শিক্ষাগত বিশ্লেষণের লক্ষ্য হল বিভিন্ন দিক থেকে শিক্ষাদানের কার্যকারিতা অধ্যয়ন করা। এটি শেখার প্রক্রিয়ায় উদ্ভূত ইতিবাচক এবং নেতিবাচক দিকগুলি সনাক্ত করতে সহায়তা করে। শিক্ষকের কাজের অধ্যয়নের সময়, পৃথক উপাদান বা তাদের অংশগুলিকে চিহ্নিত করা যেতে পারে যাতে করে তাদের অধ্যয়ন করা যায়। এই নিবন্ধে, আমরা শিক্ষাগত বিশ্লেষণের সমস্ত দিক দেখব।
গঠন
এইভাবে, প্রধান কাঠামোগত উপাদানগুলি আলাদা:
- শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের আচরণের প্রকৃতি;
- শিক্ষার ধরন;
- পিতৃত্বের পদ্ধতি;
- শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার শর্ত এবং লক্ষ্য।
এগুলি এবং অন্যান্য উপাদানগুলিকে একটি একক সিস্টেমে একত্রিত করে, আপনি নির্ধারণ করতে পারেন যে শিক্ষক তার পাঠটি কোন স্টাইলে পরিচালনা করেছেন৷
পাঠের শিক্ষাগত বিশ্লেষণ
পাঁচটি প্রধান ধরনের বিশ্লেষণ আছে। তাদের মধ্যে, একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান দখল করেছে:
- ব্লিটজ বিশ্লেষণ। এই পর্যায়টি পাঠ শেষ হওয়ার পরপরই শুরু হয়। এখানে লক্ষ্য বাস্তবায়নের একটি সংক্ষিপ্ত মূল্যায়ন, সেগুলি বাস্তবায়িত হয়েছে কি না। শিক্ষক কতটা কার্যকরভাবে উপাদান উপস্থাপন করেছেন তা বোঝার জন্য, তিনি শিক্ষার্থীদের ছোট প্রশ্ন করেন বা একটি ছোট পরীক্ষার কাজ দেন।
- কাঠামোগত বিশ্লেষণ। ব্লিটজ বিশ্লেষণ শেষে পরিচালিত. এখানে শিক্ষক বিভিন্ন শিক্ষামূলক কাজ সেট করেন, যার সময় একটি সমস্যা পরিস্থিতি তৈরি হয়।
- আসপেক্ট বিশ্লেষণ। পাঠের একটি পৃথক উপাদান বিশ্লেষণ করার লক্ষ্যে।
- সম্পূর্ণ বিশ্লেষণ। পাঠের সমস্ত উপাদান যতটা সম্ভব বিস্তারিতভাবে বিশ্লেষণ করা হয়েছে।
- জটিল। পাঠ পরিচালনার ফর্ম এবং পদ্ধতিগুলি সম্পূর্ণরূপে বিশ্লেষণ করা হয়েছে৷
শিক্ষাগত বিশ্লেষণের পদ্ধতি
শিক্ষকের প্রধান লক্ষ্য হল শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার বিকাশে রাষ্ট্র এবং প্রবণতা অধ্যয়ন করা। তাকে অবশ্যই তার কাজের ফলাফলের একটি উদ্দেশ্যমূলক মূল্যায়ন দিতে হবে। মনে হয় শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটি একটি সুপ্ত প্রকৃতির এবং বাহ্যিকভাবে এটি অদৃশ্য। কিন্তু একই সময়ে, এর জন্য সর্বাধিক বুদ্ধিবৃত্তিক প্রচেষ্টা প্রয়োজন। তিনি সাহায্য করেন:
- শিক্ষাগত তথ্য এবং ঘটনা সংশ্লেষন;
- সংগঠিত;
- তুলনা;
- সারসংক্ষেপ করতে;
- ফর্ম বিশ্লেষণাত্মক চিন্তা।
ফলস্বরূপ, নিম্নলিখিত ধরণের বিশ্লেষণগুলি বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে:
- অপারেশনাল। বর্তমান ফলাফলের দৈনিক পর্যবেক্ষণের লক্ষ্য, যেখানেশিক্ষাগত প্রক্রিয়ার প্রধান সূচক।
- থিম্যাটিক। একটি গোষ্ঠীতে শিশুদের জীবনের জন্য তৈরি করা অবস্থার বিশ্লেষণ, অভিভাবকদের সাথে শিক্ষার্থীদের মিথস্ক্রিয়া, শিক্ষকদের পেশাদার জ্ঞানের স্তর এবং শিশুদের দ্বারা প্রোগ্রাম উপাদানের আত্তীকরণের স্তরের বিশ্লেষণ অন্তর্ভুক্ত৷
- ফাইনাল। দীর্ঘ সময়ের কাজের বিশ্লেষণ (ত্রৈমাসিক, সেমিস্টার, বছর)।
- মৌলিক। ক্রিয়াকলাপগুলির স্ব-বিশ্লেষণ সমস্ত দিক থেকে সঞ্চালিত হয় (শিক্ষামূলক প্রক্রিয়া, শিক্ষামূলক কাজ, বিষয়ভিত্তিক ইভেন্ট, খোলা পাঠ, ইত্যাদি)।
- অপারেশনাল। এটি মূল্যায়ন করে যে সারা বছর ধরে দৈনিক শিক্ষামূলক কাজ কতটা কার্যকর ছিল৷
- প্যারামেট্রিক। এটি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার অগ্রগতি এবং ফলাফল সম্পর্কে দৈনিক তথ্য অধ্যয়ন করার লক্ষ্যে। শেষে, শিক্ষা প্রক্রিয়ায় ব্যর্থতার কারণ ব্যাখ্যা করা হয়।
শিক্ষকের ব্যবহৃত প্রধান পদ্ধতির বিশ্লেষণ
শ্রেণীকক্ষে শিক্ষককে ঘিরে থাকা সবকিছুই শিক্ষাগত বিশ্লেষণের বিষয়। এই দিকগুলির মধ্যে রয়েছে:
- শেখার ফলাফল;
- একজন শিক্ষার্থীর বিশেষত্ব;
- দলের বৈশিষ্ট্য;
- শিক্ষাগত সমস্যা;
- শিক্ষাগত পরিস্থিতি;
- প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার দক্ষতা।
প্রতিটি ক্ষেত্রে, ফলাফল ভিন্ন হবে। কিন্তু কাজটি কার্যকর হওয়ার জন্য, নিয়ম এবং কৌশলগুলির একটি তালিকা সহ একটি একক অ্যালগরিদম তৈরি করা হয়েছিল। তাদের মধ্যে কয়েকটি নীচে বর্ণিত হয়েছে৷
তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত পদ্ধতির সারাংশ
যদি পদ্ধতি উল্লেখ করা হয় এবংশিক্ষণ কার্যকলাপের তত্ত্ব, শিক্ষাগত বিশ্লেষণ কতটা কার্যকর হবে তা নির্ধারণ করা সম্ভব। প্রথমত, একটি কাল্পনিক সমস্যা তৈরি করা হয়, সেইসাথে এটি সমাধানের উপায়। যে কেউ একটি অনুমিত সমস্যা সমাধান করার চেষ্টা করে প্রথমে অনুমান করার চেষ্টা করে যে ঠিক কী কারণে এটি উস্কে দেওয়া হয়েছে। এটির কারণে হতে পারে:
- শিক্ষাগত প্রযুক্তির অদক্ষতা;
- শিক্ষাগত পদ্ধতি এবং কৌশল ব্যবহারে ভুল;
- দরিদ্র শিক্ষক প্রশিক্ষণ;
- শিক্ষার্থীদের নিজেদেরই খারাপ শিক্ষা (বা অন্যান্য কারণ)।
শিক্ষাগত অভিজ্ঞতার বিশ্লেষণে সমস্যার প্রকৃত কারণ খুঁজে বের করার জন্য, আপনাকে শুধুমাত্র পদ্ধতির জ্ঞানের উপর নির্ভর করতে হবে। অনুমানের পরে, এই অনুমানটি অনুশীলনে পরীক্ষা করা হয়, এবং যদি অনুমানগুলি নিশ্চিত না হয়, তবে ব্যর্থতার কারণগুলির অনুসন্ধান অব্যাহত থাকে৷
শেষে, শিক্ষাগত বিশ্লেষণের একটি পরিকল্পনা তৈরি করা হয়, যা বিশদভাবে বর্ণনা করে:
- যান্ত্রিক ক্রিয়াগুলির ক্রম;
- কী উপাদান সংগ্রহ করতে হবে;
- স্পষ্ট প্রশ্ন সেট করুন: কি, কোথায় এবং কখন অধ্যয়ন করতে হবে।
সিস্টেম-কাঠামোগত বিশ্লেষণ
প্রথমত, বিশ্লেষণের মাইক্রো- এবং ম্যাক্রোস্ট্রাকচার নির্ধারণ করা হয়। প্রথম ক্ষেত্রে, শিক্ষাগত সমস্যার পৃথক উপাদান প্রকাশ করা হয়। দ্বিতীয়টিতে, সমস্ত শর্ত এবং কারণগুলির সাথে একত্রে সমস্যাটিকে একটি জটিল উপায়ে বিশ্লেষণ করা হয়। একটি উদাহরণ হিসাবে, এই সমস্যার সাহায্যে শিক্ষার্থীর স্বাধীন কাজের দক্ষতা বৃদ্ধি অন্তর্ভুক্ত হতে পারেশিক্ষাগত কৌশল।
ব্যবস্থা-কাঠামোগত বিশ্লেষণের সময়, বিশেষজ্ঞের নিজের দক্ষতা বিশ্লেষণ করার জন্য বা ছাত্ররা তার কাছ থেকে যে জ্ঞান এবং দক্ষতা শিখেছে তা পরীক্ষা করার জন্য সবকিছু বিস্তারিতভাবে কাজ করা হয়।
শিক্ষাগত সিদ্ধান্ত
এই কৌশলটি সফলভাবে একটি মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত বিশ্লেষণ পরিচালনা করার জন্য ব্যবহার করা হয়। বিভিন্ন পদ্ধতির জন্য ধন্যবাদ, শিক্ষণ কার্যকলাপের পছন্দসই ফলাফল অর্জন করা হয়। এটি বিভিন্ন কৌশল থেকে গঠিত হয়৷
প্রথমত, একটি নির্দিষ্ট শিক্ষাগত সমস্যা হাইলাইট করা হয়, যেখানে এর উপাদানগুলি বিস্তারিতভাবে অধ্যয়ন করা হয়, সেইসাথে কীভাবে এটি সমাধান করা যায়। উদাহরণস্বরূপ, একজন শিক্ষক লক্ষ্য করেন যে একটি নির্দিষ্ট পর্যায়ে তার কার্যকলাপ অকার্যকর। এর পরে, তিনি তার পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করতে শুরু করেন, এইভাবে তার ক্রিয়াকলাপের নিম্ন ফলাফলের কারণগুলি চিহ্নিত করে। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, শিক্ষাগত কাজের এই ধরনের বিশ্লেষণ বৈজ্ঞানিক প্রকৃতির এবং এর জন্য একটি গুরুতর পদ্ধতির প্রয়োজন৷
শিক্ষা প্রক্রিয়া মূল্যায়নের মানদণ্ড
শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের একটি বিশ্লেষণ সফলভাবে পরিচালনা করার জন্য, তিনটি মানদণ্ড অধ্যয়ন করা প্রয়োজন যা ঘনিষ্ঠভাবে পরস্পর সংযুক্ত৷
প্রথমে নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি চিহ্নিত করা জড়িত যা সাধারণত স্বীকৃত মানগুলির সাথে স্কুলের কাজের সম্মতি নির্ধারণে সহায়তা করবে৷ এর মধ্যে রয়েছে:
- স্কুলের সভ্যতা;
- নৈতিকতা;
- আধ্যাত্মিকতার একটি ঘটনা।
শেষ চিহ্নটি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ। শিক্ষাগত বিশ্লেষণে যদি আধ্যাত্মিকতা থাকে, তবে আমরা নিরাপদে বলতে পারি যে স্কুলজীবনের মন্দিরে পরিণত হয়। যদি এটি না থাকে, তাহলে শিক্ষার্থী অস্বস্তি বোধ করতে পারে এবং শিক্ষক তার দায়িত্বগুলি আরও খারাপভাবে মোকাবেলা করবেন।
দ্বিতীয় মাপকাঠি হল শিশুদের লালন-পালন। এই প্যারামিটারটি পূরণ করতে, একজন পেশাদার শিক্ষককে অবশ্যই শিশুদের মধ্যে কল্যাণ, সত্য এবং সৌন্দর্যের ধারণা নিয়ে আসার জন্য তার পাঠ তৈরি করতে হবে। তবে ভুলে যাবেন না যে জনসংখ্যার বিভিন্ন স্তরের শিশুরা স্কুলে অধ্যয়ন করে এবং তারা বাড়িতে বিভিন্ন অপ্রীতিকর মুহূর্তগুলি দেখতে পায়, জীবনের সমস্ত প্রকাশে জীবনের অসুবিধাগুলি দেখতে পায়। প্রথমত, তারা দুর্বল সামাজিক অবস্থা বা আর্থিক পরিস্থিতির সাথে জড়িত। তাই, সব শিশুই নিখুঁত হবে না, এমনকি যদি শিক্ষক সবার সাথে ভালোবাসার আচরণ করেন।
তৃতীয় মানদণ্ড হল ফলাফলের গতিশীলতা। পূর্বে প্রাপ্ত প্রক্রিয়া এবং ফলাফল এখানে প্রদর্শিত হয়েছে।
