প্রাথমিক স্কুল বয়সের বাচ্চাদের মনোযোগের বিকাশ একটি শিশুকে বড় করার জন্য এবং তাকে মধ্য ও উচ্চ বিদ্যালয়ের জন্য প্রস্তুত করার জন্য প্রয়োজনীয়৷
গত কয়েক বছরে, মনোবৈজ্ঞানিকরা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের শিশুদের মধ্যে হাইপারঅ্যাকটিভিটির সাথে অনুপস্থিত মানসিকতার বৃদ্ধি লক্ষ্য করেছেন। যদি কোনও শিশু নিজেকে কোনও কিছুতে মনোনিবেশ করতে বাধ্য করতে না পারে, তবে সে শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের অনেক মৌলিক উপাদান মিস করে, যা তাকে আরও সফল শেখার জন্য আয়ত্ত করতে হবে। এই ধরনের ক্ষেত্রে, অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের মনোযোগ বিকাশ করা প্রয়োজন। ব্যায়াম আপনাকে এতে উল্লেখযোগ্য সাফল্য পেতে সাহায্য করবে৷
অনিচ্ছাকৃত মনোযোগ
অনৈচ্ছিক মনোযোগের নীতি জন্ম থেকেই প্রতিটি ব্যক্তির মধ্যে অন্তর্নিহিত। সুতরাং, ছোট বস্তুর মধ্যে, একটি শিশু এবং একজন প্রাপ্তবয়স্ক উভয়েই অবিলম্বে একটি বড় জিনিস খুঁজে পাবে, সবুজের মধ্যে - লাল, অন্ধকারের মধ্যে - আলো ইত্যাদি। অনেক কোম্পানির বিপণন চালনা এই পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে।
একটি ছোট শিশুর (4-5 বছর বয়সী), অনিচ্ছাকৃত মনোযোগের প্রক্রিয়াটি ভালভাবে বিকশিত হয় যাতে সে সহজেই উজ্জ্বল, রঙিন কিছু মুখস্থ করতে পারে। অতএব, প্রি-স্কুলারদের জন্য কাজগুলি "রঙিন মানে লক্ষণীয়" নীতি অনুসারে তৈরি করা উচিত৷
যথেচ্ছ মনোযোগ
বয়সের সাথে সাথে, একজন ব্যক্তি স্বেচ্ছায় মনোযোগ গড়ে তোলে, সে মনে রাখতে এবং তার যা প্রয়োজন তা খুঁজে পেতে শেখে, এবং যা চোখে পড়ে তা নয়। পিতামাতার কাজ হল শিশুর মধ্যে এই প্রক্রিয়াটি বিকাশ করা। প্রায় সচেতন বয়স থেকেই, শিশু এই ধরনের শব্দগুলি শুনে থাকে যেমন "মনোযোগ সহকারে তাকান", "ক্লাসে মনোযোগী হন", "শিক্ষকের কথা মনোযোগ সহকারে শুনুন এবং ভাল আচরণ করুন" ইত্যাদি।
বাচ্চা এখনও "মান্ডফুলনেস" শব্দটির অর্থ পুরোপুরি বুঝতে পারেনি, তবে পিতামাতার কথা থেকে এটি তার কাছে স্পষ্ট হয়ে যায় যে তার কাজ কিছু মনে রাখা বা কেবল বোঝা।
একটি বিভ্রান্ত শিশু কখনও কখনও কেবল বুঝতেই পারে না, তবে বুঝতেও চায় না, তাই, মনোযোগের বিকাশের জন্য কাজগুলি তার চারপাশে যা ঘটছে তাতে শিশুর মধ্যে আগ্রহ জাগানোর জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। সর্বোপরি, যদি শিশুটি উত্সাহী হয় তবে সে আরও বিশদে কিছু শিখতে চাইবে, যদি সে কিছু পছন্দ করে তবে সে বারবার তা পুনরাবৃত্তি করতে চাইবে (একই ব্যায়াম এবং পরীক্ষা)।
অল্পবয়স্ক শিক্ষার্থীদের মনোযোগের বিকাশ এই নীতি অনুসারে কাজ করে, যখন কাজগুলি সহজ থেকে জটিল পর্যন্ত পদ্ধতি অনুসারে তৈরি করা হয়, যাতে শিশুর আগ্রহকে ভয় না পায়, তবে তাকে শিথিল করতে না দেয়।
মনোযোগের বৈশিষ্ট্য
কিছু বাচ্চাদের মাঝে মাঝে বসে বসে কিছু করা খুব কঠিন। এই সুস্পষ্ট, কারণ প্রিস্কুল বা একটি শিশুপ্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়স বেশ সক্রিয় এবং দৌড়াতে এবং খেলার প্রবণতা রাখে৷
মনোযোগের বিকাশে এই জাতীয় সমস্যাগুলি বিচ্ছিন্ন নয়, তাই, মনোবৈজ্ঞানিক এবং স্পিচ থেরাপিস্টরা প্রথমে শিশুকে তার কাছাকাছি যা রয়েছে তার প্রতি আগ্রহী করার চেষ্টা করেন: উজ্জ্বল ছবি, খেলনা (শিশুরোগের অফিসে)। যখন crumbs সুদ "বন্দী" হয়, প্রাপ্তবয়স্ক তাকে কিছু শেখাতে সক্ষম হবে। উদাহরণ স্বরূপ, একটি ছবি দেখান এবং বলুন ঠিক কিভাবে এই বা ঐ বস্তুটির উপর আঁকা হয়েছে। "মেঘ একটি বৃত্তে পেন্সিল আন্দোলন ব্যবহার করে আঁকা হয়. এর মতো,”প্রাপ্তবয়স্ক শিশুটিকে দেখায়, এবং উত্সাহী শিশুটি অবিলম্বে পেন্সিলগুলি নিয়ে যায় এবং তৈরি করতে শুরু করে। বাচ্চাদের একটি গ্রুপের সাথে কাজ করার সময়, আপনি "কে ভালো" এই নীতিতে কাজ করতে পারেন। যে শিশুটি প্রথম ত্রুটি ছাড়াই কোনো কাজ সম্পন্ন করে তাকে উৎসাহিত করা হয়।
যেকোন শিশুকে কিছু কাজের জন্য নির্দেশাবলী মনে রাখতে হবে, তাই যেকোনো ব্যক্তির মধ্যে দক্ষতা তৈরি হয়। অতএব, কাজের সময়, শিশুটি তার পরবর্তী সমস্ত নড়াচড়া জোরে উচ্চারণ করলে এটি খুবই স্বাভাবিক।
অবধান উন্নয়ন সমস্যা
একটি শিশুর মনোযোগ বিকাশে অক্ষমতার সাথে সম্পর্কিত দ্বিধাগুলির সম্মুখীন হওয়া খুবই সাধারণ, যার কারণে শিশুর স্কুলে এবং অন্যান্য শিশুদের সাথে খেলতে অসুবিধা হয়৷
এই সমস্যার বিভিন্ন স্তর রয়েছে:
- ছোট ভলিউম। শিশু একই সময়ে দুটি বস্তুতে মনোনিবেশ করতে পারে না এবং সেগুলি মনে রাখতে পারে না।
- উল্লম্ব মনোযোগ এবং দুর্বল ঘনত্ব। শিশু মনস্তাত্ত্বিকভাবে দীর্ঘ সময়ের জন্য কোন কিছুতে মনোনিবেশ করতে অক্ষমএটি যেমন হতে পারে আকর্ষণীয়। এই ধরনের ক্ষেত্রে, প্রতিদিন 5-10 মিনিটের জন্য সাধারণ গেম প্রয়োজন।
- সিলেক্টিভিটির সমস্যা। শিশুটি সমস্যা সমাধানের জন্য প্রয়োজনীয় বস্তুতে মনোনিবেশ করতে নিজেকে জোর করতে সক্ষম হয় না, কোন বিমূর্ত চিন্তাভাবনা নেই, শিশুটি তাকে দেওয়া সমস্ত কিছু মনে রাখার চেষ্টা করে এবং ফলস্বরূপ কিছুই মনে রাখে না।
- মনোযোগ বিতরণ। শিশু এক কার্যকলাপ থেকে অন্য কার্যকলাপে যেতে পারে না। রাশিয়ান ভাষার পরে গণিত অ্যাসাইনমেন্টগুলি শুরু করার জন্য তার সময় প্রয়োজন, অন্যথায় তিনি অনেক ভুল করবেন, যদিও তিনি উপাদানটি পুরোপুরি বুঝতে পেরেছিলেন।
- দ্বিতীয় প্রকার বিতরণ। এই ধরনের দ্বিতীয় সমস্যা হল শিশুর একসাথে বেশ কিছু কাজ করতে না পারা। অবশ্যই, যদি তিনি কাজের প্রতি মনোনিবেশ করেন তবে এটি ভাল, তবে একটি পরিপূর্ণ জীবনের জন্য এই প্রক্রিয়াটি প্রয়োজনীয়৷
- যথেচ্ছ মনোযোগ। শিশু একটি ক্রিয়াকলাপ থেকে অন্যটিতে চাহিদা পরিবর্তন করতে পারে না৷
একবার প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য সমস্যাটি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত হয়ে গেলে, কীভাবে এটি সমাধান করা যায় তা বের করা তাদের পক্ষে সহজ হয়ে যায়। প্রথমে আপনাকে বুঝতে হবে যে শিশুটি এখনও ঠিক কী করতে পারে না: মনোযোগ দিন বা বিতরণ করুন।
পেন ট্রায়াল - অক্ষর সংশোধন
স্পিচ থেরাপিস্টরা একটি শিশু নির্দিষ্ট বস্তুতে মনোনিবেশ করতে সক্ষম কিনা তা নির্ধারণ করতে সহজ পরীক্ষা দেন। অন্য কথায়, তারা শিশুর নির্বাচনী মনোযোগ দেওয়ার দক্ষতা আছে কিনা তা পরীক্ষা করতে চায়। প্রথম কাজটি যা শিশুদের দেওয়া হয় তা হল তালিকা থেকে নির্দিষ্ট প্রতীকগুলিকে ক্রস করা। উদাহরণস্বরূপ, বৃত্ত, বর্গক্ষেত্র এবং ত্রিভুজের কলাম থেকে ক্রস আউট করুনত্রিভুজ কাজটি ঘন ঘন করা আপনার বাচ্চাকে বিতরণযোগ্যতার সমস্যা মোকাবেলায় সহায়তা করতে পারে।
এই প্রশিক্ষণটি প্রতিদিন কয়েকবার করার পরামর্শ দেওয়া হয়, তবে শিশুর অতিরিক্ত কাজ করবেন না। ন্যূনতম থ্রেশহোল্ড সপ্তাহে পাঁচবার। কাজটি সম্পূর্ণ করার জন্য শিশুকে এক মিনিট সময় দেওয়া হয়। যখন এক মিনিটের মধ্যে তিনি বেশিরভাগ টাস্কের সাথে মানিয়ে নিতে পারেন, আপনি নিম্নলিখিত দিকগুলিতে পরবর্তীটিকে জটিল করতে পারেন:
- আকৃতি বৈচিত্র্যময় করুন। প্রথমে নতুন কালো ছবি যোগ করুন, তারপর (যদি সম্ভব) রঙের স্কিম পরিবর্তন করুন যাতে শিশুটি স্কোয়ারের সন্ধান না করে, উদাহরণস্বরূপ, তবে সবুজ ছোট স্কোয়ার। তবে আপনার এটির সাথে খুব বেশি দূরে থাকা উচিত নয়, অনেক রঙ থাকা উচিত নয় এবং সেগুলিকে উজ্জ্বল করা উচিত নয়।
- কাজের পরিমাণ বাড়ান। যদি শিশুটি দ্রুত এই কাজটি মোকাবেলা করে, তবে আপনি প্রতিটি চিত্রের আকার হ্রাস করে লাইন এবং কলামের সংখ্যা বাড়াতে পারেন। তাই শিশুকে তার মনোযোগ আরও বেশি চাপ দিতে হবে।
- অন্যভাবে স্ট্রাইক আউট করুন। আপনি প্রস্তাবিত কলামগুলিতে স্কোয়ার এবং চেনাশোনাগুলি খুঁজে পেতে শিশুকে আমন্ত্রণ জানাতে পারেন, তবে বৃত্তগুলিকে আন্ডারলাইন করুন এবং স্কোয়ারগুলি ক্রস আউট করুন৷ মনোযোগ বিকাশের অনুরূপ কাজটি স্পিচ থেরাপিস্টদের দ্বারা ব্যাপকভাবে অনুশীলন করা হয়৷
সঠিক লেখা
লিখনে ত্রুটির সংখ্যা হ্রাসের সাথে সাথে স্বেচ্ছাসেবী মনোযোগের বিকাশ হাত ধরে। সুতরাং, একটি পর্যাপ্ত বিকশিত শিশুকে সহজেই রাশিয়ান ভাষায় স্কুলের আদেশের সাথে মানিয়ে নিতে হবে। এবং যাতে শিশুটি দ্রুত অক্ষর এবং সংখ্যায় অভ্যস্ত হয়, এবং আইকন নয়, আগের অনুশীলনের মতো, তাকে স্পষ্টতই পাঠ্যটি পড়ার প্রস্তাব দেওয়া হয়।ত্রুটি ধারণকারী. ছোট্ট স্কুলছাত্রের কাজ এই ভুলগুলো সংশোধন করা।
উদাহরণ টেক্সট: “আমার দাদি তার বাগানে প্রচুর শসা জন্মেছিলেন। দিদিমা তাদের ভালো করে পানি দেন। শীতকালে, আমাদের চেরি জ্যাম থাকবে। মা আমাদের জন্য অনেক চেরি কিনেছেন। আমি kshol এর একজন ভাল ছাত্র, আমার চমৎকার স্কোর আছে। আমার বন্ধু ফুটবল খেলে এবং মাশা বই পড়ে। শীতকালে, আমাদের জানালার বাইরে মিমোসাস ফুল ফোটে। একটি উষ্ণ বাতাস রোয়ানের শাখাগুলিকে নাড়া দেয়…"
একজন প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তি অবিলম্বে এই বাক্যগুলিতে সমস্যাগুলি লক্ষ্য করবে, এমনকি সারমর্মের মধ্যে না পড়েই কেবল স্কিম করে। যাইহোক, একটি অনুপস্থিত-মনোভাবাপন্ন শিশু সহজেই এই ব্লটগুলির বেশিরভাগ এড়িয়ে যেতে পারে বা সে শব্দটি বুঝতে পারেনি তা পরীক্ষা করার পরে উল্লেখ করতে পারে। মনোযোগের টাস্কগুলি এমনভাবে ডিজাইন করা হয়েছে যাতে শিশুকে ভুলগুলি লক্ষ্য করতে শেখানো যায় এবং লাইনের অতীত পড়তে না হয়৷
নিয়মিত এই পরীক্ষাগুলি মনোযোগের বিকাশকে উদ্দীপিত করে। 6 বছর বয়সী - এর মানে এই নয় যে আপনি ইয়ার্ডের চারপাশে দৌড়াতে পারবেন, সময়মত শিশুকে সবকিছু শেখানো দরকার।
একটি নিয়ম হিসাবে, প্রথমে শিশুদের ছোট পাঠ্য দেওয়া হয়, সময়ের সাথে সাথে বাক্যগুলির আয়তন বৃদ্ধি পায় এবং আরও ব্যাকরণগত এবং যৌক্তিক ত্রুটি থাকে। সবচেয়ে সহজ লজিক্যাল ত্রুটি যা 6-8 বছর বয়সী শিশুদের বোঝা উচিত তা হল শীতকালে বাইরের কিছু ফুল ফোটানো।
নিম্নলিখিত মানদণ্ড অনুযায়ী যাচাই করা হয়:
- ১-২টি বাগ সংশোধন করা হয়নি - উচ্চ স্তরের মনোযোগ।
- 3-4টি বাগ সংশোধন করা হয়নি - সন্তোষজনক (মাঝারি) স্তর৷
- 5টির বেশি বাগ সংশোধন করা হয়নি - নিম্ন স্তর।
স্পিচ থেরাপিস্টদের স্তরের উপর নির্ভর করেসন্তানের সাথে কাজের একটি পরিকল্পনা তৈরি করা হয়েছে৷
হুগো মুনস্টেনবার্গ পরীক্ষা
আমাদের সময়ে, অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের মনোযোগের বিকাশকে উদ্দীপিত করা প্রয়োজন। 20 শতকে জার্মান মনোবিজ্ঞানী হুগো মুনস্টেনবার্গের প্রস্তাবিত অনুশীলনগুলি শিশুদের কেবলমাত্র আরও মনোযোগী হতেই নয়, শব্দভান্ডারের শব্দগুলিও মনে রাখতে সাহায্য করবে৷
ব্যায়ামের সারমর্ম হল শব্দের ক্রমাগত বানান, সম্ভবত যেকোনো অক্ষরের সাথে মিশ্রিত করা। তদুপরি, শব্দগুলি স্পষ্টতই ভুল বানান, যা শিশুর সংশোধন করা দরকার। উদাহরণস্বরূপ: "IRTGARATRNRGYABLANYASCHLGNTYUPKATRNO" (এই লাইনে "গরা", "যব্লান্য" এবং "ইউপকা" শব্দ রয়েছে)। লাইনটি ইচ্ছামত দীর্ঘ করা যেতে পারে, তবে পাঁচ থেকে সাতটি শব্দই যথেষ্ট, অন্যথায় শিশু ক্লান্ত হয়ে অভিনয় শুরু করতে পারে।
মনোযোগের বিকাশের জন্য একই পরীক্ষার দ্বিতীয় সংস্করণটি বহিরাগত অক্ষর ছাড়াই একটি সম্পূর্ণ বাক্যাংশের ক্রমাগত লেখার মধ্যে রয়েছে। একটি নিয়ম হিসাবে, শিক্ষক এবং বক্তৃতা থেরাপিস্টরা বাচ্চাদের দিগন্ত বিকাশের জন্য প্রবাদ, উক্তি, বিত্ত গ্রহণ করেন। উদাহরণস্বরূপ: "হংসের জলের মতো" (হাঁসের জলের মতো) বা "নিঃশব্দে প্রবাহিত" (শয়তানগুলি একটি স্থির জলে পাওয়া যায়) ইত্যাদি। এই পরীক্ষা অনুশীলনটিকে একটি খেলা হিসাবে উপস্থাপন করে, আপনি সহজেই একটি শিশুকে এর বৈশিষ্ট্যগুলি শেখাতে পারেন রাশিয়ান ভাষা, লোক প্রবাদ এবং বাণী, তার শব্দভাণ্ডার প্রসারিত করে।
গণিত সাহায্য করার জন্য
এছাড়াও গ্রেড 1 এবং 2-এর বাচ্চাদের জন্য একটি তথাকথিত গণিত অনুশীলন রয়েছে। অনুশীলনের অর্থ নিম্নরূপ: শিক্ষক তাদের সাথে বেশ কয়েকটি সংখ্যা এবং বিভিন্ন ক্রিয়া প্রস্তাব করেন, শিশুদের অবশ্যই তাদের মনে এই ক্রিয়াগুলির মাধ্যমে স্ক্রোল করতে হবে এবং প্রাপ্ত নম্বরগুলি মনে রাখতে হবে। নিশ্চয়ই,কাজের জটিলতা প্রশিক্ষণ এবং প্রোগ্রাম উপাদানের স্তরের উপর নির্ভর করে। কিন্তু উদাহরণগুলো দেখা ভালো:
- 1ম শ্রেণি বা প্রস্তুতিমূলক (সিনিয়র) গ্রুপের জন্য: দুটি সংখ্যা আছে - 5 এবং 8, দ্বিতীয়টি থেকে প্রথমটি বিয়োগ করুন, তারপর 2 যোগ করুন। লিখুন। উত্তর: 5.
- 2য় শ্রেণীর জন্য: দুটি সংখ্যা আছে - 12 এবং 35। প্রথম সংখ্যার প্রথম অঙ্কের সাথে দ্বিতীয় সংখ্যার দ্বিতীয় সংখ্যা যোগ করুন, তারপর আরও 4 যোগ করুন, 1 বিয়োগ করুন। লিখুন। উত্তর: 9.
- ৩য় শ্রেণীর জন্য: দুটি সংখ্যা আছে - 26 এবং 58। দ্বিতীয় সংখ্যার দ্বিতীয় সংখ্যা এবং প্রথম সংখ্যার দ্বিতীয় সংখ্যা যোগ করুন। ফলাফলটিকে 2 দ্বারা গুণ করুন, তারপর 4 দ্বারা ভাগ করুন। লিখুন। উত্তরঃ ৭.
স্মৃতি এবং মনোযোগের বিকাশের জন্য গণিত গেমগুলি কেবল অনুপস্থিত শিশুদেরই সাহায্য করে না, তবে আকর্ষণীয় এবং উত্তেজনাপূর্ণ। এই ধরনের গেমগুলির সাহায্যে, এমনকি সবচেয়ে অস্থির শিশুকেও বিশ্রাম এবং স্থির হয়ে বসতে দেওয়া যেতে পারে।
এবং এখানে আরেকটি উদাহরণ, যাকে বলা হয় "ডিজিটাল টেবিল"। প্রাপ্তবয়স্করা 1 থেকে 20 পর্যন্ত বিভিন্ন কোণে ছড়িয়ে ছিটিয়ে থাকা সংখ্যার একটি বর্গাকার টেবিল সংকলন করে, উদাহরণস্বরূপ। সন্তানের কাজ হল টেবিলের সংখ্যাগুলিকে ক্রমানুসারে "সংগ্রহ করা"৷
যদি সে পরের নম্বরটি খুঁজে পায়, সে তার দিকে আঙুল দেখিয়ে কল করে।
1 |
5 |
10 |
3 |
13 |
15 |
17 |
8 |
19 |
7 |
20 |
12 |
4 |
11 |
2 |
16 |
9 |
18 |
14 |
6 |
প্রাথমিক স্কুল বয়সের বাচ্চারা এই কাজগুলি পছন্দ করে। এই গেমের উপর ভিত্তি করে, আপনি বেশ কিছু নির্বিচারে নিয়ে আসতে পারেন:
- 1 থেকে 10 পর্যন্ত সমস্ত নম্বর খুঁজুন এবং নাম করুন।
- 10 থেকে 1 পর্যন্ত সমস্ত নম্বর খুঁজুন এবং নাম করুন।
- লাইন সহ 1 থেকে 20 পর্যন্ত সমস্ত নম্বর সংযুক্ত করুন।
আপনি বড় টেবিল নিতে পারেন: 1 থেকে 30, 1 থেকে 100 পর্যন্ত। এটি সব শিশুর বয়স এবং অধ্যবসায়ের উপর নির্ভর করে। 1 থেকে 100 নম্বর সহ সারণীগুলি 8-9 বছর বয়সী শিশুদের জন্য সর্বোত্তম দেওয়া হয়। একটি নিয়ম হিসাবে, 6-7 বছর বয়সী বাচ্চাদের এই ধরনের মানগুলির জন্য যথেষ্ট অধ্যবসায় নেই। কিন্তু যদি শিশু নিজেই পাঠে আগ্রহী হয়, তাহলে কেন নয়?
রিং পদ্ধতি
রিং পদ্ধতিটি 19 শতকের শেষের দিকে ল্যান্ডোল্ট দ্বারা প্রস্তাবিত হয়েছিল, এবং অবিলম্বে লেখার গতি এবং মনোযোগের বিকাশকে উদ্দীপক হিসাবে স্বীকৃত হয়েছিল। 7 বছর বয়স হল সর্বাধিক বয়স যখন এই গেমটি ব্যবহার করা যেতে পারে। এটি 20 শতকের শেষের দিকে এবং 21 শতকের প্রথম দিকে কিন্ডারগার্টেনগুলিতে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়েছিল৷
খেলার অর্থ হল শিক্ষক দুই ধরনের রিং (বৃত্ত) দিয়ে ভরা একটি টেবিল আঁকেন। রিংগুলির প্রথম সেটটির শীর্ষে একটি কাটা রয়েছে এবং দ্বিতীয়টি, উদাহরণস্বরূপ, বাম দিকে। শিশুটিকে 5 মিনিটের মধ্যে বিভিন্ন লাইনের সাথে যতটা সম্ভব রিং পার করার জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়। প্রথম দৃশ্যটি একটি অনুভূমিক রেখা, দ্বিতীয়টি তির্যক৷
আপনি পারেনরিংগুলির প্রকারগুলিকে বৈচিত্র্যময় করুন: বাম দিকে একটি কাটা সহ, নীচে, নীচে ডানদিকে (তির্যক), ইত্যাদি। যাইহোক, শিশুর বিকাশ বিবেচনা করুন, কারণ তাকে কী এবং কীভাবে আউট করতে হবে তা মনে রাখতে হবে। প্রশিক্ষণ চলাকালীন, প্রতি মিনিটে শিক্ষক "লাইন" বলেন এবং শিশুটি যেখানে এই শব্দগুলি তাকে ধরেছিল সেখানে একটি অনুভূমিক রেখা রাখে। 5 মিনিট পর, শিক্ষক বলেন "থামুন", বাচ্চাটি যেখানে তার কাজ বন্ধ করে দিয়েছে সেখানে দুটি অনুভূমিক স্ট্রাইপ রাখে৷
একটি শিশুর মনোযোগের স্তর নিম্নলিখিত সূত্র ব্যবহার করে গণনা করা হয়: S=0.5N – 2.8n: 60, যেখানে:
- S - মনোযোগের স্তর।
- N - সঠিকভাবে ক্রস আউট করা অক্ষরের সংখ্যা (রিং)।
- n - ত্রুটির সংখ্যা।
যদি S সূচকটি 1.25-এর বেশি হয়, তবে শিশুর মনোযোগের উচ্চ স্তর রয়েছে, 1.00-1.25 - মাঝারি উচ্চ, 0.75-1.00 - মাঝারি, 0.5-0.75 - কম সন্তোষজনক৷ 0.5 এর কম - খুব কম।
এই মননশীলতা পরীক্ষা অল্প সময়ের মধ্যে প্রি-স্কুল (বেশিরভাগ) এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের যেকোনো শিশুর বিকাশের স্তর নির্ধারণ করতে পারে।
বিটল ইন দ্য ক্লিয়ারিং
শিশুদের খেলা স্কুলছাত্রী এবং প্রিস্কুলার উভয়ের জন্যই উপযুক্ত। শিক্ষক বাচ্চাদের একটি ছোট ক্ষেত্র অফার করেন, কোষ দিয়ে রেখাযুক্ত (মাত্রা 5 X 5 কোষ)। এক কোণে একটি "বাগ" আছে যা এই ক্ষেত্রটি অতিক্রম করতে হবে৷
প্রাপ্তবয়স্করা "মানচিত্রে" বাচ্চাদের বাগটির পথ বলে দেয়, উদাহরণস্বরূপ, একটি কক্ষ উপরে, দুটি ডানে, চারটি নিচে, ইত্যাদি৷ বাচ্চারা বাগটি কোথায় আছে তা লিখতে বা চিহ্নিত করতে পারে না, কিন্তু বেশ কিছু ক্রিয়া করার পরে, শিক্ষক বলেছেন "স্টপ"। বাগ "স্টপ" এবং শিশু বা শিশুতিনি কোথায় থাকেন তা বলা উচিত। ক্ষেত্রটি নীচের ছবির মতো দেখতে হতে পারে৷
এই ধরনের মনোযোগ বিকাশের কার্যক্রম যেকোনো শিশুকে কম বিভ্রান্ত হতে এবং প্রাপ্তবয়স্ক হওয়ার জন্য প্রস্তুত করতে সাহায্য করবে। এছাড়াও, আপনি সীমাহীন সংখ্যক বাচ্চাদের সাথে ক্লাস পরিচালনা করতে পারেন। প্রধান জিনিস হল প্রত্যেকের উত্তর পরীক্ষা করার জন্য সময় থাকা এবং নিজেকে বিভ্রান্ত না করা।
শব্দ এবং রং
এই ব্যায়ামটি প্রাথমিক স্কুল বয়সের শিশুদের জন্য একটি উন্নত পড়ার দক্ষতার সাথে ব্যবহার করা হয়। পছন্দের বয়স ৭-৯ বছর।
সম্ভবত অনেকেই ইতিমধ্যে এই কার্যকলাপের সাথে পরিচিত, এটি একটি গেম আকারে বা মনোযোগের পরীক্ষা হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে। বিন্দু সহজ. শিক্ষক শিশুকে রঙের একটি তালিকা দেন: লাল, নীল, সবুজ, হলুদ, বেগুনি, ইত্যাদি, তবে তাদের নামগুলি ভিন্ন রঙে লেখা হয়। উদাহরণস্বরূপ, "হলুদ" শব্দটি লাল, "নীল" সবুজ ইত্যাদিতে লেখা আছে। শিক্ষার্থীর কাজ হল শব্দটি দেখে এটির রঙ কী তা বলা। ব্যায়ামটি দেখতে কেমন হতে পারে তা নীচের ছবিতে দেখানো হয়েছে৷
যদি দশটি রঙের শব্দের মধ্যে 9টি সঠিকভাবে নামকরণ করা হয়, তবে শিশুটির মনোযোগ উচ্চ স্তরের থাকে। যদি 6-8 - গড়। যদি 5 বা কম - কম। নিম্ন স্তরের ক্ষেত্রে, অনুশীলনটি প্রতিদিন করা উচিত, এটিকে একটি গেম এবং অন্যান্য কাজের সাথে গোষ্ঠীবদ্ধ করা উচিত যাতে শিশু বিরক্ত এবং কৌতুকপূর্ণ না হয়। এই কাজটি অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের মনোযোগের বিকাশকে সর্বোত্তমভাবে গঠন করে, এই ধরণের অনুশীলনগুলি কেবল আকর্ষণীয়ই নয়, পড়ার দক্ষতাও বিকাশ করে৷
অ্যাসোসিয়েশন
B"অ্যাসোসিয়েশন" বিষয়ের উপর কম বয়সী শিক্ষার্থীদের অনুশীলনের মনোযোগের বিকাশের প্রশিক্ষণগুলি অতিরিক্ত হিসাবে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। যাইহোক, তারা শিশুকে বিমূর্ত চিন্তাভাবনার মতো দক্ষতা তৈরি করতে এবং আঁকতে শিখতে পুরোপুরি সাহায্য করে।
গেম শুরুর আগে, প্রাপ্তবয়স্করা "সহজ থেকে জটিল" নীতি অনুসারে বস্তু বা বস্তুর একটি তালিকা তৈরি করে, সাধারণভাবে 10টির বেশি বাক্যাংশ থাকা উচিত নয়। যেমন: একটি ঘর, একটি ঝোপ, একটি মুরগি, একটি আনন্দদায়ক শিশু, একজন মানুষ লিখছেন, একজন মা রান্না করছেন, ব্ল্যাকবোর্ডে একজন শিক্ষক, আকাশে একটি বেলুন। শিশুর কাজ হল প্রথমে পুরো তালিকাটি শোনা, তারপর 20 সেকেন্ডের মধ্যে দ্রুত রূপকভাবে বস্তুগুলিকে স্কেচ করা যাতে পরে সে ছবিগুলি থেকে সম্পূর্ণ তালিকাটি পুনরুত্পাদন করতে পারে৷
যদি 20 সেকেন্ডের মধ্যে বাচ্চার কাছে সবকিছু চিত্রিত করার সময় না থাকে, তাহলে প্রাপ্তবয়স্ক আবার তালিকাটি নির্দেশ করে। সর্বোচ্চ নির্দেশনা: ৩ বার।
স্মৃতি
এইভাবে ছোট বাচ্চাদের স্মৃতিশক্তি এবং মনোযোগের বিকাশের জন্য অনেক গেমকে মজা করে বলা হয়। এই প্রক্রিয়ায়, শিশু কেবল এই দক্ষতাগুলিই নয়, স্থানিক চিন্তাভাবনাও বিকাশ করে৷
খেলতে, আপনার কয়েকটি ফাঁকা কাগজ এবং সাধারণ বোতামগুলির প্রয়োজন হবে৷ প্রথম প্রতিপক্ষ তিনটি বোতাম নেয় এবং একটি নির্দিষ্ট ক্রমে তার কাগজের শীটে রাখে, দ্বিতীয় খেলোয়াড়কে (শিশু) বোতামগুলির অবস্থান (সর্বোচ্চ 20 সেকেন্ড) মনে রাখতে দেয়, তারপরে কাগজের দ্বিতীয় শীট দিয়ে সেটটি বন্ধ করে দেয়। তার শীটে ছাগলছানাটির কাজটি তার প্রতিপক্ষের (প্রাপ্তবয়স্ক বা শিশু) মতো একই ক্রমে বোতামগুলি রাখা। সময়ের সাথে সাথে, বয়স বা বিকাশের উপর নির্ভর করে, আপনি গেমটিকে জটিল করতে পারেন: আরও বোতাম যুক্ত করুন, কক্ষগুলিতে একটি শীট আঁকুন এবংতাদের মধ্যে বোতাম রাখুন।
অক্ষর অনুসন্ধান করুন
স্মৃতি, মনোযোগ, চিন্তাভাবনার বিকাশ শিশুর দিগন্তের প্রসারণের সাথে সাথে চলে যা পড়া এবং লেখার দক্ষতা ছাড়া সম্পূর্ণ হয় না। সুতরাং, পরবর্তী খেলাটি এই দক্ষতার গঠনের লক্ষ্যে সুনির্দিষ্টভাবে।
শিশুটিকে এলোমেলোভাবে সাজানো চিঠির সাথে একটি শীট দেওয়া হয়। বাচ্চাদের প্রয়োজন, প্রাপ্তবয়স্কদের নির্দেশে, এই অক্ষরগুলি থেকে শব্দ সংগ্রহ করতে। উদাহরণস্বরূপ, একজন প্রাপ্তবয়স্ক বলেছেন: "আপনার নাম কীভাবে লিখতে হয় তা আমাকে দেখান" এবং একটি শিশু, উচ্চারণ করে, একটি নির্দিষ্ট ক্রমে তার নামের অক্ষরগুলি নির্দেশ করে৷
শিকারী
মনোযোগের বিকাশের স্তরটি সরাসরি শিশুর আত্ম-নিয়ন্ত্রণের ক্ষমতার উপর নির্ভর করে, যদি শিশুটি প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে চিৎকার এবং মন্তব্য না করে নিজেই শান্ত হতে শেখে, তবে সে সফল গঠনের দিকে আরও একটি পদক্ষেপ নেবে। নির্বাচনী মনোযোগ. এই গেমটি কিন্ডারগার্টেন শিশুদের জন্য উপযুক্ত৷
পরিচর্যাকারী বা পিতামাতা শিশুকে (সম্ভবত শিশুদের একটি দল) বলেন যে তারা শিকারী এবং তাদের "বন" এর প্রতিটি শব্দ শুনতে হবে যাতে ভাল শিকার মিস না হয়। কিছুক্ষণের জন্য, বাচ্চাদের সম্পূর্ণ নীরবতায় বসতে হবে (5 মিনিট পর্যন্ত)। তারপর প্রাপ্তবয়স্কদের বলুন তারা যা শুনেছে। সম্ভবত এটি একটি দরজা বা ফ্লোরবোর্ডের চিৎকার, জানালার বাইরে গাড়ির আওয়াজ হবে।
আপনি অন্য প্রাপ্তবয়স্কদেরও গেমটিতে সংযুক্ত করতে পারেন যারা যেকোনো শব্দ তৈরি করবে। উদাহরণস্বরূপ, বাতাস না থাকলে ঘণ্টার আওয়াজ বা পাতার গর্জন। এখানে, শিশুদের শুধুমাত্র কোন শব্দ শুনতে হবে না, পরে তাদের বলার জন্য তাদের মনে রাখতে হবে।এভাবেই শিশুর মনোযোগ, স্মৃতিশক্তি এবং মোটর দক্ষতা বৃদ্ধি পায়।
এইভাবে, প্রতিটি শিশুর মনোযোগের বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলি পৃথক, তবে, শিক্ষক এবং স্পিচ থেরাপিস্টদের দ্বারা উদ্ভাবিত পদ্ধতিগুলি শেষ পর্যন্ত সমস্ত শিশুকে বড় হতে দেয় এবং মনোযোগের সমস্যা ছাড়াই একটি সুখী, পরিপূর্ণ জীবনযাপন করতে দেয়। প্রক্রিয়া।
