অনুষ্ঠানগুলি এমন কিছু যা লেখা ছাড়া খুব কমই হয়৷ যেকোনো ক্লাসিক কাজ, জনপ্রিয় কথাসাহিত্য নিন, প্রথম পৃষ্ঠায় এটি খুলুন - এবং আপনি অংশগ্রহণমূলক মোড় খুঁজে পেতে পারেন।
প্রতিদিনের কথোপকথনের তুলনায় অংশগ্রহণকারীরা লিখিত বক্তৃতা সাজায় এবং কিছুটা জটিল করে তোলে। অংশগুলি তাদের আকারে আলাদা হতে পারে এবং তাদের সঠিকভাবে ব্যবহার করার জন্য আপনাকে এই পার্থক্যটি শিখতে হবে। নিখুঁত এবং অপূর্ণ কণা কি? এগুলি কীভাবে আলাদা এবং কীভাবে সেগুলি ব্যবহার করবেন?
অনুষ্ঠান কি?
প্রথম যা করতে হবে তা হল স্যাক্র্যামেন্ট কি। বিশেষণ থেকে এটি আলাদা করতে শেখা খুবই গুরুত্বপূর্ণ। তাদের প্রধান পার্থক্য কি? বিশেষণগুলি বিশেষ্য, ক্রিয়াবিশেষণ ইত্যাদি থেকে গঠিত হয়৷ ক্রিয়াপদগুলি বক্তৃতার একমাত্র অংশ যা থেকে কণা গঠিত হয়৷ যাইহোক, কিছু উপায়ে অংশগ্রহণকারী একটি বিশেষণের অনুরূপ, যা তাদের খুব কাছাকাছি নিয়ে আসে এবং কখনও কখনওবিভ্রান্ত করা এবং একই সময়ে, অংশীদারের একটি ক্রিয়ার বৈশিষ্ট্য রয়েছে৷
বিশেষণ এবং অংশীদার তুলনা করুন:
- গতি দ্রুত। এটি একটি বিশেষণ এবং একটি বিশেষ্য থেকে উদ্ভূত হয়েছে৷
- দৌড় - দৌড়াচ্ছে। এটি ইতিমধ্যে একটি অংশীদার, যেহেতু এটি একটি ক্রিয়া থেকে গঠিত।
ক্রিয়া দুটি প্রকারের: নিখুঁত এবং অপূর্ণ। অতএব, অংশগ্রহণকারীরাও এই সম্পত্তি গ্রহণ করে এবং নিখুঁত বা অপূর্ণ হতে পারে।
নিখুঁত অংশগ্রহণ
এই অংশগুলির নামের উপর ভিত্তি করে, আমরা অনুমান করতে পারি যে তারা নিখুঁত ক্রিয়াপদ থেকে গঠিত। ক্রিয়ার ধরন নির্ধারণ করতে, আপনাকে এটিতে একটি স্পষ্ট প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে হবে। নিখুঁত চেহারা জন্য, এই প্রশ্ন "কি করতে হবে?". যে ক্রিয়াগুলি এতে প্রতিক্রিয়া জানায় তা একটি সম্পূর্ণ ক্রিয়া নির্দেশ করে৷
উদাহরণস্বরূপ:
পড়ুন, লিখুন, আঁকুন, বন্ধ করুন - এই সমস্ত ক্রিয়াপদ "কী করতে হবে?" প্রশ্নের সাথে মিলে যায়, তাই, তারা নিখুঁত ফর্মকে নির্দেশ করে এবং একটি সম্পূর্ণ ক্রিয়াকে বোঝায়। "আঁকুন" - অর্থাৎ অঙ্কনটি শেষ করুন, এটি সম্পূর্ণ করুন৷
এবং এইভাবে নিখুঁত ক্রিয়াপদের অংশগ্রহণগুলি দেখতে এরকম হবে:
পড়া, লেখা, আঁকা, বন্ধ। "বই পড়ুন" শব্দগুচ্ছের অর্থ হবে যে পড়া ইতিমধ্যেই সম্পন্ন হয়েছে, ক্রিয়া সম্পন্ন হয়েছে৷
অসম্পূর্ণ অংশগ্রহণ
অসম্পূর্ণ ক্রিয়াপদগুলি "কী করতে হবে?" প্রশ্নের সাথে মিলে যায়। এই ধরনের ক্রিয়া একটি অসমাপ্ত ক্রিয়া নির্দেশ করে৷
উদাহরণ:
দৌড়, লাফ, আঁকা, নাচ, শুনুন।
অতএব,অসম্পূর্ণ ক্রিয়া থেকে অংশগ্রহণকারীরা প্রশ্নের উত্তর দেবে "সে কি করছে? তুমি কি করলে?"।
উদাহরণ:
দৌড়ানো, লাফানো, আঁকা, নাচ, শোনা। এই ক্রিয়াগুলি একটি প্রক্রিয়া নির্দেশ করে, যেমন সেগুলি সম্পূর্ণ হয়নি৷
"ড্রয়িং গার্ল" শব্দগুচ্ছটি অঙ্কন প্রক্রিয়াকেই বোঝায়, অর্থাৎ ক্রিয়াটি সম্পূর্ণ হয়নি৷
নিখুঁত এবং অসম্পূর্ণ অংশগ্রহণের মধ্যে প্রধান পার্থক্য হল যে তারা ক্রিয়াপদের বিভিন্ন রূপ থেকে উদ্ভূত হয় এবং একটি সম্পূর্ণ ক্রিয়া বা এটি সম্পাদন করার প্রক্রিয়াকে বোঝায়।
আসল অংশগ্রহণকারী
অংশগুলি দুটি বড় গ্রুপে বিভক্ত: সক্রিয় এবং প্যাসিভ। তাদের মধ্যে পার্থক্য কি?
যদি একটি পার্টিসিপল এমন একটি বস্তুকে বোঝায় যা একটি ক্রিয়া সম্পাদন করে, তাহলে তা বৈধ৷
উদাহরণ:
বিড়াল উঠোনে হাঁটছে। / বিড়াল নিজে নিজেই উঠোনে হাঁটে, অর্থাৎ নিজে নিজে কাজটি করে।
দাদি টেবিল সেট করছেন। / ঠাকুরমা টেবিল সেট করেন, অর্থাৎ তিনি নিজেই কাজটি করেন।
Real participles ব্যবহার করা যেতে পারে বর্তমান বা অতীত কাল। লেখার সময়, প্রত্যয়গুলিতে বিশেষ মনোযোগ দিন। বর্তমান কালের প্রকৃত অংশগ্রহণ শুধুমাত্র অপূর্ণ ক্রিয়া থেকে উদ্ভূত হয়। যদি participle বর্তমান কালে ব্যবহৃত হয় এবং প্রথম সংযোজনের ক্রিয়া থেকে গঠিত হয়, তাহলে এর নিম্নলিখিত প্রত্যয়গুলি থাকতে পারে: -yush-, -ush-। যদি participle দ্বিতীয় সংমিশ্রণের একটি ক্রিয়া তৈরি করে, তাহলে -ash-, -ash- প্রত্যয়গুলি ব্যবহৃত হয়। বৈধঅতীতের অংশগ্রহণগুলি নিখুঁত এবং অপূর্ণ উভয় ক্রিয়া থেকে আসে। এই সময়ে, তাদের প্রত্যয় থাকবে -vsh- বা -sh-।
আবেগ অংশগ্রহণকারী
যেহেতু প্রকৃত অংশগ্রহণগুলি এমন একটি বস্তুকে নির্দেশ করে যেটি নিজেই একটি ক্রিয়া সম্পাদন করে, তাই এটি অনুমান করা সহজ যে নিষ্ক্রিয় অংশগ্রহণগুলি এমন বস্তুগুলিকে বোঝায় যেখানে কেউ একটি ক্রিয়া সম্পাদন করে৷
উদাহরণ:
সংগৃহীত মাশরুমগুলো টেবিলে পড়ে আছে। / মাশরুমগুলি নিজেরা বাছাই করেনি, কিন্তু কেউ তাদের উপর এই ক্রিয়াটি সম্পাদন করেছে, তাই "সংগৃহীত" নিষ্ক্রিয়।
অ্যাসেম্বল করা স্যুটকেসটি পায়খানার কাছে পড়ে আছে। / স্যুটকেসটি নিজেকে আলাদা করে নেয়নি, তবে কেউ এটি করেছে, যেমন "আলাদা করা" একটি প্যাসিভ পার্টিসিপল৷
প্যাসিভ পার্টিসিপল, বাস্তব পার্টিসিপলের মতো, বর্তমান কাল এবং অতীতের রূপ নিতে পারে। বর্তমানে, তারা শুধুমাত্র অপূর্ণ ক্রিয়াপদ থেকে গঠিত হয়। যদি ক্রিয়াটি প্রথম সংযোজন হয়, তাহলে participle-এর প্রত্যয় হবে -em- বা -om-। যদি ক্রিয়াটি দ্বিতীয় সংযোজন হয়, তাহলে -im- প্রত্যয়টি ব্যবহৃত হয়। নিষ্ক্রিয় অংশগুলি নিখুঁত এবং অপূর্ণ উভয় রূপের ক্রিয়াপদ থেকে অতীত কালের রূপ গঠন করতে পারে। অতীত কাল-এ, -n(n)-, -en(n)-, -t- প্রত্যয় ব্যবহার করা হয়। একটি নির্দিষ্ট প্রত্যয় বাছাই ক্রিয়াপদের উপর নির্ভর করবে যেটি থেকে কণাটি উদ্ভূত হয়েছে। তবে এটি লক্ষণীয় যে নিখুঁত ফর্মের সম্পূর্ণ নিষ্ক্রিয় কণাগুলি দুটি -н- প্রত্যয় দিয়ে লেখা হয় এবং একটি -н- শুধুমাত্র সংক্ষেপে ব্যবহৃত হয়নিষ্ক্রিয় অংশগ্রহণ।
বিরাম চিহ্ন
লিখিতভাবে, নির্ভরশীল শব্দ সহ অংশগ্রহণমূলক বাক্যাংশ বলা হয়। বিরাম চিহ্ন ব্যবহার করে টার্নওভার লেখার কিছু নিয়ম আছে।
যদি সংজ্ঞায়িত শব্দটি প্রথমে আসে, একটি অংশগ্রহণমূলক বাক্যাংশ দ্বারা অনুসরণ করে, পরবর্তীটি কমা দ্বারা পৃথক করা হবে:
বিপরীত দেয়ালে ঝুলানো চিত্রগুলি আনন্দিত এবং অনুপ্রাণিত করেছে। / এই বাক্যটিতে, "ছবি" শব্দটি সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে, অংশগ্রহণমূলক বাক্যাংশটি এটি অনুসরণ করে, তাই, উভয় পাশে কমা রয়েছে৷
কিন্তু যদি টার্নওভার শব্দটি সংজ্ঞায়িত হওয়ার আগে হয়, তবে এটি কমা দ্বারা পৃথক করা হয় না:
বিপরীত দেয়ালে ঝুলানো চিত্রগুলি আনন্দিত এবং অনুপ্রাণিত করেছে। / "পেইন্টিংস"ও একটি সংজ্ঞায়িত শব্দ রয়ে গেছে, কিন্তু এখন এটি অংশগ্রহণমূলক বাক্যাংশের পরে আসে৷
অনেক নিয়মের মতোই ব্যতিক্রমও আছে। যদি সংজ্ঞায়িত শব্দটি একটি সর্বনাম দ্বারা প্রকাশ করা হয়, তবে অংশগ্রহণমূলক বাক্যাংশটি কমা দ্বারা পৃথক করা হবে, যদিও এটি তার আগে থাকে।
যদি অংশগ্রহণমূলক বাক্যাংশটি সংজ্ঞায়িত শব্দের আগে অবস্থিত থাকে, কিন্তু তাদের মধ্যে বাক্যের অন্যান্য সদস্য থাকে, তবে এটি একটি কমা দ্বারা পৃথক করা হয়।
সুতরাং, সহজে লিখিত এবং কথা বলার ক্ষেত্রে অংশগ্রহণগুলি ব্যবহার করার জন্য, যদিও সেগুলি মৌখিক বক্তৃতায় অনেক বেশি সাধারণ, আপনাকে প্রথমে একটি অংশগ্রহণকারী এবং একটি বিশেষণের মধ্যে পার্থক্য শিখতে হবে। এর ক্ষেত্রটি হল বিভিন্ন ক্ষেত্রে কোন ফর্মগুলি ব্যবহার করা হয় তা বোঝা। উদাহরণস্বরূপ, নিখুঁত এবং অসম্পূর্ণ অংশগ্রহণকে কীভাবে ব্যবহার করা যায়।
এবং, অবশেষে, একটি চিঠিতে টার্নওভারের উপযুক্ত ডিজাইনের জন্যআপনি বিরাম চিহ্ন কিভাবে শিখতে হবে. কল্পকাহিনীর মাধ্যমে তাকানো খুব দরকারী, যেখানে অংশগ্রহণমূলক বাক্যাংশগুলি প্রায়শই পাওয়া যায়। এই ধরনের কাজ একটি স্পষ্ট উদাহরণ হিসাবে পরিবেশন করা হবে. পাঠ্যটিতে একটি অংশগ্রহণকারীর মুখোমুখি হলে, আপনি এটিকে কীভাবে ব্যবহার করা হয় এবং এর চারপাশে কী বিরাম চিহ্ন রয়েছে তা আপনি থামিয়ে বিশ্লেষণ করতে পারেন৷
