতে সহজ করে এবং গতি বাড়েসবচেয়ে জটিল, বহু-পর্যায়ের বিষয়গুলিতে শিশুদের "বোঝার" প্রক্রিয়া। এইভাবে, GEF পাঠ বিশ্লেষণ স্কিমটি নিম্নলিখিত পয়েন্টগুলির মূল্যায়ন বন্ধ করে দেয়:
- বৈজ্ঞানিক বৈধতা।
- প্রোগ্রাম অনুযায়ী।
- তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক অংশের মধ্যে যোগাযোগ।
- আগে কভার করা বিষয় এবং নতুন উপাদানের মধ্যে সম্পর্ক। এটি বিশেষ করে গুরুত্বপূর্ণ যদি শিক্ষক প্রাথমিক বিদ্যালয়ে একটি পাঠ শেখান। এই ধরনের কার্যকলাপের বিশ্লেষণ বিশেষভাবে সতর্কতার সাথে করা উচিত।
ক্লাস পরিচালনার পদ্ধতি
এখানে প্রধান জোর দেওয়া হচ্ছে শিক্ষকের সমস্যা পরিস্থিতি তৈরি করার এবং কথোপকথন পরিচালনা করার ক্ষমতার উপর, যে সময়ে শিক্ষার্থীরা এই সমস্যাগুলি সমাধানের উপায়গুলি সন্ধান করে। এটি ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের নতুন প্রয়োজনীয়তার বিভাগ থেকেও। একটি খোলা পাঠ পর্যালোচনা করার সময় এটি দেখা হয়৷
ডিডাক্টিভ এবং প্রজনন ক্রিয়াকলাপের ভাগ কী? পাঠদানের গুণমান নির্ধারণের সবচেয়ে সহজ উপায় হল নিম্নলিখিত ধরণের প্রশ্নের অনুপাত: "পড়ুন, বলুন, পুনর্লিখন করুন" এবং "প্রমাণ করুন, ব্যাখ্যা করুন, তুলনা করুন"। তাদের উত্তর যত বেশি পরের এবং আরও সম্পূর্ণ, আরও উদ্দেশ্যমূলক উত্তর, শিক্ষাদান প্রক্রিয়া তত ভাল। আরও গুরুত্বপূর্ণ, একই সময়ে, শিশুরা একটি জটিল পাঠ্যক্রমকে একীভূত করার ক্ষেত্রেও অনেক ভাল এবং আরও সম্পূর্ণ। এটির জন্য যে ভলিউম সরবরাহ করা হয় এবং প্রতি বছর বাড়তে থাকে, এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ৷
যদি কোনো ইতিহাসের পাঠ বিশ্লেষণ করা হয়, তাহলে প্রমাণ ও তুলনার ওপর জোর দেওয়া উচিত সর্বোচ্চ। এই ক্ষেত্রে, শিক্ষার্থীরা কেবল অতীতের ঘটনাগুলি সম্পর্কে তথ্যই মুখস্ত করে না, তবে তারা স্বাধীনভাবে বুঝতে পারে কেন এবং কেন এমন হয়।ঘটেছে।
ছাত্র এবং শিক্ষকদের স্বাধীন কাজের অনুপাতের উপরও জোর দেওয়া হয়৷ প্রশিক্ষনার্থীরা কতবার স্বাধীনভাবে সমস্যাটি তদন্ত করে এবং এর উপর সিদ্ধান্তে উপনীত হন? ছাত্রদের কেবল শিক্ষকের কথা মনোযোগ সহকারে শুনতেই সক্ষম হওয়া উচিত নয়, শুধুমাত্র তাদের নিজের থেকে পাওয়া তথ্য ব্যবহার করে স্বাধীনভাবে সমস্যার সমাধান খুঁজতেও সক্ষম হওয়া উচিত। এটি একটি মৌলিক পরিস্থিতি যা জিইএফ পাঠ বিশ্লেষণ স্কিম অগত্যা অনুমান করে৷
এবং কিভাবে যোগফল? এটা খুবই সহজ: প্রতিটি আইটেম চেক করার ফলাফল থেকে প্রাপ্ত পয়েন্ট যোগ করা হয়। চূড়ান্ত পরিমাণ যত বড় হবে তত ভালো।
