অনেক মানুষ ভুল করে বিশ্বাস করে যে তারা হাই স্কুলে প্রথম জ্যামিতিক আকারের মুখোমুখি হয়। সেখানে তারা তাদের নাম, বৈশিষ্ট্য এবং সূত্র অধ্যয়ন করে। কিন্তু প্রকৃতপক্ষে, শৈশবকাল থেকে, একটি শিশু যে কোনো বস্তু দেখে, অনুভব করে, গন্ধ নেয় বা অন্য কোনো উপায়ে তার সাথে যোগাযোগ করে, তা অবিকল একটি জ্যামিতিক চিত্র। যে পালঙ্কে সবেমাত্র জন্ম দেওয়া মহিলাটি একটি আয়তক্ষেত্র, যে বাতিটি প্রসূতিদের আলো দেয় সেটি একটি বৃত্তাকার চিত্র, জানালার ছিদ্রগুলি বর্গাকার। তালিকা অন্তহীন।
জ্যামিতিক চিত্রগুলি, সরাসরি বিজ্ঞানের একটি উপাদান হিসাবে, মধ্যম গ্রেডের স্কুলছাত্রীরা প্রথম সম্মুখীন হয়৷ আপনি এমনকি বলতে পারেন যে জ্যামিতি তাদের দিয়ে শুরু হয়। যাইহোক, উপরে উল্লিখিত হিসাবে, তাদের সাথে প্রথম মিথস্ক্রিয়া তার অনেক আগে ঘটে। উদাহরণস্বরূপ, একটি পয়েন্ট নিন। এটি জ্যামিতির সবচেয়ে ছোট চিত্র। উপরন্তু, এটি অন্য সকলের ভিত্তি হিসাবে বিবেচিত হয় (যেমন রসায়নে পরমাণু)। সমস্ত ত্রিভুজ, বর্গাকার এবং অন্যান্য আকারের যে কোনওটিতেঅঙ্কন অনেক বিন্দু গঠিত হয়. তাদের কিছু বৈশিষ্ট্য রয়েছে, যার প্রত্যেকটি শুধুমাত্র একটি চিত্রের অন্তর্নিহিত (অন্য কাউকে দিয়ে দেওয়া যাবে না)।
এটা ধরে নেওয়া যেতে পারে যে সমস্ত জ্যামিতিক আকার সরাসরি রেখা নিয়ে গঠিত, কিন্তু এটি কী? এটি একটি সারিতে সাজানো বিন্দুগুলির সেট। এগুলি অনির্দিষ্টকালের জন্য চালিয়ে যাওয়া যেতে পারে, যেহেতু একটি সরল রেখা শেষ হয় না। যদি এটি দুটি দিকে আবদ্ধ থাকে তবে এটিকে একটি অংশ বলে প্রথাগত। যদি একটি মাত্র সীমাবদ্ধতা থাকে, তবে আপনার একটি রে আছে। ফলস্বরূপ, জ্যামিতির সমস্ত ফ্ল্যাট ফিগার সেগমেন্ট নিয়ে গঠিত, যেহেতু উপাদানগুলির একটি শেষ এবং একটি শুরু উভয়ই রয়েছে। এটি লক্ষণীয় যে সরলরেখা, যা একটি বিন্দু দ্বারা বিভক্ত ছিল, দুটি রশ্মি একে অপরের বিপরীত দিকে নির্দেশিত।
জ্যামিতিতে শুধু সমতল উপাদানই থাকে না, ত্রিমাত্রিক জ্যামিতিক আকারও থাকে। তারা পরে স্কুলে তাদের অধ্যয়ন শুরু করে, স্নাতকের কাছাকাছি, কিন্তু একজন ব্যক্তি আবার তাদের মুখোমুখি হয়, অনেক আগে। উদাহরণস্বরূপ, যখন একটি শিশু একটি কিউব তুলে নেয়, তখন সে তার হাতের মধ্যে একটি কিউব ধরে রাখে। অথবা, যদি সে ড্রয়ারের বুকের দিকে তাকায়, তাহলে তার সামনে একটি আয়তক্ষেত্রাকার সমান্তরাল পাইপ। সমস্ত ত্রিমাত্রিক পরিসংখ্যান সমতল নিয়ে গঠিত (অর্থাৎ, এটি একটি অনির্দিষ্ট প্রাথমিক ধারণা, একটি সরল রেখার মতো)। একই সমান্তরাল পাইপ ছয়টি উপাদান নিয়ে গঠিত। আপনি চাক্ষুষরূপে যে কোনো টেবিলের পৃষ্ঠ দেখে সমতল সঙ্গে পরিচিত হতে পারেন. কিন্তু এটি শুধুমাত্র এর অংশ হবে, যেহেতু সীমাবদ্ধতা রয়েছে। সমতল নিজেই সরলরেখার মতো অসীমলাইন।
এইভাবে, এমন কোন গোলক নেই যেখানে জ্যামিতিক পরিসংখ্যান মিলবে না। তাদের নাম ভিন্ন, তারা বৈশিষ্ট্য এবং বৈশিষ্ট্য সংজ্ঞায়িত করে। উদাহরণস্বরূপ, একটি ত্রিভুজের ক্ষেত্রফলের সূত্রটি একটি আয়তক্ষেত্র বা বর্গক্ষেত্রের জন্য কাজ করবে না।
প্রি-স্কুল বয়সে শিশুকে জ্যামিতিক আকারের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয়। আপনি এগুলি নিজের হাতে তৈরি করতে পারেন এবং তারপরে তাদের সাথে কাগজে বিভিন্ন অঙ্কন তৈরি করতে পারেন (যদি এগুলি সমতল উপাদান হয়)। যাইহোক, ভলিউমেট্রিক পরিসংখ্যান ছেড়ে দেবেন না। ইন্টারনেটে আপনি এই সম্পর্কিত অনেক শিক্ষামূলক গেম খুঁজে পেতে পারেন। কিন্তু আমাদের তাদের জানার পথ বন্ধ করা উচিত নয়, কারণ আমরা যা দেখি তা হল জ্যামিতিক আকার। এমনকি একজন ব্যক্তিও তাদের দ্বারা গঠিত!
