আধুনিক দৃষ্টিতে, বিজ্ঞান তার প্রধান বৈশিষ্ট্য এবং বৈশিষ্ট্য অনুসারে একটি বহুমুখী ঘটনা। সমগ্র শৃঙ্খলা বহু শাখায় বিভক্ত। বাস্তবতার কোন দিকে, তারা যে বস্তুগত রূপটি অন্বেষণ করছে তার উপর নির্ভর করে বিজ্ঞানের ধরন একে অপরের থেকে আলাদা। জ্ঞানের এক বা অন্য পদ্ধতি বেছে নেওয়ার কোনো গুরুত্ব নেই।
আধুনিক বিজ্ঞানীদের দৃষ্টিভঙ্গিতে বিজ্ঞানের বিকাশ বিভিন্ন মডেলে নেমে আসে:
- আধুনিক বিজ্ঞানীদের দ্বারা তাদের পূর্বসূরীদের কাজের অধ্যয়নের মাধ্যমে শৃঙ্খলার গঠন ও বিকাশ।
- বৈজ্ঞানিক বিপ্লব বাস্তবায়নের মাধ্যমে উন্নয়ন। এই মডেলটি প্রচলিত দৃষ্টিভঙ্গির একটি নিয়মিত পরিবর্তন অনুমান করে, "শান্ত পর্যায়" থেকে "সঙ্কট পর্যায়ে" রূপান্তর।
- প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের জ্ঞানীয় নিয়মের কাছে গিয়ে শৃঙ্খলার বিকাশ। এই মডেলের কাঠামোর মধ্যে, তাত্ত্বিক স্কিম এবং কৌশলগুলি, প্রধানত পদার্থবিজ্ঞানের ক্ষেত্র থেকে, একটি মান হিসাবে কাজ করে। এটি যেকোনো জ্ঞানের মানদণ্ড নির্ধারণ করে: পরীক্ষামূলক যাচাইকরণের সম্ভাবনা, প্রমাণ, নির্ভুলতা।
- জ্ঞানের একীকরণের মাধ্যমে উন্নয়ন। এই ক্ষেত্রে, সিস্টেমের নির্মাণ অন্যদের থেকে পদ্ধতি এবং তত্ত্ব ব্যবহার করে বিভিন্ন শিল্প থেকে উপাদান নিষ্কাশন অনুযায়ী বাহিত হয়।জ্ঞানের ক্ষেত্র।
বিজ্ঞানের প্রকারভেদ বিষয় (অবজেক্ট), ব্যবহারিক ব্যবহার এবং পদ্ধতি দ্বারা সঞ্চালিত হয়।
প্রথম শ্রেণীতে রয়েছে প্রাকৃতিক, সামাজিক শৃঙ্খলা, সেইসাথে চিন্তাভাবনা সম্পর্কে জ্ঞান।
প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের প্রকারগুলি হল প্রথম শ্রেণীর সহজতম বিভাগ৷ প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের জ্ঞানের ফলাফলের মধ্যে সমস্ত কিছু বাদ দেওয়া জড়িত যা গবেষক নিজেই জ্ঞানের প্রক্রিয়ায় নিয়ে এসেছিলেন। অন্য কথায়, প্রকৃতির একটি নিয়ম বা একটি তত্ত্ব সত্য যদি বিষয়বস্তুতে উদ্দেশ্যমূলক হয়।
বিজ্ঞানের প্রকারভেদ, সামাজিক বিজ্ঞানের বিভাগে একত্রিত, কিছুটা জটিল এবং বিশদ বিভাগের প্রতিনিধিত্ব করে। এই শৃঙ্খলাগুলিতে, বিষয়গত মুহূর্ত ধরে রাখা শুধুমাত্র একটি ধারণাগত ফর্ম ব্যবহার করে নয়, একটি ঐতিহাসিক, সামাজিক বিষয়ের একটি নির্দিষ্ট ইঙ্গিত দিয়েও পরিচালিত হয়৷
সামাজিক বিজ্ঞানের সাথে চিন্তা বিজ্ঞানকে মানবিক বিভাগের অধীনে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়েছে। একই সময়ে, আগেরটির একটি বৈশিষ্ট্য রয়েছে যা নিজেকে প্রকাশ করে যে বস্তুটি এমন কিছু যা একজন ব্যক্তির ব্যক্তিগত বা সামাজিক চেতনায় প্রকাশিত হয়।
দ্বিতীয় শ্রেণীতে এমন বিজ্ঞান রয়েছে যা গবেষণা পদ্ধতিতে ভিন্ন। এই বা সেই কৌশলটির পছন্দটি অধ্যয়নের অধীনে থাকা বস্তুর (বস্তু) প্রকৃতি অনুসারে বাহিত হয়। একই সময়ে, এছাড়াও, পছন্দের মধ্যে একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ সাবজেক্টিভিটি রয়েছে।
তৃতীয় শ্রেণীতে প্রয়োগকৃত, ব্যবহারিক, প্রযুক্তিগত প্রকৃতির বিজ্ঞানের প্রকার অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। এই ক্ষেত্রে, উদ্দেশ্য দিক ধরে রাখেশর্তসাপেক্ষ মান, এবং বিষয়গত - অর্জনের ব্যবহারিক মান নির্ধারণে বৃদ্ধি পায়। এই শ্রেণীর সমস্ত শাখা সমন্বয়ের উপর ভিত্তি করে। এটি বস্তুগত দিক (প্রাকৃতিক আইন) এবং বিষয়গত মুহূর্তের মিথস্ক্রিয়া জড়িত।
