শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সংগঠনের জন্য শিক্ষককে কিছু শিক্ষামূলক কৌশল সম্পর্কে সচেতন হতে হবে। এর প্রাসঙ্গিকতা বিবেচনা করে এই বিষয়টিকে আরও বিশদে বিবেচনা করা যাক।
তাত্ত্বিক দিক
শিক্ষাবিদ্যায় মিনিম্যাক্সের নীতি হল যে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান প্রতিটি শিশুকে সর্বোত্তম (সৃজনশীল স্তরে) শিক্ষার বিষয়বস্তু প্রদান করে। স্কুল তার সম্পূর্ণ আত্তীকরণ নিশ্চিত করে, বিশেষ করে, ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের মান থেকে কম নয়।
সর্বনিম্ন স্তর রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান কাঠামোর মধ্যে সেট করা হয়েছে৷ এটি এমন একটি স্তরকে প্রতিফলিত করে যা সমাজের জন্য নিরাপদ, যা প্রত্যেক OU স্নাতককে অবশ্যই আয়ত্ত করতে হবে৷
সর্বাধিক স্তর শিক্ষক দ্বারা ব্যবহৃত শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের সম্ভাবনার সাথে মিলে যায়।
মিনিম্যাক্স নীতিটি ছাত্র-কেন্দ্রিকের সাথে মিলে যায়পদ্ধতি একটি স্ব-নিয়ন্ত্রক ব্যবস্থা। প্রতিটি শিশুর স্ব-বিকাশের জন্য বাস্তব সুযোগ রয়েছে, তার ক্ষমতা এবং ক্ষমতা বিবেচনা করে। মনে রাখবেন যে ন্যূনতম স্তর নির্বাচন করার সময়ও, প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য বাধ্যতামূলক প্রতিবেদন প্রত্যাশিত৷
মনস্তাত্ত্বিক আরাম
মিনিম্যাক্সের শিক্ষামূলক নীতি কী? চলুন শুরু করা যাক শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সমস্ত চাপের কারণগুলি অপসারণ করা, সহযোগিতার শিক্ষার উপর ভিত্তি করে একটি আরামদায়ক এবং বন্ধুত্বপূর্ণ পরিবেশ তৈরি করা কতটা গুরুত্বপূর্ণ৷
তার উপর অর্পিত ক্লাস টিমের শিক্ষক একটি উদার, শান্ত আভা তৈরি করেন, যা প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর অন্যদের কাছে তাদের বুদ্ধিবৃত্তিক এবং সৃজনশীল ক্ষমতা দেখানোর ক্ষমতাকে ইতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে।
মিনিম্যাক্স নীতি শিশুদের খারাপ গ্রেডের ভয় থেকে পরিত্রাণ পেতে দেয়। নতুন জ্ঞান আয়ত্ত করার পাঠে, স্বাধীন কাজের অংশ হিসাবে, একটি সৃজনশীল পরিকল্পনার কাজ, শিক্ষক সাফল্যের মূল্যায়ন করেন, ত্রুটিগুলি সনাক্ত করেন এবং সংশোধন করেন। প্রতিফলনের অংশ হিসাবে, স্বাধীন নিয়ন্ত্রণ ব্যবহার করা হয়, এবং শিশুর অনুরোধে জার্নালে চিহ্নগুলি স্থাপন করা হয়। পরীক্ষার প্রশ্নপত্রের মূল্যায়ন জটিলতার দুটি স্তরের উপর ভিত্তি করে অনুমিত হয়, যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থী তার কাজের জন্য উচ্চ নম্বর পাওয়ার সুযোগ পায়।
অভিভাবকদের উচিত তাদের শিশুকে অনুপ্রাণিত করা, তার মধ্যে বিজয়ে বিশ্বাস জাগানো, এমনকি তার ক্ষুদ্রতম সৃজনশীল ইচ্ছাকে উত্সাহিত করা, নেতিবাচক অভিজ্ঞতার ক্ষেত্রে মানসিকভাবে সমর্থন করা।
সক্রিয়পন্থা
মিনিম্যাক্স নীতিটি প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষার প্রযুক্তির সাথে মিলে যায়। সারমর্মটি হল শিক্ষার্থীকে একটি সমাপ্ত শিক্ষাগত পণ্য নয়, তবে কিছু ধারণা দেওয়া, যার উপর কাজ করে, সে স্বাধীনভাবে নির্দিষ্ট দক্ষতা এবং ক্ষমতা অর্জন করবে। গার্হস্থ্য শিক্ষার আধুনিকীকরণের অংশ হিসাবে, এই পদ্ধতির চাহিদা আরও বেশি হয়ে উঠছে, এটি ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের দ্বিতীয় প্রজন্মের প্রয়োজনীয়তাগুলিকে সম্পূর্ণরূপে মেনে চলছে৷
মিনিম্যাক্স নীতিটি শিক্ষার বিভিন্ন পর্যায়ের (উন্নয়নের ধারাবাহিকতা) মধ্যে একটি সংযোগ বোঝায়। স্কুল কার্যক্রমের অংশ হিসাবে, শিশু সমাজ এবং প্রকৃতির মধ্যে সম্পর্কের একটি সাধারণ, গঠিত, সামগ্রিক চিত্র পায়। ক্রিয়াকলাপগুলি সর্বাধিক পরিমাণে সৃজনশীলতার দিকে ভিত্তিক। এটি শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত এবং পাঠ্য বহির্ভূত কার্যকলাপের সময় তাদের নিজস্ব অভিজ্ঞতা, আত্ম-উপলব্ধি, আত্ম-বিকাশ অর্জনের সুযোগ দেয়৷
কৌশলটির স্বতন্ত্রতা
মিনিম্যাক্স নীতি শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে একটি নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধানের জন্য বিভিন্ন বিকল্পের পদ্ধতিগত গণনার দক্ষতা গঠনে অবদান রাখে। এটি শিশুদের দ্রুত একমাত্র সঠিক উত্তর খুঁজে বের করতে দেয়৷
শিক্ষাগত ক্ষেত্রে মিনিম্যাক্স নীতিটি উপস্থিত না হওয়া সত্ত্বেও, বর্তমানে রাশিয়ান শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে এর চাহিদা রয়েছে।
ঐতিহাসিক পটভূমি
এই ধারণাটি 1928 সালে গেম তত্ত্বের মৌলিক ধারণার বিকাশকারী জন ভন নিউম্যান দ্বারা প্রবর্তন করা হয়েছিল। বিরোধী পক্ষের স্বার্থের সংঘর্ষের ক্ষেত্রে, যে ব্যক্তি সিদ্ধান্ত নেয় তাকে অবশ্যই সমস্ত সম্ভাব্য আচরণগত কৌশলগুলি মূল্যায়ন করতে হবে, গণনা করতে হবে।প্রতিটি পরিস্থিতির জন্য একটি নিশ্চিত ফলাফল, এবং তারপরে সর্বনিম্ন খরচের সাথে উত্তরটি বেছে নিন।
মিনিম্যাক্সের শিক্ষাগত নীতিটি নিউম্যানের ধারণার অনুরূপ, এটি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার দুটি দিককে সংযুক্ত করে: ছাত্র এবং শিক্ষক।
শিক্ষাবিদ্যায় পার্থক্য
যেকোন শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায়, তাত্ত্বিক জ্ঞান এবং ব্যবহারিক দক্ষতা সর্বাধিক পরিমাণে থাকা উচিত, যা আয়ত্ত করার পরে, শিশু অন্তত কিছু ন্যূনতম অতিক্রম করতে সক্ষম হবে। এজন্য লেখকরা বিভিন্ন পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল এবং শিক্ষামূলক সাহিত্যে জটিলতার দুটি স্তর অন্তর্ভুক্ত করার চেষ্টা করেন: বাধ্যতামূলক (FSES), অতিরিক্ত (অনুকূল)।
মিনিম্যাক্স তার তথ্য বিষয়বস্তুতে শাস্ত্রীয় শিক্ষা থেকে মৌলিকভাবে আলাদা, স্কুলছাত্রীদের গড় থেকে প্রস্থান।
শিশুর বেছে নেওয়ার অধিকার রয়েছে: ZUN-এর ন্যূনতম পরিমাণে থামুন বা শিক্ষকের সাথে আরও যান।
মিনিম্যাক্স নীতিটি রাশিয়ান প্রি-স্কুল প্রতিষ্ঠানগুলিতে পরীক্ষা করা হয়েছিল। তিনি তার উচ্চ দক্ষতা দেখিয়েছেন। বাচ্চাদের পিতামাতারা, যে কাজে শিক্ষকরা নতুন পদ্ধতি ব্যবহার করেছিলেন, তারা স্বতন্ত্র সক্রিয় কাজের প্রতি তাদের বাচ্চাদের আগ্রহের বৃদ্ধি লক্ষ্য করেছেন। শুধুমাত্র অল্প সংখ্যক প্রিস্কুলাররা ন্যূনতম অর্জিত স্তরে থামে। বেশিরভাগই আগ্রহের সাথে বুদ্ধিবৃত্তিক এবং সৃজনশীলভাবে বিকাশ অব্যাহত রেখেছে, নিজেদের আরও বেশি উচ্চাভিলাষী ডিজাইন এবং গবেষণা লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য নির্ধারণ করেছে।
সারসংক্ষেপ
শিশুরা আলাদাকিছু তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক তথ্য বোঝার এবং আত্তীকরণের গতির পরিপ্রেক্ষিতে একে অপরের কাছ থেকে। একটি শাস্ত্রীয় বিদ্যালয়ে শিক্ষা সর্বদা "গড়" শিশুর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, তাই দুর্বল এবং প্রতিভাধর উভয় শিশুই অসুবিধার সম্মুখীন হয়। প্রতিটি শিশুর স্বতন্ত্র বুদ্ধিবৃত্তিক এবং সৃজনশীল ক্ষমতা এবং ক্ষমতা বিবেচনা করার জন্য, আপনি নিজেকে মিনিম্যাক্স নীতির সাথে সজ্জিত করতে পারেন। এই সিস্টেমটি স্ব-নিয়ন্ত্রক, এটি যেকোন শ্রেণীর দল, কিন্ডারগার্টেন গ্রুপের জন্য উপযুক্ত৷
একটি দুর্বল শিশু ZUN এর ন্যূনতম স্তরে থামবে, তবে একই সাথে সে সর্বদা একটি দলে (শ্রেণীতে) স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করবে। শক্তিশালী ব্যক্তি সর্বাধিক বিকাশের সুযোগ পাবে, বিশেষ করে যদি পিতামাতারা তার জন্য সাফল্যের পরিস্থিতি তৈরি করে, তাদের সন্তানের অর্জনের প্রতি প্রকৃত আগ্রহ প্রদর্শন করে।
মনোবিজ্ঞানীরা নিশ্চিত যে একাডেমিক সাফল্য থেকে কোন লাভ হবে না যদি ভিত্তি হয় প্রাপ্তবয়স্কদের ভয়, তাদের শিশুর ব্যক্তিগত "I" এর পিতামাতার দমন।
মনস্তাত্ত্বিক স্বাচ্ছন্দ্য কেবল কিন্ডারগার্টেন, স্কুলে নয়, পরিবারের মধ্যেও থাকা উচিত। আত্মীয়দের তাদের বাচ্চাদের জন্য মিত্র হওয়া উচিত, মানসিক চাপ এবং স্নায়ুজনিত সমস্যাগুলি এড়াতে যা শারীরিক স্বাস্থ্যকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করে তা এড়াতে মানসিক চাপের পরিস্থিতি কাটিয়ে উঠতে সহায়তা করে৷
