এটি ইতিমধ্যেই প্রমাণিত হয়েছে যে একজন ব্যক্তি যা শোনেন তার মাত্র 20% এবং যা দেখেন তার 30% মনে রাখে। কিন্তু যদি দৃষ্টি এবং শ্রবণ একই সাথে নতুন তথ্যের উপলব্ধির সাথে জড়িত থাকে তবে উপাদানটি 50% দ্বারা আত্তীকৃত হয়। শিক্ষাবিদরা দীর্ঘদিন ধরে এটি জানেন। প্রথম ভিজ্যুয়াল এইডগুলি আমাদের যুগের আগে তৈরি করা হয়েছিল এবং প্রাচীন মিশর, চীন, রোম, গ্রীসের স্কুলগুলিতে ব্যবহৃত হয়েছিল। আধুনিক বিশ্বে, তারা তাদের তাত্পর্য হারাবে না। বিপরীতে, প্রযুক্তির বিকাশের সাথে, শিক্ষকদের কাছে শিশুদের কাছে সেই বস্তু এবং ঘটনাগুলি প্রদর্শন করার চমৎকার সুযোগ রয়েছে যা বাস্তব জীবনে দেখা যায় না।
সংজ্ঞা
দৃশ্যমানতা হল দুটি অর্থ সহ একটি শব্দ। সাধারণ জীবনে, একটি শব্দকে বোঝানো হয় কোন বস্তু বা ঘটনার ক্ষমতা ইন্দ্রিয় বা যুক্তির সাহায্যে সহজে অনুধাবন করার ক্ষমতা, এর স্বচ্ছতা এবং বোধগম্যতা। শিক্ষাবিদ্যায়, দৃশ্যমানতা শিক্ষার একটি বিশেষ নীতি হিসাবে বোঝা যায়, যা বস্তু, ঘটনা, প্রক্রিয়ার প্রদর্শনের উপর ভিত্তি করে।
সংবেদনশীল জ্ঞান শিশু গঠনে সাহায্য করেপরিবেশ সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা। নিজের অনুভূতিগুলি স্মৃতিতে থাকে এবং মানসিক চিত্রগুলির উত্থানের দিকে পরিচালিত করে যা মনের মধ্যে পরিচালনা করা যায়, তুলনা করা যায়, সাধারণীকরণ করা যায়, প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলিকে হাইলাইট করে৷
জ্ঞান প্রক্রিয়া
একজন ব্যক্তি তার কল্পনায় সেই বস্তুগুলিকে পুনরায় তৈরি করতে পারে না যা সে সরাসরি উপলব্ধি করতে পারেনি। যেকোন ফ্যান্টাসিতে পরিচিত উপাদানগুলির সাথে কাজ করা জড়িত যা উদ্ভট কনফিগারেশনে মিলিত হতে পারে। সুতরাং, দুই ধরনের জ্ঞান আলাদা করা হয়েছে:
- সরাসরি সংবেদনশীল, যখন একজন ব্যক্তি তার ইন্দ্রিয়ের সাহায্যে একটি বাস্তব বস্তু অন্বেষণ করে;
- পরোক্ষ, যখন কোনো বস্তু বা ঘটনা দেখা বা অনুভব করা যায় না।
প্রথম এবং দ্বিতীয় উভয় ক্ষেত্রেই শেখার জন্য দৃশ্যমানতা একটি প্রয়োজনীয় শর্ত। পরোক্ষ জ্ঞানের সাথে, নিম্নলিখিতগুলি একটি সমর্থন হিসাবে ব্যবহৃত হয়:
- ডিভাইস যা আপনাকে সংবেদনশীল উপলব্ধির জন্য দুর্গম এলাকাগুলি পর্যবেক্ষণ করতে দেয়;
- ফটো, অডিও রেকর্ডিং, ফিল্ম যা দিয়ে আপনি সময়মতো বা পৃথিবীর অন্য অংশে ভ্রমণ করতে পারেন;
- অন্যান্য বস্তুর উপর অধ্যয়নের অধীনে ঘটনার প্রভাব প্রদর্শনকারী পরীক্ষাগুলি;
- মডেলিং, যখন বাস্তব সম্পর্কগুলি বিমূর্ত প্রতীক ব্যবহার করে প্রদর্শিত হয়।
ব্যবহৃত পদ
আমরা আরও এগিয়ে যাওয়ার আগে, চলুন সেই পদগুলির সাথে মোকাবিলা করি যেগুলি শিক্ষাবিদ্যায় সক্রিয়ভাবে ব্যবহৃত হয় এবং আলাদা করা দরকার৷ মোট তিনটি আছে:
- ভিজিবিলিটি টুল -এগুলি হল এমন উপায় যেখানে শিক্ষক শিক্ষার্থীদের কাছে জ্ঞানের বস্তু প্রদর্শন করেন। এর মধ্যে রয়েছে প্রকৃতি পর্যবেক্ষণ করা, পাঠ্যপুস্তকের ছবি দেখা, ফিল্ম বা পরীক্ষা-নিরীক্ষা দেখানো এবং এমনকি স্বতঃস্ফূর্তভাবে ব্ল্যাকবোর্ডে আঁকা।
- ভিজ্যুয়াল এইড - একটি সংকীর্ণ শব্দ, যার অর্থ শিক্ষাগত উদ্দেশ্যে তৈরি করা অধ্যয়নের অধীনে থাকা বস্তুগুলির একটি প্ল্যানার বা ভলিউমেট্রিক ডিসপ্লে। এগুলো হতে পারে টেবিল, ডায়াগ্রাম, মডেল, ডামি, ফিল্মস্ট্রিপ, শিক্ষামূলক কার্ড ইত্যাদি।
- দৃশ্যতার নীতিটি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার একটি বিশেষ সংস্থা হিসাবে বোঝা যায়, যখন নির্দিষ্ট সংবেদনশীল বস্তুগুলি বিমূর্ত উপস্থাপনা গঠনের ভিত্তি হিসাবে কাজ করে।
সম্পাদিত ফাংশন
দৃশ্যমানতা একটি শেখার নীতি যা আপনাকে অনুমতি দেয়:
- তাত্ত্বিক অবস্থান প্রমাণ করে ঘটনাটি এবং এর সম্পর্কের সারমর্ম পুনরুদ্ধার করুন;
- অনুভূতির সাথে যুক্ত বিশ্লেষক এবং মানসিক প্রক্রিয়া সক্রিয় করুন, যার কারণে পরবর্তী বিশ্লেষণমূলক ক্রিয়াকলাপের জন্য একটি অভিজ্ঞতামূলক ভিত্তি তৈরি হয়;
- অধ্যয়ন করা সামগ্রীতে আগ্রহ বাড়ান;
- শিশুদের ভিজ্যুয়াল এবং শ্রবণ সংস্কৃতি গঠনের জন্য;
- শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে প্রশ্ন আকারে প্রতিক্রিয়া গ্রহণ করুন যাতে তাদের চিন্তার গতিবিধি স্পষ্ট হয়।
গবেষণার ইতিহাস
শিক্ষায় দৃশ্যমানতা প্রাচীন কাল থেকেই ব্যবহৃত হয়ে আসছে, তবে এর তাত্ত্বিক ভিত্তিগুলি শুধুমাত্র 17 শতকে অধ্যয়ন করা শুরু হয়েছিল। চেক শিক্ষাবিদ ইয়া. এ. কোমেনিয়াস শিক্ষার ক্ষেত্রে সংবেদনশীল জ্ঞানকে "সুবর্ণ নিয়ম" বলে মনে করেন। এটা ছাড়া অসম্ভবমনের বিকাশ, শিশু এটি না বুঝে উপাদান মুখস্থ করে। বিভিন্ন ইন্দ্রিয় ব্যবহার করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ যাতে শিশুরা বিশ্বকে এর সমস্ত বৈচিত্র্যের মধ্যে উপলব্ধি করতে পারে।
পেস্তালোজি স্বচ্ছতার প্রতি অত্যন্ত গুরুত্ব দিয়েছেন। তার মতে, শ্রেণীকক্ষে, শিশুদের আশেপাশের বস্তুগুলি পর্যবেক্ষণ করার জন্য অনুশীলনের একটি নির্দিষ্ট ক্রম সঞ্চালন করা উচিত এবং এর ভিত্তিতে, বাস্তবতা সম্পর্কে শিখতে হবে। জে. রুসো শিশুটিকে প্রকৃতিতে শেখানোর পরামর্শ দিয়েছিলেন যাতে সে এতে ঘটে যাওয়া ঘটনাগুলি সরাসরি দেখতে পারে৷
উশিনস্কি চাক্ষুষ পদ্ধতির জন্য একটি গভীর মনস্তাত্ত্বিক ন্যায্যতা দিয়েছেন। তার মতে, ব্যবহৃত উপকরণগুলি এমন একটি মাধ্যম যা শিশুর চিন্তাভাবনাকে সক্রিয় করে এবং একটি কামুক চিত্র গঠনে অবদান রাখে। শেখার প্রাথমিক পর্যায়ে ভিজ্যুয়ালাইজেশন ব্যবহার করা বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটির জন্য ধন্যবাদ, শিশুরা বিশ্লেষণাত্মক দক্ষতা বিকাশ করে, মৌখিক বক্তৃতা উন্নত করে এবং আরও দৃঢ়ভাবে উপাদান মনে রাখে।
শ্রেণীবিভাগ
ভিজিবিলিটি, যা বিভিন্ন বিষয় শেখানোর জন্য ব্যবহৃত হয়, এর নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে। তথাপি, শিক্ষাশাস্ত্রে সাধারণ শ্রেণিবিন্যাসও রয়েছে।
সুতরাং, ইলিনা টি.এ. নিম্নলিখিত ধরনের দৃশ্যমানতা চিহ্নিত করে:
- প্রাকৃতিক বস্তু যা বস্তুনিষ্ঠ বাস্তবতায় ঘটে (উদাহরণস্বরূপ, জীববিজ্ঞানের অধ্যয়নে জীবন্ত উদ্ভিদ বা ড্রয়িং ক্লাসে প্রকৃতি হিসাবে একটি ফুলদানি)।
- পরীক্ষামূলক দৃশ্যমানতা (পরীক্ষা, পরীক্ষা-নিরীক্ষার প্রদর্শন)।
- ভলিউমেট্রিক এইডস (লেআউট, ডামি, জ্যামিতিক বডি, ইত্যাদি)ই।)।
- বর্ণনামূলক স্পষ্টতা (ফটো, অঙ্কন)।
- শব্দ উপকরণ (অডিও রেকর্ডিং)।
- সিম্বলিক এবং গ্রাফিক বস্তু (ডায়াগ্রাম, পোস্টার, টেবিল, মানচিত্র, সূত্র, গ্রাফ)।
- অভ্যন্তরীণ দৃশ্যমানতা (শিক্ষকের প্রাণবন্ত বর্ণনা বা তাদের নিজস্ব অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে যে চিত্রগুলি শিক্ষার্থীদের উপস্থাপন করতে হবে)।
আধুনিক পরিস্থিতিতে, আরও দুটি ধরণের সাহায্যকে আলাদা করা যায়: স্ক্রিন (ফিল্মস্ট্রিপ, চলচ্চিত্র, শিক্ষামূলক কার্টুন) এবং কম্পিউটার। তাদের সাহায্যে, আপনি গতিবিদ্যায় প্রক্রিয়াগুলি দেখতে পারেন, একবারে দুটি চ্যানেলের মাধ্যমে তথ্য পেতে পারেন (ভিজ্যুয়াল এবং শ্রুতি)। কম্পিউটার প্রযুক্তি আপনাকে প্রোগ্রামের সাথে একটি কথোপকথনে প্রবেশ করার অনুমতি দেয়, উপাদানটি কতটা ভালভাবে বোঝা যায় তা পরীক্ষা করতে এবং শিক্ষার্থীর অসুবিধা হলে অতিরিক্ত ব্যাখ্যা পেতে দেয়।
আবেদনের প্রয়োজনীয়তা
দর্শনশীলতার নীতিটি শিক্ষাশাস্ত্রে সর্বদা অগ্রগণ্য ছিল এবং থাকবে। এটি শিক্ষার্থীদের উপকার করার জন্য, বেশ কয়েকটি প্রয়োজনীয়তা অবশ্যই পূরণ করতে হবে:
- সংবেদনশীল সংবেদনের মাধ্যমে যা কিছু জানা যায় তা শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন বিশ্লেষক (দৃষ্টি, শ্রবণ, স্পর্শ, স্বাদ, গন্ধ) ব্যবহার করে গবেষণার জন্য প্রদান করা উচিত।
- সুবিধার পরিমাণ অত্যধিক হওয়া উচিত নয়, অন্যথায় শিশুদের মনোযোগ বিক্ষিপ্ত হবে।
- ব্যবহার করা ভিজ্যুয়ালাইজেশনটি পাঠের সমস্যা সমাধানের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, যাতে শিক্ষার্থীদের অধ্যয়ন করা বস্তুর প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্যগুলি সনাক্ত করতে সহায়তা করা হয়। এটা একটা মাধ্যম, শেষ নয়।
- ম্যানুয়ালগুলি শুধুমাত্র একজন শিক্ষকের গল্পের একটি চিত্র হিসাবে নয়, স্ব-অর্জিত জ্ঞানের উত্স হিসাবেও ব্যবহার করা উচিত৷যখন স্কুলের ছেলেমেয়েরা গবেষণা কার্যক্রমে জড়িত থাকে, স্বাধীনভাবে নিদর্শন সনাক্ত করে তখন সমস্যা পরিস্থিতি তৈরি করা স্বাগত জানানো হয়।
- শিশুরা যত বড় হয়, পাঠে প্রায়শই প্রতীকী ভিজ্যুয়ালাইজেশন ব্যবহৃত হয়।
- যৌক্তিকভাবে চাক্ষুষ এবং মৌখিক পদ্ধতিগুলিকে একত্রিত করে নির্দিষ্ট সুবিধাগুলি প্রয়োগ করার জন্য সঠিক সময় এবং স্থান খুঁজে বের করা গুরুত্বপূর্ণ৷
জানকভের গবেষণা
মনোবিজ্ঞানী এল.ভি. জানকভ একটি শেখার ব্যবস্থা তৈরি করার সময় ইন্দ্রিয়ের উপর নির্ভর করা প্রয়োজন বলে মনে করেন। তার মতে, এটি তাত্ত্বিক জ্ঞান এবং বাস্তবতার মধ্যে প্রয়োজনীয় সংযোগ প্রদান করে। তিনি শ্রেণীকক্ষে ভিজ্যুয়ালাইজেশনের ব্যবহার এবং মৌখিক শিক্ষার পদ্ধতির সাথে এর সমন্বয় বিবেচনা করেছিলেন।
ফলস্বরূপ, নিম্নলিখিত বিকল্পগুলি চিহ্নিত করা হয়েছে:
- শিক্ষকের নির্দেশনায় শিক্ষার্থীরা পর্যবেক্ষণ পরিচালনা করে এবং এর ভিত্তিতে বস্তুর বৈশিষ্ট্য এবং তাদের সম্পর্ক সম্পর্কে সিদ্ধান্তে উপনীত হয়।
- শিক্ষক পর্যবেক্ষণ সংগঠিত করেন, এবং তারপরে বাচ্চাদের স্বাধীনভাবে সেই সংযোগগুলি বুঝতে সাহায্য করেন যেগুলি দেখা বা স্পর্শ করা যায় না৷
- শিক্ষক ভিজ্যুয়ালাইজেশনের সাহায্যে তার কথা নিশ্চিত করে বা চিত্রিত করে উপাদান উপস্থাপন করেন।
- প্রথম, একটি পর্যবেক্ষণ করা হয়, এবং তারপর শিক্ষক প্রাপ্ত তথ্যের সংক্ষিপ্তসার করেন, ঘটনার লুকানো কারণ ব্যাখ্যা করেন, সিদ্ধান্তে আসেন।
নিজেই করুন উপকার
অনেক ধরণের ভিজ্যুয়াল - পোস্টার, অঙ্কন, হ্যান্ডআউট, ডায়াগ্রাম, টেবিল, স্লাইড, মডেল ইত্যাদি শিশুরা নিজেরাই তৈরি করতে পারে। এই ধরনের কাজ আপনাকে সৃজনশীলভাবে উপাদানটিকে গভীরভাবে আত্মীকরণ করতে দেয়এটা পুনর্ব্যবহার করা ভিজ্যুয়াল এইড তৈরি করা হোমওয়ার্ক বা গবেষণা প্রকল্পে পরিণত হতে পারে৷
শিশুরা প্রথমে উপাদানটি অধ্যয়ন করে, তারপর তাদের নিজস্ব ক্ষমতা অনুযায়ী রূপান্তর করে। এই পর্যায়ে, আপনি পরে সেরাটি বেছে নেওয়ার জন্য বেশ কয়েকটি স্কেচ তৈরি করতে পারেন। শ্রেণীকক্ষে সহযোগিতার পরিবেশ তৈরি করা গুরুত্বপূর্ণ, যখন সমস্ত কাজ স্বাচ্ছন্দ্যে সম্পন্ন হয় এবং আপনি যে কোনও সময় সাহায্যের জন্য একজন প্রাপ্তবয়স্কের কাছে যেতে পারেন। রেডিমেড ম্যানুয়ালগুলি পুরো ক্লাসের সামনে প্রদর্শন করা হয় এবং রক্ষা করা হয় এবং তারপরে শিক্ষামূলক কার্যকলাপে ব্যবহার করা হয়।
দৃশ্যমানতা হল বিমূর্ত চিন্তাধারা গঠনের ভিত্তি, তবে এটি অবশ্যই সচেতনভাবে চিকিত্সা করা উচিত। অন্যথায়, আপনি আপনার ছাত্রদের একপাশে নিয়ে যেতে পারেন, আসল লক্ষ্যের কথা ভুলে গিয়ে একটি উজ্জ্বল টুল দিয়ে প্রতিস্থাপন করতে পারেন৷
