"গ্রাফিক ডিকটেশন" কৌশলটি নেতার প্রদত্ত একটি নির্দিষ্ট আদেশে কোষ দ্বারা অঙ্কন করা হয় এবং এটি একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে এবং সরাসরি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিশুদের শিক্ষার জন্য প্রস্তুত করার জন্য ব্যবহৃত হয়। এই ধরনের কার্যকলাপ শুধুমাত্র সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশে অবদান রাখে না, বরং স্বেচ্ছাসেবী মনোযোগ, পর্যবেক্ষণ, চিন্তাভাবনা এবং অন্যান্য জ্ঞানীয় প্রক্রিয়ার বিকাশে অবদান রাখে।
প্রি-স্কুলারদের জন্য গ্রাফিক ডিক্টেশন এক ধরনের উত্তেজনাপূর্ণ খেলা, যা শিশুদের জন্য অনেক সুবিধা নিয়ে আসবে। বাচ্চারা মহাকাশে নেভিগেট করতে শেখে, কোষ সহ একটি শীটে, "ডান", "বাম", "ফরোয়ার্ড", "পিছন" এর ধারণাগুলিকে শক্তিশালী করে। এবং টাস্কের ফলে যে অস্বাভাবিক অঙ্কন হবে তা প্রি-স্কুলদের জন্য এক ধরণের "পুরস্কার" হবে।
একজন শিক্ষক যিনি গ্রাফিক ডিকটেশন পরিচালনা করেন তাকে অবশ্যই বেশ কিছু নিয়ম মেনে চলতে হবে। প্রথমত, ব্যাখ্যামূলক কাজ আগাম বাহিত হয়। শিশুআমি অবশ্যই বলব যে আজ তারা একটি নতুন অনুশীলনের সাথে পরিচিত হবে, যা শেষ করার পরে তারা একটি আকর্ষণীয় অঙ্কন বা প্যাটার্ন পাবে।
দ্বিতীয়ত, কাজ শুরু করার আগে, একজন প্রাপ্তবয়স্ককে (অভিভাবক, শিক্ষাবিদ) নিজেকে একটি লাল কলম দিয়ে একটি বিন্দু রাখতে হবে যেখানে শুরু করতে হবে। এটি অবশ্যই করা উচিত কারণ শুধুমাত্র শিক্ষকই জানেন যে অঙ্কনের জন্য কত জায়গা প্রয়োজন এবং লাইনগুলি কোথায় নির্দেশিত হবে।
একটি সফল গ্রাফিক ডিক্টেশনের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত হল রুমে সম্পূর্ণ নীরবতা। এটি প্রথমে প্রয়োজনীয় যাতে শিশুরা বিপথে না যায়, যেহেতু সামান্যতম ভুলও এই সত্যের দিকে নিয়ে যেতে পারে যে চূড়ান্ত ফলাফল কাজ করবে না এবং এই ধরণের অনুশীলনের অনুপ্রেরণা হ্রাস পেতে পারে। যদি পাঠটি একটি গোষ্ঠীতে অনুষ্ঠিত হয় তবে অবিলম্বে ছেলেদের সাথে এই মুহুর্তটি নিয়ে আলোচনা করা গুরুত্বপূর্ণ। সমস্যা দেখা দিলে, শিশুর নীরবে তাদের হাত বাড়াতে হবে এবং প্রাপ্তবয়স্কদের কাছে গিয়ে ব্যক্তিগত সহায়তা প্রদান করা উচিত।
শিক্ষক গ্রাফিক ডিক্টেশন নির্দেশ করতে শুরু করার পরে, তার অন্য কোন শব্দ উচ্চারণ করা উচিত নয়, বিশেষ করে, টাস্কটি দুবার পুনরাবৃত্তি করা, বিশেষত যখন একটি গ্রুপে অনুশীলন পরিচালনা করা হয়। অন্যথায়, প্রাথমিকভাবে সঠিকভাবে কাজ করে এমন কিছু শিশু বিভ্রান্ত হয়ে ভুল করতে পারে। যদি শিশুটি বিভ্রান্ত হয়, তবে সে টেবিলের উপর একটি পেন্সিল (বা কলম) রাখে এবং ব্যায়াম শেষ করার জন্য গ্রুপের জন্য অপেক্ষা করে। এর পরেই আলোচনা করা হয় কেন কেউ সঠিকভাবে কাজটি সম্পূর্ণ করতে ব্যর্থ হয়েছে, যে কাজগুলিতে সবকিছু করা হয়েছে তা বিবেচনা করা হয়ঠিক।
গ্রাফিক ডিকটেশন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের দ্বারা ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়। এটি স্থানিক চিন্তাভাবনা বিকাশে সহায়তা করে এবং শিশুদের প্রধান কাজের জন্য সংগঠিত করতে সহায়তা করে। ব্যায়াম সঞ্চালিত হয়, প্রায়শই পাঠের শুরুতে। অবশ্যই, পদ্ধতির প্রয়োগের মূল বিষয় হল "সহজ থেকে জটিল" নীতি। অর্থাৎ প্রাথমিকভাবে সহজ প্যাটার্ন বা ড্রয়িং দেওয়া হয়। এই জাতীয় অনুশীলনে তাদের হাত "স্টাফ" করার ফলে শিশুরা আরও জটিল কাজগুলি গ্রহণ করে। প্রধান নির্দেশাবলী ছাড়াও, "তির্যকভাবে" ধারণাটি চালু করা যেতে পারে। শুরু করার জন্য সবচেয়ে সহজ গ্রাফিক ডিক্টেশনগুলির মধ্যে একটি হল নিম্নলিখিতগুলি৷
শিশুদের প্রাথমিক বিন্দু থেকে নিচের দিকে, তারপর ডানদিকে, ওপরে, ডানে, নিচে, ইত্যাদিতে একটি ঘর আঁকতে আমন্ত্রণ জানানো হয়। এই ক্ষেত্রে, আপনি লাইনের শেষ পর্যন্ত নির্দেশ দিতে পারবেন না এবং যখন প্যাটার্ন যার দ্বারা প্যাটার্নটি সংগঠিত করা হয়েছে তা নির্ধারণ করা ইতিমধ্যেই সহজ, ছাত্রদের তাদের নিজস্ব আঁকা চালিয়ে যেতে আমন্ত্রণ জানান৷
