শিক্ষকদের কাজের ক্ষেত্রে নতুন মান নির্ধারক হয়ে উঠেছে। জিইএফ রাশিয়ান শিক্ষার একটি নতুন যুগের সূচনা করেছে। আসুন জেনে নেওয়া যাক ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের পদ্ধতিগত ভিত্তি কী, একজন শিক্ষকের কী জ্ঞান থাকা উচিত।
দ্বিতীয় প্রজন্মের মান গ্রহণের প্রয়োজনে
2010 সালে, মিডিয়া PISA গবেষণার ফলাফল উপস্থাপন করেছিল, যা রাশিয়ান ফেডারেশন সহ 65টি দেশে পরিচালিত হয়েছিল। এই আন্তর্জাতিক সমীক্ষাটি তিনটি প্রশ্নের সমাধান করেছে:
- প্রশিক্ষণ কি আন্তর্জাতিক মান পূরণ করে;
- শিক্ষা ব্যবস্থায় সম্প্রতি কী পরিবর্তন এসেছে;
- শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষা ও লালন-পালনের আরও উন্নতির দিক কী?
সিস্টেম-অ্যাক্টিভিটি পদ্ধতির প্রয়োগের বিশ্লেষণের অংশ হিসাবে, 15 বছর বয়সী ছাত্ররা জরিপে জড়িত ছিল। নিম্নলিখিত ক্ষেত্রে মূল্যায়ন করা হয়েছিল: পড়ার কৌশল, যৌক্তিক দক্ষতা, প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের দক্ষতা। গবেষকদের স্কুলে অর্জিত জ্ঞান ব্যবহার করার জন্য শিশুদের ক্ষমতা মূল্যায়নের কাজ দেওয়া হয়েছিলস্বাভাবিক অবস্থা।
জরিপের ফলাফল অনুসারে, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীদের সাক্ষরতার ক্ষেত্রে রাশিয়ান ফেডারেশন 65টি দেশের মধ্যে 45তম স্থানে ছিল। বিশেষজ্ঞরা রাশিয়ায় পরিবারের আর্থিক পরিস্থিতি এবং সন্তানের শিক্ষার ভাল ফলাফলের মধ্যে সরাসরি সম্পর্ক উল্লেখ করেছেন। জরিপ নেতারা ছিলেন দক্ষিণ কোরিয়া, ফিনল্যান্ড, চীন, সিঙ্গাপুর।
প্রায় 27% রাশিয়ান স্কুলছাত্রী প্রয়োজনীয় পড়ার কৌশল দেখায়নি, 29% প্রাথমিক গাণিতিক ধারণাগুলি আয়ত্ত করতে পারেনি, 22% প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের মূল বিষয়গুলি আয়ত্ত করতে পারেনি৷
FGOS 2 প্রজন্মকে রাশিয়ান শিক্ষায় একটি বাস্তব অগ্রগতি হিসাবে পরিকল্পনা করা হয়েছিল। মান উন্নয়নের ভিত্তি হল একটি "ক্যাচিং আপ" থেকে একটি "নেতৃস্থানীয়" মডেলে স্কুলগুলির সম্পূর্ণ স্থানান্তর স্থাপন করা, ইউরোপীয় শিক্ষা ব্যবস্থা অনুলিপি করতে অস্বীকার করা। GEF IEO-এর নির্মাতারা সমাজের তথ্যায়নকে বিবেচনায় নিয়েছিলেন, যোগ্যতা-ভিত্তিক শিক্ষাগত দৃষ্টান্তের উপর ভিত্তি করে তত্ত্বের ভিত্তি তৈরি করেছিলেন। শেষ পর্যন্ত, সফল নাগরিকদের যাদের যোগ্যতা ও দক্ষতা আছে, যারা তাদের দেশ ও ঐতিহ্যকে ভালোবাসে তাদের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ত্যাগ করা উচিত। এছাড়াও, IEO-এর ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে, আমরা একটি সিস্টেম-অ্যাক্টিভিটি পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে একটি ডিজাইন এবং ডিজাইন কৌশলে রূপান্তর লক্ষ্য করি, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষামূলক কাজের গুরুত্ব বৃদ্ধি৷
GEF এর উদ্ভাবন
মৌলিক দৃষ্টান্তটি জ্ঞান থেকে সিস্টেম-ক্রিয়াকলাপে পরিবর্তিত হয়েছিল। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা ইতিমধ্যেই বুঝতে পেরেছেন যে ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের পদ্ধতিগত ভিত্তি কী। প্রতিটি পাঠের জন্য, তারা শেখার সার্বজনীন দক্ষতা নির্দেশ করে যা প্রতিটি শিশুর শেষ পর্যন্ত থাকা উচিত।
আগের শিক্ষা ব্যবস্থার জন্যশিক্ষকের কাজ ছিল শিক্ষার্থীদের সর্বাধিক পরিমাণে নতুন জ্ঞান দেওয়া। উদ্ভাবনী দৃষ্টান্তের জন্য, কাজটি ছিল একটি দক্ষতা-ভিত্তিক পদ্ধতি, ব্যক্তিগত বৃদ্ধি। ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড চূড়ান্ত ফলাফল প্রাপ্তির দিকে শিক্ষা সম্প্রদায়কে অভিমুখী করে। এটির জন্য দায়িত্ব নতুন মানদণ্ডে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সমস্ত অংশগ্রহণকারীদেরকে বরাদ্দ করা হয়েছে, যার মধ্যে শিক্ষার্থী নিজেও রয়েছে৷
ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের পদ্ধতিগত ভিত্তি কী এই প্রশ্নের উত্তরে, আমরা আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক শিক্ষা এবং ব্যক্তিগত বিকাশের ধারণা ব্যবহার করব। নতুন মানগুলির জন্য শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার প্রতি গুরুতর মনোযোগ প্রয়োজন। মান স্কুলটিকে সামাজিক পরিচয়ের বাহক হিসাবে বিবেচনা করে। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি একজন দেশপ্রেমিক এবং একজন নাগরিককে শিক্ষিত করতে, শিশুদের প্রতিভা সম্পূর্ণরূপে প্রকাশ করতে, তাদের বিকাশ করতে এবং স্কুলছাত্রীদের পরিবার এবং সামাজিক প্রতিষ্ঠানগুলির সাথে ঘনিষ্ঠ সহযোগিতা বজায় রাখতে বাধ্য৷
ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রযুক্তি অনুসারে স্কুল এবং সমাজ অংশীদার হিসাবে স্বীকৃত, পৌরসভা, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, পরিবারের মধ্যে একটি চুক্তি আলোচনা করা হচ্ছে।
প্রথাগত ক্লাস-পাঠ ব্যবস্থা থেকে দূরে সরে যাওয়া, প্রকল্পের দক্ষতা বিকাশ, স্বাধীন অনুসন্ধান এবং তথ্য নির্বাচনের দক্ষতা বিকাশ করা উচিত।
ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড বাস্তবায়নের পদ্ধতিগত ভিত্তির মধ্যে রয়েছে একটি হাইপোথিসিস সামনে রাখার জন্য দক্ষতা তৈরি করা, একটি পদ্ধতি নির্বাচন করা এবং কাজের ফলাফল বিশ্লেষণ করা। ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের নতুন প্রজন্মের বিকাশ করার সময়, অগ্রাধিকার ছিল সাধারণ শিক্ষাগত দক্ষতা এবং দক্ষতা গঠন, বাস্তব পরিস্থিতিতে তাদের প্রয়োগ।
GEF এর "মৌলিক মূল"
ডেভেলপাররা নিশ্চিত যে ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের মধ্যে প্রধান পার্থক্য হল একটি ন্যূনতম পদ্ধতিমৌলিকতার ভিত্তিতে শিক্ষাগত স্থান নির্মাণ। অর্থনীতির বিকাশের সময় মৌলিক শিক্ষার গুরুত্ব সুস্পষ্ট। এটি উদ্ভাবনী প্রযুক্তির প্রয়োগের প্রধান কারণ, বাজারে প্রতিযোগিতামূলক হতে রাশিয়ান ফেডারেশনের ক্ষমতা। UUD ধারণার লেখক হলেন মোলচানভ এস.ভি., ভোলোদারস্কায়া আই.এ., আসমোলভ এ.জি. তারা নিশ্চিত যে সাধারণ শিক্ষার মান একটি সামাজিক অনুরোধ অন্তর্ভুক্ত করা উচিত ছিল। রাশিয়ান ফেডারেশন একটি শিল্প প্রকার থেকে একটি তথ্য সমাজে চলে যাচ্ছে, যেখানে উচ্চ উদ্ভাবনী সম্ভাবনার উপর জোর দেওয়া হচ্ছে। এই জাতীয় বাস্তবতায় শিক্ষার প্রধান কাজ হ'ল জ্ঞানীয়, ব্যক্তিগত, সাধারণ সাংস্কৃতিক বিকাশ। মৌলিক শিক্ষা গ্রহণকারী একটি শিশু শিখতে সক্ষম হওয়া উচিত।
একজন গ্রেড 4 স্নাতকের ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুযায়ী প্রতিকৃতি
চার বছর অধ্যয়নের পর, একজন শিক্ষার্থীকে অবশ্যই:
- আপনার মানুষ, মাতৃভূমি, অঞ্চলকে ভালবাসুন;
- সমাজ এবং পরিবারের মূল্যবোধকে সম্মান করুন এবং গ্রহণ করুন;
- পৃথিবী অন্বেষণ করতে আগ্রহ সহ, সক্রিয় এবং অনুসন্ধানী হন;
- জ্ঞান অর্জনের দক্ষতা থাকতে হবে, সমাজ ও পরিবারের সামনে গৃহীত পদক্ষেপের জন্য দায়ী থাকবেন;
- শুনতে, অন্য ব্যক্তির কথা শুনতে, ব্যক্তিগত মতামতকে অনুপ্রাণিত করতে, অবস্থান ব্যাখ্যা করতে সক্ষম হন;
- স্বাস্থ্যকর জীবনযাপনের নিয়ম মেনে চলুন।
একজন গ্রেড 9 গ্র্যাজুয়েটের GEF অনুযায়ী প্রতিকৃতি
শিক্ষার আধুনিকীকরণের ধারণা নবম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের জন্য কিছু প্রয়োজনীয়তা সামনে রাখে:
- আপনার জন্মভূমি, দেশকে ভালবাসুন, আপনার মাতৃভাষা জানুন, আপনার জনগণের আধ্যাত্মিক ঐতিহ্য ও সংস্কৃতিকে সম্মান করুন;
- পরিবার এবং মানব জীবনের মূল্যবোধ উপলব্ধি করা এবং গ্রহণ করা, বিভিন্ন জাতি ও ধর্মের প্রতিনিধিদের প্রতি সহনশীল হওয়া;
- আমাদের চারপাশের জগতকে জানতে, শ্রম, সৃজনশীলতা, বিজ্ঞানের গুরুত্ব বোঝার আগ্রহ নিয়ে;
- শিখতে, স্ব-শিক্ষার গুরুত্ব উপলব্ধি করতে, অর্জিত জ্ঞানকে দৈনন্দিন জীবনে ব্যবহার করতে সক্ষম হন;
- রাশিয়ান ফেডারেশনের আইনকে সম্মান করুন, সামাজিকভাবে সক্রিয় হন, নৈতিক মূল্যবোধের অধিকারী হন;
- কথোপকথকের প্রশংসা করুন, একটি পূর্ণাঙ্গ সংলাপ পরিচালনা করুন, লক্ষ্য অর্জনের জন্য একটি দলে কাজ করুন;
- পরিবেশগত নিরাপত্তা সচেতনভাবে বাস্তবায়ন এবং প্রচার;
- পেশার বাজারে নেভিগেট করুন, একজন ব্যক্তির জন্য পেশাদার কার্যকলাপের গুরুত্ব বুঝুন।
একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতকের জিইএফ প্রতিকৃতি
- আপনার জন্মভূমি, ভূমিকে ভালবাসুন এবং প্রশংসা করুন, মানুষের আধ্যাত্মিক ঐতিহ্য ও সংস্কৃতি জানুন, মানুষকে সম্মান করুন;
- সমাজ, পরিবারের মূল্যবোধকে চিনুন এবং গ্রহণ করুন, বহুজাতিকতাকে সম্মান করুন, নিজের দেশের অন্তর্গত বোঝুন;
- সৃজনশীল এবং সমালোচনামূলকভাবে চিন্তা করুন, উদ্দেশ্যমূলকভাবে আমাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে জানুন, সৃজনশীলতার মূল্য গ্রহণ করুন, সমাজ এবং একজন ব্যক্তির জন্য বিজ্ঞান, সারা জীবন স্ব-শিক্ষা এবং শিক্ষার জন্য অনুপ্রাণিত হন;
- আমাদের চারপাশের বিশ্বকে বোঝার মৌলিক বিষয়ের মালিক, উদ্ভাবন এবং সৃজনশীলতার জন্য অনুপ্রাণিত;
- সহযোগিতা, প্রকল্প বাস্তবায়ন এবং গবেষণা কার্যক্রমের জন্য প্রস্তুতি;
- একজন ব্যক্তি হিসাবে নিজেকে সচেতন করা যিনি দেশের আইনকে সম্মান করেন, রাষ্ট্র, সমাজ, পরিবারের প্রতি দায়বদ্ধতা পালন করেন,মানবতা;
- কথোপকথকের মতামতকে সম্মান করুন, সংলাপের প্রক্রিয়ায় পারস্পরিক বোঝাপড়া খুঁজুন;
- একটি পেশা বেছে নেওয়ার জন্য সচেতন প্রস্তুতি নেওয়ার জন্য, এর গুরুত্ব বোঝার জন্য।
মানের রচনা
সমাজের বাস্তবতা বিবেচনায় রাশিয়ান শিক্ষার আধুনিকীকরণ প্রয়োজন ছিল। স্ট্যান্ডার্ডটিতে প্রয়োজনীয় তিনটি গ্রুপ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:
- শিক্ষার প্রাথমিক, মাধ্যমিক, ঊর্ধ্বতন স্তরে শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম আয়ত্ত করতে;
- OOP এর কাঠামোতে, সুযোগ এবং ফলাফলের অনুপাত;
- মানব সম্পদ, উপাদান এবং প্রযুক্তিগত সম্পদ।
তাহলে GEF এর পদ্ধতিগত ভিত্তি কি? প্রধান স্কুলের জন্য, বিভিন্ন বিষয়ের ক্ষেত্রে বিভক্ত করা হয়েছে, পৃথক পাঠ্যক্রম দেওয়া হয়েছে, প্রতিবন্ধী শিশুদের এবং প্রতিভাধর (মেধাবী) শিশুদের শিক্ষার নিজস্ব সংস্করণ রয়েছে। শিক্ষক একজন শাস্ত্রীয় গৃহশিক্ষকের কাজ সম্পাদন করেন, শিক্ষার্থীকে আত্ম-উন্নতি এবং বিকাশে সহায়তা করেন।
GEF প্রবর্তনের পর মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) শিক্ষায় কী পরিবর্তন হবে?
প্রথমত, মানগুলি বিষয়ের সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস করে৷ 21 টি ডিসিপ্লিনের মধ্যে 12 টি থাকবে। নতুন স্ট্যান্ডার্ড হাই স্কুলের ছাত্রদের জন্য 6 টি বিষয় ক্ষেত্র ছেড়ে দেওয়ার পরামর্শ দেয়, ছেলেরা নিজেরাই তাদের প্রয়োজনীয় ডিসিপ্লিন বেছে নেয়। বাধ্যতামূলক বিষয় হিসাবে OU বাম: "বিশ্বে রাশিয়া", জীবনের নিরাপত্তা, শারীরিক সংস্কৃতি। অধ্যয়নের তিনটি স্তরে নির্বাচিত শৃঙ্খলা বিবেচনা করা হয়:
- প্রথম পর্যায় (একীভূত);
- দ্বিতীয় ধাপ(মৌলিক);
- তৃতীয় ধাপ (প্রোফাইল)।
বিশেষ প্রশিক্ষণের জন্য, প্রতি সপ্তাহে 5 ঘন্টা দেওয়া হয়, সমন্বিত এবং মৌলিক - প্রতি সপ্তাহে 3 ঘন্টা। একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর জন্য একটি পৃথক পাঠ্যক্রমে তিনটি মৌলিক, তিনটি বাধ্যতামূলক, তিনটি বিশেষায়িত বিষয় রয়েছে। সাপ্তাহিক লোড 33 ঘন্টা অতিক্রম করা উচিত নয়।
পেশাদার কর্মী
নতুন শিক্ষাগত মান প্রবর্তনের সাফল্য সরাসরি শিক্ষকদের যোগ্যতার উপর নির্ভর করে। রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা মন্ত্রনালয় শিক্ষকদের জন্য নতুন শংসাপত্রের নিয়ম, সেইসাথে পেশাদার প্রশিক্ষণের সময় (প্রতি চার বছরে অন্তত একবার) প্রতিষ্ঠা করেছে।
মিডল এবং সিনিয়র শিক্ষকদের জন্য কোর্সের পরিমাণ 108 ঘন্টা, প্রাথমিক গ্রেডের জন্য - 72 ঘন্টা।
ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের দ্বিতীয় প্রজন্মের প্রবর্তনের সময়
2015 প্রাথমিক শিক্ষার জন্য সেট করা হয়েছে, 2017 সিনিয়র স্তরের জন্য। প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে 2015 সালে আসা পঞ্চম-শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা নতুন মান অনুযায়ী তাদের শিক্ষা অব্যাহত রেখেছে। রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রতিটি অঞ্চল এবং অঞ্চলে বিশেষ পরীক্ষামূলক সাইট রয়েছে। এসব শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে সেমিনার, সম্মেলন, পরীক্ষা অনুষ্ঠিত হয়, উদ্ভাবনের ফলাফল বিশ্লেষণ করা হয়। মান শিক্ষকের পেশাগত বিকাশের জন্য একটি শক্তিশালী উদ্দীপক হয়ে উঠেছে। শিক্ষক, শিক্ষার প্রথাগত ফর্ম অনুযায়ী কাজ করে, ছাত্রদের কাছে তার নিজের জ্ঞান দিয়েছিলেন, একটি কথা বলার রেডিও ছিল। নতুন প্রজন্মের ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে, শিক্ষক একজন গৃহশিক্ষকের ভূমিকা পালন করেন, শিশুদের সাথে একসাথে প্রকল্প তৈরি করেন এবং গবেষণা পরিচালনা করেন। পরামর্শদাতা হল সংগঠক, মডারেটরছাত্রদের কার্যক্রম, ওয়ার্ডেন নয়।
নতুন শিক্ষাব্যবস্থায় শিশুরা কি ওভারলোড হবে না?
যদি আমরা ইউরোপীয় সমবয়সীদের সাথে রাশিয়ান স্কুলছাত্রীদের কাজের চাপ তুলনা করি, পার্থক্য প্রায় 25%। এছাড়া, রাশিয়ান OU ছাত্রদের মতো এত লম্বা ছুটি অন্য কোনো দেশে নেই। সাপ্তাহিক ঘন্টা বিশ্লেষণ করার সময়, স্কুলছাত্রীদের একটি গুরুতর ওভারলোড রয়েছে। রাশিয়ান ফেডারেশনে, স্কুলে পড়ার ন্যূনতম সময়কাল 10 বছর, যখন "পুরানো বিশ্বের" দেশগুলিতে শিশুরা 12-13 বছর ধরে পড়াশোনা করে। ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের অধীনে স্কুল জীবন 12 বছর পর্যন্ত বাড়ানো হলে, বাচ্চাদের আনলোড করা হবে, বিশেষ প্রোগ্রামের জন্য সময়ের অভাবের সমস্যা সমাধান করা হবে।
উপসংহার
শিক্ষা ব্যবস্থায় নতুন প্রবণতা আধুনিক বাস্তবতার সাথে খাপ খাইয়ে একজন সফল ব্যক্তিত্ব গঠনে সাহায্য করে। একটি সিস্টেম-অ্যাক্টিভিটি পদ্ধতির প্রয়োগ করার সময়, দেশের একজন নাগরিকের লালন-পালন করা হয় যিনি জানেন কিভাবে তার ঐতিহ্যকে সম্মান করতে এবং প্রশংসা করতে হয়। স্কুলছাত্ররা তাদের ক্রিয়াকলাপ নিয়ন্ত্রণ করতে, তাদের জন্য দায়বদ্ধ হতে, স্কুলে অর্জিত জ্ঞানের ভিত্তিতে পরিবারের কাজগুলি সমাধান করতে শেখে। সংকীর্ণ বিষয় দক্ষতা এবং ক্ষমতা থেকে সর্বজনীনতা, আত্ম-জ্ঞান, বিকাশের দিকে জোর দেওয়া। নতুন মানগুলির একটি মৌলিক ভিত্তি রয়েছে; তারা সাধারণভাবে, শেখার প্রক্রিয়ায় নির্দিষ্ট বিষয়গুলিতে শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় আগ্রহের বৃদ্ধিকে বোঝায়। জ্ঞানের গুরুত্ব অস্বীকার করা হয় না, তবে নাগরিকত্ব, দেশপ্রেম এবং যোগাযোগ দক্ষতা সামনে আসে। শিক্ষামূলক কাজে একটি বিশেষ স্থান দেওয়া হয়। পিতামাতার সাথে শিক্ষককে অবশ্যই সন্তানের মধ্যে আধ্যাত্মিক ও নৈতিক গুণাবলী গঠন করতে হবে।
