যখন পৃথক শব্দগুলিকে একটি বাক্যে একত্রিত করা হয়, তখন তারা এর সদস্য হয়ে যায় এবং তাদের প্রত্যেকের নিজস্ব সিনট্যাক্টিক ভূমিকা থাকে। সিনট্যাক্স হল শব্দগুলি থেকে কীভাবে সুসংগত পাঠ্য তৈরি করা হয় তার অধ্যয়ন। সংজ্ঞা, পরিস্থিতি, সংযোজন - এগুলি বাক্যটিতে অংশগ্রহণকারী শব্দগুলির নাম, যা একটি মাধ্যমিক সদস্যদের একটি গোষ্ঠীতে মিলিত হয়।
ভদ্রলোক ও সেবক
যদি বাক্যটিতে অপ্রধান সদস্য থাকে, তবে প্রধানগুলি রয়েছে। এই বিষয় শব্দ এবং predicate শব্দ. প্রতিটি প্রস্তাবে কমপক্ষে একজন প্রধান সদস্য থাকে। প্রায়শই, সিনট্যাকটিক নির্মাণ উভয়ই থাকে - বিষয় এবং পূর্বনির্ধারণ। তারা একটি বাক্যের ব্যাকরণগত ভিত্তি উপস্থাপন করে। কিন্তু সেকেন্ডারিগুলো (সংজ্ঞা, পরিস্থিতি, যোগ) কী করে? তাদের কাজ হল প্রধান সদস্য বা একে অপরকে পরিপূরক করা, স্পষ্ট করা, ব্যাখ্যা করা।
কীভাবে একটি বাক্যে বড় সদস্যদের থেকে ছোট সদস্যদের আলাদা করা যায়?
প্রথম, আসুন মনে রাখবেন যে বাক্যের প্রধান সদস্যদের মধ্যে বিষয়, ব্যক্তি, কর্ম, রাষ্ট্র সম্পর্কে প্রাথমিক তথ্য রয়েছে। "সম্প্রতি বৃষ্টি হয়েছে (অনুমান করা হয়েছে) (বিষয়)" বাক্যটিতে, "এটি বৃষ্টি হয়েছে" বাক্যাংশটি ভিত্তি তৈরি করে, যা বিবৃতির মূল অর্থটি শেষ করে।
ছোট সদস্যদের (সংজ্ঞা, পরিস্থিতি, সংযোজন) বস্তু, ব্যক্তি, অবস্থা এবং ক্রিয়া সম্পর্কে বিবৃতি থাকে না, তারা শুধুমাত্র প্রধান সদস্যদের মধ্যে থাকা সেই বিবৃতিগুলি ব্যাখ্যা করে। "সম্প্রতি বৃষ্টি হয়েছে (কখন?)।"
দ্বিতীয়ত, আপনি তাদের জিজ্ঞাসা করা প্রশ্নগুলির মাধ্যমে মূল কালো পয়েন্টগুলি চিনতে পারেন। বিষয় সবসময় প্রশ্নের উত্তর দেবে "কে?" অথবা কি?". বাক্যটির পূর্বনির্ধারকটি "এটি কী করছে?", "এটি কে?", "এটি কী?", "এটি কী?" প্রশ্নের উত্তর দেবে। প্রস্তাবের সদস্যদের, যাকে মাধ্যমিক বলা হয়, তাদের নিজস্ব, শুধুমাত্র তাদের কাছে অদ্ভুত, প্রশ্ন রয়েছে। আসুন তাদের সম্পর্কে আরও বিশদে কথা বলি।
সংজ্ঞা, সংযোজন, পরিস্থিতির প্রশ্ন
- সংজ্ঞা ভাষাবিদরা এমন একটি বাক্যের সদস্যকে ডাকেন যা একটি বস্তু বা ব্যক্তির বৈশিষ্ট্য, গুণমান বর্ণনা করে। "কোনটা, কোনটা, কার?" - সংজ্ঞার জন্য প্রশ্ন করা হয়েছে।
- একটি সংযোজন হল সেই অপ্রাপ্তবয়স্ক সদস্য যাতে কোনও ব্যক্তি বা বস্তুর নাম থাকে, কিন্তু যিনি ক্রিয়াটি সম্পাদন করেন বা অভিজ্ঞতা করেন তাকে নয়, তবে যেটি কর্মের জন্য বস্তু হয়ে উঠেছে। পরোক্ষ ক্ষেত্রের প্রশ্নগুলি (এতে মনোনীত অন্তর্ভুক্ত নয়) বস্তুর প্রশ্ন (পরিস্থিতি এবং সংজ্ঞা কখনও উত্তর দেওয়া হয় না)।
- একটি পরিস্থিতি হল একটি অপ্রাপ্তবয়স্ক সদস্য যা নির্দেশ করছে৷বাক্য একটি কর্মের চিহ্ন বা অন্য একটি চিহ্ন। "কোথা থেকে, কোথা থেকে, কোথায়, কখন, কিভাবে, কেন এবং কেন?" পরিস্থিতি সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করা প্রশ্ন।
আমরা সংজ্ঞা, সংযোজন, পরিস্থিতির প্রশ্ন বিবেচনা করেছি। এখন আসুন জেনে নেওয়া যাক এই অপ্রাপ্তবয়স্ক সদস্যদের প্রত্যেকের বক্তব্যের কোন অংশগুলি প্রকাশ করতে পারে৷
চরিত্রগত সংজ্ঞা, উদাহরণ
সংজ্ঞার জন্য জিজ্ঞাসা করা প্রশ্নগুলিতে, এটি স্পষ্ট যে বিশেষণ, ক্রমিক সংখ্যা, অংশগুলি বাক্যের এই সদস্য হিসাবে কাজ করে৷
- "একটি (কি?) ক্রমবর্ধমান শব্দ ছিল।" "বর্ধমান" হল এখানে সংজ্ঞা৷
- "আমি ইতিমধ্যেই (কোন?) তৃতীয় পরীক্ষা দিচ্ছি।" ক্রমিক সংখ্যা "তৃতীয়" একটি সংজ্ঞার ভূমিকা পালন করে৷
- "কাত্যা (কার?) মায়ের জ্যাকেটে মোড়ানো ছিল।" বিশেষণটি "মায়ের" একটি সংজ্ঞা।
পার্সিং করার সময়, বাক্যের এই সদস্যটিকে একটি তরঙ্গায়িত রেখা দিয়ে আন্ডারলাইন করা হয়।
নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে
পরিস্থিতি প্রকাশ করতে পারে এমন শব্দের দলগুলি বিশাল, এবং সেই কারণে বাক্যটির এই সদস্যটির বিভিন্ন প্রকার রয়েছে - স্থান এবং সময়, উদ্দেশ্য এবং কারণ, তুলনা এবং কর্মের পদ্ধতি, শর্ত এবং ছাড়।
স্থানের পরিস্থিতি
এরা কর্মের দিক এবং স্থান চিহ্নিত করে। তাদের প্রশ্ন করা হয় "কোথা থেকে, কোথা থেকে এবং কোথা থেকে"?
"মানুষ এখনও মঙ্গলে (কোথায়?) যায়নি।" এই ক্ষেত্রে পরিস্থিতি একটি অব্যয় এবং একটি বিশেষ্য দ্বারা প্রকাশ করা হয় অব্যয় ক্ষেত্রে: "মঙ্গল গ্রহে"।
সময়ের পরিস্থিতি
এগুলি সেই সময়কালকে চিহ্নিত করে যে সময়ে ক্রিয়াটি ঘটে। তাদের প্রশ্ন করা হয় "কবে থেকে, কোন সময় পর্যন্ত, কখন?"।
- "গত শীতকাল থেকে আমরা একে অপরকে (কবে থেকে?) দেখিনি।" পরিস্থিতি একটি বিশেষণ এবং একটি বিশেষ্যের বাক্যাংশ দ্বারা প্রকাশ করা হয়, যা জেনিটিভ ক্ষেত্রে এবং একটি অব্যয় রয়েছে: "গত শীত থেকে।"
- "আমি পরশু ফিরে আসব (কখন?)।" ক্রিয়াবিশেষণ "পরশু" একটি পরিস্থিতি হিসাবে ব্যবহৃত হয়৷
- "সন্ধ্যার আগে আমাদের সীমান্ত পেরিয়ে যেতে হবে (কত সময়ে?)।" সময়ের পরিস্থিতিকে বিশেষ্য দ্বারা generative দ্বারা প্রকাশ করা হয়। অব্যয় সহ ক্ষেত্রে: "সন্ধ্যা পর্যন্ত।"
উদ্দেশ্যের পরিস্থিতি
তারা ব্যাখ্যা করে যে কাজটি কীসের জন্য। "কেন, কি উদ্দেশ্যে?" - তার প্রশ্ন।
- "রাইসা পেট্রোভনা সাঁতার কাটতে সাগরে গিয়েছিল (কেন?)।" পরিস্থিতি এখানে "স্নান করার জন্য" দ্বারা প্রকাশ করা হয়েছে।
- "সের্গেই সেটে এসেছিলেন (কিসের জন্য?) অডিশন দিতে।" পরিস্থিতিটি একটি বিশেষ্য ছিল, যা অভিযুক্ত ক্ষেত্রে এবং একটি অব্যয় রয়েছে: "পরীক্ষার জন্য।"
- "শাসকত্ব সত্ত্বেও মাশা পাটি কাটা (কেন?)।" পরিস্থিতিটি "অপশ্য থেকে" বিশেষণ দ্বারা প্রকাশ করা হয়।
পরিস্থিতির কারণ
এটি কর্মের কারণ চিহ্নিত করে৷ "কিসের ভিত্তিতে, কেন এবং কেন?" - এই ধরনের পরিস্থিতির প্রশ্ন।
- "আর্টেম অসুস্থতার কারণে রিহার্সালে (কি কারণে?) অনুপস্থিত ছিল।" পরিস্থিতি লিঙ্গ একটি বিশেষ্য দ্বারা প্রকাশ করা হয়. n. অজুহাত সহ: "অসুস্থতার কারণে।"
- "আমি তাকে বললামমুহূর্তের উত্তাপে বোকামি (কেন?)। অবস্থা হল "মুহুর্তের উত্তাপে" বিশেষণ দ্বারা প্রকাশ করা হয়।
- "অ্যালিস দরজা খুলল, (কেন?) পথিকের প্রতি করুণা করে।" একটি পরিস্থিতিতে, ক্রিয়াবিশেষণ টার্নওভার "ভ্রমণকারীর প্রতি করুণা নেওয়া" ব্যবহার করা হয়৷
অবশ্যই কর্মের পরিস্থিতি
তারা বর্ণনা করে ঠিক কিভাবে, কোন উপায়ে এটি সঞ্চালিত হয়, এই ক্রিয়াটি কতটুকু প্রকাশ করা হয়। তার প্রশ্নগুলোও প্রাসঙ্গিক।
- "মাস্টার সহজে এবং সুন্দরভাবে কাজ করেছেন (কিভাবে?)।" পরিস্থিতি হল ক্রিয়াবিশেষণ "সহজ" এবং "সুন্দর"।
- "পোশাকটি (কি পরিমাণ?) খুব পুরানো ছিল।" পরিস্থিতি এখানে "সম্পূর্ণভাবে" বিশেষণ দ্বারা প্রকাশ করা হয়েছে।
- "ছেলেরা দৌড়ে (কত দ্রুত?) মাথা ধরে।" পরিস্থিতি একটি বাক্যাংশগত একক দ্বারা প্রকাশ করা হয়৷
তুলনার পরিস্থিতি
আমরা তাদের কাছে “কীভাবে?” প্রশ্নও করি, কিন্তু তারা একটি তুলনামূলক বৈশিষ্ট্য প্রকাশ করে।
"লোকোমোটিভ, (কার মত?) একটি জানোয়ারের মত, হেডলাইট দিয়ে ঝিকমিক করে।" অবস্ট মিলনের সাথে একটি বিশেষ্য দ্বারা প্রকাশ করা হয়েছে: "একটি জানোয়ারের মতো।"
পরিস্থিতি শর্ত এবং ছাড়
প্রথমটি দেখায় কোন পরিস্থিতিতে কোন ক্রিয়া সম্ভব, এবং দ্বিতীয়টি বর্ণনা করে তা সত্ত্বেও তা ঘটবে৷
- "তিনি ভিক্টোরিয়াকে দেখলে সবকিছু মনে রাখবেন (কি শর্তে?)।" সংমিশ্রণ "সংযোগ, ক্রিয়া, বিশেষ্য" একটি পরিস্থিতি হিসাবে কাজ করে: "যদি সে ভিক্টোরিয়াকে দেখে।"
- "বৃষ্টি সত্ত্বেও ক্লাব প্রতিযোগিতা বাতিল করবে না (কি সত্ত্বেও?)।" অবস্ট অংশগ্রহণমূলক টার্নওভারে প্রকাশ করা হয়েছে: "বৃষ্টি সত্ত্বেও।"
পার্সিং করার সময়, এই সদস্যটিকে একটি বিন্দু-বিন্দুযুক্ত লাইন দ্বারা আন্ডারলাইন করা হয়৷
এটি সংজ্ঞা এবং পরিস্থিতি। পরিপূরক বিশেষ্য বা সর্বনাম দ্বারা প্রকাশ করা যেতে পারে।
সংযোজনের উদাহরণ
- "সূর্য আলোকিত (কি?) পরিষ্কার করা।" পরিপূরকটি ভিন-এ বিশেষ্য দ্বারা প্রকাশ করা হয়। পৃ.
- "মেরিনা হঠাৎ তাকে দেখেছে (কাকে?)।" পরিপূরক - অভিযুক্ত ক্ষেত্রে একটি সর্বনাম৷
- "শিশুরা (কি?) খেলনা ছাড়া বাকি ছিল।" একটি সংযোজন হিসাবে, লিঙ্গ একটি বিশেষ্য ব্যবহার করা হয়. পৃ.
- "মারফাকে হাঁটতে হাঁটতে আমরা (কে?) চিনতে পেরেছি।" পরিপূরক লিঙ্গ একটি বিশেষ্য. পৃ.
- "ইরিনা শিশুর মতো সমুদ্রে খুশি ছিল (কেন?)।" একটি পরিপূরক হিসাবে - ডেটিভ ক্ষেত্রে একটি বিশেষ্য৷
- "আলেক্সি আমাকে পাণ্ডুলিপি (কাকে?) দিয়েছেন" (ডেটিভ ক্ষেত্রে একটি সর্বনাম দ্বারা প্রকাশ করা হয়েছে)।
- "গত গ্রীষ্মে আমি (কি?) অঙ্কন করেছিলাম" (ইনস্ট্রুমেন্টাল ক্ষেত্রে বিশেষ্য)।
- "ইভান হয়েছিলেন (কি?) একজন প্রোগ্রামার" (সৃজনশীল ক্ষেত্রে বিশেষ্য)।
- "শিশুটি উত্সাহের সাথে (কি?) স্থান সম্পর্কে কথা বলেছিল" (একটি বাক্যে বিশেষ্য)।
- "তাকে (কে?) তার সম্পর্কে বলবেন না।" একটি সংযোজন হিসাবে, অব্যয় ক্ষেত্রে একটি সর্বনাম ব্যবহার করা হয়েছিল৷
পার্স করার সময়, এই ছোট শব্দটি ডটেড লাইন দিয়ে আন্ডারলাইন করা হয়।
বাক্যের গৌণ সদস্যদের স্থান এবং ভূমিকা
অপ্রাপ্তবয়স্ক সদস্যরা বিভিন্ন কনফিগারেশনে প্রধানগুলিকে স্পষ্ট ও ব্যাখ্যা করতে পারে, উদাহরণ: "মায়ের চেহারা উষ্ণ (কে?) শিশু, (কেমন?), সূর্যের মতো, (কি?) স্নেহপূর্ণ এবং গরম।" এই প্রস্তাবের স্কিম নিম্নরূপ:সংজ্ঞা, বিষয়, অনুমান, বস্তু, পরিস্থিতি, সংজ্ঞা।
এবং এখানে একটি বাক্য রয়েছে যেখানে কেবলমাত্র পূর্বাভাসটি একটি ভিত্তি হিসাবে উপস্থিত রয়েছে: "আসুন একটি গানের সাথে (কী?) চলে যাওয়া বছরটি (কিভাবে?) কাটাই।" বাক্য বিন্যাস: যৌগিক অনুমান, বস্তু, সংজ্ঞা, পরিস্থিতি।
আমরা নিশ্চিত করতে পারি যে এই সদস্যরা শুধুমাত্র ব্যাকরণগতভাবে গৌণ, কিন্তু বিষয়বস্তুতে নয়। কখনও কখনও একটি সংজ্ঞার অর্থ, পরিস্থিতি, সংযোজন পূর্বাভাস এবং বিষয় দ্বারা প্রদত্ত তথ্যের চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ৷
