বিজ্ঞান কি? আমাদের সারা জীবন ধরে, আমরা বারবার এই ধারণার সম্মুখীন হই। যাইহোক, সবাই এই প্রশ্নের একটি স্পষ্ট উত্তর দিতে সক্ষম হবে না। বিজ্ঞান হল আধুনিক সংস্কৃতির সংজ্ঞায়িত মূল্য, এর সবচেয়ে গতিশীল উপাদান। আজকের বিশ্বে সামাজিক, নৃতাত্ত্বিক এবং সাংস্কৃতিক দিক নিয়ে আলোচনা করার সময় বিজ্ঞানের অর্জনগুলিকে বিবেচনায় না নেওয়া অসম্ভব৷
"বিজ্ঞান কি?" প্রশ্নটি গঠন করে, আমরা বিশ্বাস করি যে মানব ক্রিয়াকলাপের মূল লক্ষ্য বা প্রাথমিক সম্প্রদায়ের নতুন, আসল বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের সরাসরি অধিগ্রহণ। এই ধারণাটিকে একটি জটিল উপায়ে বিবেচনা করা প্রয়োজন: ক) একটি সামাজিক প্রতিষ্ঠান হিসাবে, খ) একটি প্রক্রিয়া হিসাবে জ্ঞান সঞ্চয়ন, গ) জ্ঞানের একটি নির্দিষ্ট শাখায় গবেষণার ফলস্বরূপ৷
সামাজিক প্রতিষ্ঠান হিসেবে বিজ্ঞান
বৈজ্ঞানিক প্রতিষ্ঠান (একাডেমিক, গবেষণা, নকশা এবং প্রযুক্তি প্রতিষ্ঠান, পরীক্ষাগার, গ্রন্থাগার, প্রকৃতি সংরক্ষণ, জাদুঘর…)বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের বাহকদের প্রধান সম্ভাবনা গঠন করে। বিজ্ঞানীদের একটি বিশাল অংশ পেশাদার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে, বিশেষ করে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে কেন্দ্রীভূত। অধিকন্তু, আধুনিক স্কুল এবং বিভিন্ন লাইসিয়াম ক্রমবর্ধমানভাবে প্রার্থী এবং বিজ্ঞানের ডাক্তারদের আমন্ত্রণ জানাচ্ছে যারা শিক্ষার্থীদের মধ্যে উদ্ভাবনের প্রতি আগ্রহ তৈরি করতে সক্ষম। তদনুসারে, স্কুলছাত্রীরাও গবেষণা কার্যক্রমে অনুসন্ধান পদ্ধতির বোঝার সাথে জড়িত৷
এই প্রেক্ষাপটে বিজ্ঞান তার কার্যাবলী সম্পূর্ণরূপে সম্পাদন করতে পারে শুধুমাত্র যদি যোগ্য কর্মী থাকে। বৈজ্ঞানিক বিদ্যালয় তৈরির মাধ্যমে (একটি নিয়ম হিসাবে, একজন উচ্চ বুদ্ধিজীবী ব্যক্তি, একজন প্রধান বিজ্ঞানী বা একটি নতুন, প্রতিশ্রুতিশীল ধারণা) তৈরির মাধ্যমে বৈজ্ঞানিক বৃদ্ধি করা হয়, প্রার্থীর ডিগ্রির জন্য প্রতিযোগিতার মাধ্যমে, বিজ্ঞানের ডাক্তার, স্নাতকোত্তর অধ্যয়নের মাধ্যমে, ম্যাজিস্ট্রেসিতে উচ্চ যোগ্য পেশাদারদের প্রশিক্ষণের মাধ্যমে।
যেসব উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কর্মচারীরা তাদের বৈজ্ঞানিক ও শিক্ষাগত যোগ্যতা নিশ্চিত করেছেন তাদের শুধু একাডেমিক ডিগ্রি নয়, একাডেমিক খেতাবও দেওয়া হয় - সহযোগী অধ্যাপক, অধ্যাপক।
প্রক্রিয়া হিসেবে বিজ্ঞান
এই পর্যায়ে বিজ্ঞান কী তা নির্ধারণ করার জন্য, একজন পৃথক গবেষকের কার্যকলাপের বিভিন্ন লক্ষ্য, পদ্ধতি এবং বিষয়বস্তুর দিকে মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন। বিজ্ঞানে তারা, একটি নিয়ম হিসাবে, কঠোরভাবে স্বতন্ত্র, তাদের প্রধান পরামিতিগুলিতে অনন্য, তারা আপাতদৃষ্টিতে অনুরূপ পেশার বিশেষজ্ঞদের মধ্যে পৃথক, যেমন, একটি অনুশীলনকারী মনোবিজ্ঞানী এবং একটি গবেষণা মনোবিজ্ঞানী। যদি একজন ব্যবহারিক কর্মীর মূল লক্ষ্য হয় উচ্চ ফলাফল অর্জন করাব্যক্তিগত সহায়তার বিধানে কার্যক্রম, তারপর গবেষণা মনোবিজ্ঞানীর লক্ষ্য মানসিক অবস্থা সম্পর্কে জমে থাকা তথ্য বিশ্লেষণ করা, নতুন জ্ঞান অর্জন করা।
ব্যক্তিগত বৈজ্ঞানিক কার্যকলাপের বেশ কয়েকটি বৈশিষ্ট্য রয়েছে:
• কাজের উদ্দেশ্যের একটি স্পষ্ট সংজ্ঞা।
• বৈজ্ঞানিক কার্যকলাপ পূর্বসূরীদের অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে তৈরি হয়৷
• বিজ্ঞানের জন্য একটি নির্দিষ্ট পরিভাষা যন্ত্রের বিকাশ প্রয়োজন৷
• বৈজ্ঞানিক ক্রিয়াকলাপের ফলাফল অবশ্যই প্রতিষ্ঠিত নিয়ন্ত্রক প্রয়োজনীয়তাগুলির সাথে কঠোরভাবে আনুষ্ঠানিক হতে হবে৷
এইভাবে, "বিজ্ঞান কি?" প্রশ্নের উত্তর দিয়ে, আমরা বলতে পারি: এটি একটি নির্দিষ্ট প্রক্রিয়া, যার প্রধান উদ্দেশ্য হল প্যাটার্ন অনুসন্ধান করা এবং বিশিষ্ট বৈশিষ্ট্য হল ঘটনা এবং প্রক্রিয়াগুলির নিশ্চিতকরণ পরীক্ষামূলক পরীক্ষা বা নতুন, আসল জ্ঞানের সাহায্য।
বিজ্ঞানের ফলে
প্রশ্নের উত্তর "বিজ্ঞান কি?" এই স্তরে, এটি একজন ব্যক্তি, সমাজ এবং প্রকৃতি সম্পর্কে নির্ভরযোগ্য জ্ঞানের সাহায্যে প্রকাশিত হয়। তদনুসারে, এখানে বিজ্ঞান মানবজাতির কাছে পরিচিত সমস্ত বিষয়ে আন্তঃসম্পর্কিত জ্ঞানের একটি সেট দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করে। এখানে একটি প্রয়োজনীয় শর্ত হল তথ্যের সম্পূর্ণতা এবং ধারাবাহিকতার উপস্থিতি। অতএব, আমরা অর্জনের আধুনিক স্তরে ব্যতিক্রমীভাবে নির্ভরযোগ্য জ্ঞান অর্জনের বিষয়ে কথা বলতে পারি, যা একজন ব্যক্তির দৈনন্দিন এবং দৈনন্দিন জ্ঞান থেকে আলাদা হতে পারে।
এই স্তরে বিজ্ঞানের কিছু বৈশিষ্ট্য আলাদা:
1. ক্রমবর্ধমান চরিত্র। জ্ঞানের পরিধিপ্রতি দশ বছরে দ্বিগুণ হয়।
2. পৃথকীকরণ. প্রচুর পরিমাণে সঞ্চিত জ্ঞান বিজ্ঞানকে বিভক্ত করার প্রয়োজনীয়তার দিকে পরিচালিত করেছে। উদাহরণস্বরূপ, ফলিত বিজ্ঞানগুলি আরও নির্দিষ্ট এলাকায় বিভক্ত হতে শুরু করেছে, বিভিন্ন বৈজ্ঞানিক ক্ষেত্রগুলির সংযোগস্থলে নতুন শিল্প বা আন্তঃক্ষেত্র চক্রের উদ্ভব হচ্ছে (মেডিকেল ডিভাইস ডেভেলপমেন্ট পদ্ধতির জৈব-ভৌত-রাসায়নিক দিক)।
অভ্যাসের ক্ষেত্রে, বিজ্ঞানের নিম্নলিখিত কাজগুলি আলাদা:
• বর্ণনামূলক (সঞ্চয়, বাস্তব উপাদান সংগ্রহ)। এটি থেকেই যে কোনও বিজ্ঞানের গঠন শুরু হয়, উদাহরণস্বরূপ, "অর্থনৈতিক বিজ্ঞান" এর চক্র।
• ব্যাখ্যামূলক (অভ্যন্তরীণ প্রক্রিয়া সনাক্তকরণ, বিভিন্ন প্রক্রিয়া এবং ঘটনার বৈশিষ্ট্য ব্যাখ্যা করে)।
• সাধারণীকরণ (আইন এবং নিদর্শন প্রণয়ন)।
• ভবিষ্যদ্বাণীমূলক (আগে অজানা প্রক্রিয়াগুলির প্রত্যাশা যা বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের জন্য স্পষ্ট হয়ে উঠেছে)।
• প্রেসক্রিপটিভ (আপনাকে সুপারিশ এবং রাষ্ট্রীয় মানগুলির জন্য সর্বোত্তম বিকল্পগুলি বিকাশ করতে দেয়)।
