প্রশিক্ষণ, শিক্ষা, লালন-পালন হল মূল শিক্ষাগত বিভাগ যা বিজ্ঞানের সারাংশ সম্পর্কে ধারণা দেয়। একই সময়ে, পদগুলি মানব জীবনের অবিচ্ছেদ্য সামাজিক ঘটনাকে নির্দেশ করে৷
প্রশিক্ষণ
যখন একটি সামাজিক ঘটনার সাথে সম্পর্কিত শব্দটি বিবেচনা করা হয়, তখন এটিকে বয়স্ক থেকে ছোটদের কাছে তথ্য এবং অভিজ্ঞতার স্থানান্তর হিসাবে বিবেচনা করা প্রয়োজন৷ বাচ্চাদের লালন-পালন এবং শিক্ষার নির্দিষ্ট লক্ষ্য থাকা উচিত এবং কিছু সু-উন্নত সিস্টেমের কাঠামোর মধ্যে তথ্যের সংক্রমণ সর্বোত্তম, যার কারণে কভারেজ সম্পূর্ণ এবং গভীর হবে। শিক্ষার অন্যতম বৈশিষ্ট্য হল তথ্যের উত্স এবং এটি গ্রহণকারী ব্যক্তির মধ্যে মিথস্ক্রিয়া প্রক্রিয়ার সংগঠন। তরুণ প্রজন্মের যতটা সম্ভব সম্পূর্ণরূপে তথ্য, অভিজ্ঞতা, সমাজের মধ্যে সম্পর্কের বৈশিষ্ট্যগুলি, সেইসাথে সামাজিক চেতনার অগ্রগতির ফলাফলগুলিকে আত্তীকরণ করা উচিত। শিক্ষার অংশ হিসাবে, শিশুরা উত্পাদনশীল শ্রমের সারাংশের সাথে পরিচিত হয় এবং তারা যে বিশ্বে রয়েছে সে সম্পর্কে শিখে, কেন এটি রক্ষা করা প্রয়োজন, কীভাবে এটি রূপান্তরিত হতে পারে তা বুঝতে পারে। এই তথ্যটি এমনভাবে স্থানান্তর করা যাতে তরুণ প্রজন্ম এটি আয়ত্ত করতে পারে এবং ভবিষ্যতে এটিকে প্রসারিত করতে পারে।শেখার ধারণা।
লালন-পালন, উন্নয়ন, প্রশিক্ষণ, শিক্ষা প্রজন্মের মধ্যে তথ্য স্থানান্তরের হাতিয়ার। প্রশিক্ষণের জন্য ধন্যবাদ, একটি একক এবং সুরেলা জীব হিসাবে সমাজের কাজ, ধীরে ধীরে অগ্রগতি, বিকাশ, পূর্ণাঙ্গ, সম্ভব। শিক্ষা প্রতিটি ব্যক্তির জন্য উচ্চ স্তরের বিকাশের ব্যবস্থা করে, যা শিক্ষাকে উদ্দেশ্যমূলকভাবে গুরুত্বপূর্ণ, অর্থপূর্ণ, সমাজ এবং ব্যক্তির জন্য অর্থবহ করে তোলে।
শিক্ষার সূক্ষ্মতা
লালন-পালন, প্রশিক্ষণ, শিক্ষা বিবেচনা করে, এটি লক্ষ করা উচিত যে যে প্রক্রিয়ার মাধ্যমে তথ্য প্রেরণ করা হয় তা হল পুরানো এবং তরুণ প্রজন্মের যৌথ কাজ, অর্থাৎ, ডেটা বাহক এবং যাদের কাছে তাদের স্থানান্তর করা উচিত। কাজটি কার্যকর হওয়ার জন্য, এটি সাধারণত গৃহীত নিয়ম এবং ফর্মগুলি অনুসরণ করে সংগঠিত হয়। এটি আপনাকে যোগাযোগকে তথ্যপূর্ণ এবং দরকারী, অর্থপূর্ণ করতে দেয়৷
একজন ব্যক্তির লালন-পালন এবং শিক্ষা সরাসরি অস্তিত্বের ঐতিহাসিক সময়কাল এবং নির্দিষ্ট অবস্থার বৈশিষ্ট্যের উপর নির্ভর করে। বিভিন্ন সভ্যতায়, যুগে, প্রশিক্ষণের সংগঠন অনন্য এবং স্বতন্ত্র। এটি এক প্রজন্ম থেকে অন্য প্রজন্মে স্থানান্তরিত ডেটার পছন্দ এবং প্রবৃত্তির পাশাপাশি প্রশিক্ষণার্থীর মন উভয়কেই প্রভাবিত করে৷
শিক্ষাবিদ্যা একটি বিজ্ঞান হিসাবে শিক্ষাকে বোঝে একটি লক্ষ্য এবং সংগঠন, ছাত্র এবং শিক্ষকের পারস্পরিক কাজের একটি নিয়ন্ত্রিত প্রক্রিয়া। শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষা, প্রশিক্ষণ প্রয়োগ করা হয় যাতে শিশুরা নতুন তথ্য, মাস্টার দক্ষতা, নতুন সুযোগ অর্জন এবং একীভূত করতে শেখে।স্বাধীনভাবে নতুন তথ্য খোঁজার এবং বোঝার ক্ষমতা।
এটি কিভাবে কাজ করে?
লালন-পালন, শিক্ষা কোনো সহজ বিজ্ঞান নয়। প্রশিক্ষণে দক্ষতা এবং জ্ঞান, দক্ষতা স্থানান্তর জড়িত। একজন শিক্ষকের জন্য, এগুলি হল মৌলিক বিষয়বস্তুর উপাদান, এবং একজন ছাত্রের জন্য, এমন একটি পণ্য যা শিখতে হবে। এই ধরনের মিথস্ক্রিয়া কাঠামোর মধ্যে, জ্ঞান সর্বপ্রথম স্থানান্তরিত হয়। শব্দটি সাধারণত শিক্ষার্থী যে সমস্ত তথ্য আয়ত্ত করেছে এবং একত্রিত করেছে, সমস্ত ধারণা এবং ধারণা যা সে পেয়েছে এবং সেইজন্য তার বাস্তবতার চিত্র হিসাবে বোঝা হয়৷
শিক্ষা এবং ব্যক্তিত্বের লালন-পালনের অংশ হিসেবে অর্জিত দক্ষতা বুদ্ধিবৃত্তিক কার্যকলাপ, নড়াচড়া এবং সেন্সর সম্পর্কিত স্বয়ংক্রিয় ক্রিয়াকলাপ জড়িত। একজন ব্যক্তি, একটি প্রশিক্ষণ কোর্স সম্পন্ন করে, দ্রুত এবং সহজেই সেগুলি সম্পাদন করে, সর্বনিম্ন চেতনা লোড করে। দক্ষতা অর্জন আপনাকে একজন ব্যক্তির কার্যকলাপকে কার্যকর করতে দেয়।
শিক্ষা, লালন-পালন, প্রশিক্ষণের আরেকটি লক্ষ্য হ'ল দক্ষতা হস্তান্তর। এই শব্দটি সাধারণত একজন ব্যক্তির প্রাপ্ত তথ্য ব্যবহার করার ক্ষমতা, অনুশীলনে দক্ষতা, তাদের লক্ষ্য অর্জনের জন্য সৃজনশীলভাবে প্রয়োগ করার ক্ষমতা হিসাবে বোঝা যায়। দক্ষতার প্রাসঙ্গিকতা বিশেষত উচ্চ হয় যদি আমরা মনে রাখি যে একজন ব্যক্তির ব্যবহারিক কার্যকলাপ ক্রমাগত পরিবর্তিত হয়, পরিস্থিতি দীর্ঘ সময়ের জন্য স্থিতিশীল থাকে না।
লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য: প্রাথমিক ও মাধ্যমিক
বর্তমানে শিক্ষাব্যবস্থায় অনুশীলন করা শিক্ষার মধ্যে রয়েছে শিক্ষার্থীদের কাছে কিছু দরকারী তথ্য স্থানান্তর করা,যা ভবিষ্যতে তাদের কাজে লাগবে। একই সময়ে, শিক্ষণ কর্মীরা, যেন একটি মাধ্যমিক ফাংশন হিসাবে, ছাত্রদের বিশ্বদর্শন, মতাদর্শ এবং নৈতিকতার পাশাপাশি অন্যান্য অনেক মনোভাব তৈরি করে যা একজন ব্যক্তির জীবন পথ নির্ধারণ করে। বাইরে থেকে মনে হয় যে এটি শুধুমাত্র ঘটনাক্রমে, ঘটনাক্রমে গঠিত হয়, তবে বাস্তবে কাজটি সম্পাদিত হয়, যদিও অন্তর্নিহিতভাবে, তবে বিস্তারিতভাবে - এই কারণেই প্রশিক্ষণটি কিছুটা শিক্ষা। বিপরীতটিও সত্য: কিছু পরিমাণে লালন-পালন হচ্ছে প্রশিক্ষণ। প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষা হল দুটি ধারণা যা ওভারল্যাপ করে, যদিও ওভারল্যাপ পরম নয়৷
লালন-পালন এবং শিক্ষার বিষয়বস্তু বোঝার সবচেয়ে কার্যকর উপায় হল এই প্রক্রিয়াগুলির কার্যাবলী মূল্যায়ন করা। সবচেয়ে মৌলিক হল স্বতন্ত্র দক্ষতা, ক্ষমতা, জ্ঞান তৈরি করা। নতুন গুণাবলী অর্জন করে, একজন ব্যক্তি একই সাথে দৈনন্দিন জীবনের জন্য গুরুত্বপূর্ণ সেগুলিকে একীভূত করে। একই সঙ্গে ব্যক্তিবিশেষের বিশ্বদৃষ্টি নিয়ে কাজ চলছে। বছরের পর বছর ধরে অর্জিত জ্ঞানকে সাধারণীকরণ করার জন্য বুদ্ধির ক্ষমতার কারণে এর বিকাশ বরং ধীর হয় - তারা ব্যক্তির চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে যুক্তির ভিত্তি হয়ে ওঠে।
বৃদ্ধি ও উন্নয়ন
শিক্ষা, বিকাশ, লালন-পালন একজন ব্যক্তিকে ধীরে ধীরে নিজেকে একজন ব্যক্তি হিসাবে উপলব্ধি করতে এবং এই ক্ষেত্রে বড় হতে দেয়, পাশাপাশি স্বাধীনভাবে চিন্তা করতে শেখে। একজন ব্যক্তির বিকাশের সাথে বিভিন্ন বৈশিষ্ট্যের উন্নতি জড়িত: মানসিকতা, শরীর, তবে প্রথম স্থানে - বুদ্ধি। বিভিন্ন বৈশিষ্ট্যের বিকাশের মূল্যায়ন, পরিমাণগত এবং গুণগত স্কেল ব্যবহার করা হয়।
লালন-পালন ও শিক্ষা কার্যক্রমের অংশ হিসেবে একজন ব্যক্তি গ্রহণ করেনপেশাদার অভিযোজন। শেখার এই ফাংশনটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি আপনাকে কাজের দক্ষতা আয়ত্ত করতে, নির্দিষ্ট দক্ষতা এবং জ্ঞান অর্জন করতে দেয় যা অনুশীলনে প্রয়োগ করা যেতে পারে। ব্যক্তিটি বুঝতে পারে কোন এলাকাগুলি তার কাছে সবচেয়ে আকর্ষণীয়৷
শৈশব থেকেই, বাহ্যিক কারণগুলি একজন ব্যক্তিকে এই সত্যের জন্য প্রস্তুত করে যে শিক্ষা একটি অবিরাম প্রক্রিয়া, যা জীবনের জন্য টেনে নিয়ে যায়। এটি ব্যক্তিকে সামাজিক জীবন এবং উত্পাদনে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণের দিকে পরিচালিত করে, ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপের জন্য প্রস্তুত করে এবং বিভিন্ন দিক এবং ক্ষেত্রে নিজেকে উন্নত করার গুরুত্ব উপলব্ধি করা সম্ভব করে তোলে। একই সময়ে, এটি বিবেচনায় নেওয়া হয় যে শিক্ষা এবং আধ্যাত্মিক লালন-পালনের সৃজনশীলতার কাজ রয়েছে, অর্থাৎ, তারা বিভিন্ন দিক থেকে, বিভিন্ন দিক থেকে একজন ব্যক্তিকে তার নিজস্ব গুণাবলীর নিরন্তর, অবিরাম উন্নতির দিকে পরিচালিত করতে সহায়তা করে।
এটা এত গুরুত্বপূর্ণ কেন?
সংস্কৃতি, লালন-পালন, শিক্ষা সামাজিক ঘটনা, সামাজিক এবং ঐতিহাসিক। তারা উচ্চ অসঙ্গতি এবং জটিলতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এই সামাজিক ঘটনার কাঠামোর মধ্যে, তরুণ প্রজন্মকে সামাজিক কার্যকলাপ এবং গার্হস্থ্য ক্ষেত্রের অন্তর্ভুক্ত করা হয়, উৎপাদন এবং সম্পর্কের মধ্যে যা মানুষের বৈশিষ্ট্য। শিক্ষার মাধ্যমে প্রজন্মের ধারাবাহিকতা উপলব্ধি করা হয়। এটা ছাড়া সমাজের অগ্রগতি অসম্ভব।
সামাজিক শিক্ষা, সামাজিক শিক্ষা সমাজের অন্তর্নিহিত অন্যান্য ঘটনার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত। আমাদের সমাজের প্রয়োজন উৎপাদনশীলতার জন্য নতুন সম্পদের প্রস্তুতি; এটি ছাড়া, সমাজের কার্যকারিতা এবং এর বিকাশ কেবল অসম্ভব। হিসাবে অর্থপূর্ণ লালনপালনএকটি সামাজিক ঘটনা হল শ্রম দক্ষতা, উত্পাদন অভিজ্ঞতার বিকাশ। উৎপাদন শক্তির পরিপূর্ণতার স্তর শিক্ষার প্রকৃতির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত। এটি বিষয়বস্তুর দিক, এবং শিক্ষার পদ্ধতি এবং ফর্ম, প্রক্রিয়ার বিষয়বস্তু উভয়কেই প্রভাবিত করে। বর্তমানে, মানবতাবাদী শিক্ষাবিদ্যা প্রাসঙ্গিক, যার লক্ষ্য একজন ব্যক্তি, তার পূর্ণাঙ্গ সুরেলা বিকাশ, প্রকৃতির দ্বারা প্রদত্ত ব্যক্তিগত প্রতিভার উপর ভিত্তি করে, সেইসাথে এই মুহূর্তে সমাজের প্রয়োজনীয়তা।
সাংস্কৃতিক দিক সম্পর্কে ভুলবেন না
শিক্ষা এবং লালন-পালন শুধুমাত্র কাজের জন্য উপযোগী দক্ষতার স্থানান্তরই নয়, সেইসাথে পেশাদার অভিযোজনও নয়, সাংস্কৃতিক বিকাশ, ভাষাগত উৎকর্ষতাও। অনেক উপায়ে, তাদের মাধ্যমেই শেখার প্রক্রিয়া, বড়দের থেকে ছোটদের কাছে অভিজ্ঞতা স্থানান্তর করা হয়। ভাষার মাধ্যমে, লোকেরা একসাথে কার্যক্রম পরিচালনা করতে পারে, এবং তাই সফলভাবে তাদের চাহিদা পূরণ করতে পারে৷
শিক্ষার জন্য, সামাজিক আত্ম-সচেতনতার বিভিন্ন রূপ, নৈতিকতা এবং নীতি, ধর্মীয় আন্দোলন এবং বৈজ্ঞানিক কার্যকলাপ, সৃজনশীলতা এবং আইন গুরুত্বপূর্ণ। জনসচেতনতা হল এমন শর্ত যেখানে তরুণদের শিক্ষা উপলব্ধি করা হয়। একই সাথে, রাজনীতির জন্য, শিক্ষা এমন একটি উপায় যার মাধ্যমে নতুন প্রজন্মের কাছে পরিচিত হওয়ার জন্য সমাজে নিজেকে প্রতিষ্ঠিত করা যায়। নৈতিকতা, নৈতিক নীতিগুলি একজন ব্যক্তিকে প্রায় জন্ম থেকেই প্রভাবিত করে। তারা শিক্ষার প্রথম দিক যা একটি শিশু পরিচিত হয়। জন্মের সময়, একজন ব্যক্তি নিজেকে এমন একটি সমাজে খুঁজে পায় যেখানে একটি নির্দিষ্ট নৈতিকতার ব্যবস্থা রয়েছে এবং আপনি বড় হওয়ার সাথে সাথে আপনাকে এটির সাথে মানিয়ে নিতে হবে। হুবহুশিক্ষার মাধ্যমে এমন অভিযোজন সম্ভব হয়।
শিক্ষা এবং লালন-পালনের কাঠামোতে আইনের প্রাসঙ্গিকতা শিশুদের চেতনাকে সমাজে প্রতিষ্ঠিত নিয়মগুলি পালনের গুরুত্ব, সেইসাথে আইন ভঙ্গের অগ্রহণযোগ্যতা বোঝানোর প্রয়োজনীয়তার সাথে যুক্ত। নৈতিক আচরণ আইনের অধীন, অনৈতিক আচরণ এটি লঙ্ঘন করে।
শিক্ষা এবং এর দিক
অনেক উপায়ে, বিজ্ঞান শিক্ষা ও লালন-পালন উপলব্ধি করতে সাহায্য করে। এর মাধ্যমে, যাচাই করা এবং নির্ভরযোগ্য তথ্যের মাধ্যমে বিশ্বের জ্ঞানের অভিমুখীকরণ ঘটে। সমাজে জীবন শুরু করার জন্য, বিশেষত্বে শিক্ষা লাভের জন্য বিজ্ঞান একটি প্রয়োজনীয় ভিত্তি।
শিল্পের মাধ্যমে, একজন শিশু তার চারপাশের বিশ্বের একটি শৈল্পিক ছবি তৈরি করতে পারে। এটি অস্তিত্ব, অগ্রগতির জন্য একটি নান্দনিক মনোভাবের জন্ম দেয়, ব্যক্তিত্বকে বিভিন্ন দিক থেকে সম্পূর্ণরূপে গঠনে সহায়তা করে: আধ্যাত্মিক, নাগরিক, নৈতিক।
ধর্মের মাধ্যমে শিক্ষা ও লালন-পালন হয়। এই পদ্ধতিটি প্রাসঙ্গিক যখন বৈজ্ঞানিক যুক্তি ব্যবহার না করে কিছু ঘটনা ব্যাখ্যা করার প্রয়োজন হয়। বর্তমানে পরিচিত বেশিরভাগ ধর্মই পরকালের কথা বলে এবং ব্যাখ্যা করে যে কোন উপায়ে এবং কোন ক্ষমতায় নির্দিষ্ট ব্যক্তিরা সেখানে পৌঁছান। শিক্ষার ক্ষেত্রে ধর্ম গুরুত্বপূর্ণ কারণ এটি মানুষের বিশ্বদর্শন তৈরি করতে সাহায্য করে।
শিক্ষাবিদ্যা এবং শিক্ষা
শিক্ষাবিজ্ঞানের কাঠামোর মধ্যে, শিক্ষা, লালন-পালন (শারীরিক এবং আধ্যাত্মিক) শব্দগুলি উপরে বর্ণিত শব্দগুলির চেয়ে সংকীর্ণ অর্থে ব্যবহৃত হয়৷ হ্যাঁ, তারা শিক্ষা বলে।বিশ্ব এবং সামাজিক জীবন সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের নির্দিষ্ট দৃষ্টিভঙ্গি গঠনের লক্ষ্যে কার্যক্রম। শিক্ষা একটি বৈজ্ঞানিক বিশ্বদৃষ্টি এবং গৃহীত আদর্শ, মান, সেইসাথে সমাজের সদস্যদের মধ্যে সুস্থ সম্পর্কের ধারণার উপর ভিত্তি করে। শিক্ষাবিদ্যার বোঝার শিক্ষা এমন একটি প্রক্রিয়া যার সময় নৈতিক মনোভাব, রাজনৈতিক, শারীরিক গুণাবলীর পাশাপাশি মনোবিজ্ঞানের বৈশিষ্ট্য, আচরণগত প্রতিক্রিয়া এবং অভ্যাস তৈরি হয়, যার কারণে একজন ব্যক্তি সমাজের সাথে মানানসই হতে পারে এবং এতে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী হতে পারে।
একই সময়ে, শিক্ষাবিদ্যা, লালন-পালন, শিক্ষার জন্য (শারীরিক, আধ্যাত্মিক, নৈতিক) কিছু কাজের ফলাফল বোঝায়। প্রথমে, নির্দিষ্ট কাজগুলি গঠিত হয়, কিছু সময়ের পরে, মূল্যায়ন করা হয় যে সেগুলি কতটা সফলভাবে অর্জিত হয়েছিল৷
শিক্ষাবিদ্যার জন্য শুধুমাত্র শিক্ষাই গুরুত্বপূর্ণ নয়, স্ব-শিক্ষাও গুরুত্বপূর্ণ। এই শব্দটি একজন ব্যক্তির ক্রিয়াকলাপকে বোঝায় যার লক্ষ্য নিজের মধ্যে ইতিবাচক বৈশিষ্ট্য তৈরি করা এবং নেতিবাচক বৈশিষ্ট্যগুলিকে দূর করা। সমাজের শতাব্দীর পর্যবেক্ষন থেকে জানা যায়, স্ব-শিক্ষা ব্যক্তির বিকাশের পূর্বশর্ত, তার উন্নতি।
স্ব-শিক্ষা। ঘনিষ্ঠভাবে দেখতে কেমন হবে?
স্বাধীন সচেতন লালন-পালনের সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য অর্থপূর্ণ উপাদান হল কাজ, লক্ষ্য, যা একজন ব্যক্তির দ্বারা আদর্শ হিসেবে সংজ্ঞায়িত করা হয়। এটা তাদের উপর ভিত্তি করে যে উন্নতি প্রোগ্রাম, যা একজন ব্যক্তি ধারাবাহিকভাবে প্রয়োগ করে (বা তা করার প্রচেষ্টা নেয়)। স্ব-শিক্ষার কাঠামোর মধ্যে, প্রয়োজনীয়তাগুলি গঠিত হয়, বোঝা যায় এবং ব্যাখ্যা করা হয় - সেগুলি অবশ্যই পূরণ করতে হবেব্যক্তিত্ব এবং কার্যকলাপ। স্ব-শিক্ষা রাজনীতি, মতাদর্শ, পেশা, মনোবিজ্ঞান এবং শিক্ষাবিদ্যা, নীতিশাস্ত্র এবং মানব জীবনের অন্যান্য দিকগুলিকে প্রভাবিত করে৷
আত্ম-শিক্ষা সবচেয়ে কার্যকর হয় যখন একজন ব্যক্তি সচেতনভাবে এই কাজের পদ্ধতিগুলি নিজের সাথে সম্পর্কিত করে ব্যবহার করে, যখন সে বিভিন্ন জীবনের পরিস্থিতিতে এবং পরিস্থিতিতে সেগুলি অনুশীলন করার ক্ষমতা রাখে। স্ব-শিক্ষার জন্য, অভ্যন্তরীণ মনোভাব, আত্ম-সচেতনতা, সেইসাথে বিভিন্ন ক্ষেত্র এবং ক্ষেত্রগুলিতে নিজের আচরণ এবং বিকাশকে সঠিকভাবে এবং পর্যাপ্তভাবে মূল্যায়ন করার ক্ষমতা থাকা গুরুত্বপূর্ণ। কিছু পরিমাণে, স্ব-শিক্ষা হল ইচ্ছাশক্তিকে শক্তিশালী করা, আবেগের উপর নিয়ন্ত্রণ, যা বিশেষ করে একটি চরম পরিস্থিতিতে বা কঠিন এবং অ্যাটিপিকাল পরিস্থিতিতে গুরুত্বপূর্ণ৷
পিতৃত্ব, প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষা
বিবেচনাধীন ধারণাগুলি একজন ব্যক্তির অন্তর্নিহিত জ্ঞানীয় ক্ষমতাগুলি বিশ্লেষণ করে মূল্যায়ন করা যেতে পারে, একজন ব্যক্তিকে যে কাজগুলি সমাধান করতে হবে তার জন্য প্রস্তুত করা। প্রাক-স্কুল লালন-পালন এবং শিক্ষা, স্কুল এবং একটি বৃদ্ধ বয়সে, একটি নিয়ম হিসাবে, একটি জটিল ধারণা, যার মধ্যে একটি অনুসন্ধান অন্তর্ভুক্ত রয়েছে পরবর্তীতে দরকারী তথ্য এবং দক্ষতার আত্তীকরণের সাথে সাথে এই বিকাশের ফলাফল৷
শিক্ষা হল শিক্ষার একটি আপেক্ষিক ফলাফল, যা একজন ব্যক্তির জন্য দক্ষতা, তথ্য, সমাজ এবং প্রকৃতির প্রতি দৃষ্টিভঙ্গির উদীয়মান সিস্টেম দ্বারা প্রকাশ করা হয়। স্কুল, প্রি-স্কুল শিক্ষা এবং বড় বয়সে লালন-পালন এবং উন্নতির মধ্যে রয়েছে পরিবর্তন, ধারণার বিদ্যমান তথ্য ব্যবস্থার উন্নতি, সেইসাথে তার চারপাশের বিশ্বের সাথে বস্তুর সম্পর্ক। এই পরিবর্তন ব্যাখ্যা করা হয়নতুন জীবনযাত্রা, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির অগ্রগতি।
শিক্ষা হল একজন ব্যক্তির দ্বারা সঞ্চিত জ্ঞান এবং নতুন তথ্য গ্রহণ ও সংগ্রহ, এটি প্রক্রিয়াকরণ এবং তাদের নিজস্ব ধারণা উন্নত করার মানসিক প্রস্তুতি উভয়ই। শিক্ষার প্রক্রিয়া আপনাকে সমাজ এবং আশেপাশের প্রকৃতি, চিন্তা করার ক্ষমতা এবং অভিনয়ের বিভিন্ন পদ্ধতি সম্পর্কে আরও সঠিক ধারণা পেতে দেয়। এটি সামাজিক কাঠামোতে একটি নির্দিষ্ট অবস্থান নিতে, আপনার নির্বাচিত পেশায় আপনার লক্ষ্য অর্জন করতে এবং সমাজের অন্যান্য সদস্যদের সাথে যোগাযোগ করতে সহায়তা করে৷
শিক্ষা গুরুত্বপূর্ণ
মৌলিক এবং অতিরিক্ত শিক্ষা এবং লালন-পালন হল দক্ষতা অর্জনের পদ্ধতি, বুদ্ধিমত্তা বিকাশের একটি উপায়, অনুশীলনে নতুন জিনিস শেখার। ফলস্বরূপ, একজন ব্যক্তি তার লক্ষ্য অর্জন করতে এবং জীবনে প্রদর্শিত হতে পারে এমন সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য অনেকগুলি সরঞ্জাম পায় - ব্যক্তিগত বা পেশাদার৷
শিক্ষা ইচ্ছাশক্তির দক্ষতা, আবেগ নিয়ন্ত্রণ, এবং চারপাশের বিশ্বের প্রতি একটি মনোভাব গড়ে তুলতে সাহায্য করে। শিক্ষার প্রক্রিয়ায়, একজন ব্যক্তি মানসিকতা বিকাশ করে, বাইরের বিশ্বের সাথে পারস্পরিক উপকারী সম্পর্ক বজায় রাখতে শেখে, তার নিজের অভ্যন্তরীণ জগতকে উন্নত করে এবং সৃজনশীল অভিজ্ঞতাও অর্জন করে, যা ভবিষ্যতে কাজে আসবে যখন বিভিন্ন সমস্যার সমাধান করা প্রয়োজন। সমস্যা।
প্রসেস এবং ফলাফল
শিক্ষার প্রক্রিয়াকে অনুসরণ করার প্রধান ফলাফল হল পূর্ণ ও ব্যাপক বিকাশ, মানুষের ব্যক্তিত্বের গঠন,যা স্থিতিশীল জ্ঞান এবং দক্ষতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এই জাতীয় ব্যক্তি বুদ্ধিবৃত্তিক কর্মসংস্থান এবং শারীরিক শ্রমকে একত্রিত করতে পারে, সমাজের জন্য উল্লেখযোগ্য সুবিধাগুলি তৈরি করতে পারে এবং আধ্যাত্মিক এবং শারীরিকভাবে সুরেলাভাবে বিকাশ করতে পারে। শিক্ষার প্রক্রিয়া সমাজে একটি সক্রিয় অংশগ্রহণকারী গঠন করে, যা নৈতিক আদর্শ, রুচি, বহুমুখী চাহিদা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।
মানবতা বিশাল জ্ঞানের ভিত্তি জমা করেছে, যার মানে হল যে পুরো জীবন শেখার জন্য ব্যয় করলেও একজন ব্যক্তির দ্বারা সেগুলির সম্পূর্ণ আয়ত্তের সম্ভাবনা সম্পর্কে কথা বলা অসম্ভব। শিক্ষা ব্যক্তি যে ক্ষেত্রে কাজ করে তার সাথে প্রাসঙ্গিক কিছু সীমিত, পদ্ধতিগত পরিমাণ তথ্য আয়ত্ত করা সম্ভব করে তোলে। প্রাপ্ত ডেটা স্বাধীন বিকাশ, চিন্তাভাবনা, পেশাদার কার্যকলাপের জন্য যথেষ্ট হওয়া উচিত।
শিক্ষা পদ্ধতিগত জ্ঞান এবং একই চিন্তাভাবনাকে অনুমান করে, অর্থাৎ, একজন ব্যক্তিকে অবশ্যই, তার নিজের থেকে, তার কাছে থাকা ডাটাবেসে তথ্যের অভাব অনুসন্ধান এবং পুনরুদ্ধার করতে হবে, যাতে যৌক্তিক যুক্তি সঠিক এবং প্রাসঙ্গিক হয়।
ইতিহাস এবং শিক্ষা: প্রাচীন যুগ
প্রাচীনতার কথা বলতে গেলে, তারা সাধারণত প্রাচীন রোম এবং গ্রিসের সংস্কৃতিকে বোঝায়। মিশরীয় সংস্কৃতি এটির ভিত্তি হয়ে ওঠে এবং প্রাচীনতা নিজেই ইউরোপীয় রাষ্ট্রগুলির বিকাশের ভিত্তি স্থাপন করেছিল। এই সংস্কৃতির উৎপত্তি বর্তমান যুগের সূচনার আগে প্রথম এবং দ্বিতীয় সহস্রাব্দ। তখনই এজিয়ান সাগরের কিছু দ্বীপে একটি স্বতন্ত্র সংস্কৃতি গড়ে ওঠে এবং ক্রিটকে বিশেষভাবে তাৎপর্যপূর্ণ বলে মনে করা হয়। এখানেই লেখার জন্ম হয়েছিল, যা ধীরে ধীরে চিত্রকলা থেকে সিলেবলে রূপান্তরিত হয়েছিল এবং ভবিষ্যতে গৃহীত হয়েছিল।ইউরোপীয় দেশ. সে সময় গণ্যমান্য ব্যক্তি, ধনী নাগরিক লিখতে পারতেন। তাদের জন্য মন্দির কমপ্লেক্স, প্রাসাদে স্কুল খোলা হয়েছিল। সেই সময়কালে উদ্ভাবিত কিছু নিয়ম আজও প্রাসঙ্গিক: বড় অক্ষর ব্যবহার করে এবং বাম থেকে ডানে, উপরে থেকে নীচে লেখা। যাইহোক, সংস্কৃতি নিজেই আজ পর্যন্ত টিকে থাকেনি।
শিক্ষার উদ্ভব এবং বিকাশ প্রাচীন গ্রীসে, যাকে শিক্ষাবিদ্যার দোলনা হিসেবেও বিবেচনা করা হয়। এটি মূলত নীতির ইতিহাসের কারণে, অর্থাৎ, অতীত যুগের ষষ্ঠ-চতুর্থ শতাব্দীতে বিদ্যমান শহর-রাষ্ট্র। সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য হল স্পার্টা এবং এথেন্স। অর্থনীতি, ভূগোল, এলাকার রাজনীতি, সেইসাথে বসতিগুলির সাধারণ অবস্থার সাথে সম্পর্কিত তাদের নিজস্ব অনন্য শিক্ষা ব্যবস্থা ছিল। প্রাচীন গ্রীসেই মানুষ প্রথম বুঝতে পেরেছিল যে রাষ্ট্রের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ কাজ হল তরুণদের যত্ন এবং শিক্ষা।
পুরনো দিনে কেমন ছিল?
স্পার্টান এবং এথেনীয় উভয়ের মধ্যেই শিক্ষা ছিল একজন নাগরিকের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ গুণ। কাউকে বিরক্ত করতে চেয়ে, তারা তার সম্পর্কে বলেছিল যে সে পড়তে পারছে না। সবচেয়ে খারাপ মন্দগুলির মধ্যে একটি হিসাবে বিবেচনা করা হয়েছিল অধিকার থেকে বঞ্চিত করা, একটি শিক্ষা পাওয়ার সুযোগ। স্পার্টানদের লালন-পালনের লক্ষ্য ছিল প্রাথমিকভাবে সম্প্রদায়ের একজন যোগ্য সদস্য গঠন করা, যারা লড়াই করতে সক্ষম। আদর্শ ব্যক্তি ছিলেন শক্তিশালী মন এবং শরীরের একজন যুবক, যার সামরিক বিষয় সম্পর্কে ধারণা ছিল। শিক্ষা ব্যবস্থা রাষ্ট্রীয় নিয়ন্ত্রণে ছিল। একটি সুস্থ শিশুকে 7 বছর বয়স পর্যন্ত একটি পরিবারে লালন-পালনের জন্য ছেড়ে দেওয়া হয়েছিল, যখন রুটিওয়ালা তার জীবনের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ ছিল৷
আপনি সাত বছর বয়সে পৌঁছানোর সাথে সাথে রাজ্য শিক্ষার বিষয়গুলি গ্রহণ করে। 15 বছর বয়স পর্যন্ত, শিশুদের বিশেষ প্রতিষ্ঠানে পাঠানো হয়েছিল, যেখানে প্রক্রিয়াটির নিয়ন্ত্রণ একজন দায়িত্বশীল ব্যক্তিকে দেওয়া হয়েছিল। গৃহীত সকলকে পড়তে, লিখতে, শারীরিক গঠন, মেজাজ উন্নত করতে শেখানো হয়েছিল। শিশুদের ক্ষুধার্ত থাকতে, ব্যথা ও তৃষ্ণা সহ্য করতে, বশ্যতা স্বীকার করতে, সামান্য এবং কঠোরভাবে কথা বলতে শেখানো হয়েছিল। বাগ্মিতা কঠোরভাবে দমন করা হয়েছিল। ছাত্ররা জুতা পরত না, তাদের ঘুমানোর জন্য একটি খড়ের বিছানা দেওয়া হয়েছিল এবং একটি পাতলা রেইনকোট তাদের বাইরের পোশাক প্রতিস্থাপন করেছিল। স্বল্প খাবারের কথা ছিল, বাচ্চাদের চুরি করতে শেখানো হয়েছিল, কিন্তু যারা সামনে এসেছিল তাদের ঘটনার ব্যর্থতার জন্য কঠোর শাস্তি দেওয়া হয়েছিল।
উন্নয়ন চলতে থাকে
যখন তারা 14 বছর বয়সে পৌঁছেছে, তরুণদের সম্প্রদায়ের সদস্য হিসাবে নিযুক্ত করা হয়েছিল। লালন-পালন এই বয়স থেকে নাগরিক অধিকার অর্জনকে ধরে নেয়। দীক্ষার সাথে অত্যাচার, অপমানজনক বিচার ছিল, যার সময় কান্নাকাটি বা হাহাকার অনুমোদিত ছিল না। যে সকল ছাত্রছাত্রীরা সফলতার সাথে নির্যাতন অতিক্রম করেছে তারা রাষ্ট্রীয় কর্মসূচি অনুযায়ী শিক্ষা লাভ করেছে। তাদের গান, গান ও নাচ শেখানো হতো। শিক্ষা সবচেয়ে কঠিন পদ্ধতি দ্বারা চর্চা করা হয়. যুবকদের তাদের দেশীয় পলিসে গ্রহণযোগ্য রাজনীতি ও নৈতিকতা সম্পর্কে স্পষ্ট ধারণা দেওয়া হয়। এর জন্য দায়িত্ব দেওয়া হয়েছিল বিজ্ঞ সামরিক বাহিনীকে, যারা অতীতে ঘটে যাওয়া বীরত্বপূর্ণ কাজের কথা শ্রোতাদের জানিয়েছিলেন।
20 বছর বয়সের মধ্যে, নবজাতকরা সম্পূর্ণরূপে সশস্ত্র হয়ে ওঠে এবং তাদের যুদ্ধের ক্ষমতা উন্নত করতে শুরু করে।
লালন-পালনের ইতিহাস: তারা কীভাবে বড় হয়েছেস্পার্টায় মেয়েরা?
অনেক উপায়ে, নারী লিঙ্গের সাথে কাজ করা উপরে বর্ণিত ছেলেদের উন্নতির মতই ছিল। সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমে কিছু মনোযোগ দেওয়া হয়েছিল, তবে প্রধান মনোযোগ শারীরিক বিকাশ এবং সামরিক দক্ষতার দিকে দেওয়া হয়েছিল। স্পার্টার একজন নাগরিকের প্রধান কাজ হল আবাসন রক্ষা করা এবং দাসদের নিয়ন্ত্রণ করা যখন তার স্বামী যুদ্ধে থাকে বা বিদ্রোহ দমনে জড়িত থাকে।
এথেন্সে কী হয়েছিল?
এই নীতিতে, শিক্ষা ও লালন-পালন ভিন্ন পথে চলে গেছে। এথেন্স হস্তশিল্পের কেন্দ্রে পরিণত হয়েছিল, বাণিজ্য, স্থাপত্যের স্মৃতিস্তম্ভ এখানে স্থাপন করা হয়েছিল, পরিবেশনা মঞ্চস্থ হয়েছিল, প্রতিযোগিতা অনুষ্ঠিত হয়েছিল। এথেন্স কবি, দার্শনিকদের আকৃষ্ট করেছিল - শ্রোতাদের সাথে কথা বলার জন্য সমস্ত শর্ত তৈরি করা হয়েছিল। জিম ছিল। স্কুল ব্যবস্থা গড়ে ওঠে। যে সমাজে শিক্ষার বিকাশ ঘটেছে তা ছিল ভিন্ন ভিন্ন, জনসংখ্যার বিভিন্ন অংশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা। শিক্ষার মূল লক্ষ্য ছিল একটি পূর্ণাঙ্গ ব্যক্তিত্ব গঠন। শারীরিক গঠন এবং বুদ্ধিমত্তা, সৌন্দর্য এবং নৈতিকতার উপলব্ধিতে মনোযোগ দেওয়া হয়েছিল।
সাত বছর বয়স পর্যন্ত, শিশুরা একটি পরিবারে বড় হতো। এই বয়সের পরে, পর্যাপ্ত সম্পদ সহ পিতামাতারা তাদের সন্তানকে একটি সরকারী প্রতিষ্ঠানে পাঠান। মেয়েরা সাধারণত বাড়িতে থাকত - তাদের শেখানো হয়েছিল কীভাবে সংসার সামলাতে হয়। ঐতিহ্য অনুসারে, এথেন্সে, মেয়েদের শুধুমাত্র এই ধরনের লালন-পালন করার কথা ছিল, কিন্তু এতে লেখা এবং পড়া, সঙ্গীত অন্তর্ভুক্ত ছিল।
14 বছর বয়স পর্যন্ত ছেলেরা প্রাথমিক শিক্ষা লাভ করে। তারা একজন দাস শিক্ষকের সাথে স্কুলে গিয়েছিল এবং শ্রেণীকক্ষে তারা একটি ধারণা পেয়েছিলপড়া, লেখা, পাটিগণিত। সাইথারিস্টের কাছে গিয়ে তারা সাহিত্য ও নান্দনিকতা সম্পর্কে ধারণা পান। শিশুদের আবৃত্তি করা, গান শেখানো, গান শেখানো হয়। "ইলিয়াড" এবং "ওডিসি" কবিতাগুলিতে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়েছিল। একটি নিয়ম হিসাবে, শিশুরা সাইথারিস্ট স্কুল এবং ব্যাকরণবিদ উভয়েই গিয়েছিল। একে বলা হতো মিউজিক স্কুল সিস্টেম।
