রাশিয়ান ভাষায়, যে কোনো "বিদেশী" বক্তৃতা, শব্দগুচ্ছ প্রকাশ করে এবং লেখকের পাঠ্যের মধ্যে অন্তর্ভুক্ত, সরাসরি বলা হয়। কথোপকথনে, তিনি বিরতি এবং স্বর দিয়ে দাঁড়িয়েছেন। এবং একটি চিঠিতে এটি দুটি উপায়ে হাইলাইট করা যেতে পারে: এক লাইনে "নির্বাচনে" বা একটি অনুচ্ছেদ থেকে প্রতিটি মন্তব্য লেখা। সরাসরি বক্তৃতা, তার সঠিক নকশার জন্য বিরাম চিহ্ন শিশুদের জন্য একটি বরং কঠিন বিষয়। অতএব, কিছু নিয়ম অধ্যয়ন করার সময়, এটি যথেষ্ট নয়; এই ধরনের বাক্য লেখার স্পষ্ট উদাহরণ থাকতে হবে।
কীভাবে একটি চিঠিতে সংলাপ হাইলাইট করবেন
সরাসরি বক্তৃতা "সংলাপ", বিরাম চিহ্ন এবং লিখিত কথোপকথনের নকশা একটি বরং জটিল বিষয় যা সঠিকভাবে বোঝা দরকার। প্রথমত, বিভিন্ন ব্যক্তির প্রতিলিপিগুলি প্রায়শই একটি অনুচ্ছেদ থেকে লেখা হয়। যেমন:
- ওই বাসার দিকে তাকাও, সেখানে কি কিছু আছে?
-সেখানে কিছুই নেই. একটি অণ্ডকোষ নয়!
- বাসার কাছে কি কোনো খোলস আছে?
- কোন শেল নেই!
- এটা কি!? ডিম চুরি করার অভ্যাস হয়ে গেছে এমন কিছু পশু নয় - আপনাকে অনুসরণ করতে হবে!
এটি দুটি ব্যক্তির মধ্যে একটি কথোপকথন, যা ইন্ডেন্টেশন ব্যবহার করে ডিজাইন করা হয়েছে, যেখানে প্রতিটি নতুন অনুচ্ছেদকে অবশ্যই একটি ড্যাশ দিয়ে এবং একটি বড় অক্ষর দিয়ে শুরু করতে হবে৷ এই ক্ষেত্রে, প্রতিলিপিগুলি একটি বর্ণনামূলক, বিস্ময়কর বা জিজ্ঞাসাবাদমূলক ধরণের এক বা একাধিক বাক্য নিয়ে গঠিত হতে পারে৷
দ্বিতীয়ত, সরাসরি বক্তৃতা, যার পরে বিরাম চিহ্নগুলি একটি বিশেষ ক্রমে স্থাপন করা হয়, এক লাইনে লেখা যেতে পারে। তারা কার অন্তর্গত তা নির্দিষ্ট না করে "নির্বাচনে" কথোপকথনের এই জাতীয় নকশার জন্য, তাদের প্রত্যেককে অবশ্যই উদ্ধৃতিতে আবদ্ধ করতে হবে এবং একটি ড্যাশ দিয়ে হাইলাইট করতে হবে। যেমন:
"আচ্ছা, তুমি কি?" -"ভয় লাগছে, মই পড়ে গেলে কি হবে?" - "মই পড়ে যাবে না, তবে আপনি ডিম দিয়ে ঝুড়ি ফেলে দিতে পারেন!"
যদি কোনো একটি বিবৃতি লেখকের নোট অনুসরণ করে, পরবর্তী বাক্যাংশের আগে ড্যাশ বাদ দেওয়া হয়। এবং লেখকের শব্দের আগে, একটি কমা এবং একটি ড্যাশ স্থাপন করা হয়েছে৷
"সে ঘুমাচ্ছে," তানিয়া বলল। "কোথায় ঘুমাচ্ছে, দেখাও!"।
লেখকের পাঠ্যের আগে এবং পরে সরাসরি বক্তৃতা
যদি বেশ কয়েকজনের কথোপকথনের লেখায় লেখকের প্রাথমিক শব্দগুলি অন্তর্ভুক্ত করা হয়, তবে তাদের পরে একটি কোলন দেওয়া হয়। তদুপরি, এটি এমন ক্ষেত্রেও বাধ্যতামূলক যেখানে কথোপকথনের ধারাবাহিকতা নির্ধারণ করে এমন কোনও ক্রিয়া নেই, তবে সরাসরি বক্তৃতা স্পষ্টভাবে দৃশ্যমান। যেমন:
মা হাসলেন:
- তুমি আমার স্মার্ট মেয়ে!
এছাড়াওএই বাক্যাংশটি এক লাইনে লেখা যেতে পারে, তবেই আপনাকে উদ্ধৃতি ব্যবহার করতে হবে: উদাহরণস্বরূপ:
মা হাসলেন: "তুমি আমার ভালো মেয়ে!"
এটা লক্ষণীয় যে লেখকের অব্যক্ত চিন্তা বা অভ্যন্তরীণ বক্তৃতা সর্বদা উদ্ধৃত করা হয়, তা বাক্যে যেখানেই থাকুক না কেন। এছাড়াও উদ্ধৃতি চিহ্নের অক্ষরে প্রতিধ্বনির শব্দ নিন। যেমন:
আমি এখন গরম চা খেতে চাই, সে ভাবল।
আমি দাঁড়িয়ে ভাবি: "এই বৃষ্টি কেন?"।
"আরে মানুষ?" জোরে প্রতিধ্বনি।
ঘোষকের কণ্ঠস্বর স্পষ্ট এবং জোরে শোনাল: "মনোযোগ, মনোযোগ!"।
আপনি সরাসরি বক্তৃতার শব্দগুলি লেখার আগে, সর্বদা লেখকের কথা এবং খোলা উদ্ধৃতিগুলির পরে একটি কোলন রাখুন। প্রতিলিপিটি সর্বদা একটি বড় অক্ষর দিয়ে শুরু করা হয়, উদ্ধৃতি বন্ধ করার আগে একটি বিস্ময়বোধক বা প্রশ্নবোধক চিহ্ন এবং শুধুমাত্র উদ্ধৃতিগুলির পরে একটি সময়কাল থাকে৷
প্রত্যক্ষ বক্তৃতা ডিজাইনের বিশেষ ক্ষেত্রে
এমন কিছু ক্ষেত্রে রয়েছে যেখানে লেখকের শব্দগুলি সরাসরি বক্তৃতা দ্বারা অনুসরণ করা হয়, বিরাম চিহ্নগুলি উপরে বর্ণিতগুলির থেকে কিছুটা আলাদা। যথা, যদি পরবর্তী মন্তব্যকে নির্দেশ করে এমন একটি ক্রিয়াপদের অনুপস্থিতিতে, "এবং বলেছেন", "এবং চিন্তা", "এবং বিস্মিত", "এবং জিজ্ঞাসা করা" এবং এই জাতীয় শব্দগুলি স্থাপন করা অসম্ভব, এই ধরনের ক্ষেত্রে একটি কোলন হয় লেখকের নোট পরে রাখা না. যেমন:
কেউ ছাড়তে চায়নি।
- আমাদের আরেকটি গল্প বলুন!
আমার কথাগুলো সবাইকে বিভ্রান্ত করেছে।
- তাহলে আপনি আমাদের বিশ্বাস করেন না?
কীভাবে একটি চিঠিতে একটি উদ্ধৃতি হাইলাইট করবেন
প্রায় একই নিয়ম অনুসারে, টেক্সটে দেওয়াগুলি আলাদা করা হয়উদ্ধৃতি যদি এটি সম্পূর্ণ না দেওয়া হয়, তবে শব্দগুলি বাদ দেওয়া জায়গায় তিনটি বিন্দু বসানো হয়। একটি নিয়ম হিসাবে, উদ্ধৃতিগুলি সর্বদা কমা দ্বারা পৃথক করা হয়, এমনকি যদি তারা পরোক্ষ বক্তৃতার মতো হয়। লেখকের বক্তৃতার আগে, বাদ দেওয়া প্রথম শব্দগুলির একটি উদ্ধৃতি একটি উপবৃত্তাকার এবং একটি বড় অক্ষর দিয়ে লেখা শুরু হয়, তবে যদি এটি একটি বাক্যের মাঝখানে থাকে তবে একটি ছোট হাতের অক্ষর দিয়ে। এখানে, সরাসরি বক্তৃতার ক্ষেত্রে, কোলন এবং ড্যাশ ব্যবহার করা হয়, যেগুলি উদ্ধৃতির অবস্থান সম্পর্কিত ইতিমধ্যে পরিচিত নিয়ম অনুসারে সাজানো হয়েছে৷
প্রত্যক্ষ বক্তৃতার ভিতরে লেখকের নোট
যখন পাঠ্যটিতে সরাসরি বক্তৃতায় লেখকের শব্দগুলি সন্নিবেশ করা প্রয়োজন, তখন বিবৃতিগুলি লেখকের নোটের সাথে উদ্ধৃতি চিহ্নে আবদ্ধ থাকে। যেমন:
"আমি আমার দাদীর কাছে যাবো - বাচ্চা বলল - আর এটাই!"
এমন কিছু ক্ষেত্রে যখন উদ্ধৃতি দেওয়া হয় না, তার পরিবর্তে কমা ব্যবহার করা হয়:
- যদি মন্তব্যটি যার সাথে সম্পর্কিত তার কোন সুস্পষ্ট ইঙ্গিত না থাকে বা যখন পাঠ্যটিতে একটি সুপরিচিত প্রবাদ ব্যবহার করা হয়৷
- যখন আমাদের সামনে প্রত্যক্ষ বা পরোক্ষ বক্তৃতা নির্ধারণ করা কঠিন।
- যদি "বলা" শব্দটি বিবৃতিতে অন্তর্ভুক্ত করা হয়। যেমন: আমি, সে বলে, তোমাকে আরও দেখাব!.
- যদি বিবৃতিতে উৎসের একটি ইঙ্গিত দেওয়া হয়। প্রায়শই এটি সাময়িকীতে প্রযোজ্য। উদাহরণস্বরূপ: মঞ্চ থেকে বক্তৃতা, সংবাদদাতা নোট, করতালিতে হল উড়িয়ে দেয়।
যদি, বিবৃতি ভাঙ্গার সময়, সরাসরি বক্তৃতাটি কোনও চিহ্ন দিয়ে শেষ করা উচিত নয়, বা একটি কমা, ড্যাশ, কোলন বা সেমিকোলন প্রদান করা উচিত ছিল, তাহলে লেখকের কথার আগে একটি কমা এবং একটি ড্যাশ রাখা হয়, এবং শেষ - একটি বিন্দু এবংড্যাশ আরও, বাকি মন্তব্য একটি বড় অক্ষর দিয়ে লেখা হয়। যেমন:
"আমি কয়েক মিনিটের জন্য দূরে থাকব," লেনোচকা বলল। "আমি শীঘ্রই সেখানে আসব।"
যেখানে বিরতির আগে সরাসরি বক্তৃতার প্রথম অংশে একটি প্রশ্ন বা বিস্ময়বোধক চিহ্ন থাকা উচিত ছিল, তখন এটি ড্যাশ এবং লেখকের শব্দের আগে স্থাপন করা হয়, তারপরে তারা একটি বিন্দু স্থাপন করে এবং তারপরে চালিয়ে যান ড্যাশ পরে সরাসরি বক্তৃতা. উপবৃত্তাকার এবং কোলনও সংরক্ষিত হয়৷
একটি উপসংহারের পরিবর্তে
সরাসরি বক্তৃতা, বিরাম চিহ্ন যা শেখা এতটা কঠিন নয়, সাহিত্যকর্মে খুব সাধারণ। অতএব, বই এই বিষয় অধ্যয়নের জন্য একটি ভাল ভিজ্যুয়াল সাহায্য হতে পারে. সর্বোপরি, চাক্ষুষ উপলব্ধি, নিয়মের জ্ঞানের সাথে, স্মৃতিতে "সরাসরি বক্তৃতা" বিষয়ে জ্ঞানকে একীভূত করতে পারে।
বিরাম চিহ্ন, পাঠ্যটিতে সরাসরি বক্তৃতা এবং উদ্ধৃতিগুলির বিন্যাস সহ বাক্যের স্কিমগুলি এক বছরের জন্য স্কুলে অধ্যয়ন করা হয়, যা বোধগম্য, কারণ রাশিয়ান ভাষার এই বিভাগটি বেশ বিশাল এবং এতে অনেক সূক্ষ্মতা রয়েছে। যাইহোক, প্রাথমিক নিয়মগুলি যা প্রায়শই লিখিতভাবে ব্যবহৃত হয় তা মনে রাখা এত কঠিন নয়৷
