প্রিস্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে প্রকল্পের কার্যকলাপ প্রাপ্তবয়স্ক এবং বাচ্চাদের মধ্যে সহ-সৃষ্টি, সহযোগিতা নিশ্চিত করার একটি অনন্য উপায়। এটি আপনাকে লালন-পালন এবং শিক্ষার জন্য একটি ছাত্র-কেন্দ্রিক পদ্ধতির প্রয়োগ করতে দেয়৷
প্রিস্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে প্রকল্প কার্যক্রম প্রি-স্কুলদের সৃজনশীল দক্ষতার বিকাশে অবদান রাখে, কিন্ডারগার্টেনে সংঘটিত সমস্ত ইভেন্টে তাদের সক্রিয় অংশগ্রহণকারীতে পরিণত করে।
তাৎপর্য
ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুযায়ী প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রকল্প কার্যক্রম শিক্ষাবিদদের কাজের জন্য একটি বাধ্যতামূলক হাতিয়ার।
এই মুহুর্তে, এই পদ্ধতিটিকে উদ্ভাবনের একটি চক্র হিসাবে বিবেচনা করা হয়। এটি একটি প্রতিশ্রুতিশীল শিক্ষাগত প্রযুক্তি৷
একটি প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে প্রকল্পের কার্যকলাপের একটি নির্দিষ্ট কাঠামো, বৈশিষ্ট্য রয়েছে এবং বিভিন্ন কার্য সম্পাদন করে। মনে রাখবেন যে এই পদ্ধতিটি প্রি-স্কুল শিশুদের জন্য ব্যবহৃত শিক্ষাগত এবং লালন-পালন প্রোগ্রাম প্রতিস্থাপন করে না, তবে এটি পরিপূরক।
ফাংশন
একটি প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রকল্পের কার্যকলাপ হল একটি নির্দিষ্ট বিষয়ের কাঠামোর মধ্যে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার মাধ্যমে চিন্তাভাবনা এবং সংগঠিত করার জন্য একটি কার্যকলাপ যার একটি সামাজিকভাবে উল্লেখযোগ্য ফলাফল রয়েছে। এই শিক্ষাগত প্রযুক্তি প্রি-স্কুলারদের পরিবেশের উন্নয়নে অবদান রাখে।
প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে প্রকল্প কার্যক্রমের প্রযুক্তিগুলি একটি সৃজনশীল মুক্ত ব্যক্তিত্ব বিকাশের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, সামাজিক অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া হয়েছে৷
পদ্ধতি ধারণা
বর্তমানে, এটিকে সবচেয়ে আকর্ষণীয়, উন্নয়নশীল, অর্থবহ পদ্ধতি হিসেবে বিবেচনা করা হয়। এটি এই কারণে যে প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে নকশা এবং গবেষণা কার্যক্রমগুলি একটি সর্বজনীন টুলকিট যা আপনাকে ধারাবাহিকতা, ফোকাস এবং কার্যকারিতা নিশ্চিত করতে দেয়৷
প্রকল্প পদ্ধতি হল জ্ঞানীয় এবং শেখার কৌশলগুলির সমষ্টি যা প্রি-স্কুলারদের স্বাধীন ক্রিয়াকলাপের সময় একটি নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধান করতে দেয়৷
প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিশুদের প্রকল্প কার্যক্রম প্রাপ্ত ফলাফলের উপস্থাপনা জড়িত, অর্থাৎ এটি তরুণ প্রজন্মের জনপ্রতিরক্ষা দক্ষতা বিকাশে অবদান রাখে।
এই ধরনের প্রশিক্ষণকে পরিবেশের সাথে মিথস্ক্রিয়া, উদ্দিষ্ট লক্ষ্য অর্জনের জন্য ধীরে ধীরে ব্যবহারিক কাজের ভিত্তিতে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করার একটি উপায় হিসাবে দেখা যেতে পারে।
মৌলিক প্রযুক্তি
প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে প্রকল্প কার্যক্রমের সংগঠনটি শিক্ষক এবং পিতামাতার সহযোগিতায় অর্জিত ফলাফলের উপর প্রিস্কুলারদের জ্ঞানীয় কাজকে ফোকাস করার ধারণার সাথে যুক্ত। একটি নির্দিষ্ট কাজসমস্যা কিছু শিক্ষাগত ক্ষেত্রে প্রয়োজনীয় দক্ষতা এবং জ্ঞানের প্রয়োগ জড়িত, যা স্ব-উন্নয়ন, স্ব-উন্নতির জন্য একটি চমৎকার উদ্দীপক।
প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া শিশুদের বয়সের বৈশিষ্ট্য, তাদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ বিবেচনায় নিয়ে সংগঠিত হয়।
শিক্ষামূলক কর্মসূচী, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার উপাদান যা লক্ষ্য নির্ধারণের জন্য অবদান রাখে সেগুলিকে ডিজাইনের একটি বস্তু হিসাবে বিবেচনা করা হয়।
প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রকল্প কার্যক্রমের লক্ষ্য হল প্রতিটি প্রি-স্কুলের জন্য পৃথক শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত পথ তৈরি করা।
এই বয়সে একটি শিশুর পক্ষে স্বতন্ত্রভাবে দ্বন্দ্বগুলি সনাক্ত করা, একটি সমস্যা তৈরি করা, একটি লক্ষ্য নির্ধারণ করা কঠিন। তাই শিশুদের সৃজনশীলতা শিক্ষাবিদ, অভিভাবকদের সমর্থন দ্বারা অনুষঙ্গী হয়। মা এবং বাবা বাচ্চাদের শুধুমাত্র তথ্য অনুসন্ধানে সহায়তা করে না, তারা নিজেরাও শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় অন্তর্ভুক্ত হতে পারে৷
এই ধরনের সহযোগিতা প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের মধ্যে একটি আস্থার পরিবেশ প্রতিষ্ঠা করতে সাহায্য করে, তাদের সন্তানের সাফল্যে মা ও বাবাদের অংশগ্রহণ৷
যেহেতু প্রাক বিদ্যালয়ের যুগে গেমটি অগ্রণী ক্রিয়াকলাপ, তাই প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে বিভিন্ন ধরণের গেম এবং সৃজনশীল প্রকল্প পরিকল্পনা ও বাস্তবায়ন করা হয়।
লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য
অল্পবয়স্ক এবং বয়স্ক প্রিস্কুল বয়সে দুটি ধরণের ডিজাইনের সমস্যা সমাধান করা জড়িত:
- সামাজিক-শিক্ষাগত;
- মনস্তাত্ত্বিক।
দ্বিতীয় নকশা বিকল্পটি একটি নির্দিষ্ট মধ্যে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সাথে যুক্তবয়সের ব্যবধান: কার্যকলাপের পদ্ধতিগুলি আয়ত্ত করা, দক্ষতার গঠন, সেইসাথে প্রি-স্কুলারদের সামাজিকীকরণ এবং পরিপক্কতা।
এই ধরনের সমস্যা সমাধানের জন্য, প্রকল্প পদ্ধতি ব্যবহার করা হয়, যা সফল শিক্ষা, লালন-পালন এবং প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বিকাশের ভিত্তি।
প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রকল্প পদ্ধতির মূল উদ্দেশ্য হল শিশুর একটি সৃজনশীল, মুক্ত ব্যক্তিত্বের বিকাশ, সমাজে সফল অভিযোজনে সক্ষম।
প্রিস্কুলারদের জন্য সাধারণ উন্নয়নমূলক কাজ
বয়সের উপর নির্ভর করে বরাদ্দ করুন:
- শিশুদের মানসিক স্বাস্থ্য এবং সুস্থতা নিশ্চিত করা;
- জ্ঞানীয় ক্ষমতা গঠন;
- সৃজনশীল কল্পনার বিকাশ;
- যোগাযোগ দক্ষতা উন্নত করা।
প্রাথমিক প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের সাথে কাজ করার সময় শিক্ষক যে প্রধান কাজগুলি সেট করেন:
- বাচ্চাদেরকে একটি খেলার সমস্যা পরিস্থিতির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া, যেখানে প্রধান ভূমিকা শিক্ষকের।
- শিশুদের জন্য পরীক্ষা-নিরীক্ষার ক্রিয়াকলাপের পূর্বশর্ত বিকাশের একটি উপায়৷
- অনুসন্ধান দক্ষতার গঠন যা একটি সমস্যা পরিস্থিতি সমাধানে অবদান রাখে (একত্রে শিক্ষকের সাথে)।
সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য শিক্ষক যে কাজগুলি সেট করেন:
- মেধা বৃদ্ধির জন্য শর্ত তৈরি করা।
- প্রস্তাবিত সমস্যা পরিস্থিতি স্ব-সমাধানের জন্য দক্ষতার বিকাশ।
- যৌথ প্রকল্প কার্যক্রম চলাকালীন একটি গঠনমূলক কথোপকথন করার ইচ্ছা বিকাশ করা।
শ্রেণীবিভাগ এবং প্রকার
প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে শিক্ষক বিভিন্ন প্রকল্প কার্যক্রম ব্যবহার করেন। বর্তমানে, কিছু মানদণ্ড অনুসারে তাদের শ্রেণীবিভাগ রয়েছে:
- লক্ষ্য ইনস্টলেশন;
- থিমযুক্ত;
- সময়কাল;
- অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা।
আসুন দ্বিতীয় প্রজন্মের জিইএফ-এর কাঠামোতে ব্যবহৃত প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রধান ধরনের প্রকল্প কার্যক্রম বিবেচনা করা যাক।
তার মধ্যে একটি হল একটি সমাপ্ত পণ্য তৈরির সাথে সম্পর্কিত গবেষণা এবং সৃজনশীল কাজ। উদাহরণস্বরূপ, এটি শিশুদের জন্য পরীক্ষা, একটি সংবাদপত্র, একটি অ্যাপ্লিকেশন হতে পারে৷
শুধু শিশুরা নয়, তাদের অভিভাবকরাও এই ধরনের একটি প্রকল্পে যুক্ত হতে পারেন।
খেলা এবং ভূমিকা পালনের কাজে শিশুদের সৃজনশীলতা জড়িত, আপনাকে একটি নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধানে প্রি-স্কুলারদের জড়িত করার অনুমতি দেয়। উদাহরণস্বরূপ, পিতামাতা, শিক্ষাবিদ, শিশুদের প্রচেষ্টার মাধ্যমে, রূপকথার চরিত্রগুলির সাথে একটি ছুটি প্রস্তুত করা হচ্ছে যারা নিজেকে কঠিন পরিস্থিতিতে খুঁজে পায়। শুধুমাত্র বাচ্চারা নিজেরাই চরিত্রদের তাদের সমস্যা মোকাবেলায় সাহায্য করতে পারে।
তথ্য, অনুশীলন-ভিত্তিক প্রকল্পগুলির লক্ষ্য হল প্রি-স্কুলারদের দ্বারা বিভিন্ন উত্স থেকে একটি নির্দিষ্ট প্রাকৃতিক ঘটনা, বস্তু সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ করা। সাহিত্য প্রক্রিয়া করার পরে, এর ভিত্তিতে, প্রি-স্কুলার, শিক্ষকের নির্দেশনায়, সামাজিক স্বার্থের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে ধারণাটি বাস্তবায়ন শুরু করে:
- লিভিং কোণে গাছপালা পরিচর্যা করা;
- নতুন বছরের জন্য গ্রুপ সাজসজ্জা;
- ৮ই মার্চের জন্য প্রস্তুতির উপকরণ।
E. S. Evdokimova অনুযায়ী প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রকল্পের শ্রেণীবিভাগ
লেখক তার নিজস্ব বিভাগ প্রস্তাব করেছেন, এর জন্য প্রাসঙ্গিকশৈশব শিক্ষা।
- প্রধান বৈশিষ্ট্য অনুসারে, প্রকল্পগুলি সৃজনশীল, গবেষণা, অ্যাডভেঞ্চার, তথ্য, অনুশীলন-ভিত্তিক, গেমে বিভক্ত।
- কন্টেন্টের প্রকৃতির দ্বারা, এটি অনুমান করা হয় যে একজন প্রিস্কুলার এবং তার পরিবার, প্রকৃতি এবং শিশু, সংস্কৃতি এবং সমাজের কাজ।
- প্রিস্কুলারের অংশগ্রহণের মাত্রার উপর নির্ভর করে: বিশেষজ্ঞ, গ্রাহক, কার্যকলাপের ক্ষেত্র।
- প্রতিষ্ঠিত পরিচিতিগুলির প্রকৃতি অনুসারে: একই গোষ্ঠীর মধ্যে, পরিবারের সাথে, শিল্প, সংস্কৃতির প্রতিষ্ঠান, পাবলিক অ্যাসোসিয়েশন।
- অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা অনুসারে: জোড়া, পৃথক, সম্মুখ, গোষ্ঠী।
- বাস্তবায়নের সময়কাল অনুসারে: মাঝারি সময়কাল, স্বল্পমেয়াদী, দীর্ঘমেয়াদী।
সৃজনশীল কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্য
প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রকল্প কার্যক্রমের বিষয় ভিন্ন হতে পারে, তারা লক্ষ্য দর্শকদের উপর নির্ভর করে। বর্তমানে, গবেষণা শুধুমাত্র মাধ্যমিক এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানেই নয়, কিন্ডারগার্টেনেও চলছে।
প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে তথ্য প্রকল্পগুলিকে সবচেয়ে সাধারণ হিসাবে বিবেচনা করা হয়। তাদের লক্ষ্য একটি বস্তু সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ করা, এটির সাথে গ্রুপের সদস্যদের পরিচিত করা, প্রাপ্ত ফলাফলগুলি বিশ্লেষণ করা, পর্যবেক্ষণ করা তথ্যগুলিকে সাধারণ করা। এই ধরনের কাজের কাঠামোর মধ্যে রয়েছে:
- তথ্য গ্রহণ, প্রক্রিয়াকরণ;
- সমাপ্ত পণ্য সরবরাহ করা (ফলাফল);
- প্রকল্প উপস্থাপনা।
সৃজনশীল প্রকল্পগুলি শিশুদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের যৌথ সৃজনশীলতার লক্ষ্যে করা হয়, সেগুলি একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে সম্পাদন করা যেতে পারে। কাজ প্রিস্কুলারদের জন্য খুব আগ্রহের বিষয়,শৈল্পিক সৃজনশীলতা, নকশা সঙ্গে যুক্ত. উদাহরণস্বরূপ, আপনি নতুন বছরের ছুটির জন্য একটি সঙ্গীত প্রকল্প নিয়ে আসতে পারেন৷
অ্যাডভেঞ্চার (গেম) প্রকল্পে বাচ্চাদের কাজে সক্রিয় অংশগ্রহণ জড়িত। সৃজনশীল দলের প্রতিটি সদস্য একটি নির্দিষ্ট ভূমিকা গ্রহণ করে, তাদের ব্যক্তিগত ক্ষমতা দেখানোর একটি বাস্তব সুযোগ। ক্রিয়াকলাপের এই বিকল্পটি প্রিস্কুলারদের স্বাধীনতা গঠনে অবদান রাখে, শিক্ষককে টিমওয়ার্ক দক্ষতা তৈরি করতে, প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রতিটি ছাত্রের যোগাযোগ দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে।
সিনিয়র প্রি-স্কুল বয়স হল সেই উর্বর সময় যখন আপনি সক্রিয় জ্ঞানীয় কার্যকলাপের জন্য সন্তানের আকাঙ্ক্ষাকে উদ্দীপিত করতে পারেন।
উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষক, পিতামাতা, শিশুদের সম্মিলিত প্রচেষ্টায়, আপনি একটি ম্যাটিনির জন্য একটি পুতুল থিয়েটারে একটি রূপকথার গল্প প্রস্তুত করতে পারেন। এই প্রকল্পে কাজ করার প্রক্রিয়ায় তরুণ অভিনেতারা তাদের বক্তৃতা দক্ষতা উন্নত করতে সক্ষম হবে। প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের সিনিয়র গ্রুপের শিশুরাও প্রকৃত অভিনেতাদের মতো অনুভব করে বাচ্চাদের সমাপ্ত পারফরম্যান্স দেখাতে সক্ষম হবে৷
এই ধরনের ক্রিয়াকলাপে সৃজনশীলতার মাত্রা বেশ উচ্চ, তাই প্রাথমিক বিদ্যালয়ে অভিযোজনের জন্য প্রি-স্কুলাররা প্রয়োজনীয় দক্ষতা বিকাশ করে।
প্রি-স্কুলারদের সাথে কাজের জন্য বেছে নেওয়া অনুশীলন-ভিত্তিক প্রকল্পগুলির একটি প্রত্যাশিত, সামাজিক স্বার্থের লক্ষ্যে সুনির্দিষ্ট ফলাফল রয়েছে। এই ধরনের কর্মকাণ্ডের জন্য শিক্ষাবিদদের গুরুতর প্রস্তুতির প্রয়োজন৷
প্রজেক্টের কিছু পর্যায়ে, শিক্ষক প্রি-স্কুলারদের কার্যকলাপ সংশোধন করেন, ফলাফল নিয়ে আলোচনা করেন, বাচ্চাদের অনুশীলন করতে সাহায্য করেনসমাপ্ত পণ্য।
ওপেন প্রজেক্ট একই গ্রুপের মধ্যে ব্যবহার করা যেতে পারে। তাদের উপর কাজ করার প্রক্রিয়াতে, কোনও অতিরিক্ত সমস্যা নেই, যেহেতু শিশু এবং পিতামাতা একে অপরকে পুরোপুরি জানেন। প্রি-স্কুলারদের তাদের সৃজনশীল ক্ষমতা প্রদর্শনের, টিমওয়ার্কের দক্ষতা অর্জন করার, অতিরিক্ত জ্ঞান এবং দক্ষতা অর্জনের একটি বাস্তব সুযোগ রয়েছে। একই সময়ে, মনোবিজ্ঞানীরা সুপারিশ করেন যে কাজের জন্য উন্মুক্ত প্রকল্পগুলি বেছে নেওয়ার সময় শিক্ষকদের সতর্কতা অবলম্বন করা উচিত। একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে গোষ্ঠীগুলির অত্যধিক বিচ্ছিন্নতার সাথে, প্রি-স্কুলাররা অন্যান্য বয়সের শিশুদের সাথে সহযোগিতার অভিজ্ঞতা অর্জনের সুযোগ পাবে না, এটি স্কুলে তাদের অভিযোজন প্রক্রিয়াকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করবে৷
প্রি-স্কুলারদের যোগাযোগের সুযোগ, সামাজিক অভিজ্ঞতা প্রসারিত করতে বিভিন্ন বয়সের প্রতিনিধিদের সাথে যোগাযোগ প্রয়োজন।
ব্যক্তিগত কার্যকলাপ
যদি স্কুল, লাইসিয়াম, জিমনেসিয়ামে ব্যক্তিগত কার্যকলাপকে সবচেয়ে সাধারণ ধরণের গবেষণা কাজ বলে মনে করা হয়, তবে প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে এটি অনেক কম ব্যবহৃত হয়।
ব্যক্তিগত প্রকল্প প্রক্রিয়ায় শিশুর সম্পূর্ণ অংশগ্রহণ জড়িত। প্রাক বিদ্যালয়ের শিশুদের বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলির কারণে এই জাতীয় প্রভাব অর্জন করা বরং সমস্যাযুক্ত। তারা সক্রিয়, দীর্ঘ সময়ের জন্য একই ধরণের কার্যকলাপে মনোনিবেশ করা তাদের পক্ষে কঠিন। তাই কিন্ডারগার্টেনগুলিতে পৃথক গবেষণা প্রকল্পগুলি একটি বিরল ঘটনা৷
এই বিকল্পগুলির মধ্যে যা আরোপিত করা যেতে পারেস্বাধীন সৃজনশীল কাজের জন্য, প্রাক বিদ্যালয়ে শিশুদের প্রবন্ধ, অ্যাপ্লিকেশন, রূপকথার জন্য অঙ্কন, গল্প দেওয়া হয়। অবশ্যই, মা এবং বাবা তাদের কাজে সাহায্য করতে পারেন, একটি পৃথক কাজকে যৌথ অবসর সময় কাটানোর উপায়ে পরিণত করতে পারেন, পুরো পরিবারের জন্য একটি উত্তেজনাপূর্ণ কার্যকলাপ৷
একটি দলে কাজ করা প্রি-স্কুলদের মধ্যে সহযোগিতার দক্ষতা গঠনে অবদান রাখে, শিক্ষককে বাচ্চাদের সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপে জড়িত করার অনুমতি দেয়। শিশুরা একটি ছোট গোষ্ঠীর মধ্যে দায়িত্ব বণ্টন করতে শেখে, একসাথে তাদের অর্পিত সমস্যা সমাধানের উপায়গুলি সন্ধান করে, অন্য শিশুদেরকে যে পর্যায়ে অর্পণ করা হয়েছিল তার জন্য উত্তর দিতে।
সম্মিলিত সৃজনশীলতার অভিজ্ঞতা ছাড়াও, প্রি-স্কুলাররা অনেক ইমপ্রেশন, ইতিবাচক আবেগ পায়, যা সহকর্মীদের মধ্যে বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক গঠনের জন্য একটি চমৎকার বিকল্প।
গ্রুপ প্রকল্পগুলি 3-12 জন অংশগ্রহণকারীদের জন্য একটি সাধারণ সমস্যা সমাধানের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে৷ কাজ শেষ করার পর, ছোট গবেষকরা জনপ্রতিরক্ষা দক্ষতা অর্জনের সাথে সাথে সমাপ্ত পণ্য উপস্থাপন করেন।
প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রকল্প বাস্তবায়নের পদ্ধতি
এই প্রক্রিয়াটি একটি জটিল এবং দায়িত্বশীল কাজ যা ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের দ্বিতীয় প্রজন্মের শিক্ষাবিদকে দেওয়া হয়েছে। শিক্ষক, এই ধরনের কার্যকলাপের পরিকল্পনা করার সময়, প্রি-স্কুলারদের বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিবেচনায় নেন, প্রকল্পের প্রতিটি পর্যায়ের সময়কাল ধরে চিন্তা করেন৷
আমরা এই ধরনের কাজের কিছু সুনির্দিষ্ট উদাহরণ অফার করি।
ABC অফ হেলথ প্রকল্পটি 2 বছরের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, এর অংশগ্রহণকারীরা হল প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ছোট গোষ্ঠীর শিশু, সেইসাথে তাদের বাবা-মা। উপরেপ্রথম পর্যায়ে মা এবং শিশুদের বাবাদের সাথে গুরুতর কাজ জড়িত, যা বক্তৃতা, কথোপকথন এবং প্রশিক্ষণের আকারে সম্পাদিত হয়। এই ধরনের ক্রিয়াকলাপের উদ্দেশ্য হল প্রি-স্কুলারদের বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে অভিভাবকদের পরিচিত করা, তাদের সর্দি-কাশির প্রতিরোধ বজায় রাখার গুরুত্ব ব্যাখ্যা করা৷
এই প্রকল্পে একজন চিকিৎসা কর্মী, প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের একজন মনোবিজ্ঞানী জড়িত। পিতামাতার যৌথ প্রচেষ্টায়, একজন শিক্ষক, একজন শারীরিক শিক্ষার শিক্ষক, একজন সঙ্গীত কর্মী, একজন মনোবিজ্ঞানী, একজন চিকিত্সক, শিশুদের সর্দি প্রতিরোধের জন্য একটি অ্যালগরিদম চিন্তা করা হয়, পদ্ধতিগুলি বেছে নেওয়া হয় যা শিশুদের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত।
প্রকল্পের দ্বিতীয় পর্যায়, প্রাথমিক প্রি-স্কুল বয়সের শিশুদের অনাক্রম্যতা বাড়ানোর জন্য নিবেদিত, কঠোর হওয়ার নির্বাচিত পদ্ধতির বাস্তব বাস্তবায়নের সাথে যুক্ত।
উদাহরণস্বরূপ, দিনের বেলা ঘুমানোর পরে, বাচ্চারা, একটি বৃত্তের মধ্যে চলাফেরা করে, কমিক ব্যায়াম করে, যখন তারা একটি ভেজা মিটেন দিয়ে ঘষে। ধীরে ধীরে, ব্যায়ামের সময়কাল বাড়তে থাকে, গোসলের পানির তাপমাত্রা কমে যায়।
প্রকল্প বাস্তবায়নের ফলাফল নিরীক্ষণ করতে, একজন স্বাস্থ্যকর্মী প্রকল্পের সাথে জড়িত শিশুদের সর্দি-কাশির পরিসংখ্যান নিরীক্ষণ করেন।
তৃতীয় (চূড়ান্ত) পর্যায়ে, সম্পাদিত কাজের ফলাফলগুলি সংক্ষিপ্ত করা হয়, সর্দি-কাশিতে আক্রান্ত শিশুদের সংখ্যার পরিবর্তন বিশ্লেষণ করা হয়, কঠোরতা প্রবর্তনের পরামর্শের বিষয়ে সিদ্ধান্তে উপনীত হয়৷
প্রকল্প "আমরা যাদের নিয়ন্ত্রণ করেছি তাদের জন্য আমরা দায়ী"
কিন্ডারগার্টেনের প্রতিটি গ্রুপের নিজস্ব লিভিং কর্নার রয়েছে। যদি আগে এটিতে পোষা প্রাণী দেখা সম্ভব হত, এখন, তাজা ফুল ছাড়াও, অনেক প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানেমাছ সহ অ্যাকোয়ারিয়াম প্রতিষ্ঠিত হয়। প্রকল্পটির লক্ষ্য তরুণ প্রজন্মের মধ্যে বন্যপ্রাণীর যত্ন নেওয়ার দক্ষতা তৈরি করা। প্রতিটি শিশু একটি নির্দিষ্ট কাজ পায়:
- জলের ফুল;
- ফুলের পাতা ধুলো;
- গাছ প্রতিস্থাপন (একজন শিক্ষকের নির্দেশনায়);
- মাছকে খাওয়ানো।
এটি একটি দীর্ঘমেয়াদী প্রকল্প যা শিশুদের জীবিত প্রাণীর প্রতি দায়িত্ববোধ গড়ে তুলতে সাহায্য করে৷
ধীরে ধীরে, শিক্ষক বাচ্চাদের মধ্যে দায়িত্ব আবার বণ্টন করেন যাতে তাদের প্রত্যেকের আলাদা ব্যবহারিক দক্ষতা এবং ক্ষমতা থাকে।
প্রজেক্ট "তরুণ অভিনেতা"
5-6 বছর বয়সী প্রি-স্কুলাররা বিভিন্ন সৃজনশীল কার্যকলাপে অংশ নিতে পেরে খুশি। এই কারণেই বয়স্ক প্রিস্কুলারদের সাথে কাজ করার জন্য ডিজাইন করা প্রকল্পগুলির মধ্যে একটিকে আপনার নিজের থিয়েটারের সৃষ্টি হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে। একসাথে শিক্ষক, পিতামাতা, প্রিস্কুলাররা তাদের প্রযোজনার জন্য চরিত্র তৈরি করে। এরপরে, সংগ্রহশালাটি নির্বাচন করা হয়, নবজাতক অভিনেতাদের মধ্যে ভূমিকা বিতরণ করা হয়। এই প্রকল্প বাস্তবায়নের পরবর্তী পর্যায়ে, মহড়া আশা করা হচ্ছে। তারা বক্তৃতা দক্ষতার বিকাশে অবদান রাখে, যোগাযোগের দক্ষতা গঠন করে, বাচ্চাদের তাদের সৃজনশীল ক্ষমতা দেখাতে দেয়। শিশুরা প্রথমে তাদের দলে সমাপ্ত পারফরম্যান্স দেখায়, তারপর তারা তাদের পিতামাতা, অন্যান্য প্রি-স্কুলারদের সামনে এটি সম্পাদন করতে পারে।
উপসংহার
একটি আধুনিক প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান যা ব্যবহার করবে না তা কল্পনা করা কঠিনবিভিন্ন ধরনের প্রকল্প কার্যক্রম। প্রি-স্কুল শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের জন্য সমষ্টিগত প্রকারগুলি সর্বোত্তম এবং সবচেয়ে কার্যকর বলে বিবেচিত হয়, যার লক্ষ্য সৃজনশীল কাজে সর্বাধিক সংখ্যক প্রিস্কুলারদের জড়িত করা।
বাচ্চারা ছুটির প্রস্তুতিতে জড়িত হতে পেরে, তাদের পিতামাতার জন্য কনসার্ট তৈরি করতে, কাগজ এবং কার্ডবোর্ড থেকে তাদের জন্য আধুনিক শিল্পের প্রকৃত "মাস্টারপিস" তৈরি করতে পেরে খুশি৷
