স্কুল শিক্ষা, প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক উভয়ই, শিশুর লেখালেখি, হ্যাচিং এবং আঁকার দক্ষতার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। গ্রাফমোটর দক্ষতা লেখার বস্তুগুলি ব্যবহার করার এবং মানসিক ক্রিয়াগুলির সাথে কাজের হাতের ক্রিয়াগুলিকে সমন্বয় করার ক্ষমতা হিসাবে বোঝা যায়। এখানে যা গুরুত্বপূর্ণ, প্রথমত, নড়াচড়ার নির্ভুলতা, তাদের গতি, সেইসাথে একটি প্রাপ্তবয়স্কের কাজগুলিকে তুলনামূলকভাবে সহজে পুনরুত্পাদন করার জন্য সন্তানের ক্ষমতা, অর্থাৎ একটি প্রদত্ত প্যাটার্ন অনুযায়ী কাজ করা।
গ্রাফোমোটর দক্ষতার বিকাশের সময়কাল শৈশবকালে শুরু হয়, এবং এটি কতটা আগে শুরু হয় এবং কতটা নিবিড়ভাবে এগিয়ে যাবে তা নির্ভর করে স্কুলে শিশুর শিক্ষার বিকাশ কীভাবে হবে তার উপর৷
প্রিস্কুল এবং প্রাথমিক শিক্ষার সাম্প্রতিক ইতিহাস
সোভিয়েত সময়ে, প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান (কিন্ডারগার্টেন) এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রম প্রিস্কুলার এবং কম বয়সীদের মধ্যে গ্রাফোমোটর দক্ষতার বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করতস্কুলছাত্রীদের অনেক মনোযোগ। এমনকি কেউ বলতে পারে যে এটি শিক্ষার অগ্রাধিকারের উচ্চারণগুলির মধ্যে একটি ছিল। কিন্ডারগার্টেনগুলিতে - প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে এবং ছোটদের উভয়েই - বিশেষ ক্লাসের শিক্ষকরা বাচ্চাদের লেখার যন্ত্রটি সঠিকভাবে ধরে রাখতে, লেখার সময় সঠিক ভঙ্গি নিতে শিখিয়েছিলেন, তাদের লাইনযুক্ত নোটবুকে কাজ করতে শিখিয়েছিলেন, লাইনগুলি কী এবং কী মার্জিনগুলি ব্যাখ্যা করেছিলেন।.
উপরন্তু, যে কোন কিন্ডারগার্টেনে, বাচ্চাদের ঐতিহ্যগতভাবে কাজগুলি সম্পূর্ণ করার সঠিকতা, একই ক্রিয়া সম্পাদনের পুনরাবৃত্তি, সঠিক হ্যাচিং ইত্যাদি শেখানো হয়। এইভাবে, শিশুটি স্কুলের জন্য মানসিকভাবে এবং উভয়ভাবেই প্রস্তুত হতে শুরু করে। শারীরিকভাবে: তিনি কল্পনা করেছিলেন, তিনি কী চাহিদার মুখোমুখি হতে পারেন এবং আঙ্গুলের ছোট পেশীগুলি ইতিমধ্যে আরও বিকাশের জন্য কিছুটা প্রস্তুত ছিল৷
প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, শিশুদের মধ্যে গ্রাফোমোটর দক্ষতার নিয়ন্ত্রিত বিকাশও নিবিড়ভাবে অব্যাহত ছিল। প্রোগ্রামটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকের জন্য প্রথম গ্রেডারের "একটি হাত রাখার" সুযোগ প্রদান করেছিল, যিনি কপিবুক এবং ওয়ার্কবুকগুলিতে অসংখ্য অনুশীলন করেছিলেন এবং লেখার দক্ষতার বিকাশ একটি অগ্রাধিকার ছিল৷
আধুনিকতা
আধুনিক শিক্ষাগত মান শিশুদের মধ্যে গ্রাফোমোটর দক্ষতা গঠনে এত নিবিড় কাজ বোঝায় না। এর জটিলতা এবং অলঙ্কৃত হওয়া সত্ত্বেও, প্রাক বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক শিক্ষা হাতের অবস্থানের দিকে খুব কম মনোযোগ দেয়। হ্যাঁ, এবং বাড়িতে, বাচ্চাদের অবসর প্রায়শই শিশুর লেখা এবং লেখার অনুশীলন করার প্রয়োজনীয়তা দূর করে।অঙ্কন, এর কারণ একটি ট্যাবলেট, স্মার্টফোন বা কম্পিউটারের সাথে খেলার জন্য পিতামাতার অনুমতি৷
এদিকে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রোগ্রামটি বোঝায় যে শিশুর লেখার প্রাথমিক বিষয়গুলি জেনে ইতিমধ্যেই শেখা শুরু করা উচিত, অর্থাৎ, একজন আধুনিক প্রথম-গ্রেডারের গ্রাফোমোটর দক্ষতা সোভিয়েতের তুলনায় অনেক বেশি দৃঢ়ভাবে বিকাশ করা উচিত। একই সময়ে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পাঠগুলিতে, হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশের দিকে খুব কম মনোযোগ দেওয়া হয়। ইতিমধ্যে, সমস্ত পরবর্তী শিক্ষা, অন্তত মৌলিক বিষয়গুলিতে, এখনও গতিশীল লেখার উপর ভিত্তি করে৷
একজন আধুনিক শিক্ষার্থীর অন্যতম কষ্ট
সন্তানের জন্য প্রয়োজনীয়তার বৈষম্য সুস্পষ্ট। একদিকে, স্কুলের পাঠ্যক্রম অনেক বেশি জটিল হয়ে উঠেছে, এবং অন্যদিকে, প্রোগ্রামটি মৌলিক দক্ষতা বিকাশের সুযোগ প্রদান করে না, যা, দৃশ্যত, নিজের দ্বারা কোনও ধরণের পটভূমিতে বিকাশ করার কথা। যদি আমরা এর সাথে যোগ করি যে, যেমনটি ইতিমধ্যে উল্লেখ করা হয়েছে, বাড়িতে শিশুরা আগের চেয়ে অনেক কম লেখে এবং আঁকে, তবে বেশিরভাগ শিশুর সমস্যাগুলি বেশ অনুমানযোগ্য।
অনেক প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীরা প্রোগ্রামের সাথে মানিয়ে নিতে পারে না, প্রয়োজনীয়তা থেকে পিছিয়ে পড়ে এবং তাই পরবর্তী সমস্ত শিক্ষার সাফল্য একটি বড় প্রশ্ন। এবং এটি সমস্যাটির অতিরঞ্জন নয়: বেশিরভাগ আধুনিক শিক্ষকরা একমত যে, আধুনিক শিক্ষার্থীর প্রতি উদ্দেশ্যমূলক দৃষ্টিভঙ্গি সহ, তার জ্ঞানের নিম্ন স্তরটি স্পষ্ট। অবশ্যই, এখানে বিন্দু শুধুমাত্র গ্রাফোমোটর দক্ষতার যোগ্য বিকাশ নয়, তবে সামগ্রিকভাবে শিক্ষা ব্যবস্থায়, তবে, হাত বসানোর ভূমিকা কোনওভাবেই হওয়া উচিত নয়।অবমূল্যায়ন।
অভিভাবকের কাজ
এইভাবে, আধুনিক পিতামাতারা যারা তাদের সন্তানের শিক্ষাকে নিজে থেকে চলতে দিতে চান না তাদের একটি গুরুত্বপূর্ণ, কিন্তু একটি দায়িত্বশীল এবং উপযুক্ত পদ্ধতির সাথে, বেশ সম্ভাব্য এবং সাধারণভাবে প্রাথমিক কাজ - হাতের ছোট পেশীগুলির বিকাশ, মোটর দক্ষতা উন্নয়ন। গ্রাফোমোটর দক্ষতা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের দেয়ালের বাইরেও তৈরি করা যেতে পারে, এবং বস্তুনিষ্ঠভাবে বলতে গেলে, তারা অনেক বেশি সফলভাবে তৈরি হয় যখন তারা বাড়িতে প্রতিদিন মনোযোগ পায়।
মৌলিক শর্ত: ক্লাসের নিয়মিততা এবং নির্দেশিকা
অভিভাবকরা যে প্রধান ভুলগুলি করেন তা পদ্ধতি বা কৌশলের ক্ষেত্রে নয়, প্রাথমিক শৃঙ্খলার ক্ষেত্রে।
প্রথম, প্রি-স্কুলারদের গ্রাফোমোটর দক্ষতা তৈরি করে এমন কাজগুলি শিশুকে নিয়মিত এবং ক্রমাগত দেওয়া উচিত, তাদের জন্য প্রতিদিন আক্ষরিক অর্থে সময় থাকা উচিত। এটি হ'ল হাতের স্থির বিকাশের প্রধান শর্ত, ঝাঁকুনি ছাড়া এবং অতিরিক্ত প্রচেষ্টা যা পুরো পরিবারে নেতিবাচক আবেগের কারণ হয় এবং শিশুর ব্যায়াম করতে অস্বীকার করতে পারে।
অ্যাসাইনমেন্ট দেওয়ার সময়, কোনও ক্ষেত্রেই ব্যবহৃত অ্যালবাম এবং নোটবুকগুলি ফেলে দেবেন না, সেগুলিকে সংরক্ষণ করতে হবে, শুধুমাত্র স্মৃতির জন্য নয়৷ তাদের কাছে ফিরে আসা এবং শিশুটি কীভাবে উন্নতি করেছে, তার উন্নতি হয়েছে কিনা তা বিশ্লেষণ করার জন্য সেগুলি খুবই গুরুত্বপূর্ণ। যদি তিনি হন, তবে এটি অবশ্যই তার কাছে প্রদর্শন করা উচিত। যদি ছয় মাসের ব্যবধানে রেকর্ডগুলির মধ্যে কোনও পার্থক্য না থাকে, তবে এটি শিশুর উপর পর্যাপ্ত প্রয়োজনীয়তা আরোপ করা হয়েছে কিনা তা নিয়ে ভাবার একটি উপলক্ষ।তার ল্যান্ডমার্ক আছে।
শিশুর কাছে দাবি করা, তাকে নির্দেশিকা, উদ্দীপনা এবং নমুনা সরবরাহ করা - এটি গ্রাফোমোটর দক্ষতা এবং আরও অনেকগুলি গঠনের দ্বিতীয় প্রধান শর্ত। শিশুকে অবশ্যই সে যা শিখছে সে সম্পর্কে ভালভাবে সচেতন হতে হবে; তিনি ইতিমধ্যে কি জানেন এবং তার কি শিখতে হবে; কি তার জন্য সহজ, এবং কি তাকে দেওয়া হয় খুব কঠিন সঙ্গে; যখন সে এটা ভালো করে, আর যখন সে খারাপ করে। অনেক বাবা-মা শুধুমাত্র তাদের সন্তানের প্রশংসা করতে পছন্দ করেন, বিশ্বাস করেন যে এটি ইতিবাচক শিক্ষার একটি ভাল উপায় এবং সন্তানের শেখার ইচ্ছা। যাইহোক, এটি একটি বড় ভুল ধারণা। শিশুর কাছ থেকে লুকিয়ে রাখা যে সে খারাপ কিছু করছে, চেষ্টা করছে না, তার অর্থ হল তাকে প্রতারিত করা এবং তার বিকাশ বন্ধ করা, তাকে এই অনুভূতি থেকে বঞ্চিত করা যে সে সত্যিই কিছু শিখেছে।
প্রক্সিমাল ডেভেলপমেন্টের জোন
একটি শিশুকে কীসের জন্য প্রশংসা করতে হবে, তার কাছ থেকে কী দাবি করতে হবে এবং কোন কাজগুলি অফার করতে হবে তা জানার জন্য, প্রতিটি প্রাপ্তবয়স্ককে অবশ্যই সন্তানের কোন তাৎক্ষণিক লক্ষ্যগুলি অর্জন করা উচিত সে সম্পর্কে সচেতন হতে হবে। যদি তারা অনেক দূরে থাকে, তাহলে শিশু তাদের নাগালের ক্ষমতা অনুভব করতে পারবে না। যদি কাজগুলি খুব সহজ হয়, তাহলে শেখার অগ্রগতি হবে না। শিক্ষাবিজ্ঞানে, "প্রক্সিমাল ডেভেলপমেন্টের অঞ্চল" ধারণা রয়েছে - এটি শিশু বিকাশের ক্ষেত্র যা অদূর ভবিষ্যতে বাস্তবসম্মতভাবে অর্জনযোগ্য, তবে যার জন্য শিশুকে অবশ্যই প্রচেষ্টা করতে হবে।
এই ধারণা অনুসারে, শিশুরা গ্রাফোমোটর দক্ষতা বিকাশ করে। একজন প্রাপ্তবয়স্কের সন্তানের জন্য একটি লক্ষ্য নির্ধারণ করা উচিত যা তার এবং শিক্ষক উভয়ের কাছেই "দৃশ্যমান" এবং সমস্ত কাজগুলি শিশুর প্রচেষ্টা ছাড়াই যে কাজগুলি সম্পাদন করে তার চেয়ে একটু বেশি কঠিন হওয়া উচিত৷
ডেভেলপমেন্ট ভেক্টর
প্রতিটি শিশু তার নিজস্ব গতিতে বিকাশ করে, এবং প্রতিটি পরিবারে বিভিন্ন সময়ে প্রি-স্কুলারদের মধ্যে গ্রাফোমোটর দক্ষতা বিকাশের সুযোগ এবং প্রয়োজন হতে পারে। যাইহোক, সন্তানের পিতামাতা যে বয়সেই তাকে বিকাশ করার সিদ্ধান্ত নেন এবং তার যে বৈশিষ্ট্যগুলিই থাকুক না কেন, বিকাশের পর্যায় এবং ভেক্টর মূলত প্রত্যেকের জন্য একই।
ক্লাসে, আপনাকে বড় এবং মোটা বস্তু থেকে পাতলা জিনিসগুলিতে, প্রাথমিক কাজগুলি থেকে আরও জটিলগুলিতে, ছোট পাঠ থেকে দীর্ঘ বিষয়গুলিতে, সরলীকৃত প্রয়োজনীয়তা থেকে আরও কঠোর বিষয়ে যেতে হবে।
ব্যাকগ্রাউন্ড এবং নির্দেশিত চাকরি
সংক্ষেপে, যে কোনও গেম যাতে হাত এবং আঙ্গুলের নিয়ন্ত্রিত নড়াচড়া জড়িত থাকে তা গ্রাফোমোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য কাজ করে। এখন অনেক তথাকথিত শিক্ষামূলক খেলনা রয়েছে যা সুনির্দিষ্ট এবং সূক্ষ্ম গতিবিধি জড়িত। মডেলিং, বয়ন, ছোট ডিজাইনার এবং মোজাইকগুলিও খুব দরকারী। যাইহোক, গেম এবং তালিকাভুক্ত ক্রিয়াকলাপগুলি গ্রাফোমোটর দক্ষতার সঠিক বিকাশের জন্য একটি পটভূমি এবং ভিত্তি মাত্র।
যত তাড়াতাড়ি সম্ভব, টুলটি ব্যবহার করার জন্য আপনার বাচ্চাকে মোটা ফিল্ট-টিপ পেন বা ক্রেয়ন অফার করা উচিত। একটি নিয়ম হিসাবে, যদি শিশুকে একটি নির্দিষ্ট কাজ দেওয়া না হয়, তবে তার পরীক্ষাগুলি অনির্দিষ্ট স্ট্রাইপ আঁকার মধ্যে থাকবে। এটি একটি প্রয়োজনীয় পদক্ষেপ, তবে আপনার এটিতে দীর্ঘ সময় ধরে থাকা উচিত নয়। তিনি যখন নিজেকে ক্লান্ত করে ফেলেন, তখন আপনার সন্তানকে দেখাতে হবে কিভাবেলেখার বিষয় ধরে রাখুন, এবং ধীরে ধীরে সহজ এবং প্রাথমিক কাজগুলি দিন, তাকে লেখা এবং আঁকার দিকে নিয়ে যান।
কোয়েস্ট প্রকার
নিম্নলিখিত ব্যায়ামের মাধ্যমে নির্দিষ্ট লেখার দক্ষতা বিকাশের জন্য আপনি ক্লাস শুরু করতে পারেন:
1. একটি লাইনের সাথে দুটি বিন্দুকে সংযুক্ত করা হচ্ছে। এমনকি এই শিশুটিকে শেখানো প্রয়োজন এবং যত তাড়াতাড়ি সম্ভব এটি শুরু করা প্রয়োজন তা অনেকেরই মনে হয় না। এটি কতটা কঠিন হতে পারে, প্রত্যেকে তাদের পায়ের আঙ্গুল দিয়ে কলম ধরে রাখার চেষ্টা করে নিজের জন্য পরীক্ষা করতে পারে (যাইহোক, এই অনুশীলনটি শিশুদের জন্যও অত্যন্ত দরকারী)। শিশুর হাত, সূক্ষ্ম এবং নির্দিষ্ট নড়াচড়ার বিকাশের মাত্রার দিক থেকে, একজন প্রাপ্তবয়স্কের পায়ের থেকে খুব বেশি আলাদা নয়।
বিন্দুগুলিকে এমনভাবে সাজান যাতে রেখাটি হয় অনুভূমিক, বা উল্লম্ব বা তির্যক হয়। আপনার শিশুকে কাগজটি ঘুরতে দেবেন না। শিশু বড় হওয়ার সাথে সাথে কাজটিকে আরও কঠিন করে তুলুন। ধীরে ধীরে, আপনি সংখ্যাযুক্ত বিন্দু দ্বারা অঙ্কন এবং কোষ দ্বারা জটিল প্যাটার্ন আঁকার সাথে সাথে গ্রাফিক নির্দেশাবলীতে আসবেন৷
2. একটি উদ্দীপক লাইন (স্ট্রোক) উপর অঙ্কন। একটি বিন্দুযুক্ত রেখা বা খুব পাতলা রেখা দিয়ে যেকোনো অঙ্কন আঁকুন এবং এটিকে বৃত্ত করার প্রস্তাব করুন। এই কাজটি অক্ষরটি আয়ত্ত করার শেষ অবধি শিশুর সাথে থাকবে, শেষ পর্যায়ে জটিল রেসিপি হবে, যা অনুসারে শিশু তার দেশী এবং বিদেশী ভাষার বর্ণমালার অক্ষর লিখতে শিখবে।
৩. হ্যাচিং। একটি নির্দিষ্ট এলাকায় সীমাবদ্ধ এবং একে অপরের সংলগ্ন একটি দিকে লাইন আঁকার ক্ষমতা শিশুকে রঙ করতে শেখাবে এবং পেইন্ট দিয়ে আঁকার জন্য প্রস্তুত করবে।
ভুলবেন না যে একজন ব্যক্তি যে কোনও কিছু শেখা সবচেয়ে সহজ,যদি তাকে অন্য একজন ব্যক্তি কীভাবে এটি করে তা পর্যবেক্ষণ করার সুযোগ দেওয়া হয়। একটি শিশুর উপস্থিতিতে আঁকা এবং লেখা, তার চোখের সামনে কাজগুলি করা তার গ্রাফোমোটর দক্ষতার বিকাশকে ব্যাপকভাবে সহজ করবে এবং শেখার সাফল্য এবং গতিশীলতা নিশ্চিত করবে৷
