যেসব শিশু বিদ্যমান স্বাস্থ্য সমস্যার কারণে পড়াশুনা করা কঠিন মনে করে, তাদের জন্য নিয়মিত স্কুলে বিশেষ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বা প্রতিকারমূলক ক্লাস খোলা হয়। এখানে আপনি একটি প্রতিবন্ধী বা বিকাশে পিছিয়ে থাকা শিশুকে লিখতে পারেন। এই ধরনের প্রতিষ্ঠান এবং ক্লাসের মূল উদ্দেশ্য ছাত্রদের সামাজিক অভিযোজন এবং সমাজে তাদের একীকরণের মধ্যে নিহিত।
যদি শিশুটি শীঘ্রই স্কুলে যায়…
এই সত্যটি যে তাদের সন্তান বিকাশে তাদের সমবয়সীদের থেকে পিছিয়ে থাকে, যত্নশীল পিতামাতারা তার জীবনের প্রথম বছরগুলিতে ইতিমধ্যেই বুঝতে পেরেছেন। এটি ছয় বছর বয়সের মধ্যে বিশেষভাবে স্পষ্ট হয়ে ওঠে। বিকাশে পিছিয়ে থাকা একটি শিশুর বাকশক্তি দুর্বল এবং বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা কম। কখনও কখনও এই শিশুরা তাদের হাতে একটি পেন্সিল ধরতে জানেন না। শুধু শিক্ষকদের জন্য নয়, অভিভাবকদের জন্যও এটা স্পষ্ট হয়ে ওঠে যে এই ধরনের শিশুর একটি প্রতিকারমূলক ক্লাসে উপস্থিত হওয়া প্রয়োজন। এটি তাকে সামাজিক এবং শারীরিকভাবে জীবনের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে অনুমতি দেবে।
কোথায় বিশেষায়িত ক্লাস তৈরি করা হয়?
যেকোন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে উন্নয়নমূলক বিলম্ব সহ শিশুদের শেখানোর প্রক্রিয়াটি সংগঠিত করা যেতে পারে। যারা জানেন না তাদের জন্য এটা কিস্কুলে সংশোধনমূলক ক্লাস, এটি ব্যাখ্যা করার মতো যে প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানের বিশেষ গোষ্ঠীর বাচ্চারা এতে প্রবেশ করে। তাছাড়া, তাদের লিখিত আবেদনের ভিত্তিতে শুধুমাত্র অভিভাবকদের সম্মতিতেই তালিকাভুক্তি সম্ভব।
প্রতিকার ক্লাস, একটি নিয়ম হিসাবে, স্কুল পাঠ্যক্রমের প্রাথমিক পর্যায়ে খোলা হয়। অধিকন্তু, এটি একটি অসম্পূর্ণ মাধ্যমিক শিক্ষা প্রাপ্ত না হওয়া পর্যন্ত কাজ করতে থাকে। শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য বিশেষভাবে প্রশিক্ষিত শিক্ষকদের কর্মীদের রয়েছে৷ উপরন্তু, স্কুলে অবশ্যই বৈজ্ঞানিক এবং পদ্ধতিগত সাহিত্য থাকতে হবে, সেইসাথে ক্লাসের দিকনির্দেশের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ একটি উপাদান বেস থাকতে হবে। এই সবগুলি শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করার পাশাপাশি এই বিশেষ শিশুদের চিকিৎসা ও প্রতিরোধমূলক সহায়তা প্রদানের অনুমতি দেবে৷
পরিচালকের আদেশ অনুসারে বিদ্যালয়ে প্রতিকারমূলক ক্লাস খোলা হয়। একই সময়ে, প্রতিটি শিশুর জন্য স্কুলের মনস্তাত্ত্বিক, চিকিৎসা এবং শিক্ষাগত কাউন্সিলের পাশাপাশি জেলার মনস্তাত্ত্বিক, চিকিৎসা এবং শিক্ষাগত কমিশনের একটি উপসংহার থাকতে হবে।
কার প্রতিকারমূলক ক্লাসে গৃহীত হয়?
একটি সাধারণ শিক্ষার স্কুলে বিশেষ শিক্ষা দেওয়া হয় এমন শিশুদেরকে দেওয়া হয় যারা জ্ঞান অর্জনে কিছু অসুবিধার সম্মুখীন হয়, সেইসাথে যারা দলে ভালভাবে মানিয়ে নিতে পারে না। একটি নিয়ম হিসাবে, এই জাতীয় ছাত্ররা মস্তিষ্ক, কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের কাজে সামান্য ব্যাঘাত দেখায়, সেইসাথে আবেগগত-স্বেচ্ছাচারিতার ক্ষেত্রেও পিছিয়ে পড়ে।
গুরুতর বিকাশজনিত প্রতিবন্ধী শিশুদের একটি সাধারণ শিক্ষা বিদ্যালয়ে খোলা একটি সংশোধনমূলক ক্লাসে ভর্তি করা হয় না। এখানে তুমি পারবেআরোপিত:
- শ্রবণশক্তি, দৃষ্টিশক্তি, মোটর ফর্ম এবং বক্তৃতার স্থূল প্রতিবন্ধকতা;
-মানসিক প্রতিবন্ধকতা;
- সমষ্টিগত যোগাযোগের উচ্চারিত ব্যাধি, প্রাথমিক অটিজমের রূপ রয়েছে।
নিয়মিত ক্লাসে স্থানান্তর
একটি বিশেষ প্রোগ্রামের অধীনে অধ্যয়নরত শিশুরা তাদের সমবয়সীদের সাথে একসাথে জ্ঞান অর্জনের সুযোগ পায়। একটি নিয়মিত ক্লাসে স্থানান্তরিত করার জন্য, একটি শিশুর অবশ্যই একটি ইতিবাচক বিকাশগত গতিশীল হতে হবে। উপরন্তু, তিনি সফলভাবে একটি বিশেষ প্রোগ্রাম মাস্টার করতে হবে। এই স্থানান্তর সম্ভব যখন একটি উপযুক্ত সিদ্ধান্ত মনস্তাত্ত্বিক, চিকিৎসা এবং শিক্ষাগত কাউন্সিল, সেইসাথে ছাত্রের নিজের সম্মতিতে নেওয়া হয়৷
কাজ এবং বিশ্রামের সময়সূচী
সংশোধনমূলক ক্লাসের শিক্ষার্থীদের জন্য, সবচেয়ে উপযুক্ত কাজ হল প্রথম শিফট। একই সময়ে, কম কাজ করার ক্ষমতা এবং দ্রুত ক্লান্তি বিবেচনা করে তাদের দৈনন্দিন রুটিন সেট করা হয়েছে।
1 থেকে 3 গ্রেডে পড়া বাচ্চাদের জন্য, অতিরিক্ত ছুটি চালু করা হয়েছে। এই শিশুদের ফেব্রুয়ারিতে সাত দিনের জন্য বিশ্রামের অনুমতি দেওয়া হয়৷
বিশেষ প্রশিক্ষণের সুবিধা
বিদ্যালয়ে প্রতিকারমূলক ক্লাসে সাত থেকে চৌদ্দ জন শিক্ষার্থীর ধারণক্ষমতা রয়েছে। অধিক সংখ্যক ছাত্রের সাথে, আরও একজন শিক্ষকের জন্য একটি হার বরাদ্দ করা উচিত। এই ক্ষেত্রে, একটি অতিরিক্ত সংশোধন ক্লাস গঠিত হয়। অল্প সংখ্যক শিশু আপনাকে তাদের প্রত্যেকের প্রতি সর্বোচ্চ মনোযোগ দিতে দেয়।
এই ক্লাসের ইতিবাচক দিক হল যে ছাত্রদের সাথে কাজ সাধারণ শিক্ষকদের দ্বারা করা হয় না, কিন্তু ডিফেক্টোলজিস্টরা। এইবিশ্ববিদ্যালয়ে পেশা পড়ানো হয়। শিক্ষক-ডিফেক্টোলজিস্টদের এমন শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য আহ্বান জানানো হয় যাদের চিকিত্সার রোগ নির্ণয় করা কঠিন। এই শিক্ষকরা এমনকি সবচেয়ে কঠিন শিশুদেরও চাবিকাঠি খুঁজে পেতে পারেন৷
স্পিচ থেরাপিস্টরা এমন ছাত্রদের সাথে কাজ করে যারা স্কুলে প্রতিকারমূলক ক্লাসে যোগ দেয়। যদি প্রয়োজন হয়, এই ধরনের প্রশিক্ষণ পৃথকভাবে বাহিত হয়। মনোবিজ্ঞানীরা একটি সংশোধনমূলক ক্লাসে অংশ নেওয়া শিশুদের সাথে কাজ করে। প্রয়োজনে এই বিশেষজ্ঞরা অভিভাবকদের পরামর্শ দেন।
সংশোধনমূলক ক্লাসের প্রোগ্রামটি বিশেষ শিশুরা এতে জড়িত থাকার বিষয়টি বিবেচনা করে। এটি সবচেয়ে সহজ ব্যায়াম এবং কাজ অন্তর্ভুক্ত. এটি শিশুকে অণুবীক্ষণিক ধাপে ধীরে ধীরে শেখার মই দিয়ে উপরে উঠতে দেয়। অন্য কথায়, এই ধরনের একটি বিশেষ প্রোগ্রাম শিক্ষার্থীর ধীরগতির বিকাশের সাথে তাল মিলিয়ে চলে।
প্রতিকারমূলক শিক্ষার অসুবিধা
স্পেশাল ক্লাসের প্রধান সমস্যাগুলির মধ্যে একটি হল ভিন্ন ধরনের মেডিক্যাল রোগ নির্ণয় এবং বিভিন্ন মানসিক ও মানসিক সমস্যা সহ শিশুদের একত্রিত করা। সব প্রোগ্রাম ফিট কোন এক আকার আছে. প্রায়শই, এই জাতীয় শিশুরা একটি বিষয়ে পিছিয়ে থাকে এবং অন্য বিষয়ে প্রতিভাধর হয়। সুতরাং, একটি শিশু গণিতের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নাও হতে পারে, তবে একই সময়ে একজন প্রকৃত শিল্পীর মতো আঁকতে পারে, কুটিলভাবে লিখতে পারে, তবে বিদেশী ভাষার দক্ষতা থাকতে পারে (দুর্ভাগ্যক্রমে, একটি বিশেষ প্রোগ্রামে সরবরাহ করা হয় না).
সামাজিকভাবে সুবিধাবঞ্চিত পরিবারের শিশুদের প্রায়ই সংশোধনমূলক ক্লাসে পাঠানো হয়। এই ধরনের শিশু, পিতামাতার যত্ন থেকে বঞ্চিত,প্রাথমিকভাবে উন্নয়নে সত্যিই পিছিয়ে। যাইহোক, নিবিড় প্রশিক্ষণের সাথে, তারা দ্রুত ধরতে পারে। ফলস্বরূপ, এই সুস্থ শিশুরা ধীরে ধীরে স্কুলে পড়ায় বিরক্ত হয়ে পড়ছে।
সংশোধনমূলক ক্লাসের গ্রেডেশন
বিশেষ শিক্ষা আট প্রকারে বিভক্ত। শিক্ষার জন্য, শিশুদের চিকিৎসা নির্ণয় অনুসারে তাদের কাছে পাঠানো হয়। নিম্নলিখিত ধরণের সংশোধনমূলক ক্লাস রয়েছে:
- I - শ্রবণ-প্রতিবন্ধী এবং বধির শিশুদের জন্য;
- II - বধির-নিঃশব্দের জন্য;
- III এবং IV - অন্ধ এবং দৃষ্টি প্রতিবন্ধীদের জন্য;
- V - তোতলানো এবং বাক ব্যাধিযুক্ত শিশুদের জন্য;
- VI - মানসিক এবং শারীরিক বিকাশের সমস্যাযুক্ত শিক্ষার্থীদের জন্য;
- VII - মানসিক প্রতিবন্ধী এবং ADHD সহ শিশুদের জন্য;
- অষ্টম - মানসিক প্রতিবন্ধীদের জন্য।
বিশেষ ক্লাস I এবং টাইপ II
তারা শ্রবণ-প্রতিবন্ধী শিশুদের লালন-পালন ও শিক্ষিত করার জন্য উন্মুক্ত। এই বিশেষ সংশোধনমূলক ক্লাসগুলি শ্রবণ-দর্শন উপলব্ধির ভিত্তিতে শিক্ষার্থীদের মৌখিক বক্তৃতা গঠনের জন্য, মানসিক এবং শারীরিক বিকাশের সম্ভাব্য বিচ্যুতিগুলিকে ক্ষতিপূরণ এবং সংশোধন করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। শিক্ষকদের লক্ষ্য এই শিশুদের স্বাধীন জীবনযাপনের জন্য প্রস্তুত করা। এই সংশোধনমূলক ক্লাসের মধ্যে পার্থক্য কি? সাধারণ শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার কাজের প্রোগ্রামটি বিশেষভাবে বধির শিশুদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। এই শ্রেণীর দখল দশ জন পর্যন্ত।
বিশেষ ক্লাস III এবং IV প্রকার
এগুলি প্রশিক্ষণ, শিক্ষার পাশাপাশি বিদ্যমান দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিশুদের মধ্যে বিচ্যুতি সংশোধনের জন্য তৈরি করা হয়েছে। সংশোধনমূলক ক্লাস এই ধরনের, সঙ্গে শিশুদেরস্ট্র্যাবিসমাস, অ্যাম্বলিওপিয়া সহ।
শিক্ষকদের প্রধান কাজ হল শিক্ষার্থীদের ক্ষতিপূরণমূলক প্রক্রিয়া গঠন করা। এটি করার জন্য, কেবল গোষ্ঠীই নয়, কথ্য বক্তৃতার স্পর্শকাতর এবং চাক্ষুষ উপলব্ধির আরও বিকাশ, সামাজিক অভিযোজন, শারীরিক থেরাপি এবং ছন্দের উপর পৃথক ক্লাসও অনুষ্ঠিত হয়। এই ধরনের সংশোধনমূলক ক্লাসে শেখার প্রক্রিয়ায়, শিশুরা যোগাযোগের দক্ষতা বিকাশ করে।
স্কুল পাঠ্যক্রমের উন্নয়নের জন্য, দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের বিশেষ সরঞ্জাম এবং টিফ্লো ডিভাইস সরবরাহ করা হয়। এই ধরনের শিশুদের শিক্ষার কেন্দ্রবিন্দুতে রয়েছে ব্রেইল পদ্ধতি। শিক্ষক অ-মানক শিক্ষামূলক উপকরণ, সেইসাথে নির্দিষ্ট ভিজ্যুয়াল উপকরণ ব্যবহার করেন। এই সব কিছু উপস্থাপিত তথ্যের পরিধি প্রসারিত করা সম্ভব করে তোলে৷
এই ধরনের বিশেষ ক্লাস V
এগুলি গুরুতর বক্তৃতা প্যাথলজি সহ শিশুদের শিক্ষা ও শিক্ষিত করার উদ্দেশ্যে তৈরি করা হয়েছে। সমান্তরালভাবে, মানসিক বিকাশে বিদ্যমান রোগ এবং সম্পর্কিত বৈশিষ্ট্যগুলি দূর করার জন্য প্রয়োজনীয় সহায়তা প্রদান করা হয়। শিশুর বিকাশে একটি ইতিবাচক প্রবণতা সহ, তাকে একটি নিয়মিত ক্লাসে স্থানান্তর করা যেতে পারে। যাইহোক, এর জন্য আপনাকে মনস্তাত্ত্বিক-চিকিৎসা-শিক্ষাগত কমিশনের উপসংহার পেতে হবে।
5ম প্রকারের সংশোধনমূলক ক্লাস 4-5 বছরের জন্য প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষার প্রাপ্তি প্রদান করে। সাধারণ মৌলিক শিক্ষার মান হল ছয় বছর।
প্রশিক্ষণের প্রথম, প্রাথমিক পর্যায়ে বিভিন্ন বক্তৃতা ত্রুটি সংশোধনের ব্যবস্থা করা হয়। তারা সহবক্তৃতা, শব্দ উচ্চারণ এবং ধ্বনিমূলক শ্রবণের গতির লঙ্ঘন, সেইসাথে এই প্যাথলজিগুলির সাথে যুক্ত শিশুর মানসিক বিকাশে বিচ্যুতি। শিক্ষার্থীদের স্বাভাবিক কথোপকথনের দক্ষতা, বিবৃতিগুলির সঠিক ব্যাকরণগত গঠন এবং তাদের শব্দভাণ্ডার প্রসারিত করা শেখানো হয়।
শিক্ষার দ্বিতীয় পর্যায়ে, শিশুরা তথ্যের লিখিত এবং মৌখিক সংক্রমণের সম্পূর্ণ দক্ষতা বিকাশ করে, যা তাদেরকে অনায়াসে সমাজের জীবনে যোগদান করতে দেয়। 5 শ্রেণীতে সর্বোচ্চ 12 জন লোকের দখল। বিদ্যমান লঙ্ঘনের সংশোধন শুধুমাত্র শ্রেণীকক্ষেই নয়, বিভিন্ন অনুষ্ঠানেও করা হয়।
বিশেষ ক্লাস VI
তারা পেশীবহুল সিস্টেমের ব্যাধিযুক্ত শিশুদের প্রশিক্ষণ দেয়। এই ধরনের একটি বিশেষ ক্লাসে, ছাত্রদের বক্তৃতা, জ্ঞানীয় এবং মোটর গোলকের জটিল সংশোধনের কাজগুলি সমাধান করা হয়। এই প্রশিক্ষণের উদ্দেশ্য হল সমাজে শিশুদের সামাজিক ও শ্রম অভিযোজন। একজন শিক্ষকের সাথে কাজ করার সর্বোচ্চ সংখ্যা দশের বেশি হওয়া উচিত নয়।
বিশেষ ক্লাস টাইপ VII
এগুলি মানসিক প্রতিবন্ধী শিশুদের শেখানোর জন্য ডিজাইন করা হয়েছে৷ এই প্যাথলজির প্রধান লক্ষণগুলি মনোযোগ এবং স্মৃতিশক্তির দুর্বলতার পাশাপাশি গতিশীলতা এবং গতির অভাবের মধ্যে প্রকাশ করা হয়৷
এই ধরনের ক্লাসে যোগদান করার সময়, বাচ্চাদের মানসিক-স্বেচ্ছামূলক গোলকের স্বাভাবিকীকরণ এবং মানসিক বিকাশ প্রদান করা হয়। এছাত্ররা, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা এবং ক্ষমতার গঠন ঘটে এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপও সক্রিয় হয়। এই শ্রেণীর ধারণক্ষমতা 12 জন। একই সময়ে, শিশুদের স্পিচ থেরাপি সহায়তা প্রদান করা হয়৷
বিশেষ ক্লাস অষ্টম টাইপ
এগুলি বিকাশজনিত অক্ষমতা দূর করার জন্য মানসিক প্রতিবন্ধী শিশুদের শিক্ষিত করার জন্য তৈরি করা হয়েছে। 8 ম ধরণের সংশোধনমূলক ক্লাসগুলি শিশুর সামাজিক এবং মনস্তাত্ত্বিক পুনর্বাসনের উদ্দেশ্যে। এটি তাকে ভবিষ্যতে যতটা সম্ভব বেদনাহীনভাবে সমাজের জীবনে একীভূত করার অনুমতি দেবে। এই শ্রেণীর সর্বোচ্চ 8 জন লোক।
এই প্রশিক্ষণ একটি শ্রম শংসাপত্র দিয়ে শেষ হয়। এই পরীক্ষায় উপকরণ বিজ্ঞান এবং পণ্য উৎপাদন প্রযুক্তি অন্তর্ভুক্ত।
