শিক্ষামূলক কাজের বিশ্লেষণ কীভাবে করবেন? যেকোন শ্রেণি শিক্ষকের শুধুমাত্র তার কাজের একটি পরিকল্পনা তৈরি করা উচিত নয়, তার কাজের কার্যকারিতাও মূল্যায়ন করা উচিত। শিক্ষকদের কাজের মূল্যায়নের জন্য আমরা বেশ কিছু বিকল্প অফার করি।
স্কুল প্যাটার্ন
শুরুতে, আমরা বিদ্যালয়ের শিক্ষামূলক কাজের একটি বিশ্লেষণ উপস্থাপন করব। ক্রিয়াকলাপের উদ্দেশ্য হল ব্যক্তির ব্যাপক বিকাশের জন্য সর্বোত্তম পরিস্থিতি তৈরি করা, স্ব-উন্নয়ন এবং স্কুলছাত্রীদের স্ব-উন্নয়নের জন্য।
বছরের ১ম অর্ধেকের শিক্ষাগত কাজের বিশ্লেষণ একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে কর্মরত শ্রেণি শিক্ষকদের প্রতিবেদনের উপর ভিত্তি করে।
স্কুলের কার্যকলাপ সম্পূর্ণ শিক্ষাগত প্রক্রিয়াকে কভার করে, শিক্ষাগত জ্ঞান, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ভ্রমণ কার্যক্রম, বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপকে একত্রিত করে এবং নিম্নলিখিত কাজগুলি সমাধান করার লক্ষ্যে থাকে:
- শিশুদের মধ্যে নাগরিক-দেশপ্রেমিক চেতনার গঠন, রাশিয়ার একজন পূর্ণাঙ্গ নাগরিকের আধ্যাত্মিক ও নৈতিক মূল্যবোধ;
- স্কুলের বাচ্চাদের সাথে স্বাস্থ্য কাজের উন্নতি করা এবং স্বাস্থ্যকর জীবনযাত্রার দক্ষতা তৈরি করা, যোগাযোগের দক্ষতা উন্নত করা এবংসংঘাত-মুক্ত যোগাযোগ পদ্ধতি অনুশীলন করা;
- ক্রিয়াকলাপের বিভিন্ন ক্ষেত্রে স্কুলছাত্রদের সৃজনশীল কার্যকলাপের জন্য সমর্থন, স্কুল স্ব-সরকার সক্রিয়করণ, একটি স্কুল-ব্যাপী দল তৈরির জন্য সর্বোত্তম পরিস্থিতি তৈরি করা;
- পারিবারিক শিক্ষা ব্যবস্থার পরিবর্তন, শিশুদের শিক্ষা ও লালন-পালনের জন্য পিতামাতার দায়িত্ব বৃদ্ধি করা।
দেশপ্রেমিক ফোকাস
বছরের ১ম অর্ধেকের শিক্ষামূলক কাজের বিশ্লেষণে নাগরিক-দেশপ্রেমিক শিক্ষা অন্তর্ভুক্ত ছিল। তরুণ প্রজন্মের মধ্যে দেশপ্রেমিক-নাগরিকের গুণাবলী গঠন একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাজের একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। ক্লাস গ্রুপে সম্পাদিত কার্যক্রমের অংশ হিসেবে, শিশুদের তাদের নাগরিক দায়িত্ব পালনের জন্য পদ্ধতিগতভাবে প্রশিক্ষিত করা হয়।
শিক্ষণ এবং শিক্ষামূলক কাজের বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে শিক্ষকরা তাদের দেশ, ছোট মাতৃভূমি, সাংস্কৃতিক এবং ঐতিহাসিক ঐতিহ্যের প্রতি ভালবাসার অনুভূতি জাগিয়ে তুলতে কাজ করেছেন।
সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য ঘটনা ছিল স্কুলের বার্ষিকী উদযাপন। তারা ছাত্র এবং শিক্ষকদের একত্রিত করে, ছুটির সর্বোচ্চ স্তরে অনুষ্ঠিত হওয়ার অনুমতি দেয়৷
ছয় মাসের জন্য শিক্ষামূলক কাজের বিশ্লেষণ নিশ্চিত করেছে যে 1 সেপ্টেম্বরের ছুটির জন্য উত্সর্গীকৃত গৌরবময় লাইনের চমৎকার প্রস্তুতি এবং ধারণ।
এছাড়াও, দেশাত্মবোধক কার্যকলাপের অংশ হিসাবে, নিকটতম মাইক্রোডিস্ট্রিক্টের বাসিন্দাদের জন্য একটি উত্সব কনসার্টের আয়োজন করা হয়েছিল, যা জাতীয় ঐক্য দিবসকে উত্সর্গ করা হয়েছিল। 8-9 গ্রেডের স্কুলছাত্রীরা আফগানিস্তানে তাদের দায়িত্ব পালনকারী সৈন্যদের সাথে দেখা করেছে,তাদের সাথে সামরিক সেবার অসুবিধা নিয়ে কথা বলেছেন।
ছয় মাসের জন্য ক্লাসের শিক্ষামূলক কাজের বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে 10টি ক্লাসের সমান্তরালে কাজ করা হয়েছিল:
- বয়স্ক ব্যক্তি দিবসের জন্য সাহায্যের হাত
- স্বাস্থ্যের দশকের মধ্যে "আমরা একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার জন্য"।
- "টিআরপি হস্তান্তর করুন।"
আমরা তরুণ প্রজন্মের মধ্যে সঠিক জীবন নির্দেশিকা এবং নৈতিক মূল্যবোধ গঠনের জন্য স্কুলে পরিস্থিতি তৈরি করার কাজ চালিয়ে যাওয়ার পরিকল্পনা করছি৷
নৈতিক ও নান্দনিক দিকনির্দেশ
বছরের প্রথমার্ধে শিক্ষামূলক কাজের বিশ্লেষণের মধ্যে রয়েছে স্কুলশিশুদের নৈতিক আদর্শ এবং সমাজে আচরণের নিয়ম, নৈতিক নীতি, সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ এবং প্রয়োজনের বিকাশ এবং নান্দনিক (শৈল্পিক) গঠনের লক্ষ্যে কাজ করা। ব্যক্তির সম্ভাবনা। শিক্ষকরা ইভেন্টগুলি সংগঠিত ও পরিচালনা করে যা ছাত্রদের স্কুলছাত্রীদের সৃজনশীল ক্ষমতা আবিষ্কার ও বিকাশের অনুমতি দেয়৷
শিক্ষামূলক কাজের বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে এই ধরনের কার্যক্রমের অংশ হিসেবে কিছু কার্যক্রম পরিচালিত হয়েছিল:
- 5-11 গ্রেডের শিশুদের জন্য, হাই স্কুলের ছাত্রদের কাউন্সিল একটি "সরকারি দিবস" আয়োজন করেছে।
- প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা একটি ছুটির দিন "প্রথম শ্রেণির ছাত্রদের উত্সর্গ করে"।
- 5-11 গ্রেডের শ্রেণী শিক্ষকরা পারিবারিক সংবাদপত্রের একটি প্রদর্শনী তৈরি করেছেন “আহ, গ্রীষ্ম…”।
উল্লেখযোগ্য সংখ্যক অভিভাবকদের সম্পৃক্ততার সাথে, স্কুলটি 1-4 গ্রেডের শিশুদের জন্য "নতুন বছরের যাত্রা" ইভেন্টের আয়োজন করেছিল।
প্রতিযোগিতাও আয়োজন করা হয়েছিলশিক্ষক দিবস, শহর দিবস, নববর্ষকে উৎসর্গকারী আবৃত্তিকারী।
5-11 গ্রেডের শ্রেণীকক্ষ শিক্ষকরা স্কুল সম্পদের কাজ সংগঠিত করেছিল, যা বছরের প্রথমার্ধে 4টি স্কুল সংবাদপত্র প্রকাশ করেছিল।
হাই স্কুলের ছাত্ররা একটি উত্সব অনুষ্ঠান "আমার প্রিয় ব্যক্তি" করেছে।
শিক্ষামূলক কাজের বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে বছরের প্রথমার্ধে, স্কুলের উন্নতির জন্য গুরুতর কাজ অব্যাহত রয়েছে।
অ্যাটেন্ডেন্টরা নিয়মিতভাবে ডিউটি শেষে বজ্রপাত করত, স্কুলে যে সমস্ত জরুরী অবস্থা হয়েছিল তা নোট করে:
- সম্পত্তির ক্ষতি;
- ক্লাসের জন্য দেরি;
- ক্যান্টিনে খাবারের সময়সূচী লঙ্ঘন।
শ্রেণীকক্ষে শিক্ষামূলক কাজের বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে ছয় মাসে ঝুঁকিপূর্ণ শিশুদের সাথে অপরাধ প্রতিরোধের জন্য কাউন্সিলের তিনটি সভা অনুষ্ঠিত হয়েছিল।
খেলাধুলা এবং স্বাস্থ্য কাজ
স্কুল শারীরিক শিক্ষার প্রতি বিশেষ মনোযোগ দেয়। এটি শারীরিক স্বাস্থ্যের ক্ষেত্রে স্কুলছাত্রীদের শিক্ষার পাশাপাশি একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গঠনের উপর ভিত্তি করে৷
১ম শ্রেণীর শিক্ষাগত কাজের বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে শারীরিক সংস্কৃতির তৃতীয় ঘন্টার প্রবর্তনের ফলে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে ঘটনা হ্রাস পেয়েছে।
স্কুল প্রোগ্রাম "স্বাস্থ্য" এর কাঠামোর মধ্যে কার্যকলাপ সম্পাদিত হয়েছিল, যার মধ্যে রয়েছে:
- শিক্ষামূলক কার্যক্রমের যৌক্তিক সংগঠন: পরিকল্পনা, সময়সূচী, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম;
- স্বাস্থ্য সংস্থা এবংশারীরিক কার্যকলাপ;
- স্কুলশিশুদের সাথে শিক্ষামূলক কাজ যার লক্ষ্য তরুণ প্রজন্মের মধ্যে একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারার গুরুত্ব তৈরি করা।
শিক্ষামূলক কাজের বিশ্লেষণে আর কী দেখা গেছে? বছরের 1ম অর্ধেকের জন্য গ্রেড 1 একটি সংগঠিত উপায়ে খেয়েছিল, প্রক্রিয়াটি স্কুলছাত্রীদের পিতামাতারা অনুসরণ করেছিলেন। কোনো লঙ্ঘন পাওয়া যায়নি।
প্রথম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য রাস্তায় আচরণের নিয়ম প্রচার করার জন্য, তরুণ পথচারীদের ইভেন্ট অনুষ্ঠিত হয়েছিল, যার উদ্দেশ্য ছিল বাচ্চাদের জন্য একটি নিরাপদ স্কুল রুট তৈরি করা।
এই দিকে কাজ বছরের দ্বিতীয়ার্ধে অব্যাহত থাকবে, এটি শিশুদের শারীরিক ক্রিয়াকলাপের উপর স্বাস্থ্য সংরক্ষণ এবং প্রচারের উপর ভিত্তি করে করা হবে।
পরিবেশগত দিক
বছরের শিক্ষামূলক কাজের বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বিভিন্ন কার্যক্রম পরিচালিত হয়েছিল, যার লক্ষ্য প্রকৃতির প্রতি শ্রদ্ধা, দৈনন্দিন জীবনে জীবজগতের সুরক্ষার বিষয়ে জ্ঞানের ব্যবহার।
শ্রেণীকক্ষে শিক্ষামূলক কার্যক্রমের প্রতিবেদন
রিপোর্টের শুরুতে, শ্রেণি শিক্ষক ক্লাসের একটি সংক্ষিপ্ত বিবরণ উপস্থাপন করেন। বছরের শুরুতে, 6ষ্ঠ শ্রেণির দলে 26 জন ছিল: 15 জন ছেলে, 11 জন মেয়ে। ক্লাস চমৎকার কর্মক্ষমতা আছে. শ্রেণী শিক্ষক, শিক্ষক, অভিভাবকদের দ্বারা সম্পাদিত কাজের ফলস্বরূপ, সমস্ত শিক্ষার্থীর দ্বারা ক্লাসে উপস্থিতি অর্জন করা সম্ভব হয়েছিল, শিক্ষামূলক কার্যক্রমের জন্য একটি সময়োপযোগী এবং দায়িত্বশীল পদ্ধতি।
ক্লাসে ভালো শৃঙ্খলা আছে,কার্যত কোন আন্তঃব্যক্তিক দ্বন্দ্ব নেই। ছেলেরা একে অপরের সাথে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক বজায় রাখে, একে অপরকে সমর্থন এবং সহায়তা প্রদান করে। দলে কোন গ্রুপিং নেই, 25 জন বিভাগ এবং চেনাশোনাতে জড়িত। বর্তমান সময়ের জন্য কাজটি নিম্নলিখিত ক্ষেত্রগুলিতে করা হয়েছিল:
- দেশপ্রেম ও নাগরিকত্ব গঠন;
- নৈতিক চেতনা এবং নৈতিক অনুভূতির বিকাশ;
- কাজের প্রতি সৃজনশীল, সচেতন মনোভাব গড়ে তোলা, ভবিষ্যতের পেশার সচেতন পছন্দে সহায়তা;
- পরিবেশগত শিক্ষা, নিরাপদ এবং স্বাস্থ্যকর জীবনধারার সংস্কৃতির সাথে পরিচিতি;
- সামাজিক যোগ্যতা ও নৈতিক দায়িত্বের শিক্ষা।
কাজের প্রধান ধরন: ভ্রমণ, ছুটির দিন, প্রতিযোগিতা, ক্লাসের সময়, কথোপকথন, কুইজ। ক্লাস গ্রুপে, শিক্ষক ছাড়াও, ছাত্রদের অভিভাবকরা সৃজনশীল ইভেন্ট আয়োজনে সক্রিয় অংশ নেন।
একটি পেশার জন্য প্রস্তুতি
শিশুদের একটি পেশা বেছে নেওয়ার জন্য প্রস্তুত করতে, শ্রেণী শিক্ষক বিভিন্ন অনুষ্ঠানের আয়োজন ও আয়োজন করেছেন:
- ঠান্ডা ঘড়ি;
- বিভিন্ন পেশার প্রতিনিধিদের সাথে বৈঠক;
- ওয়ার্ল্ড অফ মাস্টার্স সিরিজ থেকে সৃজনশীল কুইজ।
শিক্ষক তার কাজে সড়ক নিরাপত্তার মৌলিক বিষয়গুলোর প্রতি বিশেষ মনোযোগ দিয়েছেন। ট্রাফিক নিয়মের জন্য প্রোগ্রামটি 8 ঘন্টার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। এই সময়ে, শিক্ষক শিক্ষার্থীদের রাস্তার আচরণের নিয়ম, একটি পথচারী ক্রসিং এবং একটি নিরাপদ স্কুল রুট বেছে নেওয়ার বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেন। শীতল অতিক্রমপ্রধান, সড়ক টহল পরিষেবার প্রতিনিধিরাও রাস্তার নিয়মের ক্লাসে সক্রিয় অংশ নিয়েছিলেন।
নিজেকে জানা
বছরের প্রথমার্ধ জুড়ে, নৈতিকতার মূল বিষয়গুলির সাথে স্কুলছাত্রীদের পরিচিত করার লক্ষ্যে কথোপকথন অনুষ্ঠিত হয়েছিল৷ শ্রেণী শিক্ষক একজন শিশু মনোবিজ্ঞানীর সাথে ঘনিষ্ঠভাবে কাজ করেছিলেন, যা তাকে শুধুমাত্র নৈতিকতার তাত্ত্বিক ভিত্তির সাথে শিক্ষার্থীদের পরিচিত করতে দেয়নি, বিভিন্ন প্রশিক্ষণে এই উপাদানটি তৈরি করতেও দেয়।
শিশুদের সাংস্কৃতিক বিকাশের জন্য, অভিভাবকদের সাথে, শিক্ষক রাশিয়ার গোল্ডেন রিং এর শহরগুলির চারপাশে একটি ভ্রমণ এবং পর্যটন অনুষ্ঠানের আয়োজন করেছিলেন৷
অভিভাবকের সাথে কাজ করা
মাতাপিতার সাথে মিথস্ক্রিয়া ক্লাস শিক্ষকের কাজের অন্যতম দিক হয়ে উঠেছে:
- ব্যক্তিগত কথোপকথন;
- পরিবারে যান;
- অভিভাবক সভা অনুষ্ঠিত হচ্ছে।
স্কুলছাত্রীদের পিতামাতা এবং আইনী প্রতিনিধিদের সাথে পারস্পরিক বোঝাপড়ার জন্য, শিক্ষক প্রথমে একটি সাধারণ ভাষা খোঁজার লক্ষ্যে একটি সমীক্ষা পরিচালনা করেন৷ সমীক্ষার ফলাফল বিশ্লেষণ করার পর, শ্রেণী শিক্ষক বছরের জন্য একটি কাজের প্রোগ্রাম তৈরি করেছিলেন, এর প্রথম অংশটি সফলভাবে বছরের প্রথমার্ধে বাস্তবায়িত হয়েছিল৷
বছরের ১ম অর্ধে অনুষ্ঠিত অভিভাবক-শিক্ষক সভায়, শিক্ষক শিশুদের খারাপ একাডেমিক পারফরম্যান্স নিয়ে কথা বলেননি৷ অভিভাবকদের তাদের বাচ্চাদের গ্রেড সহ শীট দেওয়া হয়েছিল, এবং মিটিংটি নিজেই একটি দীর্ঘ গ্রীষ্মের ছুটির পরে স্কুলে বাচ্চাদের অভিযোজনে নিবেদিত ছিল।
মনোবিজ্ঞানী এতে আমন্ত্রিতইভেন্ট, মা এবং বাবাদের বলেছিল কিভাবে বাচ্চাদের শেখার প্রতি তাদের অনীহা কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করা যায়।
গুরুত্বপূর্ণ পয়েন্ট
শিক্ষাগত কার্যক্রম বিশ্লেষণ করার সময়, কিছু দিকে মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন। এই ধরনের কার্যকলাপে ব্যবহৃত লক্ষণগুলির মধ্যে, আমরা হাইলাইট করি:
- শিক্ষামূলক কার্যক্রমের উদ্দেশ্যের একটি স্পষ্ট এবং অর্থপূর্ণ বক্তব্য;
- ক্লাস টিমের বিশেষত্ব বিবেচনা করে কাজগুলি সেট করা;
- শ্রেণীর (স্কুল) দলের প্রতিটি সদস্যের জন্য স্বতন্ত্র বিকাশের গতিপথ তৈরি করা;
- প্ল্যানটি অর্জনের জন্য শিক্ষকের দ্বারা ব্যবহৃত পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির প্রতিবেদনে একটি ইঙ্গিত৷
যেকোন শ্রেণি শিক্ষকের শিক্ষাগত কার্যক্রমের বিশ্লেষণকে কার্যকর বলে বিবেচনা করা যেতে পারে যদি শিক্ষক কাজের মূল অংশ, উপাদান এবং পর্যায়গুলি সনাক্ত করেন এবং অন্যান্য শিক্ষা ও অবসর প্রতিষ্ঠানের সাথে যোগাযোগের উপায়গুলি নির্ধারণ করেন।
প্রতিবেদনে প্রতিটি পর্যায়ের একটি বিবরণ থাকা উচিত, তাদের মধ্যে সম্পর্ক, মধ্যবর্তী ফলাফলের সারসংক্ষেপ।
বিশ্লেষণে শিক্ষক তার কাজের গুণমান, চূড়ান্ত ফলাফল, কাজের সাথে তাদের সম্পর্ক সম্পর্কে উপসংহার এবং মূল্যায়নের দিকে মনোযোগ দেন।
প্রতিটি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান কিছু নির্দিষ্ট ফর্ম (টেমপ্লেট) তৈরি করে যা শ্রেণি শিক্ষকরা পূরণ করেন।
কিছু স্কিমে, ক্লাস টিমের বৈশিষ্ট্যগুলি প্রথমে ধরে নেওয়া হয়, অন্যগুলিতে, বিশ্লেষণ শুরু হয় ক্লাস শিক্ষকের দ্বারা নির্ধারিত লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি দিয়ে।কাজ, অন্যদের মধ্যে, প্রথমে লক্ষ্য এবং কাজগুলি পূরণের একটি বিশ্লেষণ করা হয়, তারপরে ক্লাস দলে (শিক্ষা প্রতিষ্ঠান) ছয় মাস (বছর) সম্পাদিত কার্যক্রমগুলি তালিকাভুক্ত করা হয়।
বিশ্লেষণ কাঠামোর পছন্দ বিভিন্ন শর্তের উপর নির্ভর করে:
- কাজ এবং কার্যক্রমের লক্ষ্য;
- শিক্ষামূলক কাজের ফর্মের নির্দিষ্টতা;
- শ্রেণি শিক্ষকের অবস্থান এবং তার পাঠদানের অভিজ্ঞতা; তিনি প্রশাসনের সদস্য, সংগঠক, পর্যবেক্ষক হিসাবে কাজ করতে পারেন।
উপসংহার
বিশ্লেষণ পদ্ধতিতে এগিয়ে যাওয়ার আগে, বেছে নেওয়া কাজের ফলাফল জানা গুরুত্বপূর্ণ। সব পরিস্থিতিতে বস্তুনিষ্ঠভাবে এটি প্রতিষ্ঠা করা সম্ভব নয়। কার্যক্রমের ফলাফল সম্পর্কে তথ্যের কিছু অংশ একটি জরিপ পরিচালনার মাধ্যমে ইভেন্ট শেষ হওয়ার পরপরই ইভেন্টের অংশগ্রহণকারীদের কাছ থেকে প্রাপ্ত করা যেতে পারে।
এছাড়া, শ্রেণি শিক্ষকের শিক্ষামূলক কাজের কার্যকারিতা এবং দক্ষতা মূল্যায়ন করার জন্য নির্দিষ্ট কিছু ক্ষেত্রে সমাপ্তির পরে একটি সম্মিলিত বিশ্লেষণ বিবেচনা করার পরামর্শ দেওয়া হয়৷
সিস্টেম-কাঠামোগত বিশ্লেষণ আপনাকে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত ক্রিয়াকলাপের গুণমান এবং বিষয়বস্তু, নির্দিষ্ট ক্রিয়াকলাপগুলি বেছে নেওয়ার উপযুক্ততা সম্পর্কে উদ্দেশ্যমূলক তথ্য পেতে দেয়৷
স্কুল শিক্ষকদের জন্য নতুন শিক্ষাগত প্রযুক্তি, পদ্ধতি, কৌশল আয়ত্ত করার জন্য, বিশ্লেষণের প্রক্রিয়ায় চলমান শিক্ষা কার্যক্রমের নির্দিষ্ট দিক, লিঙ্ক, উপাদানগুলির প্রতি গভীর মনোযোগ দেওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয়।
অর্ধ বছরের (বছর) সম্পূর্ণ প্রতিবেদন ছাড়াও, আপনি বিশ্লেষণ করতে পারেনস্বতন্ত্র ঘটনা।
পরিস্থিতি অনুকূলে থাকলে, অবসর সময় থাকলে প্রতিযোগিতা, সম্মেলন, ছুটির পরপরই কাজ বিশ্লেষণ করার অনুমতি দেওয়া হয়।
যদি ইভেন্টে অংশগ্রহণকারীদের ক্লান্তির কারণে এটি সম্ভব না হয়, তবে কিছু সময় পরে বিশ্লেষণ করা ভাল, উদাহরণস্বরূপ, পরের দিন।
ইভেন্টের সমস্ত অংশগ্রহণকারীরা একটি যৌথ বিশ্লেষণের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছেন: শিক্ষক, অংশগ্রহণকারী, সংগঠকরা। শিক্ষক পরিকল্পিত ক্ষেত্রে কাজের প্রথম পর্যায় থেকে প্রস্তুতি শুরু করেন, বিশ্লেষণের জন্য প্রশ্নগুলি নিয়ে চিন্তা করেন, এর বাস্তবায়নের সময়৷
একটি নির্দিষ্ট ইভেন্টের প্রস্তুতি এবং পরিচালনা হিসাবে, শিক্ষক কিছু সমন্বয় করেন, গুরুত্বপূর্ণ পয়েন্টগুলি স্পষ্ট করেন, পর্যবেক্ষণ করেন, ফলাফল বিশ্লেষণ করেন।
