ইংরেজিতে প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ বক্তৃতা সুপ্রতিষ্ঠিত নিয়মের সাহায্যে সংযুক্ত করা হয় যা রাশিয়ান ব্যাকরণের নিয়মের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয়। ইংরেজি বক্তৃতা বোঝার জন্য প্রত্যক্ষ বক্তৃতাকে পরোক্ষ বক্তৃতায় রূপান্তর করার জন্য অ্যালগরিদমগুলির জ্ঞান প্রয়োজন৷
ইংরেজিতে প্রত্যক্ষ ও পরোক্ষ বক্তৃতা কাকে বলে
সরাসরি বক্তৃতা বা সরাসরি বক্তৃতা - এগুলি বক্তার শব্দ, অপরিবর্তিত উপস্থাপন করা হয়েছে - ঠিক যেমনটি বলা হয়েছিল। রাশিয়ান ভাষার বিরাম চিহ্নের নিয়ম অনুসারে ইংরেজিতে সরাসরি বক্তৃতা আঁকা হয় না সেদিকে মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন।
উদাহরণ:
- একটি মেয়ে বলল, "আমি একটি সুন্দর ফুলের প্রশংসা করছি"। (মেয়েটি বলল: "আমি একটি সুন্দর ফুলের প্রশংসা করি।")
- "আমি একটি সুন্দর ফুলের প্রশংসা করছি", একটি মেয়ে বলল। ("আমি একটি সুন্দর ফুলের প্রশংসা করছি," মেয়েটি বলল৷)
পরোক্ষ/প্রতিবেদিত বক্তৃতা - এগুলিও বক্তার শব্দ, কিন্তু একটি পরিবর্তিত আকারে উপস্থাপিত - অন্য লোকেদের দ্বারা একটি কথোপকথনে প্রেরণ করা হয়৷ ইংরেজিতে প্রত্যক্ষ বক্তৃতা থেকে পরোক্ষ বাক্যগুলির অনুবাদ করা হয়নির্দিষ্ট নিয়ম অনুযায়ী। একটি নিয়ম হিসাবে, পরোক্ষ বক্তৃতা প্রধান (লেখকের শব্দ) এবং অধীনস্থ ধারাগুলি (লেখকের সরাসরি বক্তৃতা) নিয়ে গঠিত। যদি মূল ধারাটির ক্রিয়া বর্তমান বা ভবিষ্যত কালে ব্যবহৃত হয়, তবে অধীনস্থ ধারায় আপনি অর্থের সাথে মানানসই যে কোনও সময় রাখতে পারেন। যদি মূল ধারাটি অতীত কাল ব্যবহার করে, কালের মিলের নিয়ম প্রযোজ্য।
উদাহরণ:
- একটি মেয়ে বলল, "আমি একটি সুন্দর ফুলের প্রশংসা করছি"। (সরাসরি বক্তৃতা)
- একটি মেয়ে বলেছিল যে সে একটি সুন্দর ফুলের প্রশংসা করছে। (পরোক্ষ বক্তৃতা)
ইংরেজিতে প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ বক্তৃতা একে অপরের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত। অতএব, এক ধরণের বক্তৃতাকে অন্যটিতে রূপান্তর করার নিয়মগুলি অবশ্যই প্রত্যেকের দ্বারা অধ্যয়ন করা উচিত যারা বিনামূল্যে যোগাযোগের জন্য ভাষার মূল বিষয়গুলি শিখতে চায়। ইংরেজিতে প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ বক্তৃতার অনুশীলনগুলি পরোক্ষ আকারে বাক্য গঠনের জন্য মৌলিক অ্যালগরিদমগুলি মুখস্থ করার জন্য সেরা সিমুলেটর হবে৷
বর্তমান গ্রুপের সময় পরিবর্তন করা হচ্ছে
প্রত্যক্ষ বক্তৃতাকে ইংরেজিতে পরোক্ষ বক্তৃতায় বর্তমানের জন্য অনুবাদ করা বেশ সহজ - শুধু বর্তমান গোষ্ঠীর কালকে অতীত গোষ্ঠীর সাথে প্রতিস্থাপন করুন:
বর্তমান সহজে ক্রিয়াগুলি অতীত সরল রূপ নেয়:
জেনি বলল, "আমি পাখিদের খাওয়াই!"। (জেনি বলেছিল "আমি পাখিদের খাওয়াই"!)
জেনি বলেছেন যে তিনি পাখিদের খাওয়ান। (জেনি বলেছিল সে পাখিদের খাওয়াচ্ছে।)
বর্তমান ধারাবাহিক অতীত ক্রমাগত হয়ে যায়:
টম উত্তর দিল, "আমারমা কুকিজ বেক করছে।" (টম উত্তর দিল: "আমার মা কুকি বেক করে।")
টম উত্তর দিল যে তার মা কুকিজ বেক করছে। (টম উত্তর দিল যে তার মা কুকিজ বেক করেছে।)
নিখুঁত ক্রিয়াপদগুলিও বর্তমান থেকে অতীতে কাল পরিবর্তিত হয়:
লিলি পড়লেন, "বুড়ি মহিলা আজ সকালে তার বিড়াল দেখেছে"। (লিলি পড়ুন: "বৃদ্ধ মহিলা আজ সকালে তার বিড়াল দেখেছেন।")
লিলি পড়েছিলেন যে বৃদ্ধ মহিলা সেদিন সকালে তার বিড়ালকে দেখেছিলেন। (লিলি পড়ুন যে বৃদ্ধ মহিলা আজ সকালে তার বিড়াল দেখেছেন।)
বর্তমান নিখুঁত ক্রমাগত অতীত নিখুঁত অবিচ্ছিন্ন হয়ে যায়:
আমি লক্ষ্য করেছি, "আপনি সারাদিন মুভি দেখছেন"। (আমি লক্ষ্য করেছি, "আপনি সারাদিন সিনেমা দেখেন।")
আমি লক্ষ্য করেছি যে সে সারাদিন সিনেমা দেখছিল। (আমি লক্ষ্য করেছি যে সে সারাদিন ফিল্ম দেখে।)
গ্রুপের অতীতের সময় পরিবর্তন করুন
আপনি যদি অতীত গ্রুপের ইংরেজি সময়ের সাথে সরাসরি বক্তৃতাকে পরোক্ষ বক্তৃতায় অনুবাদ করতে চান তবে আপনাকে আরও কিছুটা জটিল নিয়ম মনে রাখতে হবে। অতীত কাল নিম্নরূপ রূপান্তরিত হয়:
| সরাসরি বক্তৃতার সময় | প্রতিবেদিত বক্তৃতায় সময় |
|
অতীত সহজ: দিন বললেন, "আমরা বাড়ির উঠোনে বেসবল খেলেছি।" (ডিন বলেছেন, "আমরা বাড়ির উঠোনে বেসবল খেলেছি।") |
অতীত নিখুঁত: দিন বলেছিলেন যে তারা বাড়ির উঠোনে বেসবল খেলেছিল। (ডিন বলেছেন তারাবাড়ির উঠোনে বেসবল খেলছি।) |
|
অতীত ক্রমাগত: অ্যান লক্ষ্য করলেন, "আমি হাঁটছিলাম।" (অ্যানি উল্লেখ করেছে "আমি হাঁটছিলাম") |
অতীত নিখুঁত ক্রমাগত: অ্যান লক্ষ্য করলেন যে সে হাঁটছে। (অ্যান লক্ষ করেছেন যে সে হাঁটছিল।) |
|
অতীত নিখুঁত: জ্যানি উত্তর দিল, "আমি ৩টার মধ্যে আমার সমস্ত গুরুত্বপূর্ণ বিষয় শেষ করে ফেলেছি।" (জেনি উত্তর দিল, "আমি ৩টার মধ্যে আমার সমস্ত জরুরি কাজ শেষ করেছি।") |
অতীত নিখুঁত: জ্যানি উত্তর দিল যে সে ৩টার মধ্যে তার সমস্ত গুরুত্বপূর্ণ বিষয় শেষ করেছে। (জেনি উত্তর দিল যে সে ৩টার মধ্যে তার সমস্ত জরুরি কাজ শেষ করেছে।) |
|
অতীত নিখুঁত ক্রমাগত: নেলি বললেন, "আমি ২ ঘণ্টা ধরে বাসন ধুচ্ছি।" (নেলি বলেছিল "আমি 2 ঘন্টা ধরে থালা বাসন ধুচ্ছি।") |
অতীত নিখুঁত ক্রমাগত: নেলি বলেছিলেন যে তিনি 2 ঘন্টা ধরে বাসন ধুচ্ছেন। (নেলি বলেছেন যে তিনি 2 ঘন্টা ধরে বাসন ধুয়েছেন।) |
ভবিষ্যৎ কালের পরিবর্তন
ইংরেজিতে প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ বক্তৃতার সাথে কাজ করার সময়, ইচ্ছার পরিবর্তে ভবিষ্যৎ কাল পরিবর্তন করা হয়, অর্থাৎ, ভবিষ্যতের কাল ক্রিয়াগুলি Future-in-the-Past ফর্ম দিয়ে প্রতিস্থাপিত হয়।
উদাহরণ:
- ছেলেটি বলল, "আমি আগামীকাল বেড়াতে যাব"। (ছেলেটি বলল, "আমি আগামীকাল বেড়াতে যাব।")
- ছেলেটি বললোপরের দিন সে বেড়াতে যাবে। (ছেলেটি বলেছে যে সে আগামীকাল বেড়াতে যাবে।)
জিজ্ঞাসামূলক বাক্য
ইংরেজিতে প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ বক্তৃতায় জিজ্ঞাসাবাদমূলক বাক্যগুলির সাথে কাজ করার জন্য, নিম্নলিখিত নিয়মগুলি সরবরাহ করা হয়েছে:
1. একটি প্রশ্নমূলক বাক্যকে পরোক্ষ আকারে অনুবাদ করার সময়, একটি প্রত্যক্ষ শব্দ ক্রম প্রতিষ্ঠিত হয়:
উদাহরণ:
- তিনি জিজ্ঞাসা করলেন, "আপনি কি পরিবর্তনগুলি লক্ষ্য করছেন?" (তিনি জিজ্ঞাসা করলেন, "আপনি কি পরিবর্তন লক্ষ্য করছেন"?)
- যদি আমি পরিবর্তনগুলি লক্ষ্য করি তবে সে আমাকে ছাপিয়েছে। (সে আমাকে জিজ্ঞাসা করেছিল যে আমি পরিবর্তনগুলি লক্ষ্য করেছি কিনা।)
2. সাধারণ এবং বিকল্প প্রশ্নগুলি ইউনিয়ন দিয়ে শুরু হয় যদি (কথ্যভাষার জন্য) এবং কিনা (আনুষ্ঠানিক সংস্করণের জন্য):
উদাহরণ:
- অ্যান্ড্রু জিজ্ঞেস করল, "আপনি কি বাসে পৌঁছেছেন?" (অ্যান্ড্রু জিজ্ঞেস করল "আপনি কি বাসে এসেছেন"?)
- অ্যান্ড্রু তাকে জিজ্ঞেস করল সে বাসে এসেছে কিনা। (অ্যান্ড্রু জিজ্ঞেস করল সে বাসে এসেছে কিনা।)
- মার্ক জিজ্ঞেস করল, "আপনি কি সবুজ চা পছন্দ করেন নাকি কালো?" (মার্ক জিজ্ঞাসা করল: "আপনি কি সবুজ না কালো চা পছন্দ করেন"?)
- মার্ক জিজ্ঞাসা করেছিল যে সে সবুজ না কালো চা পছন্দ করে। (মার্ক জিজ্ঞেস করল সে সবুজ না কালো চা পছন্দ করে।)
৩. মূল প্রশ্নে জিজ্ঞাসা করা ক্রিয়াটিকে অনুরূপ ক্রিয়াপদ দিয়ে প্রতিস্থাপিত করা যেতে পারে:
উদাহরণ:
- জেন লিলিকে জিজ্ঞেস করল, "আপনি কোথায় থাকতে পছন্দ করেন?"
- জেন জানতে চেয়েছিল, লিলি কোথায় থাকতে পছন্দ করে।
৪. দফায় নিশ্চিতকরণ হ্যাঁ এবং অস্বীকারগুলি না৷পরোক্ষ বক্তৃতা বাক্য বাদ দেওয়া হয়েছে:
উদাহরণ:
- তারা উত্তর দিল, "হ্যাঁ, আমরা এই অনুশীলন করছি"। (তারা উত্তর দিল, "হ্যাঁ, আমরা এই অনুশীলনগুলি করি।")
- তারা উত্তর দিয়েছিল যে তারা সেই অনুশীলন করছে। (তারা বলেছিল যে তারা এই ব্যায়াম করছে।)
- লুসি উত্তর দিল, "না, আমি আসব না"। (লুসি উত্তর দিল, "আমি আসব না।")
- লুসি উত্তর দিল যে সে আসবে না। (লুসি উত্তর দিল যে সে আসবে না।)
৫. যদি প্রশ্নমূলক শব্দগুলি সরাসরি বক্তৃতায় ব্যবহার করা হয়, তবে এই শব্দগুলি একটি পরোক্ষ অধস্তন ধারাতেও সংরক্ষণ করা হয়:
উদাহরণ:
- সে অবাক হয়ে বলল, "তুমি কি করতে চাও?" (তিনি জিজ্ঞাসা করলেন: "আপনি কি করতে চান"?")
- সে ভাবছিল সে কি করতে চায়। (সে তাকে জিজ্ঞেস করলো সে কি করতে চায়।)
- নেলি আমাকে জিজ্ঞেস করল, "আপনি সেখানে বসে আছেন কেন?" (নেলি আমাকে জিজ্ঞেস করলো "আপনি এখানে বসে আছেন কেন"?)
- নেলি আমাকে জিজ্ঞেস করলো আমি কেন বসে আছি। (নেলি আমাকে জিজ্ঞেস করল আমি এখানে কেন বসে আছি।)
প্রনোদনা
অনুপ্রেরণামূলক বাক্যকে পরোক্ষ আকারে রূপান্তর করার সময়, ক্রিয়াটি infinitive দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়। Reported Speech-এর মূল বাক্যটিতে অনুমতি দেওয়া ("অনুমতি"), জিজ্ঞাসা ("আসক"), বল ("অর্ডার"), অর্ডার ("অর্ডার") এবং অন্যান্য ক্রিয়াপদগুলি ব্যবহার করা হয়।
নেতিবাচক ফর্ম তৈরি করতে ব্যবহার করা হয় না।
উদাহরণ:
- ডেভিড অনুমতি দিল, "এই মিষ্টিটা নাওমিছরি!" (ডেভিড অনুমোদিত: "এই সুস্বাদু ক্যান্ডি নিন"!)
- ডেভিড সেই মিষ্টি ক্যান্ডি নিতে অনুমতি দিয়েছে। (ডেভিড আমাকে এই সুস্বাদু ক্যান্ডি নিতে দিন।)
- থমাস সতর্ক করে দিয়েছিলেন, "এই ফুলটি স্পর্শ করবেন না!" (থমাস আমাকে সতর্ক করেছিলেন, "ওই ফুলটি স্পর্শ করবেন না"!)
- থমাস আমাকে সতর্ক করে দিয়েছিল যেন সেই ফুলকে স্পর্শ না করে। (থমাস আমাকে এই ফুল স্পর্শ না করার জন্য সতর্ক করেছিলেন।)
যদি প্রসঙ্গটি একটি সরাসরি স্পিকার নির্দিষ্ট না করে, প্যাসিভ ভয়েস বাক্যটিকে একটি কমান্ড ফর্মে অনুবাদ করতে ব্যবহৃত হয়।
উদাহরণ:
- নিকি, আমাকে একটু দুধ দাও, প্লিজ! (নিকি, দয়া করে আমাকে একটু দুধ দিন!)
- নিকিকে কিছু দুধ দিতে বলা হয়েছিল। (নিকিকে কিছু দুধ চাওয়া হয়েছিল।)
"Let…" যুক্ত বাক্যের ক্ষেত্রে পরোক্ষ বক্তৃতায় রূপান্তর করা হয় infinitive বা ক্রিয়াপদের ফর্ম দিয়ে শেষ -ing।
"চলুন…" দিয়ে শুরু হওয়া বাক্য দুটি সংমিশ্রণ ব্যবহার করে পরোক্ষ বক্তৃতায় রূপান্তরিত হয়:
- ক্রিয়া পরামর্শ + সংযোজন যে + উচিত;
- সংকেত সহ ক্রিয়া + ক্রিয়া রূপ প্রস্তাব করুন।
উদাহরণ:
- তিনি বললেন, "আমাকে এই সমস্যার সমাধান করতে দাও।" (তিনি বললেন, "আমাকে এই সমস্যার সমাধান করতে দাও।")
- তিনি সেই সমস্যা সমাধানের প্রস্তাব দিয়েছেন। এ সমস্যা সমাধানের পরামর্শ দেন তিনি। (তিনি এই সমস্যা সমাধানের প্রস্তাব দিয়েছেন)।
- নেলি বলল, "চলুন হোমওয়ার্ক করি!" (নেলি বলল "চল আমাদের হোমওয়ার্ক করি"!)
- নেলি পরামর্শ দিয়েছিল যে আমাদের হোমওয়ার্ক করা উচিত। নেলি হোমওয়ার্ক করার পরামর্শ দিল।(নেলি তার বাড়ির কাজ করার পরামর্শ দিয়েছে)।
মোডাল ক্রিয়া
প্রত্যক্ষ বক্তৃতাকে পরোক্ষ আকারে অনুবাদ করার সময়, মোডাল ক্রিয়াগুলিও পরিবর্তিত হয়।
| প্রত্যক্ষ বক্তৃতায় মোডাল ক্রিয়া | প্রতিবেদিত বক্তৃতায় মোডাল ক্রিয়া |
|
মেয় জেমস লক্ষ্য করেছেন, "তুষারপাত হতে পারে" (জেমস মন্তব্য করেছেন "তুষারপাত হতে পারে") |
সম্ভবত জেমস লক্ষ্য করেছেন যে তুষারপাত হতে পারে। (জেমস লক্ষ্য করেছেন যে তুষারপাত হতে পারে।) |
|
ক্যান টনি বলল, "আমি দ্রুত দৌড়াতে পারি।" (টনি বলল "আমি দ্রুত দৌড়াতে পারি") |
পারে টনি বলেছিলেন যে তিনি দ্রুত দৌড়াতে পারেন। (টনি বলেছে সে দ্রুত দৌড়াতে পারে।) |
|
অবশ্যই বিল বলেছে, "আপনাকে অবশ্যই তাদের চুক্তির শর্তাবলী দেখাতে হবে।" (বিল বলেছে, "আপনাকে তাদের চুক্তির শর্তাবলী দেখাতে হবে।") |
করতে হয়েছিল বিল বলেছিল যে আমাদের তাদের চুক্তির শর্তাবলী দেখাতে হবে। (বিল বলেছে আমাদের তাদের চুক্তির শর্ত দেখাতে হবে।) |
|
করতে হবে বিলি উত্তর দিল, "আমাকে স্কুলে যেতে হবে।" (বিলি উত্তর দিয়েছে "আমাকে স্কুলে যেতে হবে") |
করতে হয়েছিল বিলি উত্তর দিল যে তাকে স্কুলে যেতে হবে। (বিলি উত্তর দিল যে তাকে স্কুলে যেতে হবে।) |
এমনও মোডাল ক্রিয়া আছে যেগুলি যখন একটি বাক্যকে পরোক্ষ আকারে অনুবাদ করে, তখন নাতাদের চেহারা পরিবর্তন। এর মধ্যে ক্রিয়াপদগুলি অন্তর্ভুক্ত, উচিত, উচিত, পারে এবং পারে৷
উদাহরণ:
- ডোরোথি বললেন, "তোমার আমার সাথে গণিত শেখা উচিত"। (ডোরোথি বললেন, "তোমার আমার সাথে গণিত শেখানো উচিত।")
- ডোরোথি বলেছিল যে আমার গণিত শিখতে হবে তার সাথে। (ডোরোথি বলেছিল আমার তার সাথে গণিত শেখানো উচিত।)
সময় এবং স্থানের সূচক
ইংরেজিতে প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ বক্তৃতার বাক্যগুলিতে সময় এবং স্থানের সূচকগুলি সর্বদা একত্রিত হয় না। এই ধরনের পয়েন্টার পরিবর্তন মুখস্ত করা আবশ্যক. টেবিলটি এমন কিছু শব্দ দেখায় যেগুলি প্রত্যক্ষ বক্তৃতা থেকে পরোক্ষ বক্তৃতায় স্যুইচ করার সময় প্রতিস্থাপিত হয়৷
| সরাসরি বক্তৃতা | পরোক্ষ বক্তৃতা |
| গতকাল |
আগের দিন আগের দিন |
| এখন |
তারপর সেই সময়ে |
| আজ | সেই দিন |
| আগামীকাল |
পরের দিন পরের দিন |
| গত সপ্তাহ |
এক সপ্তাহ আগে আগের সপ্তাহ |
| এই সপ্তাহে | সেই সপ্তাহ |
| পরের সপ্তাহ | পরের সপ্তাহ |
| এখানে | সেখানে |
| এই/এই | ওটা/ যারা |
উদাহরণ:
- অ্যান্ড্রু বলেছেন, "আমরা গতকাল টমের সাথে দেখা করেছি এবং তিনি আমাদের দেখে খুশি হয়েছেন"। (অ্যান্ড্রু বলেছেন, "আমরা গতকাল টমের সাথে দেখা করেছি এবং সে আমাদের দেখে খুশি হয়েছিল।")
- অ্যান্ড্রু বলেছিলেন যে তারা আগের দিন টমের সাথে দেখা করেছিল এবং সে তাদের দেখে খুশি হয়েছিল। (অ্যান্ড্রু বলেছিল যে তারা গতকাল টমের সাথে দেখা করেছে এবং সে তাদের দেখে খুশি হয়েছে।)
- একটি মেয়ে বলল, "আমি এই আইসক্রিম চাই"। (মেয়েটি বলল, "আমি এই আইসক্রিম চাই।")
- একটি মেয়ে বলেছিল যে সে সেই আইসক্রিমটি চায়। (মেয়েটি বলেছিল যে সে এই আইসক্রিমটি চায়।)
বলা এবং বলার নিয়ম
বলার জন্য ক্রিয়া, প্রত্যক্ষ বক্তৃতায় ব্যবহৃত, বাক্যটি পরোক্ষ আকারে পরিবর্তিত হলে অপরিবর্তিত থাকতে পারে, অথবা বলার জন্য ক্রিয়া দ্বারা প্রতিস্থাপিত হতে পারে। যদি পরোক্ষ বক্তৃতায় সেই ব্যক্তির উল্লেখ না থাকে যাকে সরাসরি বক্তৃতা সম্বোধন করা হয়েছিল, ক্রিয়াপদটি ব্যবহার করা হয়। উল্লেখ উপস্থিত থাকলে, বলার স্থানটি ক্রিয়াপদ দ্বারা দখল করা হয়।
উদাহরণ:
- আমার বাবা বললেন, "তুমি তোমার কুকুরছানাকে নিয়ে বেড়াতে যেতে পারো"। (আমার বাবা বললেন, "তুমি তোমার কুকুরছানা নিয়ে বাইরে যেতে পারো।")
- আমার বাবা বলেছিলেন যে আমি আমার কুকুরছানাকে নিয়ে বেড়াতে যেতে পারি। (আমার বাবা বলেছিলেন যে আমি আমার কুকুরছানাকে নিয়ে বেড়াতে যেতে পারি।)
- আমার বাবা আমাকে বলেছিলেন যে আমি আমার কুকুরছানাকে নিয়ে বেড়াতে যেতে পারি। (আমার বাবা আমাকে বলেছিলেন যে আমি আমার কুকুরছানাকে নিয়ে বেড়াতে যেতে পারি।)
