রাশিয়ান একাডেমী অফ এডুকেশনের স্মলনি ইনস্টিটিউট একটি উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান। এটি লেনিনগ্রাদ অঞ্চলে অবস্থিত। আগে প্রতিষ্ঠানটির মর্যাদা ছিল বিশ্ববিদ্যালয়ের। Smolny Institute (ঠিকানা: 59 Polyustrovskiy Ave.) বর্তমানে দেশের অন্যতম সম্মানিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হিসেবে বিবেচিত।
ঐতিহাসিক তথ্য
স্মলনি ইনস্টিটিউট 1998 সালে শিক্ষাবিদ এনডির পরামর্শে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। নিকান্দ্রভ, যিনি RAO-এর সভাপতি। এই সংগঠনটি বর্ণিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রতিষ্ঠাতা ছিল। হোল্ডিং কোম্পানি "ইলেক্ট্রোসিরামিকস" 2004 সালে বিশ্ববিদ্যালয়ের কার্যক্রম বাস্তবায়নে তার কৌশলগত অংশীদার হয়ে ওঠে।
কয়েক বছর পরে, বৈজ্ঞানিক এবং শিক্ষাগত কমপ্লেক্স "রাশিয়ান একাডেমি অফ এডুকেশনের স্মলনি ইনস্টিটিউট" হাজির। রাজ্য অ্যাকাডেমি অফ এডুকেশনের প্রেসিডিয়াম ইলেক্ট্রোসেরামিক কোম্পানির পরিচালনা পর্ষদের সাথে একত্রে এই সিদ্ধান্ত নিয়েছে। ফলে প্রকল্পের সুবিধার একটি সংখ্যা আছে. এই জাতীয় একটি কমপ্লেক্স তৈরির ফলে উদ্ভাবনী ধারণাগুলি বাস্তবায়নের জন্য আরেকটি পরীক্ষামূলক প্ল্যাটফর্মের ব্যবস্থা করা সম্ভব হয়েছিল। একই সময়ে, থেকে কোম্পানির রূপান্তরের সম্ভাবনা রয়েছেমাল্টিডিসিপ্লিনারিতে অত্যন্ত বিশেষায়িত। একাডেমির বুদ্ধিবৃত্তিক সম্পদ ব্যবহার করে এবং সবচেয়ে মেধাবী তরুণদের আকৃষ্ট করার মাধ্যমে এটি অর্জন করা যেতে পারে। হোল্ডিংয়ের দক্ষতার উন্নতি নতুন লোকেদের প্রদান করবে যারা কোম্পানির উৎপাদন কার্যক্রমে জড়িত হবে।
বৈজ্ঞানিক ও শিক্ষাগত জটিলতার উদ্দেশ্য
স্মলনি ইনস্টিটিউট বিভিন্ন ধরনের কার্য সম্পাদন করে:
1. বৈজ্ঞানিক।
2. গবেষণা।
৩. শিক্ষামূলক।
৪. শিক্ষামূলক।
৫. প্রকাশ করা হচ্ছে।
6. জ্ঞানার্জন।
কমপ্লেক্সে বিভিন্ন অনুষদ রয়েছে। তাদের মধ্যে নিম্নলিখিত এলাকাগুলি হল:
1. অর্থনৈতিক।
2. পরিষেবা।
৩. মানবিক।
৪. তথ্য প্রযুক্তি।
৫. শিল্প সমালোচনা।
6. নিরাপত্তা।
7. সাইনোলজি।
অর্থনীতি অনুষদ সম্পর্কে সাধারণ তথ্য
এটি 20 শতকের শেষে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। প্রতি বছর, অনুষদের বৈজ্ঞানিক ও শিক্ষামূলক কার্যক্রম বিকাশের জন্য বিভিন্ন বিশেষজ্ঞদের আমন্ত্রণ জানানো হয়। তাদের মধ্যে গবেষণা সংস্থা, বিভিন্ন ব্যবসায়িক ক্ষেত্র এবং সরকারী সংস্থার নেতৃস্থানীয় দেশীয় অর্থনীতিবিদরা রয়েছেন। অনুষদ দুটি বিভাগ অন্তর্ভুক্ত. একাডেমিক কাউন্সিল হল এর সর্বোচ্চ নিয়ন্ত্রক সংস্থা। এতে নিম্নলিখিত লিঙ্কগুলি রয়েছে:
1. ডিন।
2. ডেপুটি।
৩. বিভাগীয় প্রধানগণ।
৪. প্রতিনিধি হিসেবে নির্বাচিত শিক্ষক।
৫. বিজ্ঞানীরা।
6. ছাত্ররা।
সেন্ট পিটার্সবার্গের স্মলনি ইনস্টিটিউটের নিজস্ব চার্টার আছে। এটি প্রতিষ্ঠানের কার্যক্রম চলাকালীন উদ্ভূত কৌশলগত সমস্যার সমাধান নিয়ন্ত্রণ করে। একাডেমিক কাউন্সিল প্রতিদিনের ব্যবস্থাপনার জন্য নির্বাচিত হয়৷
আধুনিকতা
বর্তমানে, স্মলনি ইনস্টিটিউট একটি নমনীয় সাংগঠনিক শিক্ষা ব্যবস্থা সহ একটি বহু-বিভাগীয় বিশ্ববিদ্যালয়। এখন প্রতিষ্ঠানটি বিভিন্ন এলাকায় বিভিন্ন গ্রুপে শিক্ষা কার্যক্রম পরিচালনা করে। তাদের মধ্যে নিম্নলিখিত:
1. সামাজিক।
2. মানবিক।
৩. শিক্ষাগত।
৪. শিক্ষামূলক।
৫. অর্থনৈতিক।
6. ব্যবস্থাপক।
7. সাংস্কৃতিক।
৮. শিল্প সমালোচনা।
9. তথ্য নিরাপত্তা।
10। কম্পিউটিং।
১১. তথ্যবিদ্যা।
12। পরিষেবা শিল্প।
13. যানবাহন।
প্রতিষ্ঠানটি শিক্ষাবিজ্ঞানের বিশটি ক্ষেত্রে স্নাতকদের প্রশিক্ষণ দেয়, চৌদ্দটি বিশেষত্বে স্নাতক, সেইসাথে তথ্য সিস্টেম এবং প্রযুক্তিতে মাস্টার্স করে। ইনস্টিটিউটের পাঠ্যক্রম উচ্চতর পেশাদার শিক্ষার রাষ্ট্রীয় মানগুলির সাথে সম্পূর্ণরূপে মেনে চলে। প্রতিষ্ঠানটি ক্রমাগত উন্নতি করছে এবং বিশেষ শাখায় বেশ কয়েকটি কোর্সের আয়োজন করে। চৌদ্দ জন ডাক্তার এবং বিজ্ঞানের কয়েক ডজন প্রার্থী প্রতিষ্ঠানে তাদের কার্যক্রম পরিচালনা করেন। পূর্ণকালীন শিক্ষায়, শিক্ষার্থীর সংখ্যা কয়েক হাজারে পৌঁছায়মানুষ।
প্রোফাইল
শিক্ষা কাঠামোতে নিম্নলিখিত কার্যক্রম অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:
1. অর্থনৈতিক।
2. ব্যবস্থাপক।
৩. মানবিক।
৪. তথ্য নিরাপত্তা।
৫. পরিষেবা।
6. তথ্যবিজ্ঞান এবং কম্পিউটার প্রকৌশল।
7. শৈল্পিক।
বৈজ্ঞানিক কাঠামোতে নিম্নলিখিত কার্যক্রম অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:
1. চিকিৎসা ও সামাজিক গবেষণা।
2. অনুস্ফিয়ারিক সামাজিক বিজ্ঞান।
৩. মানব পরিবেশবিদ্যা।
৪. টেলিযোগাযোগ এবং তথ্য প্রযুক্তি।
আন্তর্জাতিক কাঠামোতে নিম্নলিখিত কার্যক্রম অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:
1. CIS দেশ এবং মধ্যপ্রাচ্যের জন্য কর্মী প্রশিক্ষণ।
2. সিম্পোজিয়া এবং আন্তর্জাতিক সম্মেলনের সংগঠন।
৩. CIS-এর জনগণের সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য অধ্যয়নের জন্য কেন্দ্র তৈরি করা।
স্মলনি ইনস্টিটিউট দ্বারা নির্ধারিত প্রধান কাজ
1. তথ্যপ্রযুক্তির ক্ষেত্রে চাহিদাযুক্ত বিশেষত্বে উচ্চ মানের শিক্ষার নিশ্চয়তা।
2. শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় উদ্ভাবনের বিকাশ ও বাস্তবায়ন, এর উপর নিয়ন্ত্রণ।
৩. টেলিযোগাযোগ এবং তথ্যবিদ্যার ক্ষেত্রে গবেষণা কার্যক্রম।
৪. শিক্ষার প্রতিটি পর্যায়ে একটি অবিচ্ছিন্ন এবং একীভূত শিক্ষা প্রক্রিয়ার গ্যারান্টি - প্রাক বিদ্যালয় থেকে স্নাতক বিদ্যালয় পর্যন্ত, অন্তর্ভুক্তিমূলক, এবং একটি প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থায়৷
৫. উন্নয়ন কর্মসূচিতে অংশগ্রহণজাতীয় এবং রাশিয়ান স্কুলের একীকরণ।
6. সিআইএস দেশগুলিতে একীভূত শিক্ষা ব্যবস্থা গঠনের প্রক্রিয়াগুলিতে অবদান রাখা৷
7. উচ্চ যোগ্য কর্মীদের প্রশিক্ষণ।
প্রকল্পের কার্যক্রম "ককেশাসে শিক্ষা এবং শান্তি"
প্রোগ্রামের লক্ষ্য হল ইন্টিগ্রেশন। কাজটি হল সেন্ট পিটার্সবার্গে বিশ্ববিদ্যালয়গুলির একটি সমিতি তৈরি করা যাতে মধ্য এশিয়া এবং উত্তর ককেশাসে বসবাসকারী শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণের আয়োজন করা হয়। রাশিয়ান ফেডারেশনের উচ্চতর পেশাদার প্রতিষ্ঠানের প্রোগ্রাম অনুসারে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালিত হবে। সংস্থাটি দাগেস্তান প্রজাতন্ত্রে তার কার্যক্রম বিকাশের পরিকল্পনা করেছে৷
ওয়ার্ক ভেক্টর
প্রকল্পটির কয়েকটি প্রধান উদ্দেশ্য রয়েছে। তাদের মধ্যে নিম্নলিখিত:
1. স্থানীয় বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ।
2. উত্তর ককেশাসের বাসিন্দাদের জন্য সেন্ট পিটার্সবার্গে প্রয়োজনীয় জীবনযাত্রার পরিস্থিতি তৈরি করা। শহরের উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ছাত্র যারা নাগরিক তাদের অগ্রাধিকার দেওয়া হয়।
৩. সৃজনশীল, শিক্ষামূলক, খেলাধুলা, সাংস্কৃতিক ইত্যাদি ক্ষেত্রে যৌথ কার্যক্রমের জন্য প্রয়োজনীয় শর্ত তৈরি করা।
৪. উন্মুক্ত শিক্ষা ব্যবস্থায় বিনিময় প্রশিক্ষণ কর্মসূচির বাস্তবায়ন।
৫. বিভিন্ন মঞ্চ ও প্রদর্শনী অনুষ্ঠানের আয়োজন।
6. দাগেস্তান প্রজাতন্ত্রে নারী শিক্ষার জন্য একটি কলেজ খোলা।
স্মলনি ইনস্টিটিউট ফর নোবেল মেইডেন। ঐতিহাসিক পটভূমি
একটি পুরানো কিংবদন্তি আছে। তার মতে, সম্রাজ্ঞী এলিজাবেথ পেট্রোভনা তার জীবনের শেষ দিকে একটি শান্ত মঠে যাওয়ার পরিকল্পনা করেছিলেন। ফ্রান্সেসকো বার্তোলোমিও রাস্ট্রেলিকে প্রকল্প তৈরি এবং ভবন নির্মাণের জন্য দায়ী করা হয়েছিল। পরিকল্পনার সারমর্ম ছিল উপশহরের স্মলনি প্রাসাদ যেখানে অবস্থিত ছিল সেখানে একটি নানারী তৈরি করা। ভিত্তি স্থাপন 18 শতকের মাঝামাঝি সময়ে হয়েছিল। স্থপতি দ্বারা আঁকা পরিকল্পনা অনেক খরচ প্রয়োজন. সেই সময়ে, সাত বছরের যুদ্ধ শুরু হয়েছিল, এবং নির্মাণ সম্পূর্ণ করার জন্য পর্যাপ্ত তহবিল ছিল না। ফলস্বরূপ, মঠটি তার উদ্দেশ্যমূলক উদ্দেশ্যে ব্যবহার করা হয়নি। শুধুমাত্র 1764 সালে Smolny ইনস্টিটিউট খোলা হয়েছিল। স্থপতি ভি.পি. স্ট্যাসভ ক্যাথেড্রালে কাজ চালিয়ে যান।
সম্রাজ্ঞীর মৃত্যুর পর ঘটনাগুলির বিকাশ
পরবর্তী বছরগুলিতে, স্মলনি মঠের ভাগ্য ক্যাথরিন II এর হাতে ছিল। সে তার নিজের উপায়ে তাদের নিষ্পত্তি করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। সেই সময়ে, রাশিয়ান সাম্রাজ্যে এমন একটি প্রতিষ্ঠানও ছিল না যেখানে মেয়েরা পড়াশোনা করতে পারে। অভিজাত কন্যারা প্রধানত বাড়িতে শিক্ষিত হত। একই সময়ে, দরিদ্র পরিবারের মেয়েরা একেবারেই পড়াশোনা করেনি। এই কারণে, সম্রাজ্ঞী মঠে একটি "এডুকেশনাল সোসাইটি" খোলার সিদ্ধান্ত নেন। সুতরাং নোবেল মেইডেনের জন্য স্মলনি ইনস্টিটিউট তার অস্তিত্ব শুরু করে। প্রতিষ্ঠান খোলার বিষয়ে বিশেষ ডিক্রি জারি করা হয়। এতে বলা হয়েছে যে স্মলনি ইনস্টিটিউটের ভবনটি নারীদের শিক্ষা গ্রহণের সুযোগ নিশ্চিত করতে ব্যবহার করা হবে। ভবিষ্যতে তারা অনুকরণীয় হয়ে উঠতে পারেমা, পরিবার এবং সমাজের দরকারী সদস্য।
