একটি বরং সহজ, কিন্তু একই সময়ে একজন ব্যক্তির মনস্তাত্ত্বিক অবস্থার মূল্যায়নের জন্য অত্যন্ত কার্যকর সিস্টেম, রাশিয়া এবং বিদেশে উভয়ই ব্যবহৃত হয়, আমাদের স্বদেশী, বিজ্ঞানী সের্গেই লিওনিডোভিচ রুবিনস্টেইন প্রস্তাব করেছিলেন। গত শতাব্দীর শেষের দিকে তৈরি করা "বস্তুর শ্রেণিবিন্যাস" পদ্ধতিটি আধুনিক মনোবিজ্ঞানের অন্যতম জনপ্রিয়তার মর্যাদা ধরে রেখেছে।
স্রষ্টার পরিচয়
সের্গেই লিওনিডোভিচ রুবিনশটাইন হলেন দর্শন ও মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে বিংশ শতাব্দীর সবচেয়ে অসামান্য রাশিয়ান বিজ্ঞানীদের একজন। মানুষের মনস্তাত্ত্বিক প্রকৃতির উপর দার্শনিক দৃষ্টিভঙ্গির সিস্টেমের উপর ভিত্তি করে, রুবিনস্টাইন মানুষের একটি দার্শনিক এবং মনস্তাত্ত্বিক ধারণা তৈরি করতে সক্ষম হন। এটি ব্যক্তির কার্যকলাপ, আচরণগত, সচেতন, আধ্যাত্মিক এবং মনস্তাত্ত্বিক জীবনকে সংক্ষিপ্ত করে।
রুবিনস্টাইনের গবেষণা এবং তাদের ভিত্তিতে সংকলিত কাজগুলি রাশিয়া এবং বিশ্ব উভয় ক্ষেত্রেই মনোবিজ্ঞানের বিকাশের ভিত্তি তৈরি করেছে। উদাহরণস্বরূপ, বর্তমান সময়ে একজন ব্যক্তির মনস্তাত্ত্বিক অবস্থা মূল্যায়ন করতে "বস্তুর শ্রেণীবিভাগ" পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়।
দুর্ভাগ্যবশত, সের্গেই লিওনিডোভিচকে বাধ্য করা হয়েছিলঅকালে তার বৈজ্ঞানিক কার্যকলাপে ব্যাঘাত ঘটায় - "কসমোপলিটান" এর বিরুদ্ধে যুদ্ধের প্রাদুর্ভাব তার বরখাস্তের কারণ হয়ে ওঠে।
S. L. Rubinshtein-এর সূক্ষ্ম কাজের ফলাফলগুলির মধ্যে একটি হল মনস্তাত্ত্বিক বিচ্যুতি সনাক্তকরণের একটি সিস্টেম, যাকে বলা হয় "বস্তুর শ্রেণিবিন্যাস" - একটি কৌশল যা সহজ পরীক্ষার মাধ্যমে, একজন ব্যক্তির মানসিক অবস্থা বিশ্লেষণ করতে দেয়। সিস্টেমটি কে. গোল্ডস্টেইন দ্বারা প্রস্তাবিত এবং এল.এস. ভাইগটস্কি, বি.ভি. জেইগারনিক এবং এস.এল. রুবিনস্টেইন দ্বারা বিকাশ করা হয়েছিল৷
প্যাথোসাইকোলজির বিকাশ
20 শতকের মাঝামাঝি ঘটনাগুলি প্যাথোসাইকোলজিকে বিজ্ঞানের একটি পৃথক শাখায় বাধ্য করেছিল। রক্তাক্ত যুদ্ধ এবং অসুস্থতা যা যোদ্ধাদের মধ্যে ঘটে, চিন্তার কার্যাবলী লঙ্ঘন করে উদ্ভাসিত, মানসিক ব্যাধিগুলির বিরুদ্ধে লড়াই করার জন্য নতুন প্রক্রিয়া অনুসন্ধানের প্রয়োজনের দিকে পরিচালিত করেছে৷
S. L. Rubinshtein সহ সবচেয়ে বিখ্যাত মনোবিজ্ঞানীরা সামরিক হাসপাতালে রোগীদের পুনর্বাসনে সাহায্য করেছেন। তাদের পরীক্ষামূলক গবেষণা গার্হস্থ্য মনস্তাত্ত্বিক বিজ্ঞানের পাশাপাশি বিজয় অর্জনের প্রক্রিয়ায় একটি অমূল্য অবদান রেখেছে৷
এটি দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের সময় ছিল যে অমূল্য অভিজ্ঞতামূলক তথ্য জমা হয়েছিল, যা প্যাথোসাইকোলজিক্যাল বিজ্ঞানের ভিত্তি তৈরি করেছিল, শুধুমাত্র 80 এর দশকে জ্ঞানের একটি পৃথক প্রতিষ্ঠান হিসাবে গঠিত হয়েছিল এবং "বস্তুগুলির শ্রেণিবিন্যাস" তৈরি হয়েছিল - একটি কৌশল যা, একটি সাধারণ বিশ্লেষণের মাধ্যমে, মনস্তাত্ত্বিক রোগের বিষয় সনাক্ত করতে দেয়৷
প্যাথোসাইকোলজির মূলনীতি
প্যাথোসাইকোলজি হল ক্লিনিকাল সাইকোলজির একটি ভিন্ন শাখা।
- অধ্যয়নের বিষয় হল মানসিক বিচ্যুতি এবং ব্যাধি৷
- কাজটি হল রোগের কারণ চিহ্নিত করা, এর অগ্রগতির মাত্রা এবং এই রোগ নিরাময়ের উপায় খুঁজে বের করা।
- পদ্ধতি - মনস্তাত্ত্বিক বিশ্লেষণ এবং পরীক্ষা যা আপনাকে একজন ব্যক্তির মনস্তাত্ত্বিক অবস্থা বিশ্লেষণ করতে, পার্থক্য করার দক্ষতা সনাক্ত করতে, বস্তুর সনাক্তকরণ, চিন্তাভাবনা করতে দেয়।
তাদের মধ্যে সবচেয়ে সাধারণ একটি হল "অবজেক্টের শ্রেণীবিভাগ" - একটি কৌশল যা S. L. Rubinshtein দ্বারা সংকলিত হয়েছে মানুষের মনস্তাত্ত্বিক ব্যাধিগুলি সনাক্ত করার জন্য, বিশেষ করে, যুক্তি এবং যুক্তির সমস্যাগুলি৷
বিশ্লেষণের পদ্ধতি হল একটি পরীক্ষা। মনোবিজ্ঞানের শাস্ত্রীয় যন্ত্রের বিপরীতে - পরীক্ষার, পরীক্ষার কোন সময়সীমা নেই। বিপরীতে, কাজটি সম্পূর্ণ করার সময় হিসাবে এই ধরনের একটি নির্দেশক, কাজের জটিলতার মাত্রার উপর নির্ভর করে, বিষয়ের মনস্তাত্ত্বিক অবস্থা সম্পর্কে নির্ভরযোগ্য সিদ্ধান্তে পৌঁছাতে দেয়।
পদ্ধতির অর্থ "বস্তুর শ্রেণীবিভাগ"
"বস্তুর শ্রেণীবিভাগ" - একটি কৌশল যা বিষয়ের মনোযোগের ঘনত্ব বিশ্লেষণ করার পাশাপাশি তার সামগ্রিক কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। অন্য কৌশলের বিপরীতে - "বস্তু বর্জন", যেখানে একজন ব্যক্তির যৌক্তিক চিন্তাভাবনার বিশ্লেষণের উপর জোর দেওয়া হয়, তার দ্বারা প্রস্তাবিত সাধারণীকরণের বৈধতার অধ্যয়ন, অর্থাৎ, আনয়ন দ্বারা, শ্রেণিবিন্যাস পদ্ধতিটি অনুমানমূলক বিশ্লেষণকে বোঝায়।আইটেমগুলির "শ্রেণীবিভাগ" করার পদ্ধতিটি তাদের "বাদ" এর চেয়ে বেশি সময়সাপেক্ষ। এই বিষয়ে, সাবজেক্টের উচ্চ কর্মক্ষমতা থাকা প্রয়োজন।
পদ্ধতিগত সহায়তা
আজ, প্রতিটি প্রথম স্বাস্থ্যসেবা প্রতিষ্ঠানে, সেইসাথে কিন্ডারগার্টেন এবং স্কুলগুলিতে, মানুষের মনস্তাত্ত্বিক অবস্থা অধ্যয়নের জন্য "অবজেক্টের শ্রেণীবিভাগ" পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়। বিশ্লেষণের জন্য ব্যবহৃত উদ্দীপক উপাদান হল কার্ডের একটি ডেক যার চিত্রগুলি রোগীর মানসিক অবস্থা এবং মেজাজের সাথে সম্পর্কিত। বিভিন্ন উত্স অনুসারে, ডেকটিতে 68-70 কার্ড থাকা উচিত। পদ্ধতিটি নিয়মিতভাবে উন্নত হওয়ার কারণে, এটি বেশ সম্ভব যে তাদের সংখ্যা ধীরে ধীরে বাড়বে বা কমবে।
পদ্ধতিগত উপাদানের প্রধান শর্ত হল প্রতিষ্ঠিত নমুনার কার্ড ব্যবহার করা। ছবিটি, অঙ্কনের প্রধান স্ট্রোক, এর রঙ এবং চেহারা, সেইসাথে কাগজটি অবশ্যই আরএসএফএসআর-এর স্বাস্থ্য মন্ত্রকের মনোরোগবিদ্যা ইনস্টিটিউটের পরীক্ষামূলক প্যাথোসাইকোলজির পরীক্ষাগার দ্বারা তৈরি টেমপ্লেট অনুসারে তৈরি করা উচিত। যেহেতু এই সমস্ত সূচকগুলি পরীক্ষার জন্য গুরুত্বপূর্ণ, তাই স্ট্যান্ডার্ড পূরণ করে না এমন কার্ড ব্যবহার করে সম্পাদিত একটি গবেষণার ফলাফল অবৈধ৷
সাধারণ কার্ডের ছবি
এটি লক্ষণীয় যে "বস্তুর চিত্রগুলির শ্রেণীবিভাগ" পদ্ধতিটি আধুনিকীকরণ করা হয়েছিল - এটি সংশ্লিষ্ট শব্দগুলির সাথে কার্ডগুলির সাথে চিত্রগুলি প্রতিস্থাপন করার প্রস্তাব করা হয়েছিল। যেমন অভিজ্ঞতা দেখিয়েছে, "শব্দের শ্রেণিবিন্যাস" কৌশলটি সাধারণীকরণের সহজতার দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, তবে ঘনত্বের ক্ষেত্রে অসুবিধা এবংস্মৃতি।
শব্দ তালিকা (উদাহরণ):
আপেল গাছ;
- টিভি;
- লণ্ঠন, ইত্যাদি।
কার্যক্রম
মনস্তাত্ত্বিক অস্বাভাবিকতা সনাক্ত করার সবচেয়ে সহজ উপায়গুলির মধ্যে একটি হল "বস্তুর শ্রেণিবিন্যাস" কৌশল। গবেষণার নির্দেশনা:
- পর্যায় 1. "অন্ধ নির্দেশনা" - বিষয়টিকে পরীক্ষার জন্য দেওয়া কার্ডগুলিকে দলে ভাগ করে সাজাতে বলা হয়েছে৷ একই সময়ে, পরীক্ষক সেই মানদণ্ডে স্পষ্ট নির্দেশ দেয় না যার দ্বারা পদ্ধতিগত কার্ডগুলিতে নির্দেশিত ধারণাগুলি একত্রিত করা উচিত। যদি বিষয়টি কীভাবে গ্রুপগুলি গঠন করা উচিত সে সম্পর্কে একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে, পরীক্ষা পরিচালকের সুপারিশ করা উচিত যে আপনি শুধুমাত্র আপনার নিজের মতামত উল্লেখ করুন।
- পর্যায় 2. পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন - পরীক্ষকের উচিত বিষয়কে গ্রুপিং মানদণ্ড সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করা। সমস্ত বিবৃতি নিয়ন্ত্রণ ফর্ম রেকর্ড করা আবশ্যক. যদি সঠিক মানদণ্ডের ভিত্তিতে গ্রুপিং করা হয় তবে নেতার উচিত বিষয়ের কাজের প্রশংসা বা সমালোচনা করা। বিষয়ের প্রতিক্রিয়া অবশ্যই নিয়ন্ত্রণ ফর্মে রেকর্ড করতে হবে।
- পর্যায় 3. নেতা তৈরি করা কার্ডগুলিকে আরও বড় আকারে একত্রিত করার পরামর্শ দেন৷ সাধারণীকরণের মানদণ্ডও বিষয়ের সাথে রয়ে গেছে।
কর্মক্ষমতা মূল্যায়ন দ্বারা অনুসরণ করা হয়েছে।
শিশু প্যাথোসাইকোলজির বৈশিষ্ট্য
শিশুদের মনস্তাত্ত্বিক অবস্থা অধ্যয়ন করতে, "বস্তুর শ্রেণীবিভাগ" পদ্ধতিটিও ব্যবহার করা হয়। গবেষণা পদ্ধতির "শিশুদের" সংস্করণটি কার্যত "প্রাপ্তবয়স্কদের" থেকে আলাদা নয়। একমাত্র ব্যতিক্রম কার্ডের সংখ্যা। বাচ্চাদের সাথে কাজ করার জন্য, তাদের বয়সের উপর নির্ভর করে, শিশুর অজানা ছবি সহ সমস্ত কার্ড ডেক থেকে সরিয়ে ফেলা প্রয়োজন। পরীক্ষার সফল সমাপ্তির ক্ষেত্রে, একটি পরীক্ষা হিসাবে এবং এর বিকাশের স্তর নির্ধারণের জন্য, প্রতিটি গ্রুপে একটি "প্রাপ্তবয়স্ক" কার্ড যুক্ত করার প্রস্তাব করা যেতে পারে, একটি বা অন্যটি বেছে নেওয়ার কারণ খুঁজে বের করতে ভুলবেন না। সামগ্রিক গ্রুপিং।
তবে, উচ্চ মানসিক, মানসিক এবং সময় ব্যয়ের কারণে, এই কৌশলটি খুব কমই শিশুদের মনস্তাত্ত্বিক অবস্থা বিশ্লেষণ করতে ব্যবহৃত হয়। ব্যতিক্রম হল সিজোফ্রেনিক প্রক্রিয়া সনাক্ত করার জন্য গবেষণা। এই ধরনের ক্ষেত্রে, শুধুমাত্র এই পদ্ধতিগুলিকে সংমিশ্রণে ব্যবহার করে নির্ভরযোগ্য সূচকগুলি অর্জন করা সম্ভব - শ্রেণীবিভাগ এবং আইটেমগুলির পরবর্তী বর্জন৷
পরীক্ষামূলক ডেটা বিশ্লেষণ
অত্যধিক সম্ভাবনার সাথে মানসিক বিকাশের সমস্যাগুলি ডাক্তারদের "বস্তুর শ্রেণীবিভাগ" পদ্ধতি দ্বারা দেখানো হয়। ফলাফলের ব্যাখ্যা একটি নির্দিষ্ট রোগের উপস্থিতি নির্দেশ করে এবং নিম্নলিখিত বিষয়গুলির উপর নির্ভর করে:
1. একটি শ্রেণিবিন্যাস বৈশিষ্ট্যের বরাদ্দের সঠিকতা।
2. যুক্তিবিদ্যাগ্রুপ গঠন।
এই ক্ষেত্রে, আপনাকে এক বা অন্য গ্রুপিংয়ে একটি ছবি বরাদ্দ করার পছন্দের যুক্তির দিকে বিশেষ মনোযোগ দিতে হবে। উদাহরণস্বরূপ, কিছু বিষয় একটি চামচকে সরঞ্জামের জন্য দায়ী করে, কারণ এটি মহিলারা আঁটসাঁট পোশাকের জন্য ব্যবহার করে এবং একটি ক্লিনার - চিকিৎসা কর্মীদের জন্য, যা বন্ধ্যাত্বের কথা উল্লেখ করে।
আপনার সেই দৃঢ়তার দিকেও মনোযোগ দেওয়া উচিত যার সাথে বিষয়টি তার বক্তব্য প্রমাণ করে।
মনস্তাত্ত্বিক পদ্ধতির ফলাফলের পারস্পরিক সম্পর্ক
"বস্তুর শ্রেণিবিন্যাস" পদ্ধতির ফলে প্রাপ্ত ডেটা সাধারণত "বস্তু বর্জন" পদ্ধতির ডেটার প্রিজমের মাধ্যমে বিশ্লেষণ করা হয়, যেহেতু একজন ব্যক্তির মনস্তাত্ত্বিক অবস্থা বিশ্লেষণের জন্য দুটি নির্দেশিত সিস্টেম। চিন্তার যৌক্তিকতা অধ্যয়ন করার লক্ষ্যে। তাদের আচরণের ফলে প্রাপ্ত তথ্যগুলি ব্যক্তির সম্পূর্ণ প্যাথোসাইকোলজিকাল চিত্র প্রদর্শন করে৷
অন্যান্য পরীক্ষা এবং পরীক্ষামূলক সিস্টেমের সাথেও এই কৌশলটি ব্যবহার করা সম্ভব। যাইহোক, ভুলে যাবেন না যে একজন ব্যক্তির মনস্তাত্ত্বিক অসুস্থতা থাকলে, সঞ্চালিত প্রতিটি পরীক্ষায় প্রচুর পরিমাণে শ্রম ব্যয়ের প্রয়োজন হবে এবং তাই পরবর্তী প্রতিটি পরীক্ষার কার্যকারিতা হ্রাস পাবে।
অবশ্যই, একটি পরীক্ষা পরিচালনা এবং এর ফলাফল বিশ্লেষণ করার জন্য উপযুক্ত জ্ঞান এবং দক্ষতা প্রয়োজন। যাইহোক, আপনি যদি সন্তানের মনস্তাত্ত্বিক বিকাশের একটি সাধারণ বিশ্লেষণ পরিচালনা করার সিদ্ধান্ত নেন তবে আপনি "বস্তুর শ্রেণীবিভাগ" কৌশলটিও ব্যবহার করতে পারেন। অবশ্যই, সঠিক তথ্য প্রাপ্ত করা সম্ভব হবে না, তবে এটি বিনোদনমূলক কাজ দিয়ে খেলার সময় পূরণ করতে অত্যন্ত কার্যকর হবে৷
