মনোবিজ্ঞান হল একটি অফিসিয়াল বিজ্ঞান, যার অর্থ হল এটিতে এমন সমস্ত সরঞ্জাম, যন্ত্র, প্রক্রিয়া রয়েছে যা বিশ্বের একটি নির্দিষ্ট এলাকা এবং অঞ্চল অধ্যয়ন করে এমন অন্য কোনও শৃঙ্খলার বৈশিষ্ট্য। মনোবিজ্ঞানে ব্যবহৃত গবেষণা পদ্ধতিগুলি মানুষের মানসিকতায় ঘটে যাওয়া প্রক্রিয়াগুলি মূল্যায়নের জন্য উদ্দেশ্যমূলক ডেটাবেস প্রাপ্ত করার লক্ষ্যে। এইভাবে প্রাপ্ত তথ্যের উপর ভিত্তি করে, ক্লায়েন্টের সাথে পরামর্শ করা, একটি সংশোধন করা, পরিকল্পনা করা সম্ভব যে এই ক্ষেত্রে কোন কাজের বিকল্পটি সবচেয়ে কার্যকর হবে৷
সাধারণ তথ্য
মানুষের মনোবিজ্ঞানের গবেষণার পদ্ধতিগুলি "ভিতরে" ঘটতে থাকা প্রক্রিয়াগুলি বিশ্লেষণ করার লক্ষ্যে। তারা একটি বরং জটিল প্রকৃতির দ্বারা আলাদা করা হয়, যার অর্থ শুধুমাত্র একজন রোগী, মনোযোগী মনোবিজ্ঞানী কাজে সাফল্য অর্জন করতে পারেন। সাইকোপ্রসেসগুলির প্রকাশগুলি কেস থেকে কেস থেকে বেশ আলাদা। অনেক কিছু বাহ্যিক পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে, অভ্যন্তরীণ কারণগুলি বর্তমান পরিস্থিতিকে প্রভাবিত করে। মনোবিজ্ঞানীর কাজতাদের সকলকে শনাক্ত করুন, তাদের মূল্যায়ন করুন, প্রভাবের মাত্রা নির্ধারণ করুন এবং এর চরিত্র কী।
সাধারণ মনোবিজ্ঞানে গবেষণার পদ্ধতিগুলি অনুসরণ করা লক্ষ্য, কাজগুলি সমাধান করা, অধ্যয়ন করা বিষয়গুলির মধ্যে পার্থক্য রয়েছে৷ তারা বিভিন্ন পরিস্থিতি বিবেচনা করে যা একটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে "ফ্রেম" করে। মনোরোগ বিশেষজ্ঞের দায়িত্ব শুধুমাত্র অধ্যয়নের সঠিক এবং প্রাসঙ্গিক পদ্ধতি বেছে নেওয়া নয়, অধ্যয়নের ফলাফল ঠিক করার একটি ভাল উপায়ও বেছে নেওয়া।
কোথায় শুরু করবেন?
মনোবিজ্ঞানে ব্যবহৃত সবচেয়ে সহজ গবেষণা পদ্ধতি হল পর্যবেক্ষণ। পরিস্থিতির সম্ভাব্য স্বল্পমেয়াদী পর্যবেক্ষণ। এই ক্ষেত্রে, প্রাপ্ত তথ্যকে একটি ফালি বলা হয়। যদি সময়ের ব্যবধান বেশ দীর্ঘ হয়, তাহলে এই ধরনের পর্যবেক্ষণকে অনুদৈর্ঘ্য বলা হয়। এই ক্ষেত্রে, পরিস্থিতি অধ্যয়ন করতে কয়েক বছর সময় লাগে৷
সম্ভাব্য ক্রমাগত বা নির্বাচনী পর্যবেক্ষণ। দ্বিতীয় ক্ষেত্রে, একটি ব্যক্তি বা কিছু পরিমাণগত পরামিতি, সূচক যা তার অবস্থা বর্ণনা করে, একটি বস্তু হিসাবে কাজ করে। প্রক্রিয়াটির জন্য দায়ী মনোবিজ্ঞানী গবেষণা দলের একজন সদস্য হতে পারেন। এই পরিস্থিতিতে, একজন অন্তর্ভুক্ত পর্যবেক্ষণের কথা বলে।
আরও কঠিন কিন্তু আরো আকর্ষণীয়
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান গবেষণা পদ্ধতি হিসাবে কথোপকথন ব্যবহার করে। মনস্তাত্ত্বিক বিজ্ঞানের অন্যান্য ক্ষেত্রে এই পদ্ধতির প্রয়োগ করা যাক। ভাল ফলাফল শুধুমাত্র তখনই অর্জন করা যেতে পারে যখন বিশেষজ্ঞ রোগীর সাথে একটি বিশ্বস্ত সম্পর্ক তৈরি করতে সক্ষম হন, এমন একটি পরিবেশ স্থাপন করতে যাতে সমস্ত পক্ষ সমস্যার একটি গঠনমূলক সমাধানে আগ্রহী হয়। ক্লায়েন্ট সঙ্গে যোগাযোগডাক্তার তার মতামত, দৃষ্টিভঙ্গি, চিত্র এবং দৈনন্দিন জীবনের বৈশিষ্ট্য, কার্যকলাপ সম্পর্কে সবকিছু শেখার সুযোগ পান। মনোবিজ্ঞানে বৈজ্ঞানিক গবেষণার এই পদ্ধতির জন্য প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা, তাদের উত্তর দেওয়া এবং নির্বাচিত বিষয় নিয়ে সক্রিয়ভাবে আলোচনা করা প্রয়োজন। একটি গঠনমূলক কথোপকথন প্রয়োজন, যেখানে উভয় পক্ষই সক্রিয় - মনোবিজ্ঞানী এবং তার ক্লায়েন্ট উভয়ই। কথোপকথনের একটি উপপ্রকার হল প্রশ্ন করা, সাক্ষাৎকার নেওয়া।
মনোবিজ্ঞানের গবেষণার প্রধান পদ্ধতিগুলি বিবেচনা করে, প্রাথমিক পন্থাগুলির মধ্যে একটি হিসাবে পরীক্ষার দিকে মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন৷ এই ধরনের মিথস্ক্রিয়া কৌশলের প্রধান কাজ হল একটি নির্দিষ্ট সত্য প্রণয়ন করা এবং এর অস্তিত্ব নিশ্চিত করা বা খণ্ডন করা। একটি পরীক্ষা সেট আপ করার পদ্ধতিগুলির মধ্যে একটি হল পরীক্ষামূলক অবস্থার সাথে প্রাকৃতিক আপেক্ষিকভাবে এটি পরিচালনা করা, অর্থাৎ, একজন ব্যক্তির গবেষণার বিষয় কী তা অনুমানও করা উচিত নয়। বিকল্প হল পরীক্ষাগার। এই ক্ষেত্রে, মনোবিজ্ঞানী সহায়ক পদ্ধতি অবলম্বন করে, ক্লায়েন্টকে নির্দেশ দেয়, সরঞ্জাম ব্যবহার করে, এমন একটি স্থান প্রস্তুত করে যেখানে এটি কাজ করা সুবিধাজনক হবে। ক্লায়েন্ট যে উদ্দেশ্যে পরীক্ষা নিচ্ছেন সে বিষয়ে সচেতন, কিন্তু ঘটনার চূড়ান্ত অর্থ সম্পর্কে জানেন না।
প্রশ্ন ও উত্তর
মনোবিজ্ঞানের গবেষণার প্রধান পদ্ধতির মধ্যে রয়েছে পরীক্ষা। পদ্ধতিটি প্রায়শই ব্যবহৃত হয় এবং ভাল ফলাফল দেয়। পদ্ধতি, পরীক্ষাগুলি ব্যবহার করে রোগ নির্ণয় করা হয়, যার প্রধান কাজটি ব্যক্তিগত সূচক, বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারণ করা। এই ধরনের একটি অধ্যয়নের অংশ হিসাবে, ক্লায়েন্টের মেমরির গুণমান এবং তার স্বেচ্ছাচারী ক্ষমতা, মানসিক গোলকের বিকাশ, মনোযোগীতা, বিশ্লেষণ করা সম্ভব।চিন্তা করার ক্ষমতা। বুদ্ধিমত্তা বিকাশের স্তর মূল্যায়ন করা হয়৷
মনোবিজ্ঞানের গবেষণার এই পদ্ধতির জন্য একটি পূর্ব-প্রণয়িত কাজ প্রয়োজন। এটি ডাক্তারের কাছ থেকে প্রাপ্ত নির্দেশাবলী অনুসারে কার্যকর করার জন্য ক্লায়েন্টকে জারি করা হয়। মনোবিজ্ঞানীর কাজ হল ফলাফলগুলি পরীক্ষা করা, তাদের মূল্যায়ন করা এবং পর্যাপ্ত উপসংহার প্রণয়ন করা। মনোবিজ্ঞানে পরীক্ষার জটিলতা উপযুক্ত পরীক্ষা নির্বাচনের মধ্যে। এটি শুধুমাত্র প্রমাণিত প্রোগ্রামগুলির অবলম্বন করা প্রয়োজন, যার যথার্থতা বিশিষ্ট বৈজ্ঞানিক বিশেষজ্ঞরা প্রমাণ করেছেন। প্রায়শই, বুদ্ধিমত্তার বিকাশ এবং ব্যক্তিত্বের দিকগুলির অগ্রগতির মাত্রা মূল্যায়ন করার জন্য যখন পরীক্ষা করা হয়।
সরল এবং জটিল: বিভিন্ন পন্থা আছে
শিশু মনোবিজ্ঞান গবেষণার একটি সুপ্রতিষ্ঠিত পদ্ধতি হল রোগীর কার্যকলাপের ফলাফল অধ্যয়ন করা। এটির জন্য ন্যূনতম সময় প্রয়োজন এবং ফলাফলের সঠিক বিশ্লেষণ আপনাকে ক্লায়েন্টের অবস্থা সম্পর্কে ব্যাপক তথ্য পেতে দেয়। প্রায়শই, পদ্ধতিটি শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে ব্যবহৃত হয়, যদিও বয়সের কোন সীমাবদ্ধতা নেই - প্রাপ্তবয়স্ক রোগীদের সাথে যোগাযোগ করার সময় এটি অবলম্বন করা যেতে পারে। মনোবিজ্ঞানী অধ্যয়নরত ব্যক্তির কারুশিল্প, অঙ্কন, ডায়েরি, নোটবুক নিয়ে কাজ করেন। এটি আপনাকে বিকাশের স্তর, পছন্দ, চরিত্রের নির্দিষ্ট দিক এবং অন্যান্য বৈশিষ্ট্যগুলি মূল্যায়ন করতে দেয় যা কোর্সের বিকাশের জন্য গুরুত্বপূর্ণ৷
মনোবিজ্ঞানে কিছুটা জটিল গবেষণা পদ্ধতি হল মডেলিং। প্রধান ধারণা হল একটি নির্দিষ্ট ব্যক্তির অন্তর্নিহিত আচরণগত নিদর্শনগুলির পুনর্গঠন। গুরুতর বিধিনিষেধের কারণে এবংএর প্রয়োগের জটিলতা, সঠিক ফলাফল অর্জন করা সবসময় সম্ভব নয়।
মনোবিজ্ঞানের আরেকটি কৌতূহলী গবেষণা পদ্ধতি হল জীবনীমূলক। এর সারমর্ম হল এমন একজন ব্যক্তির জীবন পথ তৈরি করা যিনি একজন মনোবিজ্ঞানীর সাথে একটি অধিবেশনে এসেছিলেন। চিকিত্সকের কাজ হল সেই বাঁকগুলি চিহ্নিত করা যা ব্যক্তিত্বকে প্রভাবিত করেছে, সেইসাথে অভিজ্ঞ সংকট এবং পরিবর্তনগুলিও। ডাক্তারকে অবশ্যই বুঝতে হবে কিভাবে ক্লায়েন্টের আচরণ বিভিন্ন সময়, জীবনের যুগে পরিবর্তিত হয়েছে। প্রাপ্ত তথ্যের উপর ভিত্তি করে, একটি গ্রাফ তৈরি করা হয় যা জীবিত সমস্ত কিছুকে প্রতিফলিত করে। এটি ভবিষ্যতের পূর্বাভাস দিতে ব্যবহৃত হয়। গ্রাফ থেকে, আপনি বুঝতে পারবেন জীবনের কোন সময়কালে একজন ব্যক্তির "I" গঠিত হয়েছিল, যা ধ্বংসাত্মক কারণগুলির প্রভাবের সাথে যুক্ত ছিল৷
কিছু বৈশিষ্ট্য
মনোবিজ্ঞানের গবেষণার পদ্ধতি হিসেবে পর্যবেক্ষণ সম্ভবত সবচেয়ে বিখ্যাত। এটি প্রাচীনতম পদ্ধতিগুলির মধ্যে একটি - প্রয়োগের সময়কালের পরিপ্রেক্ষিতে শুধুমাত্র স্ব-পর্যবেক্ষণের সাথে তুলনা করা যেতে পারে। গবেষণাটি পরীক্ষা-নিরীক্ষা ছাড়াই পরিচালিত হয়, একটি পূর্বনির্ধারিত লক্ষ্য অর্জনের জন্য পরিচালিত হয় এবং বিষয় কীভাবে আচরণ করে তা রেকর্ড করার জন্য মনোবিজ্ঞানী দায়ী৷
পর্যবেক্ষণের অংশ হিসাবে, বিশেষজ্ঞরা ক্লায়েন্ট সম্পর্কে সবচেয়ে বড় ডেটাবেস সংগ্রহ করে। এটি মনোবিজ্ঞানের একটি পরীক্ষামূলক গবেষণা পদ্ধতি যা আপনাকে ক্লায়েন্টের শরীরবিদ্যা, আচরণগত প্রতিক্রিয়া নিয়ন্ত্রণ করতে দেয়। এটা বিশ্বাস করা হয় যে পর্যবেক্ষণ সর্বোত্তম ফলাফল প্রদান করে যখন তারা সবেমাত্র একটি সমস্যা নিয়ে কাজ শুরু করে, বিশ্লেষণ করা প্রক্রিয়াগুলির সামগ্রিক, গুণগত সূচক সনাক্ত করে। পর্যবেক্ষণ প্রধান গবেষণা পদ্ধতি হিসাবে কাজ করে যদি, কোর্সেএকটি বস্তুর অবস্থার উপর নিয়ন্ত্রণ, আপনি কেবল বাহ্যিকভাবে কী ঘটছে তা বর্ণনা করতে পারবেন না, তবে প্রক্রিয়াগুলির প্রকৃতি, পর্যবেক্ষণ করা ঘটনাগুলিও ব্যাখ্যা করতে পারবেন।
কখনও কখনও পর্যবেক্ষণ মনোবিজ্ঞানে একটি স্বাধীন গবেষণা পদ্ধতি হিসাবে ব্যবহৃত হয়, তবে প্রায়শই এটি একটি সমন্বিত পদ্ধতির উপাদান হিসাবে ব্যবহৃত হয়। পর্যবেক্ষণ পরীক্ষার একটি পর্যায়ে পরিণত হয়। মনোবৈজ্ঞানিকের কাজ হল কাজের প্রতি বিষয়ের প্রতিক্রিয়া বা তার ফলাফল পর্যবেক্ষণ করা। এই ধরনের পর্যবেক্ষণের সময়, বিশেষজ্ঞ ব্যক্তিটির অবস্থা সম্পর্কে বেশ গুরুত্বপূর্ণ তথ্য পান।
নজরদারির মূল বৈশিষ্ট্য
মনোবিজ্ঞানে মনস্তাত্ত্বিক গবেষণার এই পদ্ধতির বেশ কিছু স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য রয়েছে যা একটি বস্তুর অধ্যয়ন এবং তার চারপাশে যা ঘটছে তা সম্পর্কে একজন ব্যক্তির সহজ উপলব্ধির মধ্যে পার্থক্য করা সম্ভব করে। প্রথম এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ দিক হল পরিস্থিতি পর্যবেক্ষণের উদ্দেশ্যপূর্ণতা। গবেষকের মনোযোগ নির্বাচিত বস্তুর প্রতি স্থির করা হয়, এবং পর্যবেক্ষণের বর্ণনা মনস্তাত্ত্বিক ধারণা, শিক্ষাবিদ্যার তত্ত্বের সাথে জড়িত থাকে। বিশেষজ্ঞ পরিভাষা অবলম্বন করে, এই বিজ্ঞানের ধারণাগুলি, পর্যবেক্ষণকৃত ঘটনা এবং ক্রিয়াগুলির পাঠোদ্ধার করে৷
আপনি যদি মনোবিজ্ঞানে গবেষণা পদ্ধতির শ্রেণীবিভাগের দিকে তাকান, আপনি লক্ষ্য করবেন যে পর্যবেক্ষণকে একটি বিশ্লেষণাত্মক পদ্ধতি হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছে। গবেষকের কাজ হল ছবিটিকে সামগ্রিকভাবে বিশ্লেষণ করা, এর অন্তর্নিহিত সংযোগ এবং বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারণ করা। বস্তুর সাথে মিথস্ক্রিয়া চলাকালীন আরও অধ্যয়নের জন্য প্রয়োজনীয় তাদের জন্য একটি ব্যাখ্যা খুঁজে বের করার জন্য তাদেরই মূল্যায়ন ও অধ্যয়ন করতে হবে।
পর্যবেক্ষণের ফলাফল প্রযোজ্য হওয়ার জন্যআরও কাজের জন্য, একটি ব্যাপক পদ্ধতিতে ইভেন্টটি পরিচালনা করা প্রয়োজন। পর্যবেক্ষণের প্রক্রিয়াটি মিশ্রের অন্তর্গত, এতে সামাজিক এবং শিক্ষাগত উভয় বৈশিষ্ট্য রয়েছে, যার অর্থ হল গবেষকের কাজ হল সমস্ত গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য, দিকগুলিকে ট্র্যাক করা৷
অবশেষে, মনোবিজ্ঞানে মনস্তাত্ত্বিক গবেষণার এই পদ্ধতিটি পদ্ধতিগতভাবে কাজটি সম্পাদন করতে বাধ্য। এটি অসম্ভাব্য যে একটি বস্তুর অবস্থার উপর এককালীন নিয়ন্ত্রণ থেকে খুব বেশি সুবিধা হবে। সেরা বিকল্প হল উল্লেখযোগ্য পরিসংখ্যানগত ঘটনা, সম্পর্ক নির্ধারণের জন্য দীর্ঘায়িত কাজ। গবেষক প্রকাশ করেন কিভাবে পর্যবেক্ষণের বস্তুর সূচক পরিবর্তন হয়, কিভাবে ক্লায়েন্টের বিকাশ ঘটে।
পর্যবেক্ষণ: এটি কীভাবে কাজ করে?
অভ্যাসে, মনোবিজ্ঞানের উন্নয়নমূলক গবেষণার এই পদ্ধতিতে এমন বস্তুর একটি সামঞ্জস্যপূর্ণ পছন্দ জড়িত যা বিশেষজ্ঞ পর্যবেক্ষণ করবেন। সম্ভবত এটি একদল লোক বা কিছু পরিস্থিতি হবে, যার অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ করা দরকার। আরও, কাজ এবং লক্ষ্যগুলি প্রণয়ন করা হয়, যার উপর ভিত্তি করে, আপনি পর্যবেক্ষণ, তথ্য রেকর্ড করার সর্বোত্তম পদ্ধতি চয়ন করতে পারেন। অধ্যয়ন পরিচালনাকারী বিশেষজ্ঞের কাজ হল ন্যূনতম প্রচেষ্টা ব্যয় করে ফলাফলের প্রক্রিয়াকরণ যতটা সম্ভব নির্ভুল হবে তা বোঝা।
সমস্ত প্রারম্ভিক অবস্থানের বিষয়ে সিদ্ধান্ত নেওয়ার পরে, আপনি একটি পরিকল্পনা তৈরি করা শুরু করতে পারেন। এটি করার জন্য, সমস্ত সংযোগ এবং ক্রম যা বস্তুকে প্রতিফলিত করে, পরিস্থিতিতে তার আচরণ এবং একটি সময়ের দৃষ্টিকোণে প্রক্রিয়াটির বিকাশ রেকর্ড করা হয়। তারপরে গবেষক প্রক্রিয়াটির সাথে সরঞ্জাম, ডকুমেন্টেশন প্রস্তুত করেন, ডেটা সংগ্রহ করেন এবং তাদের বিশ্লেষণে এগিয়ে যান। কাজের ফলাফল থেকে তৈরি করা আবশ্যকতাদের উপসংহার: ব্যবহারিক, তাত্ত্বিক।
পর্যবেক্ষণ হল মনোবিজ্ঞানের বিকাশ অধ্যয়নের একটি পদ্ধতি, যা শুধুমাত্র একজন নির্দিষ্ট ব্যক্তিকে নয়, তার আচরণের কিছু দিক (অ-মৌখিক, মৌখিক) পর্যবেক্ষণের বস্তু হিসাবে বেছে নেওয়ার অনুমতি দেয়। আপনি বিশ্লেষণ করতে পারেন, উদাহরণস্বরূপ, একজন ব্যক্তি কীভাবে কথা বলেন: শব্দগুলি কতটা সামঞ্জস্যপূর্ণ, বাক্যাংশগুলি দীর্ঘ, অভিব্যক্তিপূর্ণ, তীব্র। মনোবিজ্ঞানী যা বলা হয়েছিল তার বিষয়বস্তু বিশ্লেষণ করেন। এছাড়াও, পর্যবেক্ষণের বস্তুগুলি হতে পারে:
- চোখ, মুখের অভিব্যক্তি;
- শরীরের ভঙ্গি;
- আবেগীয় অবস্থা প্রকাশের জন্য আন্দোলন;
- সাধারণভাবে আন্দোলন;
- শারীরিক পরিচিতি।
বৈশিষ্ট্য এবং বৈশিষ্ট্য
মনোবিজ্ঞানে গবেষণার বিবেচিত পদ্ধতির জন্য, বৈশিষ্ট্যের মধ্যে একটি নির্দিষ্ট ধরণের নিয়োগ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। এটি করার জন্য, একটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে বৈশিষ্ট্য বৈশিষ্ট্য সনাক্ত করা প্রয়োজন। সুতরাং, অস্থায়ী পরামিতিগুলির উপর ভিত্তি করে, সমস্ত পরিস্থিতিকে বিচ্ছিন্ন, অবিচ্ছিন্নভাবে ভাগ করা সম্ভব। এর অর্থ হল পর্যবেক্ষক নির্দিষ্ট ব্যবধানে কিছু সময়ের জন্য বস্তুটিকে ট্র্যাক করে বা এটির সাথে ক্রমাগত কাজ করে।
সংযোগের পরিমাণের উপর ভিত্তি করে, পর্যবেক্ষণকে ক্রমাগত এবং নির্বাচনী ভাগে ভাগ করা যায়। প্রথম ক্ষেত্রে, আপনাকে সমস্ত আচরণগত দিকগুলিতে মনোযোগ দিতে হবে যা পর্যবেক্ষণ করা যেতে পারে। হাইলি স্পেশালাইজড - এমন একটি বিন্যাস যখন একটি ঘটনা বা ঘটনার যে দিকগুলিকে নিয়ন্ত্রণ করা প্রয়োজন তার একটি তালিকা আগে থেকেই নির্ধারণ করা হয়। এটি আপনাকে আচরণের ধরণের মূল্যায়ন করতে দেয়, বস্তুটি কীভাবে আচরণ করে তার পরামিতিগুলি।
কীভাবে দেখছিশিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানে গবেষণার পদ্ধতি, সামাজিক প্রত্যক্ষ পর্যবেক্ষণ বা পরোক্ষ মাধ্যমে বিশ্লেষণের জন্য তথ্য প্রাপ্ত করা জড়িত। প্রথম বিকল্পটি অনুমান করে যে গবেষক নিজেই তথ্যগুলি দেখেন এবং সেগুলি নিজেই নিবন্ধন করেন। দ্বিতীয় উপায় হল প্রক্রিয়া নিয়ন্ত্রণ করতে না পেরে ফলাফল পর্যবেক্ষণ করা।
লিঙ্ক এবং শর্তাবলী
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান, সামাজিক, পর্যবেক্ষণের গবেষণার প্রধান পদ্ধতি হওয়ায় এটি বিস্তৃত হয়েছে এবং তাই বছরের পর বছর ধরে বিকশিত হয়েছে। তার অনুশীলনের কয়েক বছর ধরে, বস্তু এবং মনোবিজ্ঞানীর মধ্যে সম্পর্ক বর্ণনা করার জন্য দুটি প্রধান পদ্ধতি তৈরি করা হয়েছে। বরাদ্দ: অন্তর্ভুক্ত নয়, অন্তর্ভুক্ত। প্রথম ক্ষেত্রে, গবেষক বস্তুটিকে পাশ থেকে পর্যবেক্ষণ করে উপলব্ধি করেন। অধ্যয়ন সম্পর্কে অবজেক্টগুলি কতটা জানবে তা আগে থেকেই সিদ্ধান্ত নেওয়া প্রয়োজন। কেউ কেউ আনুষ্ঠানিকভাবে জানেন যে তাদের আচরণ নিয়ন্ত্রণে রয়েছে, এবং প্রতিক্রিয়াগুলি স্থির, অন্যরা এটি সম্পর্কে মোটেই সচেতন নয় এবং গবেষক সাবধানে ছদ্মবেশে রয়েছেন। এই পথটি কিছু নৈতিক জটিলতার সাথে জড়িত।
সামাজিক মনোবিজ্ঞানে গবেষণার একটি পদ্ধতি হিসাবে পর্যবেক্ষণ, শিক্ষাবিদ্যায় প্রাকৃতিক অবস্থা বা পরীক্ষাগারে কাজ জড়িত, যখন গবেষকের কাছে এর জন্য কিছু সরঞ্জাম থাকে।
প্ল্যানের চিন্তাশীলতার উপর ভিত্তি করে, বিনামূল্যের পর্যবেক্ষণগুলিকে একক করা সম্ভব যার জন্য আগে থেকে কোনও বিধিনিষেধ নেই, পদ্ধতিগুলি গঠিত হয় না এবং প্রমিত হয়৷ প্রাথমিকভাবে তাদের জন্য একটি প্রোগ্রাম তৈরি করা হয়েছে, এবং কর্মীর কাজ হল কঠোরভাবে এটি অনুসরণ করা, প্রক্রিয়ায় যা ঘটছে তাতে মনোযোগ না দেওয়া।
ফ্রিকোয়েন্সির উপর ভিত্তি করেবস্তুর পর্যবেক্ষণের সংগঠন, আমরা ধ্রুবক গবেষণা, বারবার কাজ সম্পর্কে কথা বলতে পারি। একক বা একাধিক গবেষণা সম্ভব। তথ্য প্রাপ্তির প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ পদ্ধতি সম্পর্কে কথা বলা প্রথাগত। প্রথম ক্ষেত্রে, পর্যবেক্ষণটি গবেষক দ্বারা বাহিত হয়, দ্বিতীয় বিকল্পটি বিভিন্ন সময়ে বস্তুটি পর্যবেক্ষণকারী ব্যক্তিদের কাছ থেকে তথ্য সংগ্রহ করে৷
পরীক্ষা
সামাজিক মনোবিজ্ঞান, শিক্ষাগত - পরীক্ষা-নিরীক্ষা অধ্যয়নের একটি সমান গুরুত্বপূর্ণ, প্রযোজ্য এবং জনপ্রিয় পদ্ধতি। এই জাতীয় প্রোগ্রামে, গবেষণা বিষয় এবং মনোবিজ্ঞানী একসাথে কাজ করে। প্রক্রিয়াটি সংগঠিত করার দায়িত্ব গবেষকের উপর বর্তায়। পরীক্ষার কাজটি বস্তুর মানসিকতার নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি প্রকাশ করা। এই পদ্ধতিটি পর্যবেক্ষণের পাশাপাশি প্রধানগুলির মধ্যে একটি। গবেষক, পর্যবেক্ষণ করে, শুধুমাত্র নিষ্ক্রিয়ভাবে তার উপস্থিত হওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় প্রক্রিয়াগুলির জন্য অপেক্ষা করেন এবং পরীক্ষার শর্তে, তিনি পছন্দসই প্রতিক্রিয়া উস্কে দেওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় সবকিছু তৈরি করেন। পরিস্থিতি গঠন করে, পরীক্ষক পরিস্থিতির স্থিতিশীলতা নিশ্চিত করতে পারে। সময়ে সময়ে অভিজ্ঞতার পুনরাবৃত্তি করে, বিভিন্ন বস্তুর জন্য সমান শর্ত ব্যবহার করে, বিভিন্ন ব্যক্তির মানসিকতায় অন্তর্নিহিত নির্দিষ্ট স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করা সম্ভব।
পরীক্ষাকারীর পরিবেশ, বস্তুর সাথে মিথস্ক্রিয়া ঘটে এমন পরিস্থিতি সংশোধন করার ক্ষমতা রয়েছে। তিনি যা ঘটছে তাতে হস্তক্ষেপ করতে পারেন, ফ্যাক্টর ম্যানিপুলেট করতে পারেন এবং ক্লায়েন্টকে কীভাবে প্রভাবিত করে তা ট্র্যাক করতে পারেন। পরীক্ষার কাজ হল কিভাবে পরিবর্তনশীল যে একে অপরের উপর নির্ভর করে না তা নির্ধারণ করাএবং সামঞ্জস্যের জন্য উপযুক্ত, মানসিক প্রতিক্রিয়া বর্ণনা করে এমন অন্যান্য ভেরিয়েবল পরিবর্তন করুন।
পরীক্ষা মনোবিজ্ঞানের একটি গুণগত গবেষণা পদ্ধতি। কাজ পরিচালনাকারী বিশেষজ্ঞ শর্তগুলি গঠন এবং পরিবর্তন করতে পারেন এবং সেইজন্য, মানসিক প্রতিক্রিয়াগুলির উপর প্রভাবের গুণগত উপাদান চিহ্নিত করতে পারেন। একই সময়ে, প্রত্যাশিত ফলাফল অর্জন না হওয়া পর্যন্ত কিছু গতিহীন রাখা, অন্য কিছু পরিবর্তন করা পরীক্ষা পরিচালনা করা পেশাদারের ক্ষমতার মধ্যে রয়েছে। পরীক্ষার কাঠামোর মধ্যে, পরিমাণগত ডেটা পাওয়াও সম্ভব, যার সঞ্চয়ন আমাদের কিছু আচরণগত প্রতিক্রিয়াগুলির এলোমেলোতা, তাদের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে কথা বলতে দেয়৷
সুবিধা এবং অসুবিধা
পরীক্ষার বৈশিষ্ট্য, যা আমাদের এই পদ্ধতির বৃহত্তর নির্ভুলতা এবং ব্যাপক প্রযোজ্যতা সম্পর্কে কথা বলতে দেয়, তা হল পরিস্থিতি নিয়ন্ত্রণ। এটি বিশেষ করে শিক্ষার্থীদের সাথে শিক্ষামূলক কাজের সাথে জড়িত বিশেষজ্ঞদের দ্বারা প্রশংসা করা হয়। পরীক্ষার অংশ হিসাবে, শিক্ষক, মনোবিজ্ঞানী নির্ধারণ করেন কোন শর্তগুলি শিক্ষার্থীকে দ্রুত এবং আরও দক্ষতার সাথে উপাদানটি বুঝতে, একীভূত করতে এবং মনে রাখতে দেয়। যদি যন্ত্র, ডিভাইস ব্যবহার করে পরীক্ষাটি চালানো হয়, তাহলে মানসিক প্রক্রিয়ার জন্য ঠিক কতটা সময় লাগে তা পরিমাপ করা সম্ভব হয়, যার অর্থ প্রতিক্রিয়ার হার, দক্ষতার গঠন বস্তুনিষ্ঠভাবে প্রকাশ করা।
তারা পরীক্ষা-নিরীক্ষার অবলম্বন করে যদি গবেষকের সামনে কাজগুলি এমন হয় যে পরিস্থিতি গঠনের শর্তগুলি তাদের নিজের থেকে নাও উঠতে পারে, বা অপেক্ষা একটি অপ্রত্যাশিত দীর্ঘ সময়ের জন্য প্রসারিত হতে পারে৷
পরীক্ষাকে বর্তমানে একটি গবেষণা পদ্ধতি হিসাবে বিবেচনা করা হয়, যার মধ্যে পরিস্থিতি তৈরি হয় এবংগবেষক এটি সংশোধন করতে লিভারেজ পায়। এইভাবে, শিক্ষাগত ঘটনা, পরীক্ষামূলক বিষয়ের মানসিকতায় ঘটে যাওয়া প্রক্রিয়াগুলি ট্র্যাক করা সম্ভব। অধ্যয়নের ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, কেউ বুঝতে পারে যে অধ্যয়নের অধীনে ঘটনাটি কীভাবে প্রদর্শিত হয়, এটি কী প্রভাবিত করে, এটি কীভাবে কাজ করে৷
পরীক্ষাগুলি প্রাকৃতিক এবং পরীক্ষাগারে বিভক্ত। দ্বিতীয় বিকল্পটি আপনাকে প্রতিক্রিয়াটি আরও সঠিকভাবে পরিমাপ করতে এবং বিষয়ের প্রতিক্রিয়া নিবন্ধন করতে দেয়। পরিস্থিতি বর্ণনাকারী সঠিক, নির্ভরযোগ্য পরামিতিগুলির প্রয়োজন হলে তারা এটি অবলম্বন করে। বিশেষ করে, যখন ইন্দ্রিয় অঙ্গের কাজ, চিন্তা প্রক্রিয়া, স্মৃতি, মানুষের সাইকোমোটর দক্ষতা মূল্যায়ন করার প্রয়োজন হয় তখন একটি পরীক্ষাগার পরীক্ষা স্থাপন করা সম্ভব।
ল্যাবরেটরি পরীক্ষা: বৈশিষ্ট্য
মানুষের অন্তর্নিহিত শারীরবৃত্তীয় আচরণগত প্রক্রিয়াগুলি অধ্যয়ন করার প্রয়োজন হলে এই পদ্ধতিটি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ। জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াগুলির বিশ্লেষণে, সাধারণভাবে মানুষের কার্যকলাপের অধ্যয়নের জন্য একটি পরীক্ষাগার পরীক্ষা অপরিহার্য। আপনি যদি এটির জন্য উপযুক্ত শর্ত তৈরি করেন তবে আপনি অধ্যয়ন এবং প্রযুক্তির বস্তুর মধ্যে মিথস্ক্রিয়াটির উপাদানগুলি মূল্যায়ন করতে পারেন। এই জাতীয় পরীক্ষার একটি বৈশিষ্ট্যগত বৈশিষ্ট্য হ'ল উন্নত নির্দেশাবলীর সাথে কঠোরভাবে প্রযুক্তির সম্পৃক্ততার সাথে বিশেষ পরিস্থিতিতে গবেষণা পরিচালনা করা। বিষয় একটি পরীক্ষার বিষয় সম্পর্কে সচেতন৷
আপনি নির্ভরযোগ্য ডেটা পাওয়ার জন্য এই জাতীয় পরীক্ষা যতবার প্রয়োজন ততবার পুনরাবৃত্তি করতে পারেন, যার ভিত্তিতে গবেষকের আগ্রহের ধরণগুলি সনাক্ত করা যায়। কাজের কোর্সে, এটি ব্যাপকভাবে প্রয়োজনমানুষের মানসিক কার্যকলাপ বিশ্লেষণ. বিজ্ঞানীরা যেমন আশ্বস্ত করেছেন, আধুনিক মনোবিজ্ঞানের অনেক অর্জন সম্ভব হয়েছে শুধুমাত্র মূল পদ্ধতি হিসেবে পরীক্ষা-নিরীক্ষার কারণে।
সুবিধা ছাড়াও, এই পদ্ধতির দুর্বলতা রয়েছে। পরিস্থিতির অন্তর্নিহিত কৃত্রিমতা প্রাকৃতিক প্রতিক্রিয়াগুলির ব্যর্থতাকে উস্কে দিতে পারে, যার অর্থ প্রাপ্ত তথ্য বিকৃত হবে এবং সিদ্ধান্তগুলি ভুল হবে। এই ধরনের একটি ফলাফল এড়াতে, সাবধানে পরিকল্পিত ট্রায়াল সহ একটি অধ্যয়ন পরিচালনা করা গুরুত্বপূর্ণ। পরীক্ষাটি ন্যূনতম ত্রুটি অর্জনের জন্য আরও প্রাকৃতিক গবেষণা পদ্ধতির সাথে মিলিত হয়৷
প্রাকৃতিক পরীক্ষা
এই ধরনের মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা প্রথমে শিক্ষকদের জন্য একটি গবেষণা পদ্ধতি হিসাবে লাজুরস্কি দ্বারা প্রস্তাবিত হয়েছিল। কাজের জন্য পরিবেশ পরিবর্তন করার দরকার নেই - এটি বস্তুর সাথে পরিচিত পরিবেশে গবেষণা পরিচালনা করার জন্য যথেষ্ট। ফলস্বরূপ, অপ্রয়োজনীয় উত্তেজনা এড়ানো সম্ভব, যদিও ব্যক্তি জানে যে সে পরীক্ষার বস্তু। কাজের অংশ হিসাবে, মানুষের কার্যকলাপের প্রাকৃতিক বিষয়বস্তু সংরক্ষিত হয়৷
এই পদ্ধতিটি প্রথম 1910 সালে একটি স্কুলছাত্রের ব্যক্তিত্ব অধ্যয়নের উপায় হিসাবে ব্যবহৃত হয়েছিল। পরীক্ষার অংশ হিসাবে, মানসিকতার কোন বৈশিষ্ট্যগুলি সবচেয়ে বেশি উচ্চারিত হয় তা নির্ধারণ করার জন্য শিক্ষক সন্তানের ক্রিয়াকলাপগুলি পরীক্ষা করেন। তারপর তার সাথে কাজ সংগঠিত করা হবে, অ্যাকাউন্টের উদ্দেশ্য গ্রহণ. অধ্যয়নের সময়, বিশেষজ্ঞ শিশুর মানসিকতা বিশ্লেষণ করার জন্য পর্যাপ্ত পরিমাণ জ্ঞান পান।
পরীক্ষার এই ফর্ম্যাটটি অবিলম্বে ব্যাপক হয়ে ওঠে এবং এটি আমাদের সময়ে ব্যবহৃত হয়। এটি শিক্ষকদের জন্য সবচেয়ে প্রাসঙ্গিকমনোবিজ্ঞানীরা বিভিন্ন বয়সের সমস্যা মোকাবেলা করেন। একটি নির্দিষ্ট বিষয় শেখানোর পদ্ধতি বিকাশের জন্য প্রাকৃতিক পরীক্ষা একটি গুরুত্বপূর্ণ পদ্ধতি হয়ে উঠেছে। স্বাভাবিক পরিবেশগত অবস্থার অবলম্বন করে, বিশেষজ্ঞ বিষয়টির মানসিকতা এবং চেতনায় প্রয়োজনীয় প্রক্রিয়াগুলি শুরু করেন। শর্তগুলি পাঠ, গেমস, কর্মচারীর মুখোমুখি লক্ষ্য বিবেচনায় নিয়ে চিন্তাভাবনা হতে পারে। আপনি এই ধরনের কাজের জন্য সজ্জিত বিশেষ ক্লাসে পরীক্ষাগুলি সেট আপ করতে পারেন। বিশ্লেষণের জন্য সর্বাধিক তথ্য পেতে, পাঠটি অডিও এবং ভিডিও মিডিয়াতে রেকর্ড করা যেতে পারে। রেকর্ডিংয়ের জন্য ক্যামেরাগুলি অবশ্যই অস্পষ্টভাবে নিতে হবে যাতে শিক্ষার্থীরা বুঝতে না পারে যে তাদের চিত্রগ্রহণ করা হচ্ছে।
সহায়ক পদ্ধতি
যদি প্রধান পন্থাগুলো হয় পর্যবেক্ষণ, পরীক্ষা, তাহলে অন্যান্য নির্দিষ্টগুলো সহায়ক হিসেবে বিবেচিত হয়। তাদের ধন্যবাদ, বিজ্ঞানের কাজগুলি অনুসরণ করে, পদ্ধতির বিধানগুলিকে সংহত করা, গবেষণা বাস্তবায়ন করা সম্ভব। একটি গুরুত্বপূর্ণ সহায়ক পন্থা হল বিশেষ সাহিত্যের বিশ্লেষণ। এটি অধ্যয়নের প্রাথমিক পর্যায়ের জন্য প্রাসঙ্গিক, এটি আপনাকে প্রথমে যে বস্তুর সাথে কাজ করতে হবে তার সাথে পরিচিত হতে দেয়। এটি করার জন্য, মনোবিজ্ঞানী ব্যক্তির সাথে সম্পর্কিত ডকুমেন্টেশন পায়, তার কার্যকলাপের ফলাফল। সাহিত্যের উত্সগুলির উপর ভিত্তি করে, সমস্যাটি কীভাবে তৈরি হয়েছিল, এই মুহূর্তে পরিস্থিতি কী, তা বিশ্লেষণ করা সম্ভব। আপনি বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি সনাক্ত করতে পারেন, পরিস্থিতির বিরক্তিকর দিকগুলির একটি প্রাথমিক ধারণা তৈরি করতে পারেন, কোন উপায়ে আপনি সমস্যার সমাধান করতে পারেন তা পরামর্শ দিতে পারেন।
নথিপত্র পরীক্ষা করে মামলার প্রকৃত উপাদান পাওয়া যেতে পারে। বিভিন্ন ফর্ম আছে: পাঠ্য, ভিডিও, অডিও। শিক্ষাবিদ গবেষণার জন্য,স্কুলছাত্রীদের সাথে কাজ করা মনোবিজ্ঞানীরা, প্রধান ডকুমেন্টেশন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অফিসিয়াল কাগজপত্র, অধ্যয়নের বস্তু, তাদের রচনা, অঙ্কন, কারুশিল্প দ্বারা লেখা কাজ। শিক্ষক পরিষদের কার্যবিবরণী বিশ্লেষণ করা প্রয়োজন।
নথিপত্র ঐতিহ্যগত উপায়ে অধ্যয়ন করা যেতে পারে বা আনুষ্ঠানিকভাবে করা যেতে পারে। প্রথম ক্ষেত্রে, ধারণাটি নথির বোঝা, সেমিওটিক্স এবং ভাষার চিঠিপত্র। আনুষ্ঠানিকভাবে বিষয়বস্তু বিশ্লেষণে মনোনিবেশ করে। এটি একটি পরিস্থিতি, শব্দার্থিক ইউনিট, তথ্যের ফর্মগুলির মাধ্যমে একটি বস্তু সম্পর্কে উদ্দেশ্যমূলক তথ্য পাওয়ার একটি পদ্ধতি। এই ধরনের অধ্যয়নের কাঠামোর মধ্যে, শেখার প্রক্রিয়ার গুণমান, এর কার্যকারিতা, সাধারণভাবে শিক্ষার অবস্থা, সেইসাথে বিভিন্ন ছাত্রদের মানসিক বৈশিষ্ট্য বিশ্লেষণ করা সম্ভব।
