ব্যবস্থাপনা বিজ্ঞানের বিকাশের ইতিহাসে বেশ কয়েকটি প্রধান বিদ্যালয় রয়েছে: বৈজ্ঞানিক ব্যবস্থাপনা, শাস্ত্রীয় (বা প্রশাসনিক), পরিমাপমূলক ব্যবস্থাপনার পদ্ধতি, সেইসাথে আচরণগত বিজ্ঞান এবং মানবিক সম্পর্কের স্কুল।
ব্যবস্থাপনার ক্লাসিক্যাল স্কুলটি মূলত নেতৃত্বের বিজ্ঞানের প্রথম স্বাধীন স্কুলটি চালিয়ে যাচ্ছে, বৈজ্ঞানিক, যার মূল ধারণা হল বৈজ্ঞানিক নীতি এবং পদ্ধতিগুলি বিকাশ করা যা কাজকে সর্বোত্তমভাবে সংগঠিত করতে পারে এবং শ্রম উত্পাদনশীলতাকে সর্বাধিক করতে পারে। অন্য কথায়, ব্যবস্থাপনায় বৈজ্ঞানিক ব্যবস্থাপনার স্কুল কাজের প্রক্রিয়ার উন্নতিকে তার প্রাথমিক কাজ বলে মনে করে।
আমরা যে ধ্রুপদী (প্রশাসনিক) ব্যবস্থাপনার স্কুলটি বিবেচনা করছি, যা সাধারণভাবে পূর্ববর্তী দিকনির্দেশের ধারণাগুলি বিকাশ করেছিল, প্রত্যক্ষ পরিচালনার নীতিগুলি বিকাশের দিকে আরও বেশি মনোযোগী ছিল, তাই, উৎপাদন কর্মী নয়, পরিচালকরা এর উজ্জ্বলতম প্রতিনিধি স্কুলের প্রতিষ্ঠাতা, হেনরি ফায়ল, একটি বড় ফরাসি প্রধান ছিলেনকোম্পানি, তার প্রধান অনুসারীদের কাজ প্রশাসনিক ব্যবস্থাপনার সর্বোচ্চ স্তরের জন্যও প্রাসঙ্গিক ছিল। তাদের ধারণাগুলি মূলত বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে নয় বরং ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে ছিল৷
ব্যবস্থাপনার ক্লাসিক্যাল স্কুলের মৌলিক নীতি
ব্যবস্থাপনার ক্লাসিক্যাল স্কুল দুটি দিক সম্পর্কিত সার্বজনীন নীতির একটি সিস্টেম তৈরি করেছে। তাদের মধ্যে একটি ছিল যুক্তিসঙ্গত ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থা যা বিভিন্ন ব্যবসায়িক ফাংশনকে একত্রিত করেছিল: উত্পাদন, অর্থ এবং বিপণন। দ্বিতীয় দিকটি সংগঠন এবং ব্যবস্থাপনার কাঠামো নির্মাণের সাথে সম্পর্কিত।
হেনরি ফায়ল ব্যবস্থাপনার 14টি নীতি প্রণয়ন করেছেন যা সমস্ত ধরণের সংস্থাকে গাইড করতে এবং একটি দক্ষ কর্মপ্রবাহ নিশ্চিত করতে প্রযোজ্য:
• শ্রম বিভাজনের নীতিটি বোঝায় যে লক্ষ্যের সংখ্যা হ্রাস করে, এর গুণমান উন্নত করার সাথে সাথে আরও কাজ করা সম্ভব, যদি এই কাজটি করার লক্ষ্যে বাহিনী একই থাকে। ফায়লের মতে, প্রচুর সংখ্যক লক্ষ্য কর্মচারীকে মূল কাজে মনোনিবেশ করতে বাধা দেয়, তার মনোযোগ ছড়িয়ে দেয় এবং তার প্রচেষ্টা নষ্ট করে।
• কর্তৃপক্ষ এবং দায়িত্ব: প্রথমটি আদেশ দেওয়ার অধিকার দেয়, দ্বিতীয়টি - এটি কার্যকর করার।
• শৃঙ্খলা উভয় পক্ষের শ্রমিক এবং সংস্থার মধ্যে সমানভাবে চুক্তির প্রতি শ্রদ্ধা জড়িত৷
• ওয়ান-ম্যান ম্যানেজমেন্ট: একজন নির্দিষ্ট কর্মচারী একজন তাৎক্ষণিক সুপারভাইজারকে কঠোরভাবে রিপোর্ট করে।
• অভিমুখের ঐক্য: প্রতিটি দল একটি লক্ষ্যে একত্রিত হয়, উচিতএকটি সাধারণ পরিকল্পনা এবং একজন নেতা আছে৷
• সাধারণের কাছে ব্যক্তিগত স্বার্থের অধীনস্থতার নীতিটি বোঝায় যে কোনও এক কর্মচারীর স্বার্থ গোষ্ঠীর স্বার্থের অধীনস্থ৷
• ন্যায্য কর্মীদের ক্ষতিপূরণ নিশ্চিত করা দায়িত্বশীল কর্মীদের সমর্থন করে৷
• কেন্দ্রীকরণ: বিকেন্দ্রীকরণ এবং কেন্দ্রীকরণের মধ্যে সঠিক ভারসাম্য অবশ্যই কিছু শর্ত পূরণ করতে হবে।
• ম্যানেজমেন্টের ক্লাসিক্যাল স্কুল অস্পষ্টভাবে নেতৃত্বের পদের শ্রেণীবিন্যাস পদ্ধতির স্কেলার চেইনের প্রতি তার মনোভাবকে সংজ্ঞায়িত করেছে (উপর থেকে নীচে)। একদিকে, স্কেলার চেইন বেশিরভাগ ক্ষেত্রে নিজেকে ন্যায্যতা দেয়, অন্যদিকে, যদি এটি এন্টারপ্রাইজের ক্ষতি করে তবে আপনাকে এটি প্রত্যাখ্যান করতে সক্ষম হতে হবে৷
• অর্ডার করুন।
• ন্যায়ের নীতিটি দয়া এবং ন্যায়বিচারকে একত্রিত করে৷
• কর্মীদের জন্য কর্মক্ষেত্রে স্থিতিশীলতা সবসময় প্রতিষ্ঠানের জন্য ভালো৷
• উদ্যোগের সাথে একটি পরিকল্পনার বিকাশ এবং এর বাস্তবায়ন জড়িত৷
• কর্পোরেট স্পিরিট কাজের দক্ষতা বাড়ায়।
ব্যবস্থাপনার শাস্ত্রীয় বিদ্যালয়টি ব্যবস্থাপনার তাত্ত্বিক বিকাশে একটি দুর্দান্ত অবদান রেখেছে৷
কিন্তু ধারণাটি তৈরি করার সময় মনোবিজ্ঞান, আচরণগত এবং অন্যান্য কারণগুলির মতো দিকগুলিকে বিবেচনায় নেওয়া হয়নি, যা বিদ্যালয়ের দ্বারা তৈরি করা ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থাকে শর্তহীনভাবে কার্যকর হিসাবে বিবেচনা করা কঠিন করে তোলে৷
