দৈহিক শাস্তিকে অসদাচরণের জন্য সবচেয়ে প্রাচীন ধরনের মানবিক দায় হিসেবে বিবেচনা করা হয়। প্রাচীন লোকেরা তখনও শিক্ষাবিদ্যার মতো বিজ্ঞান জানত না এবং এর মতো কোনও ফৌজদারি আইনও ছিল না। মারধরের মাধ্যমে অপরাধী, চোর, কেবল একজন ঘৃণ্য ব্যক্তিকে শাস্তি দেওয়া সম্ভব ছিল। শারীরিক শাস্তিকে স্ব-ক্ষতিকারক-এ ভাগ করা উচিত - মানুষের অঙ্গ-প্রত্যঙ্গ কেটে ফেলা বা তাদের অঙ্গচ্ছেদ করা, উদাহরণস্বরূপ, হাত, পা কেটে ফেলা, চোখ ছিঁড়ে যাওয়া, নাকের ছিদ্র এবং ঠোঁট ছিঁড়ে ফেলা, castration; বেদনাদায়ক - রড, একটি চাবুক, একটি লাঠি দিয়ে প্রহার করে ব্যথা প্রদান করা (প্রাচীনকালে, পিলোরি পিলারগুলি সাধারণ ছিল, যার সাথে তারা অপরাধীকে বেঁধে রড দিয়ে বেত্রাঘাত করত); লজ্জাজনক - এই ধরণের শারীরিক শাস্তি অন্যদের থেকে আলাদা যে ব্যথার প্রবণতা পটভূমিতে বিবর্ণ হয়ে যায়। মূল লক্ষ্য ছিল ব্যক্তিকে হেয় করা।
স্কুলে শারীরিক শাস্তি
বিশ্ব সম্ভবত এমন একটি দেশকে জানে না যেটি ইংল্যান্ডের চেয়ে বেশি স্কুলে শারীরিক শাস্তির অনুশীলন করবে। এমনকি মধ্যযুগীয় স্কুলগুলোতেও শিশুদের মারধর করা ছিল শিক্ষকদের প্রধান শাস্তি। স্কুলে আসা শিক্ষার্থীরাসঙ্গে সঙ্গে একটি মারধর সম্মুখীন. 1440 সালে প্রতিষ্ঠিত, ইটন কলেজ, যার শিক্ষকরা প্রচণ্ড মারধরের অনুশীলন করেছিলেন, এমনকি রড কেনার জন্য অর্থ সংগ্রহ করেছিলেন। অভিভাবকরা পড়াশোনার পাশাপাশি অর্ধেক গিনি ভাড়া নেন, যাতে শিশুদের জন্য শিক্ষামূলক সরঞ্জাম কেনা হয়।
1534-1543 সালে কলেজের পরিচালক নিকোলাস উডাল ছাত্রদের মধ্যে তার নিষ্ঠুরতার জন্য বিখ্যাত ছিলেন। দেখা যাচ্ছে, শিশুদের মারধর করে যৌনসুখ পেয়েছেন তিনি। শারীরিক শাস্তি শুধুমাত্র তাদের নিজেদের ক্রোধ বা শিক্ষকদের অদম্য মেজাজের কারণে নয়, সাধারণভাবে গৃহীত রডের কারণে করা হয়েছিল। তারা তৎকালীন শিক্ষাশাস্ত্রকে প্রতিস্থাপন করেছিল, তারা শিক্ষার একটি জনপ্রিয় গৃহীত পদ্ধতি ছিল।
একদিন, প্লেগের সময়, ইটন কলেজের ছাত্রদের এই রোগ থেকে রক্ষা পেতে ধূমপান করতে বলা হয়েছিল। একজন ছাত্রকে অবাধ্যতার জন্য (ধূমপান না করার) জন্য মারাত্মকভাবে মারধর করা হয়েছিল। স্যাডিস্টিক ডিরেক্টর ইউডালকে ছাত্রদের প্রতি তার সহিংস আচরণের জন্য বরখাস্ত করা হয়েছিল, কিন্তু তিনি দীর্ঘ সময়ের জন্য বেকার বসে ছিলেন না। শীঘ্রই নিকোলাস উদাল আরেকটি সমান জনপ্রিয় কলেজের প্রধান হলেন - ওয়েস্টমিনস্টার৷
১৮০৯-১৮৩৪ সালে ইটন কলেজের পরিচালক, জন কিথ, শারীরিক শাস্তির সাহায্যে চমৎকার শৃঙ্খলা অর্জন করেছিলেন। শিশুরা মারধরকে আর শিক্ষকদের লজ্জাজনক উপহাস হিসাবে নয়, বরং বৃদ্ধদের প্রতারণা করার ব্যর্থ প্রচেষ্টার শাস্তি হিসাবে উপলব্ধি করেছিল। শিশুরা কিথের শারীরিক শাস্তিকে সম্মানের সাথে গ্রহণ করেছিল, কিছু ছেলে এমনকি তাদের সহপাঠীদের কাছে এটা নিয়ে বড়াই করে।
শিষ্যরা যেখানে থাকতেন প্রতিটি উঠানে মারধরের জায়গা ছিল। ছেলেরা তাদের প্যান্ট এবং হাফপ্যান্ট খুলে, ভারায় উঠে দাঁড়ালতাদের হাঁটু সিঁড়িতে, এবং তাদের পেট সঙ্গে একটি লগে শুয়ে. এই অবস্থানে, মারধর করার জন্য যথেষ্ট জায়গা ছিল, তাই আঘাত শুধুমাত্র পঞ্চম পয়েন্টে আঘাত করে না।
শারীরিক শাস্তির ইতিহাস
প্রাচীন গ্রীক এবং রোমান রাজ্যে, শারীরিক শাস্তি শুধুমাত্র ক্রীতদাসদের জন্য প্রযোজ্য ছিল।
তাদের মারধর করা, মেরে ফেলা, পরিবর্তন করা যেতে পারে, কারণ তখন তাদের জীবনের কোনো মূল্য ছিল না। রাশিয়ায় শারীরিক শাস্তির ইতিহাস দাসত্বের যুগে শীর্ষে পৌঁছেছিল। অভিজাত মেজাজে না থাকলে সামান্যতম ভুলের জন্য, এমনকি কোনও কারণ ছাড়াই প্রতিরক্ষাহীন লোকদের নির্যাতন করা হয়েছিল। রাশিয়ান লেখক এ.এন. রাদিশেভ স্পষ্টভাবে শারীরিক শাস্তির বিরুদ্ধে ছিলেন, কারণ আইনের সামনে সকলের সমতা একটি সভ্য সমাজের সাথে থাকা উচিত। তার প্রতিক্রিয়ায়, প্রিন্স এম এম শেরবাতভ এই বিষয়ে তার মতামত প্রকাশ করেছেন। তিনি বলেছিলেন যে শারীরিক শাস্তি সম্পূর্ণরূপে বিলুপ্ত করা উচিত নয়, তবে এটি শুধুমাত্র দাস এবং সাধারণ নাগরিকদের জন্য প্রযোজ্য হওয়া উচিত, কিন্তু উচ্চবিত্তদের জন্য নয়৷
