যেকোন বৈজ্ঞানিক ক্ষেত্রের প্রতিটি আবিষ্কারের সাথে, কোন না কোনভাবে নতুন ঘটনা, প্রক্রিয়া, তাদের মধ্যে সম্পর্ক সনাক্ত এবং ব্যাখ্যা করার প্রয়োজন রয়েছে। বিজ্ঞানের ধারণাগত যন্ত্রপাতি হল একটি গতিশীল ঘটনা, যা ব্যবহারের ক্ষেত্রের শব্দভান্ডারের সাথে সমান্তরালভাবে পরিবর্তিত হয়৷
সংজ্ঞা
প্রতিটি বৈজ্ঞানিক আবিষ্কার এটিকে সংজ্ঞায়িত করতে প্রয়োজনীয় করে তোলে, এটিকে "এটি কী?" - তাই শব্দটি উপস্থিত হয়। তারপরে আবিষ্কৃত বৈজ্ঞানিক ঘটনা এবং বিদ্যমানগুলির সাথে প্রক্রিয়াগুলির একটি তুলনা রয়েছে: "এটি দেখতে কেমন, এটি কীভাবে আলাদা?" সাদৃশ্য এবং পার্থক্য সম্পর্কে প্রাপ্ত তথ্য সাধারণীকরণ এবং পদ্ধতিগত।
ধারণাগত যন্ত্রপাতি হল বিশেষ পদগুলির একটি যৌক্তিকভাবে নির্মিত সিস্টেম যা বিজ্ঞানে গঠিত সম্পর্ক এবং প্রক্রিয়াগুলির একটি অভিন্ন ব্যাখ্যা এবং বোঝার অনুমতি দেয়৷
যেকোন শৃঙ্খলার জন্য নির্দিষ্ট পরিভাষার উপস্থিতি বাধ্যতামূলক। মানবিকতা বিশেষ করে তাদের নিজস্ব পদ এবং সংজ্ঞায় সমৃদ্ধ: দর্শন, মনোবিজ্ঞান, ভাষাবিজ্ঞান।
গবেষণার ধারণাগত-শ্রেণীগত যন্ত্রপাতি
সবাই কিছু পরিমাণে বৈজ্ঞানিক গবেষণায় জড়িত - স্কুলছাত্র থেকে শিক্ষাবিদ। গবেষক প্রথম মুখোমুখি হয়অধ্যয়নের ধারণাগত যন্ত্রপাতি তৈরি করে এমন অনেক প্রশ্ন সহ:
- কেন আমাদের এটি অধ্যয়ন করা উচিত, এটি কতটা প্রাসঙ্গিক এবং কার্যত প্রয়োজনীয়?
- গবেষণার বিষয়ে বিদ্যমান উপাদানের সাথে দ্বন্দ্ব কী এবং এর বিষয় কী হবে?
- অধ্যয়নের লক্ষ্য, উদ্দেশ্য, উদ্দেশ্য এবং বিষয় কী?
- কোন হাইপোথিসিস নিশ্চিত বা খণ্ডন করা উচিত?
- কি গবেষণা পদ্ধতি ব্যবহার করা উচিত?
- অধ্যয়নের অভিনবত্ব এবং ব্যবহারিক তাৎপর্য কী?
একটি বৈজ্ঞানিক সমস্যা সমাধানের সাফল্য নির্ভর করে গবেষকের ধারণাগত যন্ত্রপাতি এবং বৈজ্ঞানিক কাজের ব্যবহারিক দক্ষতা উভয়ের উপর কতটা ভালো।
অধ্যয়নের প্রাসঙ্গিকতা এবং ব্যবহারিক মূল্য
বৈজ্ঞানিক গবেষণার স্কেল ভিন্ন হতে পারে, একটি ছোট পরীক্ষাগারের কাজ থেকে শুরু করে একটি বিশ্ব সমস্যা সমাধান পর্যন্ত (উদাহরণস্বরূপ, পরিবেশের উপর শিল্প উৎপাদনের প্রভাব অধ্যয়ন করা)। যাইহোক, যে কোনও ক্ষেত্রে, এই বৈজ্ঞানিক কাজটি প্রাসঙ্গিক এবং কার্যত উপযোগী হওয়া উচিত।
প্রাসঙ্গিকতা জরুরীতা দ্বারা নির্ধারিত হয়, বিদ্যমান ব্যবহারিক বা তাত্ত্বিক সমস্যাগুলি সমাধানের গুরুত্ব। সামগ্রিকভাবে অধ্যয়নের বিষয় বা এর একটি দিক, একটি পৃথক সমস্যা, যা এটির প্রকাশের ক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ হবে, প্রাসঙ্গিক হতে পারে৷
গবেষণার ব্যবহারিক মূল্য যে কোনো ধরনের মানবিক ক্রিয়াকলাপে এর ফলাফল প্রয়োগ করার সময় যে সুবিধা আনতে পারে তা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়(উৎপাদনে, চিকিৎসায়, শিক্ষায়, ইত্যাদি)।
বৈজ্ঞানিক কাজের উদ্দেশ্য ও উদ্দেশ্য
বিজ্ঞানের "অবস্থান" বোঝা, পৃথক তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক সমস্যাগুলি সমাধান করার প্রয়োজনীয়তা বোঝা গবেষককে তার গবেষণার লক্ষ্য তৈরি করতে পরিচালিত করে।
লক্ষ্য হল শেষ ফলাফল যা তিনি একটি নির্দিষ্ট সমস্যার উপর তার বৈজ্ঞানিক কাজে অর্জন করতে চান: কিছু প্রমাণ করা, বিকাশ করা, প্রমাণ করা, সনাক্ত করা, যাচাই করা, স্পষ্ট করা।
লক্ষ্যটি ধাপে ধাপে অর্জিত হয় পর্যায়ক্রমে পৃথক কাজগুলি সমাধান করার প্রক্রিয়ায়। তাদের পছন্দ অধ্যয়নের যুক্তি এবং লক্ষ্যের পথে ব্যবহারিক প্রয়োজনীয়তার দ্বারা ন্যায়সঙ্গত হওয়া উচিত। কাজগুলি তাত্ত্বিক গবেষণার পরিসর এবং গবেষকের ব্যবহারিক কর্মের রূপরেখা দেয় যা পরিকল্পিত ফলাফল (লক্ষ্য) পেতে সাহায্য করবে।
গবেষণা পদ্ধতি এবং কৌশল
নির্ধারিত লক্ষ্য অর্জনের লক্ষ্যে বিশেষ ক্রিয়াকলাপগুলিকে পদ্ধতি বলা হয়। ভুলভাবে নির্বাচিত গবেষণা পদ্ধতি ভুল ফলাফল এবং উপসংহারের দিকে নিয়ে যেতে পারে৷
প্রতিটি বিজ্ঞানের নিজস্ব পদ্ধতি রয়েছে, তবে সাধারণ বৈজ্ঞানিক পদ্ধতিও রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষাবিদ্যার ধারণাগত যন্ত্রের মধ্যে একটি বস্তুর পর্যবেক্ষণ, অধ্যয়ন করা বস্তু বা প্রক্রিয়ার ক্রিয়াকলাপের বর্ণনা এবং বিশ্লেষণ, ফলাফলের বিশ্লেষণ এবং পদ্ধতিগতকরণ, তাদের বর্ণনা, পরীক্ষা-নিরীক্ষার মতো পদ্ধতি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। কিন্তু একই পদ্ধতি ব্যবহার করা হয় ভৌত, রাসায়নিক, জৈবিক এবং অন্য কোনো ঘটনা অধ্যয়নের প্রক্রিয়ায়।
আবেদনের পদ্ধতিএটি কার্যকরী বাস্তবায়নের লক্ষ্যে ধারাবাহিক ক্রিয়াগুলির একটি সিরিজ, যার জন্য এর সমস্ত বিবরণের সতর্ক প্রস্তুতি এবং চিন্তাভাবনা প্রয়োজন। একটি বস্তু পর্যবেক্ষণ করার প্রস্তুতির সময়, পরীক্ষককে অবশ্যই সিদ্ধান্ত নিতে হবে: কখন, কোথায়, কতক্ষণ তিনি এই পদ্ধতিটি ব্যবহার করবেন, পর্যবেক্ষণটি উন্মুক্ত বা গোপন থাকবে কিনা, পর্যবেক্ষণ প্রক্রিয়া কীভাবে রেকর্ড করা হবে ইত্যাদি।
বৈজ্ঞানিক শৃঙ্খলার বৈশিষ্ট্যগুলি বৈজ্ঞানিক কাজের নির্দিষ্ট পদ্ধতি এবং পদ্ধতিগুলি বিকাশের প্রয়োজনীয়তা নির্দেশ করে৷ সমাজবিজ্ঞান এবং মনোবিজ্ঞানে, যেখানে অধ্যয়নের উদ্দেশ্য একজন ব্যক্তি এবং মানব সম্প্রদায়, এটি হল, উদাহরণস্বরূপ, সাক্ষাত্কার, প্রশ্ন করা, ভোটদান৷
বৈজ্ঞানিক গবেষণার ভাষা
বৈজ্ঞানিক কর্মীদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার সময়, তাদের গবেষণা সামগ্রীর মৌখিক এবং লিখিত উপস্থাপনার সংস্কৃতি শেখানোর জন্য অনেক মনোযোগ দেওয়া হয়। এটি প্রকৃতির কঠোরভাবে বৈজ্ঞানিক হতে পারে, বিশেষজ্ঞদের কাছে বোধগম্য, বা জনপ্রিয় বিজ্ঞান, শ্রোতা এবং পাঠকদের বিস্তৃত পরিসরের জন্য উদ্দিষ্ট। একটি উদাহরণ হল শিক্ষাবিদ্যার ধারণাগত যন্ত্রপাতি - একটি বিজ্ঞান যার বিশেষ পরিভাষা এবং সংজ্ঞাগুলি বিস্তৃত মানুষের কাছে বোধগম্য। যাই হোক না কেন, অধ্যয়নের বিবরণ এবং এর ফলাফল অবশ্যই নিম্নলিখিত প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করবে:
- উপাদানটির যৌক্তিক উপস্থাপনা;
- এর সংক্ষিপ্ততা এবং নির্দিষ্টতা, সাহিত্যিক ভাষার নিয়মের সাথে সম্মতি;
- তাদের সাধারণ অর্থে বিদ্যমান পদগুলির সঠিক ব্যবহার;
- বৈজ্ঞানিক ব্যবহারে গবেষক দ্বারা প্রবর্তিত নতুন পদগুলির স্পষ্ট ব্যাখ্যা;
- কোন কথ্য অভিব্যক্তি, শব্দার্থ,বিদেশী পরিভাষা, যদি স্থানীয় ভাষায় অ্যানালগ থাকে।
পাবলিক স্পিকিং (বক্তৃতা) উপাদানের শুষ্ক উপস্থাপনা হওয়া উচিত নয়। এতে শ্রোতাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করার জন্য মাঝারিভাবে মানসিক অভিব্যক্তি এবং মূল্যায়ন অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে।
বৈজ্ঞানিক উপাদান উপস্থাপনের শৈলী এবং সাক্ষরতা লেখকের সাধারণ এবং বৈজ্ঞানিক সংস্কৃতি উভয়েরই ধারণা দেয়।
