শিক্ষা ব্যবস্থার সংস্কারের সময়, বর্তমানে কার্যকলাপ পদ্ধতির বাস্তবায়নে অনেক মনোযোগ দেওয়া হচ্ছে। মূল কথা হল শিশুটি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় পূর্ণ, সক্রিয় অংশগ্রহণকারী।
একজন প্রিস্কুলারকে বাইরের বিশ্বের সাথে পরিচিত করার সময়, গবেষণা কার্যকলাপ এবং কার্যকলাপ সামনে আসে। কৌতূহল এবং জ্ঞানের আকাঙ্ক্ষা প্রি-স্কুল শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে সর্বাগ্রে রাখা হয়। একটি বিশাল তথ্য প্রবাহ, সমস্ত ধরণের সম্পদের প্রাপ্যতা এবং যে কোনও সমস্যার সমাধান খুঁজে পাওয়ার সহজতার পরিস্থিতিতে, একজন শিশুর উচিত নতুন জিনিস শিখতে চাই৷
প্রি-স্কুলারদের জ্ঞানীয় এবং গবেষণা কার্যকলাপ শিশুদের স্বাভাবিক অবস্থা। নিজেকে একটি শিশু হিসাবে মনে করুন - হয়তো কেউ তাদের পিতামাতার ঘড়িটি ভেঙে দিয়েছে, প্রক্রিয়াটির সারাংশ বোঝার চেষ্টা করছে। হাতে একটি স্ক্রু ড্রাইভার নিয়ে একজন সামান্য গবেষক স্কুল এবং কিন্ডারগার্টেন উভয় বয়সের শিশুদের জন্য একটি স্বাভাবিক এবং স্বাভাবিক ঘটনা৷
গবেষণা তৈরি করেমানসিক বিকাশের শর্ত, তারপর মসৃণভাবে স্ব-বিকাশে পরিণত হয়। একজন অভিজ্ঞ শিক্ষক জানেন এবং বোঝেন যে এই প্রক্রিয়াটিতে হস্তক্ষেপ করা উচিত নয়, এটি সঠিক দিকে পরিচালিত করাই যথেষ্ট।
অনেক গার্হস্থ্য মনোবিজ্ঞানী মনে করেন যে গবেষণা কার্যকলাপ হল জ্ঞানীয় কার্যকলাপের বিকাশের সর্বোচ্চ রূপ, যখন শিশু এলোমেলোভাবে বোঝার চেষ্টা করে না কী কাজ করে, কিন্তু উদ্দেশ্যমূলকভাবে, ফলাফল পরিকল্পনা করার চেষ্টা করে, উদ্দেশ্যমূলক লক্ষ্যে যায়.
অনুসন্ধান কার্যকলাপের গঠন নিম্নরূপ:
- একজন প্রাপ্তবয়স্কের কাছ থেকে প্রেরিত একটি কাজ বা বাচ্চারা নিজেরাই এগিয়ে দিয়েছে, যার সমাধান প্রয়োজন;
- কাজটি সমাধানের জন্য উপযোগী অবস্থার বিশ্লেষণ (এই অপারেশনটি শিশুরা স্বাধীনভাবে এবং একজন প্রাপ্তবয়স্ক উভয়ের সাহায্যে করতে পারে);
- সমস্যার সংঘটন এবং এটি সমাধানের উপায় সম্পর্কে অনুমান তুলে ধরা;
- যাচাইকরণ পদ্ধতির পছন্দ এবং সমস্যাটি নিজেই সমাধানের জন্য পদ্ধতির যাচাইকরণ;
- উপসংহার, ফলাফল, বিশ্লেষণ;
- নতুন কাজ এবং তাদের আলোচনা।
গবেষণা কার্যক্রম নিম্নলিখিত অ্যালগরিদম অনুযায়ী পরিচালিত হয়:
- সমস্যা প্রণয়ন;
- বিষয়ের সংজ্ঞা, লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য নির্ধারণ;
- অনুমান করা;
- একটি কর্ম পরিকল্পনা তৈরি করা;
- সামনে রাখা অনুমানকে নিশ্চিত বা খন্ডন করার জন্য সরাসরি পরীক্ষা;
- বাস্তবায়িত কার্যক্রমের বিশ্লেষণ, উপসংহার, সমস্যা সমাধানের উপায়ের আরও উন্নয়ন।
স্কুলশিশু এবং প্রি-স্কুলারদের গবেষণা কার্যকলাপ, তবে, সমস্ত লোকের মতো, উপরের অ্যালগরিদম অনুযায়ী কাজ জড়িত৷
গবেষণার আগ্রহ এবং বিষয়গুলির জন্য, বয়স্ক প্রিস্কুলাররা এমন পরীক্ষাগুলি পছন্দ করে যেখানে কার্যকারণ সম্পর্ক দৃশ্যমান হয়৷ সুতরাং, একটি খেলার আকারে (এবং এই বয়সে নেতৃস্থানীয় কার্যকলাপ হল খেলা), চিন্তাভাবনা বিকশিত হয়। একজন প্রাপ্তবয়স্কের প্রধান কাজ হল শিশুকে অস্বাভাবিক অভিজ্ঞতা বা প্রভাবে আগ্রহী করার চেষ্টা করা, প্রিস্কুলারকে একটি পরীক্ষা করার সুযোগ দেওয়া।
