পাঠ্যক্রম হল মৌলিক দলিল যার ভিত্তিতে যেকোনো শিক্ষক কাজ করেন। গার্হস্থ্য শিক্ষা ব্যবস্থায় যে পরিবর্তনগুলি করা হয়েছিল, তার পরে, উদ্ভাবনগুলি স্কুল শিক্ষার কাঠামোতে বিবেচিত বিষয়গুলিকেও প্রভাবিত করেছিল৷
আধুনিক প্রবণতা
নতুন শর্তে, বিষয়ের কাজের পাঠ্যক্রমের একটি ভিন্ন বিষয়বস্তু থাকা উচিত। অন্যান্য প্রয়োজনীয়তা শিক্ষক নিজেই প্রযোজ্য. যদি আগে তিনি জ্ঞান, দক্ষতা, দক্ষতার অনুবাদক হয়ে থাকেন, তাহলে আধুনিক বাস্তবতায় শিক্ষক একজন পরামর্শদাতা হয়ে ওঠেন, শিশুদের স্বাধীনভাবে ZUN (জ্ঞান, দক্ষতা, দক্ষতা) অর্জন করতে, UUD (সর্বজনীন শিক্ষা কার্যক্রম) উন্নত করতে সাহায্য করেন।
গঠন
একটি কাজের পাঠ্যক্রমের উপাদানগুলি কী কী? এর ডিজাইনের জন্য কিছু প্রয়োজনীয়তা রয়েছে। প্রথমত, একটি ব্যাখ্যামূলক নোট তৈরি করা হয়। এটি কোর্সের বৈশিষ্ট্যগুলি নোট করে, নির্দেশ করেপ্রধান লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য যা শিক্ষক নিজের জন্য সেট করেন। যেহেতু পাঠ্যক্রম একটি নথি, তাই এটি সেই পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি নোট করে যা শিক্ষককে লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি উপলব্ধি করতে দেয়। রাশিয়ান শিক্ষায় নতুন মান প্রবর্তনের পর, প্রোগ্রামের বিষয়বস্তুও পরিবর্তিত হয়েছে।
পদ্ধতিগত পরিকল্পনার পাশাপাশি, যে কোনো বিষয়ে কর্মরত পাঠ্যক্রমে প্রত্যাশিত ফলাফল সহ একটি বিভাগ থাকা উচিত।
একটি বাধ্যতামূলক উপাদান হল শিক্ষাগত এবং বিষয়ভিত্তিক পরিকল্পনা, যেখানে শিক্ষক প্রতিটি পাঠে বিষয়ের নাম, প্রোগ্রামের বিভাগ, প্রধান কাঠামোগত ইউনিট, হোমওয়ার্ক, কাজের ধরন নির্দেশ করে।
ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের পাঠ্যক্রম সেই সর্বজনীন শিক্ষার দক্ষতার প্রতিটি পাঠে বরাদ্দ অনুমান করে যা শিক্ষার্থীকে অবশ্যই আয়ত্ত করতে হবে।
নিয়ন্ত্রক কাঠামো
রাশিয়ান শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য বিকশিত সমস্ত পাঠ্যক্রম রাষ্ট্রীয় মান, মৌলিক পাঠ্যক্রম এবং রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা মন্ত্রণালয়, ফেডারেল আইন "শিক্ষা সংক্রান্ত" দ্বারা ব্যবহারের জন্য সুপারিশকৃত পাঠ্যপুস্তকের তালিকার উপর ভিত্তি করে তৈরি।, রাশিয়ান ফেডারেশনের সংবিধান।
ফেডারেল পাঠ্যক্রমের উপর ভিত্তি করে, সেইসাথে প্রতিটি নির্দিষ্ট শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে কাজ করে এমন পরিকল্পনাগুলির উপর ভিত্তি করে, শিক্ষক এই বিষয়ের জন্য ঘন্টার সংখ্যা নির্দেশ করে৷
রসায়ন প্রোগ্রাম বিকল্প
এই বিষয়ের জন্য, পাঠ্যক্রম শুধুমাত্র ব্যাখ্যামূলক নয়একটি নোট, পরিকল্পিত ফলাফল, পাঠ পরিকল্পনা, কিন্তু ব্যবহারিক এবং পরীক্ষাগার কাজের একটি বাধ্যতামূলক তালিকা। এইভাবে, নতুন প্রজন্মের ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের কাঠামোর মধ্যে, 8 ম শ্রেণীর রসায়ন কোর্সের জন্য 7টি ব্যবহারিক ক্লাস এবং 6টি পরীক্ষাগার পরীক্ষার পরিকল্পনা করা হয়েছে। কোর্সটি 68 ঘন্টা (প্রতি সপ্তাহে দুই ঘন্টা)।
পরীক্ষার সংখ্যা - 4.
রসায়ন কোর্সের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য
রাসায়নিক সত্তা কি? পাঠ্যক্রমটি শিশুদের শেখানোর জন্য ডিজাইন করা হয়েছে কিভাবে নিরাপদে রাসায়নিক ব্যবহার করতে হয়।
লক্ষ্য:
- যৌগের গঠন এবং বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে প্রাথমিক রাসায়নিক জ্ঞান আয়ত্ত করা;
- জ্ঞানের স্বাধীন অধিগ্রহণের কাঠামোর মধ্যে জ্ঞানীয় আগ্রহ এবং বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা গঠন;
- বিভিন্ন উত্স থেকে তথ্য কীভাবে প্রক্রিয়া করতে হয় তা শেখা;
- স্বাস্থ্যের প্রতি, বন্যপ্রাণীর প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তোলা;
- দৈনিক জীবনে উপকরণের নিরাপদ ব্যবহারের জন্য দক্ষতা ও ক্ষমতার গঠন;
- ল্যাবরেটরি পরীক্ষা এবং পরীক্ষা পরিচালনার জন্য অ্যালগরিদমের সাথে পরিচিতি
যেহেতু পাঠ্যক্রমটি বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপের একটি জটিল, এটি লক্ষ করা উচিত যে এটির বাস্তবায়ন বিভিন্ন শিক্ষাগত প্রযুক্তি ব্যবহার করে সম্ভব: প্রকল্প এবং গবেষণা কার্যক্রম, কার্যকলাপের পদ্ধতি, স্বতন্ত্র শিক্ষা, সমস্যা-ভিত্তিক পদ্ধতি।
আধুনিক বাস্তবতায়, স্কুলছাত্রদের কম্পিউটার দক্ষতা গঠনের অংশ হিসেবে শেখানো হয়, তাই তাদেরকর্মক্ষেত্রে, রসায়ন শিক্ষক অনেক মাল্টিমিডিয়া উপস্থাপনা, ভিডিও এবং অডিও রেকর্ডিং ব্যবহার করেন।
শিক্ষার্থীদের দ্বারা আত্তীকরণের গুণমান নিয়ন্ত্রণের সাথে পরীক্ষা এবং ক্লাসিক্যাল আকারে স্বাধীন এবং নিয়ন্ত্রণের কাজ জড়িত।
দ্বিতীয় প্রজন্মের শিক্ষাগত মান অনুসারে "রসায়ন" বিষয়ের মধ্যে অগ্রাধিকারের ক্ষেত্রগুলি হল নিম্নলিখিত উপাদানগুলি:
- নিজস্ব জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের স্বতন্ত্র এবং অনুপ্রাণিত সংগঠন, কাজের লক্ষ্য নির্ধারণ থেকে, ফলাফলের বিশ্লেষণের সাথে শেষ হয়;
- গঠনিক-কার্যকরী এবং কার্যকারণ বিশ্লেষণের উপাদানগুলির প্রয়োগ;
- একটি পদার্থের বৈশিষ্ট্য এবং এর প্রয়োগের ক্ষেত্রগুলির মধ্যে সহজতম সম্পর্ক অঙ্কন করা;
- তুলনামূলক বিশ্লেষণ, তুলনা, মূল্যায়ন, বস্তু নির্বাচনের মানদণ্ডের নিজস্ব নির্বাচন;
- অনুপ্রাণিতভাবে এবং বিস্তারিতভাবে তাদের যুক্তি প্রমাণ করার ক্ষমতা, প্রমাণ খুঁজুন।
সারসংক্ষেপ
বর্তমানে দেশীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় গুরুতর পরিবর্তন পরিলক্ষিত হচ্ছে। তারা কেবল পাঠ্যক্রমই স্পর্শ করেনি, যেখানে নতুন বিষয়গুলি উপস্থিত হয়, তবে শিক্ষকদের দ্বারা তাদের পেশাগত ক্রিয়াকলাপে ব্যবহৃত শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলির বিষয়বস্তু এবং কাঠামোও৷
বিষয় প্রোগ্রামগুলি নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তার সাপেক্ষে, শুধুমাত্র রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের প্রয়োজনীয়তা দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয় না, তবে একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্তরে গৃহীত স্থানীয় নথি দ্বারাও নিয়ন্ত্রিত হয়। শিক্ষাগত যাই হোক না কেনবিষয়, প্রতিটি শিক্ষক একটি পাঠ্যক্রম তৈরি করে, পাঠ পরিকল্পনা তৈরি করে - এই সমস্ত শিক্ষকদের পদ্ধতিগত সমিতিতে অনুমোদিত হয়, স্কুলের প্রধান দ্বারা প্রত্যয়িত৷
