"সকলের সাথে থাকা" এবং "নিজেকে থাকা" - এই দুটি আপাতদৃষ্টিতে পারস্পরিক একচেটিয়া উদ্দেশ্য যা ব্যক্তির সামাজিকীকরণের চালিকা শক্তিকে অন্তর্নিহিত করে। একজন ব্যক্তি তার সম্ভাবনার উত্তরাধিকার সূত্রে প্রাপ্ত এবং অর্জিত অস্ত্রাগার থেকে ঠিক কী, কী এবং কীভাবে ব্যবহার করে, তার ভবিষ্যত সাফল্য বা ব্যর্থতার ভিত্তি হিসাবে কাজ করে, তার অনন্য এবং অনবদ্য জীবনপথ নির্ধারণ করে।
সামাজিককরণের ধারণা
সামাজিকীকরণের ধারণাটি উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানে "ব্যক্তিগত বিকাশ" ধারণার সমার্থক। যাইহোক, তাদের মূল পার্থক্য হল যে প্রথমটি সমাজের দিক থেকে একটি দৃষ্টিভঙ্গি বোঝায় এবং দ্বিতীয়টি - স্বয়ং ব্যক্তির দিক থেকে।
এছাড়াও, সামাজিকীকরণের ধারণাটি শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানে "শিক্ষা" ধারণার সমার্থক, তবে এর সংকীর্ণ অর্থে নয়, তবে একটি বিস্তৃত অর্থে, যখন ধরে নেওয়া হয় যে সমগ্র জীবন, সমগ্র ব্যবস্থা শিক্ষিত।.
সামাজিকীকরণ হল একজন ব্যক্তির দ্বারা সামাজিক বাস্তবতা আয়ত্ত করার একটি জটিল বহু-স্তরের প্রক্রিয়া। একদিকে, এটি এমন একটি প্রক্রিয়া যা একজন ব্যক্তিকে সবকিছু শিখতে সাহায্য করেসামাজিক বাস্তবতায় যা তাকে ঘিরে আছে, যার মধ্যে রয়েছে সামাজিক রীতিনীতি এবং সমাজের নিয়ম, সংস্কৃতির উপাদান, মানবজাতির দ্বারা উদ্ভাবিত আধ্যাত্মিক মূল্যবোধ এবং তাই তাকে পরবর্তীকালে এই পৃথিবীতে সফলভাবে কাজ করতে সাহায্য করে।
অন্যদিকে, এটিও এমন একটি প্রক্রিয়া যা ঠিক কীভাবে এই শেখা অভিজ্ঞতা ব্যক্তিত্বের দ্বারা আরও প্রয়োগ করা হয়, অর্থাৎ, ব্যক্তিত্ব কীভাবে একটি সক্রিয় সামাজিক বিষয় হয়েও এই অভিজ্ঞতাটি প্রয়োগ করে।
একজন ব্যক্তির সামাজিকীকরণের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কারণগুলি হল একজন ব্যক্তির একটি গোষ্ঠীতে থাকা এবং এর মাধ্যমে আত্ম-উপলব্ধির ঘটনা, সেইসাথে সমাজের ক্রমবর্ধমান জটিল কাঠামোতে তার প্রবেশ।
লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য
সামাজিকীকরণের লক্ষ্য হল একটি দায়িত্বশীল এবং সামাজিকভাবে সক্রিয় প্রজন্ম গঠন, যাদের কর্ম সামাজিক নিয়ম এবং জনস্বার্থ দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়। এটি তিনটি প্রধান কাজ সমাধান করে:
- ব্যক্তিকে সমাজে সংহত করে;
- মানুষের মধ্যে তাদের সামাজিক ভূমিকার আত্তীকরণের মাধ্যমে মিথস্ক্রিয়া প্রচার করে;
- প্রজন্ম থেকে প্রজন্মে সংস্কৃতির উৎপাদন ও সংক্রমণের মাধ্যমে সমাজকে রক্ষা করে।
সামাজিককরণ হল তার ব্যক্তিত্ব বজায় রাখার এবং বিকাশের সময় ব্যক্তির দ্বারা ঐতিহ্যগত সামাজিক-সাংস্কৃতিক ঐতিহ্যের বিকাশ এবং সক্রিয় ব্যবহারের ফলাফল।
মেকানিজম
প্রতিটি সমাজে সামাজিকীকরণের কার্যকারিতা, যার সাহায্যে লোকেরা একে অপরের কাছে সামাজিক বাস্তবতা সম্পর্কে তথ্য প্রেরণ করে। সমাজতাত্ত্বিকভাবে বলতে গেলে, সামাজিক অভিজ্ঞতার কিছু "অনুবাদক" আছে। এগুলোই সেই মাধ্যমপ্রজন্ম থেকে প্রজন্মে সঞ্চিত অভিজ্ঞতা প্রেরণ করে, যা প্রতিটি নতুন প্রজন্ম সামাজিকীকরণ করতে শুরু করে। এই ধরনের অনুবাদকদের মধ্যে রয়েছে বিভিন্ন সাইন সিস্টেম, সংস্কৃতির উপাদান, শিক্ষা ব্যবস্থা এবং সামাজিক ভূমিকা। সামাজিকীকরণের প্রক্রিয়া দুটি বিভাগে বিভক্ত: সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক এবং আর্থ-শিক্ষাগত।
সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক প্রক্রিয়া:
- ইমপ্রিন্টিং - রিসেপ্টর এবং অবচেতন স্তরে তথ্য ছাপানো। শৈশবকালের আরও সাধারণ।
- অস্তিত্বের চাপ - ভাষা আয়ত্ত করা, অচেতন স্তরে আচরণের নিয়ম।
- অনুকরণ - একটি প্যাটার্ন অনুসরণ করে, স্বেচ্ছায় বা অনিচ্ছাকৃত।
- প্রতিফলন হল একটি অভ্যন্তরীণ কথোপকথন যেখানে একজন ব্যক্তি সমালোচনামূলকভাবে উপলব্ধি করেন এবং তারপরে কিছু সামাজিক মূল্যবোধ গ্রহণ বা প্রত্যাখ্যান করেন।
সামাজিক-শিক্ষাগত প্রক্রিয়া:
- ঐতিহ্যগত - একজন ব্যক্তির দ্বারা প্রভাবশালী স্টেরিওটাইপগুলির আত্তীকরণ, যা একটি নিয়ম হিসাবে, একটি অচেতন স্তরে এগিয়ে যায়৷
- প্রাতিষ্ঠানিক - যখন কোনও ব্যক্তি বিভিন্ন প্রতিষ্ঠান এবং সংস্থার সাথে যোগাযোগ করে তখন চালু হয়৷
- শৈলীকৃত - যেকোন উপসংস্কৃতিতে অন্তর্ভুক্ত হলে ফাংশন।
- আন্তঃব্যক্তিক - প্রতিবার চালু হয় যখন কোনও ব্যক্তির জন্য বিষয়গতভাবে গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তির সাথে যোগাযোগ করা হয়।
পদক্ষেপ
সামাজিককরণ একটি ধাপে ধাপে প্রক্রিয়া। প্রতিটি পর্যায়ে, পূর্বোক্ত অনুবাদক ভিন্নভাবে কাজ করে, এবং বিশেষ ব্যবস্থাও অন্তর্ভুক্ত করা হয়,সামাজিক বাস্তবতার আরও ভালো আত্তীকরণে অবদান রাখা।
দেশীয় সাহিত্যে, বিশেষ করে, সামাজিক মনোবিজ্ঞানের পাঠ্যপুস্তক আন্দ্রেভা জিএম, সামাজিকীকরণের তিনটি স্তর রয়েছে: প্রাক-শ্রম, শ্রম এবং শ্রম-পরবর্তী। প্রতিটি পর্যায়ে জোর পরিবর্তন হয়, এবং সর্বোপরি, সামাজিকীকরণের দুটি পক্ষের অনুপাত - অভিজ্ঞতা আয়ত্ত করার অর্থে এবং অভিজ্ঞতা স্থানান্তরের অর্থে।
সামাজিকীকরণের প্রাক-শ্রমিক পর্যায়টি একজন ব্যক্তির জীবনের জন্ম থেকে শ্রম কার্যকলাপের শুরু পর্যন্ত সময়ের সাথে মিলে যায়। এটি আরও দুটি স্বাধীন সময়ের মধ্যে বিভক্ত:
- প্রাথমিক সামাজিকীকরণ জন্ম থেকে স্কুলে প্রবেশের সময়ের মধ্যে অন্তর্নিহিত। উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞানে, এটি শৈশবকালের সময়কাল। এই পর্যায়টি অভিজ্ঞতার সমালোচনামূলক আত্তীকরণ, প্রাপ্তবয়স্কদের অনুকরণ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।
- শিক্ষার পর্যায় - বিস্তৃত অর্থে বয়ঃসন্ধিকালের পুরো সময়কে কভার করে। এটা অবশ্যই স্কুল সময় অন্তর্ভুক্ত. কিন্তু ছাত্র বর্ষকে কোন পর্যায়ে আরোপ করা যায়, সেই প্রশ্নটি আলোচনার বিষয় হয়ে দাঁড়ায়। প্রকৃতপক্ষে, বিশ্ববিদ্যালয় এবং কারিগরি স্কুলের অনেক শিক্ষার্থী ইতিমধ্যে কাজ শুরু করেছে৷
সামাজিকীকরণের শ্রম পর্যায়টি মানুষের পরিপক্কতার সময়কালের সাথে মিলে যায়, যদিও এটি লক্ষ করা উচিত যে প্রাপ্তবয়স্কতার জনসংখ্যার সীমানা অত্যন্ত স্বেচ্ছাচারী। এটি একজন ব্যক্তির সক্রিয় শ্রম কার্যকলাপের পুরো সময়কালকে কভার করে৷
সামাজিকীকরণের শ্রম-পরবর্তী পর্যায়টি প্রধান শ্রম কার্যকলাপের সমাপ্তির পর একজন ব্যক্তির জীবনের সময়কালকে বোঝায়। এটি অবসরের বয়সের সাথে মিলে যায়৷
ভিউ
সামাজিকীকরণের ধরন বোঝার জন্য এটি প্রয়োজনীয়উন্নয়নের প্রতিটি ধাপের সাথে সংশ্লিষ্ট সামাজিক প্রতিষ্ঠান বিবেচনা করা। প্রাক-শ্রম পর্যায়ে, প্রতিষ্ঠানগুলি সামাজিক জগতে ব্যক্তির প্রবেশ এবং এই বিশ্বের বিকাশ, এর বৈশিষ্ট্য এবং আইনগুলিতে অবদান রাখে। শৈশবকালে, প্রথম প্রতিষ্ঠান যেখানে একজন ব্যক্তি সামাজিক অভিজ্ঞতা অর্জন করতে শুরু করে তা হল পরিবার। বিভিন্ন শিশু প্রতিষ্ঠান অনুসরণ করে।
অধ্যয়নের সময়কালে, ব্যক্তি সমাজের প্রথম কমবেশি অফিসিয়াল প্রতিনিধি - স্কুলের সাথে যোগাযোগ করতে শুরু করে। এখানেই তিনি প্রথম সামাজিকীকরণের মূল বিষয়গুলির সাথে পরিচিত হন। এই সময়ের সাথে সম্পর্কিত প্রতিষ্ঠানগুলি চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে প্রয়োজনীয় জ্ঞান সরবরাহ করে। এছাড়াও এই সময়ের মধ্যে, পিয়ার গ্রুপ একটি বিশাল ভূমিকা পালন করে।
শ্রম পর্যায়ের প্রতিষ্ঠানগুলো হল উদ্যোগ এবং শ্রমিক সমষ্টি। শ্রম-পরবর্তী পর্যায়ে, প্রশ্নটি উন্মুক্ত রয়েছে।
প্রাতিষ্ঠানিক প্রেক্ষাপটের উপর ভিত্তি করে, দুটি ধরণের সামাজিকীকরণকে আলাদা করা হয়: প্রাথমিক, একজন ব্যক্তির তাত্ক্ষণিক পরিবেশ থেকে অভিজ্ঞতা অর্জনের সাথে যুক্ত এবং মাধ্যমিক, ইতিমধ্যে আনুষ্ঠানিক পরিবেশের সাথে যুক্ত, প্রতিষ্ঠান এবং প্রতিষ্ঠানের প্রভাব।.
গোলক
একজন ব্যক্তি সামাজিক বন্ধনে দক্ষতা অর্জনের প্রধান ক্ষেত্রগুলি হল কার্যকলাপ, যোগাযোগ এবং আত্ম-সচেতনতা৷
ক্রিয়াকলাপের প্রক্রিয়ায়, একজন ব্যক্তি বিভিন্ন ধরণের কার্যকলাপের বিষয়ে তার দিগন্ত প্রসারিত করে। আরও, এই নতুন তথ্যটি গঠন করা হয়, এবং তারপরে ব্যক্তিটি এই পর্যায়ে প্রধান এক হিসাবে কিছু বিশেষ ধরণের কার্যকলাপের উপর কেন্দ্রীভূত হয়। যে, একটি শ্রেণীবিন্যাস নির্মিত হয়, বোধগম্যতা সঞ্চালিত হয় এবংকেন্দ্রীয় কার্যকলাপ।
যোগাযোগ জনসাধারণের সাথে একজন ব্যক্তির সম্পর্ককে প্রসারিত করে এবং সমৃদ্ধ করে। প্রথমত, যোগাযোগের ফর্মগুলির একটি গভীরতা রয়েছে, অর্থাৎ, মনোলোগ থেকে সংলাপগত যোগাযোগে একটি রূপান্তর। এর মানে কী? সত্য যে একজন ব্যক্তি যোগাযোগে সমান অংশীদার হিসাবে অন্যের দৃষ্টিভঙ্গি বিবেচনা করতে, বিকেন্দ্র করতে শেখে। মনোলোগ যোগাযোগের একটি উদাহরণ একটি আকর্ষণীয় এবং আধা-ঠাট্টা করা অভিব্যক্তি হতে পারে: "এই বিষয়ে দুটি দৃষ্টিভঙ্গি রয়েছে - আমার এবং ভুলটি।" দ্বিতীয়ত, যোগাযোগের বৃত্ত বাড়ছে। উদাহরণস্বরূপ, স্কুল থেকে কলেজে পরিবর্তনের সাথে সাথে একটি নতুন পরিবেশ আয়ত্ত করার প্রক্রিয়া শুরু হয়।
একজন ব্যক্তি যখন নতুন ক্রিয়াকলাপ এবং যোগাযোগের নতুন ধরন আয়ত্ত করে, একজন ব্যক্তি তার নিজের আত্ম-সচেতনতা বিকাশ করে, যা বোঝা যায় একজন ব্যক্তির সাধারণভাবে নিজেকে অন্যদের থেকে আলাদা করার ক্ষমতা, নিজেকে "আমি" হিসাবে চিনতে পারার ক্ষমতা এবং, যেহেতু এটি জীবন সম্পর্কে, মানুষ সম্পর্কে, চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে ধারণার একধরনের সিস্টেম বিকাশ করে। আত্ম-সচেতনতার তিনটি প্রধান উপাদান রয়েছে:
- কগনিটিভ সেলফ - এর নিজস্ব কিছু বৈশিষ্ট্য এবং ধারণার জ্ঞান।
- আবেগজনিত স্ব - সামগ্রিক আত্মসম্মানের সাথে সম্পর্কিত।
- আচরণমূলক সেল্ফ হল আচরণের ধরন, কোন আচরণের ধরন একজন ব্যক্তির বৈশিষ্ট্য এবং সে কী বেছে নেয় তা বোঝা।
সামাজিকতা বাড়ার সাথে সাথে আত্ম-সচেতনতা বৃদ্ধি পায়, অর্থাৎ, এই পৃথিবীতে নিজেকে বোঝা, কারও ক্ষমতা, কারও পছন্দের আচরণগত কৌশল। এখানে এটা উল্লেখ করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ যে আত্ম-সচেতনতা বাড়ার সাথে সাথে একজন ব্যক্তি সিদ্ধান্ত নিতে, পছন্দ করতে শেখে।
সিদ্ধান্ত নেওয়া সামাজিকীকরণের একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ মুহূর্ত, কারণ শুধুমাত্র পর্যাপ্ত সিদ্ধান্তই একজন ব্যক্তিকে পরবর্তীতে তার চারপাশের এই বিশ্বে পর্যাপ্ত পরিমাণে কাজ করার অনুমতি দেয়।
একসাথে, কার্যকলাপ, যোগাযোগ এবং আত্ম-সচেতনতার বিকাশ এমন একটি প্রক্রিয়া যেখানে একজন ব্যক্তি তার চারপাশে বিস্তৃত বাস্তবতাকে আয়ত্ত করে। সে তার সমস্ত বৈচিত্র্য এবং তার সমস্ত জটিলতায় তার সামনে উন্মোচিত হতে শুরু করে।
প্রতিবন্ধী শিশুদের সামাজিকীকরণের বৈশিষ্ট্য
অক্ষম শিশুদের সামাজিকীকরণ - প্রতিবন্ধী - তাদের রোগ নির্ণয়ের অধিকার, মনো-সংশোধনমূলক কাজের জন্য বিশেষ প্রোগ্রাম, পরিবারকে সাংগঠনিক এবং পদ্ধতিগত সহায়তা, পৃথক এবং পৃথক প্রশিক্ষণ প্রদান করে। বিশেষ শিক্ষাগত চাহিদা সম্পন্ন শিশুদের জন্য তৈরি করা হয়েছে:
- মূলধারার স্কুলে বিশেষায়িত প্রিস্কুল, স্কুল বা প্রতিকারমূলক ক্লাস।
- সেনাটোরিয়াম ধরনের স্বাস্থ্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠান।
- বিশেষ সংশোধনমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান।
- মানসিক, শিক্ষাগত এবং চিকিৎসা ও সামাজিক সহায়তার প্রয়োজন এমন শিশুদের জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠান।
- প্রাথমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষা প্রতিষ্ঠান।
প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য, মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক এবং উচ্চতর বৃত্তিমূলক শিক্ষা গ্রহণের সুযোগ তৈরি করা হচ্ছে। এর জন্য, বিশেষ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান তৈরি করা হচ্ছে, এবং সাধারণ শিক্ষার প্রতিষ্ঠানগুলিতে বিভিন্ন ধরণের একীকরণও কল্পনা করা হচ্ছে।গন্তব্য।
এটি সত্ত্বেও, প্রতিবন্ধী শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সামাজিকীকরণের সমস্যাটি প্রাসঙ্গিকভাবে অব্যাহত রয়েছে। অনেক বিতর্ক এবং আলোচনা "সুস্থ" সমবয়সীদের সমাজে তাদের একীকরণের প্রশ্ন উত্থাপন করে৷
যুব সামাজিকীকরণের বৈশিষ্ট্য
যুব সমাজের সবচেয়ে মোবাইল অংশ। এই গোষ্ঠীটি বিশ্বের নতুন প্রবণতা, ঘটনা, জ্ঞান এবং ধারণাগুলির জন্য সবচেয়ে বেশি গ্রহণযোগ্য। কিন্তু এটি নিজের জন্য নতুন সামাজিক অবস্থার সাথে পর্যাপ্তভাবে অভিযোজিত নয়, এবং তাই এটিকে প্রভাবিত করা এবং ম্যানিপুলেট করা সহজ। এটি এখনও স্থিতিশীল দৃষ্টিভঙ্গি এবং বিশ্বাস গঠন করেনি এবং রাজনৈতিক ও সামাজিক অভিমুখীকরণ কঠিন৷
তরুণরা সমাজের অন্যান্য গোষ্ঠীর থেকে আলাদা যে তারা প্রায় সমস্ত সামাজিক প্রক্রিয়ায় জড়িত থাকে, প্রত্যক্ষ বা পরোক্ষভাবে, উদাহরণস্বরূপ, তাদের পরিবারের মাধ্যমে।
এই সামাজিক-জনতাত্ত্বিক গোষ্ঠীতে 16 থেকে 30 বছর বয়সী ব্যক্তিরা অন্তর্ভুক্ত। এই বছরগুলিতে মাধ্যমিক এবং উচ্চ শিক্ষা অর্জন, একটি পেশা বেছে নেওয়া এবং আয়ত্ত করা, আপনার নিজের পরিবার তৈরি করা এবং সন্তান হওয়ার মতো গুরুত্বপূর্ণ ঘটনাগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। এই সময়ের মধ্যে, জীবনের শুরুর পর্যায়ে গুরুতর অসুবিধাগুলি তীব্রভাবে অনুভূত হয়। প্রথমত, এটি কর্মসংস্থান, আবাসন এবং বস্তুগত সমস্যা নিয়ে উদ্বিগ্ন৷
বর্তমান পর্যায়ে, তরুণদের মনস্তাত্ত্বিক অভিযোজন সমস্যাগুলির একটি জটিলতা রয়েছে, সামাজিক সম্পর্কের ব্যবস্থায় তাদের জড়িত হওয়ার প্রক্রিয়াগুলি কঠিন। অতএব, সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পাশাপাশি, যুব সমাজের জন্য বিশেষ কেন্দ্র (CSM) তৈরি করা হচ্ছে।তাদের ক্রিয়াকলাপের প্রধান দিকগুলি, একটি নিয়ম হিসাবে, সামাজিক, সাংস্কৃতিক এবং অবসর ক্রিয়াকলাপের সংগঠন, তথ্য এবং পরামর্শ পরিষেবার বিধান এবং একটি স্বাস্থ্যকর জীবনযাত্রার প্রচারের সাথে যুক্ত। যুব সমাজের প্রধান সম্পদ, তার ভবিষ্যৎ। তার আধ্যাত্মিক মূল্যবোধ এবং দৃষ্টিভঙ্গি, নৈতিক চরিত্র এবং জীবনীশক্তি খুবই গুরুত্বপূর্ণ।
বয়স্কদের সামাজিকীকরণের বৈশিষ্ট্য
সম্প্রতি, সমাজবিজ্ঞানীরা বয়স্ক ব্যক্তিদের সামাজিকীকরণের অধ্যয়নের প্রতি গভীর মনোযোগ দিতে শুরু করেছেন। শ্রম-পরবর্তী পর্যায়ে রূপান্তর, নিজের জন্য একটি নতুন জীবন পদ্ধতিতে অভিযোজন অগত্যা বৃদ্ধির প্রক্রিয়াকে বোঝায় না। ব্যক্তিগত বিকাশ বন্ধ বা এমনকি বিপরীত হতে পারে, উদাহরণস্বরূপ, একজন ব্যক্তির শারীরিক এবং মানসিক ক্ষমতা হ্রাসের কারণে। আরেকটি অসুবিধা হল বয়স্ক ব্যক্তিদের জন্য সামাজিক ভূমিকা স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয় না।
এই প্রক্রিয়ার গবেষকদের মধ্যে বয়স্ক ব্যক্তিদের সামাজিকীকরণের বিষয়টি বর্তমানে উত্তপ্ত আলোচনার কারণ হচ্ছে, যার প্রধান অবস্থান সম্পূর্ণ বিপরীত। তাদের একজনের মতে, সামাজিকীকরণের ধারণাটি জীবনের সময়ের জন্য প্রযোজ্য নয় যখন একজন ব্যক্তির সমস্ত সামাজিক ক্রিয়াকলাপ হ্রাস পায়। এই দৃষ্টিভঙ্গির একটি চরম অভিব্যক্তি হল শ্রম পর্যায় অনুসরণ করে "অসামাজিককরণ" এর ধারণা।
অন্যের মতে, বার্ধক্যের মনস্তাত্ত্বিক সারাংশ বোঝার জন্য একটি সম্পূর্ণ নতুন পদ্ধতির প্রয়োজন। ইতিমধ্যেই বেশ কিছু পরীক্ষামূলক গবেষণা করা হয়েছে, যা বয়স্কদের অব্যাহত সামাজিক কার্যকলাপ নিশ্চিত করে।এই সময়ের মধ্যে শুধুমাত্র এর ধরন পরিবর্তিত হয়। এবং সামাজিক অভিজ্ঞতার পুনরুত্পাদনে তাদের অবদান মূল্যবান এবং অপরিহার্য হিসাবে স্বীকৃত।
60 বছরের বেশি মানুষের সামাজিকীকরণের আকর্ষণীয় উদাহরণ
ভ্লাদিমির ইয়াকভলেভ, তার প্রকল্প "সুখের বয়স" এর অংশ হিসাবে "ওয়ান্টেড অ্যান্ড কুড" বইতে এমন মহিলাদের গল্পগুলি তুলে ধরেছেন যারা তাদের ব্যক্তিগত উদাহরণ দিয়ে প্রমাণ করেছেন যে এটি তৈরি করতে খুব বেশি দেরি হয় না। তাদের অবিশ্বাস্য স্বপ্ন সত্য হয়. বইটির নীতিবাক্য: "যদি এটি 60 এ সম্ভব হয়, তবে এটি 30 এ সম্ভব।" এখানে বৃদ্ধ বয়সে সামাজিকীকরণের কিছু অনুপ্রেরণামূলক উদাহরণ রয়েছে৷
রুথ ফ্লাওয়ারস ৬৮ বছর বয়সে ক্লাবের ডিজে হওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। 73 বছর বয়সে, "মামি রক" ছদ্মনামে, তিনি ইতিমধ্যে মাসে বেশ কয়েকটি কনসার্ট দিয়েছেন, বিশ্বের সেরা ক্লাবগুলিতে পারফর্ম করেছেন এবং কার্যত বিমানে বাস করেছেন, বিশ্বের এক প্রান্ত থেকে অন্য প্রান্তে উড়েছেন৷
জ্যাকলিন মারডক তার যৌবনে ফ্যাশন মডেল হিসেবে কাজ করার স্বপ্ন দেখতেন। 82 বছর বয়সে - 2012 সালের গ্রীষ্মে - তিনি সারা বিশ্বে বিখ্যাত হয়ে ওঠেন, ল্যানভিন ব্র্যান্ডের মুখ হয়ে ওঠেন৷
Evgenia Stepanova, 60 বছর বয়সে পৌঁছানোর পরে, একজন পেশাদার ক্রীড়াবিদ হিসেবে ক্যারিয়ার শুরু করার সিদ্ধান্ত নেন। 74 বছর বয়সে, তিনি এই ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য সাফল্য অর্জন করেছিলেন। সারা বিশ্বে অনেক বয়স-নির্দিষ্ট প্রতিযোগিতার সাথে, তার জন্য অশ্বারোহণ, প্রতিযোগিতা এবং জেতার প্রচুর সুযোগ রয়েছে৷
সফল সামাজিকীকরণ
সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়ায় একজন ব্যক্তি বিকাশের তিনটি প্রধান পর্যায় অতিক্রম করে:
- অভিযোজন - সাইন সিস্টেমের আয়ত্ত, সামাজিক ভূমিকা।
- কাস্টমাইজেশন -ব্যক্তির বিচ্ছিন্নতা, আলাদা হওয়ার আকাঙ্ক্ষা, "নিজের পথ" খুঁজে বের করার।
- একীকরণ - সমাজে আধান, ব্যক্তি ও সমাজের মধ্যে ভারসাম্য অর্জন।
একজন ব্যক্তিকে সামাজিক হিসাবে বিবেচনা করা হয় যদি তাকে বয়স, লিঙ্গ এবং সামাজিক পরিস্থিতি অনুসারে চিন্তা করতে এবং কাজ করতে শেখানো হয়। যাইহোক, এটি সফল সামাজিকীকরণের জন্য যথেষ্ট নয়৷
আত্ম-উপলব্ধি এবং সাফল্যের রহস্য হল একজন ব্যক্তির সক্রিয় জীবন অবস্থান। এটি উদ্যোগ, উদ্দেশ্যপূর্ণতা, সচেতন কর্ম, দায়িত্বের সাহসে নিজেকে প্রকাশ করে। একজন ব্যক্তির প্রকৃত কর্ম তার সক্রিয় জীবনধারা গঠন করে এবং সমাজে একটি নির্দিষ্ট অবস্থান দখল করতে সহায়তা করে। এই জাতীয় ব্যক্তি একদিকে সমাজের নিয়ম মেনে চলে, অন্যদিকে নেতৃত্ব দিতে চায়। সফল সামাজিকীকরণের জন্য, জীবনে সাফল্যের জন্য, একজন ব্যক্তির নিম্নলিখিত মৌলিক বৈশিষ্ট্য থাকতে হবে:
- আত্ম-বিকাশ এবং স্ব-বাস্তবতার আকাঙ্ক্ষা;
- পছন্দের পরিস্থিতিতে স্বাধীন সিদ্ধান্ত নিতে ইচ্ছুক;
- ব্যক্তিগত দক্ষতার সফল উপস্থাপনা;
- যোগাযোগ সংস্কৃতি;
- পরিপক্কতা এবং নৈতিক স্থিতিশীলতা।
একটি নিষ্ক্রিয় জীবন অবস্থান একজন ব্যক্তির তার চারপাশের জগতের কাছে জমা দেওয়ার, পরিস্থিতি অনুসরণ করার প্রবণতাকে প্রতিফলিত করে। তিনি চেষ্টা না করার কারণ খোঁজেন, দায়িত্ব এড়াতে চান এবং তার ব্যর্থতার জন্য অন্য লোকেদের দোষারোপ করেন।
যদিও একজন ব্যক্তির জীবনের অবস্থানের গঠন তার শৈশবের মধ্যে নিহিত এবং সে যে পরিবেশে আছে তার উপর নির্ভর করে, এটি উপলব্ধি করা, বোঝা এবং রূপান্তর করা যায়।নিজেকে পরিবর্তন করতে কখনই দেরি হয় না, বিশেষ করে ভালোর জন্য। একজন মানুষ জন্ম নেয়, এবং একজন মানুষ হয়ে ওঠে।
