বৈজ্ঞানিক জ্ঞানকে দুটি স্তরে ভাগ করা যায়: তাত্ত্বিক এবং অভিজ্ঞতামূলক। প্রথমটি অনুমানের উপর ভিত্তি করে, দ্বিতীয়টি গবেষণাধীন বস্তুর সাথে পরীক্ষা এবং মিথস্ক্রিয়ার উপর ভিত্তি করে। তাদের ভিন্ন প্রকৃতি সত্ত্বেও, এই পদ্ধতিগুলি বিজ্ঞানের বিকাশের জন্য সমানভাবে গুরুত্বপূর্ণ৷
অভিজ্ঞতামূলক গবেষণা
অভিজ্ঞতামূলক জ্ঞান গবেষক এবং তিনি যে বস্তুটি অধ্যয়ন করেন তার মধ্যে সরাসরি ব্যবহারিক মিথস্ক্রিয়ার উপর ভিত্তি করে। এটি পরীক্ষা এবং পর্যবেক্ষণ নিয়ে গঠিত। অভিজ্ঞতামূলক এবং তাত্ত্বিক জ্ঞান বিপরীত - তাত্ত্বিক গবেষণার ক্ষেত্রে, একজন ব্যক্তি বিষয় সম্পর্কে শুধুমাত্র তার নিজস্ব ধারণা পরিচালনা করে। একটি নিয়ম হিসাবে, এই পদ্ধতিটি অনেক মানবিক।
অভিজ্ঞতামূলক গবেষণা যন্ত্র এবং যন্ত্র ইনস্টলেশন ছাড়া করতে পারে না। এগুলি পর্যবেক্ষণ এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষার সংস্থার সাথে সম্পর্কিত উপায়, তবে এগুলি ছাড়াও ধারণাগত উপায়ও রয়েছে। এগুলি একটি বিশেষ বৈজ্ঞানিক ভাষা হিসাবে ব্যবহৃত হয়। এটি একটি জটিল সংগঠন আছে। অভিজ্ঞতামূলক এবং তাত্ত্বিক জ্ঞান ঘটনা এবং তাদের মধ্যে উদ্ভূত ঘটনা অধ্যয়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।নির্ভরতা পরীক্ষা-নিরীক্ষার মাধ্যমে মানুষ একটি বস্তুনিষ্ঠ আইন আবিষ্কার করতে পারে। ঘটনা এবং তাদের পারস্পরিক সম্পর্ক অধ্যয়নের দ্বারাও এটি সহজতর হয়৷
জ্ঞানের অভিজ্ঞতামূলক পদ্ধতি
বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গি অনুসারে, অভিজ্ঞতামূলক এবং তাত্ত্বিক জ্ঞান বিভিন্ন পদ্ধতি নিয়ে গঠিত। এটি একটি নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধানের জন্য প্রয়োজনীয় পদক্ষেপগুলির একটি সেট (এই ক্ষেত্রে, আমরা পূর্বে অজানা নিদর্শনগুলি সনাক্ত করার বিষয়ে কথা বলছি)। প্রথম পরীক্ষামূলক পদ্ধতি হল পর্যবেক্ষণ। এটি বস্তুর একটি উদ্দেশ্যমূলক অধ্যয়ন, যা প্রাথমিকভাবে বিভিন্ন ইন্দ্রিয়ের উপর নির্ভর করে (ধারণা, সংবেদন, ধারণা)।
প্রাথমিক পর্যায়ে, পর্যবেক্ষণ জ্ঞানের বস্তুর বাহ্যিক বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে ধারণা দেয়। যাইহোক, এই গবেষণা পদ্ধতির চূড়ান্ত লক্ষ্য হল বিষয়ের গভীর এবং অভ্যন্তরীণ বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারণ করা। একটি সাধারণ ভ্রান্ত ধারণা হল বৈজ্ঞানিক পর্যবেক্ষণ হল প্যাসিভ মনন। এটা থেকে অনেক দূরে।
পর্যবেক্ষণ
অভিজ্ঞতামূলক পর্যবেক্ষণ তার বিস্তারিত প্রকৃতির দ্বারা আলাদা করা হয়। এটি বিভিন্ন প্রযুক্তিগত ডিভাইস এবং যন্ত্র দ্বারা প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ উভয়ই হতে পারে (উদাহরণস্বরূপ, একটি ক্যামেরা, টেলিস্কোপ, মাইক্রোস্কোপ, ইত্যাদি)। বিজ্ঞান যত এগিয়েছে, পর্যবেক্ষণ ততই জটিল ও জটিল হয়ে উঠেছে। এই পদ্ধতিতে বেশ কিছু ব্যতিক্রমী গুণ রয়েছে: বস্তুনিষ্ঠতা, নিশ্চিততা এবং দ্ব্যর্থহীন নকশা। যন্ত্র ব্যবহার করার সময়, তাদের পড়ার ব্যাখ্যা একটি অতিরিক্ত ভূমিকা পালন করে৷
সামাজিকএবং মানবিক, অভিজ্ঞতামূলক এবং তাত্ত্বিক জ্ঞান ভিন্ন ভিন্নভাবে রুট নেয়। এই শৃঙ্খলাগুলিতে পর্যবেক্ষণ করা বিশেষভাবে কঠিন। এটি গবেষকের ব্যক্তিত্ব, তার নীতি এবং মনোভাবের পাশাপাশি বিষয়ের প্রতি আগ্রহের মাত্রার উপর নির্ভর করে।
একটি নির্দিষ্ট ধারণা বা ধারণা ছাড়া পর্যবেক্ষণ করা যায় না। এটি কিছু অনুমানের উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত এবং কিছু তথ্য রেকর্ড করা উচিত (এই ক্ষেত্রে, শুধুমাত্র আন্তঃসংযুক্ত এবং প্রতিনিধিত্বমূলক তথ্য নির্দেশক হবে)।
তাত্ত্বিক এবং অভিজ্ঞতামূলক অধ্যয়ন বিশদভাবে একে অপরের থেকে আলাদা। উদাহরণস্বরূপ, পর্যবেক্ষণের নিজস্ব নির্দিষ্ট ফাংশন রয়েছে যা জ্ঞানের অন্যান্য পদ্ধতির বৈশিষ্ট্য নয়। প্রথমত, এটি একজন ব্যক্তিকে তথ্য সরবরাহ করছে, যা ছাড়া আরও গবেষণা এবং অনুমান অসম্ভব। পর্যবেক্ষণ হল সেই জ্বালানী যার উপর চিন্তা চলে। নতুন তথ্য এবং ইমপ্রেশন ছাড়া, কোন নতুন জ্ঞান হবে না। উপরন্তু, এটি পর্যবেক্ষণের সাহায্যে যে কেউ প্রাথমিক তাত্ত্বিক গবেষণার ফলাফলের সত্যতা তুলনা ও যাচাই করতে পারে।
পরীক্ষা
অধ্যয়ন করা প্রক্রিয়ায় তাদের হস্তক্ষেপের মাত্রার মধ্যেও জ্ঞানের বিভিন্ন তাত্ত্বিক এবং অভিজ্ঞতামূলক পদ্ধতির পার্থক্য রয়েছে। একজন ব্যক্তি তাকে বাইরে থেকে কঠোরভাবে পর্যবেক্ষণ করতে পারেন, অথবা তিনি তার নিজস্ব অভিজ্ঞতা থেকে তার বৈশিষ্ট্যগুলি বিশ্লেষণ করতে পারেন। এই ফাংশনটি জ্ঞানের একটি পরীক্ষামূলক পদ্ধতি দ্বারা সঞ্চালিত হয় - পরীক্ষা। গবেষণার চূড়ান্ত ফলাফলে গুরুত্ব ও অবদানের দিক থেকে এটি কোনোভাবেই নিকৃষ্ট নয়পর্যবেক্ষণ।
পরীক্ষা অধ্যয়ন প্রক্রিয়া চলাকালীন শুধুমাত্র একটি উদ্দেশ্যমূলক এবং সক্রিয় মানব হস্তক্ষেপ নয়, এর পরিবর্তন, সেইসাথে বিশেষভাবে প্রস্তুত অবস্থায় প্রজননও। জ্ঞানের এই পদ্ধতির জন্য পর্যবেক্ষণের চেয়ে অনেক বেশি প্রচেষ্টা প্রয়োজন। পরীক্ষার সময়, অধ্যয়নের বস্তুটি কোন বহিরাগত প্রভাব থেকে বিচ্ছিন্ন হয়। একটি পরিষ্কার এবং অগোছালো পরিবেশ তৈরি করা হয়। পরীক্ষামূলক অবস্থা সম্পূর্ণরূপে সেট এবং নিয়ন্ত্রিত হয়. অতএব, এই পদ্ধতি, একদিকে, প্রকৃতির প্রাকৃতিক নিয়মের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, এবং অন্যদিকে, এটি একটি কৃত্রিম, মানব-সংজ্ঞায়িত সারাংশ দ্বারা পৃথক করা হয়৷
পরীক্ষামূলক কাঠামো
সমস্ত তাত্ত্বিক এবং অভিজ্ঞতামূলক পদ্ধতির একটি নির্দিষ্ট আদর্শিক লোড রয়েছে। পরীক্ষা, যা বিভিন্ন পর্যায়ে বাহিত হয়, কোন ব্যতিক্রম নয়। প্রথমত, পরিকল্পনা এবং ধাপে ধাপে নির্মাণ করা হয় (লক্ষ্য, উপায়, প্রকার, ইত্যাদি নির্ধারিত হয়)। তারপর আসে পরীক্ষামূলক পর্যায়ে। যাইহোক, এটি একজন ব্যক্তির নিখুঁত নিয়ন্ত্রণে সঞ্চালিত হয়। সক্রিয় পর্বের শেষে, ফলাফল ব্যাখ্যা করার পালা।
অভিজ্ঞতামূলক এবং তাত্ত্বিক জ্ঞান একটি নির্দিষ্ট কাঠামো দ্বারা আলাদা করা হয়। একটি পরীক্ষা সংঘটিত করার জন্য, পরীক্ষকদের নিজেরাই, পরীক্ষার বস্তু, যন্ত্র এবং অন্যান্য প্রয়োজনীয় সরঞ্জাম, একটি পদ্ধতি এবং একটি অনুমান যা নিশ্চিত বা খন্ডন করা প্রয়োজন৷
যন্ত্র এবং ইনস্টলেশন
প্রতি বছরগবেষণা আরো এবং আরো কঠিন হচ্ছে. তাদের আরও এবং আরও আধুনিক প্রযুক্তির প্রয়োজন যা তাদের অধ্যয়ন করতে দেয় যা সাধারণ মানুষের ইন্দ্রিয়ের কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য নয়। যদি পূর্বের বিজ্ঞানীরা তাদের নিজস্ব দৃষ্টিশক্তি এবং শ্রবণশক্তির মধ্যে সীমাবদ্ধ থাকতেন, এখন তাদের নিষ্পত্তিতে অভূতপূর্ব পরীক্ষামূলক সুবিধা রয়েছে৷
যন্ত্রটি ব্যবহারের সময়, এটি অধ্যয়নাধীন বস্তুর উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলতে পারে। এই কারণে, একটি পরীক্ষার ফলাফল কখনও কখনও তার মূল লক্ষ্য থেকে বিচ্ছিন্ন হয়। কিছু গবেষক উদ্দেশ্যমূলকভাবে এই ধরনের ফলাফল অর্জন করার চেষ্টা করেন। বিজ্ঞানে, এই প্রক্রিয়াটিকে র্যান্ডমাইজেশন বলা হয়। যদি পরীক্ষাটি একটি এলোমেলো চরিত্র গ্রহণ করে, তবে এর ফলাফলগুলি বিশ্লেষণের একটি অতিরিক্ত বস্তুতে পরিণত হয়। র্যান্ডমাইজেশনের সম্ভাবনা হল আরেকটি বৈশিষ্ট্য যা অভিজ্ঞতামূলক এবং তাত্ত্বিক জ্ঞানকে আলাদা করে।
তুলনা, বর্ণনা এবং পরিমাপ
তুলনা হল জ্ঞানের তৃতীয় অভিজ্ঞতামূলক পদ্ধতি। এই অপারেশন আপনাকে বস্তুর পার্থক্য এবং মিল সনাক্ত করতে দেয়। বিষয়ের গভীর জ্ঞান ছাড়া অভিজ্ঞতামূলক, তাত্ত্বিক বিশ্লেষণ করা যায় না। পালাক্রমে, অনেক তথ্য নতুন রঙের সাথে খেলতে শুরু করে যখন গবেষক তাদের পরিচিত অন্য টেক্সচারের সাথে তুলনা করেন। একটি নির্দিষ্ট পরীক্ষার জন্য প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্যগুলির কাঠামোর মধ্যে বস্তুর তুলনা করা হয়। একই সময়ে, একটি বৈশিষ্ট্য অনুসারে তুলনা করা বস্তুগুলি তাদের অন্যান্য বৈশিষ্ট্যের সাথে অতুলনীয় হতে পারে। এই অভিজ্ঞতামূলক কৌশলটি সাদৃশ্যের উপর ভিত্তি করে। এটি তুলনামূলক ঐতিহাসিক পদ্ধতির অন্তর্গত, যা বিজ্ঞানের জন্য গুরুত্বপূর্ণ।
অভিজ্ঞতামূলক এবংতাত্ত্বিক জ্ঞান একে অপরের সাথে মিলিত হতে পারে। কিন্তু বর্ণনা ছাড়া গবেষণা প্রায় সম্পূর্ণ হয় না। এই জ্ঞানীয় অপারেশন পূর্ববর্তী অভিজ্ঞতার ফলাফল ঠিক করে। বৈজ্ঞানিক স্বরলিপি সিস্টেমগুলি বর্ণনার জন্য ব্যবহৃত হয়: গ্রাফ, চার্ট, অঙ্কন, চার্ট, টেবিল ইত্যাদি।
জ্ঞানের শেষ পরীক্ষামূলক পদ্ধতি হল পরিমাপ। এটি বিশেষ উপায়ে বাহিত হয়। পরিমাপ পছন্দসই পরিমাপ মান সংখ্যাসূচক মান নির্ধারণ করতে হবে. এই ধরনের অপারেশন অবশ্যই বিজ্ঞানে গৃহীত কঠোর অ্যালগরিদম এবং নিয়ম মেনে করা উচিত।
তাত্ত্বিক জ্ঞান
বিজ্ঞানে, তাত্ত্বিক এবং অভিজ্ঞতামূলক জ্ঞানের বিভিন্ন মৌলিক সমর্থন রয়েছে। প্রথম ক্ষেত্রে, এটি যৌক্তিক পদ্ধতি এবং যৌক্তিক পদ্ধতির একটি বিচ্ছিন্ন ব্যবহার এবং দ্বিতীয়টিতে, বস্তুর সাথে সরাসরি মিথস্ক্রিয়া। তাত্ত্বিক জ্ঞান বুদ্ধিবৃত্তিক বিমূর্ততা ব্যবহার করে। এর সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পদ্ধতিগুলির মধ্যে একটি হল আনুষ্ঠানিকীকরণ - একটি প্রতীকী এবং চিহ্ন আকারে জ্ঞান প্রদর্শন করা৷
চিন্তা প্রকাশের প্রথম পর্যায়ে, পরিচিত মানুষের ভাষা ব্যবহার করা হয়। এটি জটিলতা এবং ধ্রুব পরিবর্তনশীলতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যে কারণে এটি একটি সর্বজনীন বৈজ্ঞানিক হাতিয়ার হতে পারে না। আনুষ্ঠানিককরণের পরবর্তী ধাপটি আনুষ্ঠানিক (কৃত্রিম) ভাষা তৈরির সাথে যুক্ত। তাদের একটি নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য রয়েছে - জ্ঞানের একটি কঠোর এবং সুনির্দিষ্ট প্রকাশ যা প্রাকৃতিক বক্তৃতা ব্যবহার করে অর্জন করা যায় না। এই জাতীয় প্রতীক পদ্ধতি সূত্রের বিন্যাস নিতে পারে। তিনি গণিতে খুবই জনপ্রিয়এবং অন্যান্য সঠিক বিজ্ঞান যেখানে সংখ্যাগুলি বিতরণ করা যায় না৷
চিহ্নের সাহায্যে, একজন ব্যক্তি রেকর্ডের অস্পষ্ট বোঝা দূর করে, এটিকে আরও ব্যবহারের জন্য সংক্ষিপ্ত এবং স্পষ্ট করে তোলে। একটি একক গবেষণা নয়, এবং সেইজন্য সমস্ত বৈজ্ঞানিক জ্ঞান, এর সরঞ্জামগুলির প্রয়োগে গতি এবং সরলতা ছাড়া করতে পারে না। অভিজ্ঞতামূলক এবং তাত্ত্বিক অধ্যয়নের জন্য সমানভাবে আনুষ্ঠানিককরণের প্রয়োজন, কিন্তু তাত্ত্বিক স্তরে এটি একটি ব্যতিক্রমী গুরুত্বপূর্ণ এবং মৌলিক তাৎপর্য গ্রহণ করে৷
একটি সংকীর্ণ বৈজ্ঞানিক কাঠামোর মধ্যে তৈরি করা কৃত্রিম ভাষা চিন্তার আদান-প্রদান এবং বিশেষজ্ঞদের সাথে যোগাযোগ করার একটি সার্বজনীন মাধ্যম হয়ে উঠছে। এটি পদ্ধতি এবং যুক্তিবিদ্যার মৌলিক কাজ। প্রাকৃতিক ভাষার ত্রুটি থেকে মুক্ত, বোধগম্য, পদ্ধতিগত উপায়ে তথ্য প্রদানের জন্য এই বিজ্ঞানগুলি প্রয়োজনীয়৷
আনুষ্ঠানিকীকরণ মান
আনুষ্ঠানিকীকরণ আপনাকে ধারণাগুলি স্পষ্ট, বিশ্লেষণ, স্পষ্ট এবং সংজ্ঞায়িত করতে দেয়। জ্ঞানের অভিজ্ঞতামূলক এবং তাত্ত্বিক স্তরগুলি তাদের ছাড়া করতে পারে না, তাই কৃত্রিম প্রতীকগুলির সিস্টেমটি সর্বদা বিজ্ঞানে একটি বড় ভূমিকা পালন করেছে এবং চালিয়ে যাবে। সাধারণ এবং কথোপকথন ধারণাগুলি সুস্পষ্ট এবং স্পষ্ট বলে মনে হয়। যাইহোক, তাদের অস্পষ্টতা এবং অনিশ্চয়তার কারণে, তারা বৈজ্ঞানিক গবেষণার জন্য উপযুক্ত নয়।
কথিত প্রমাণ বিশ্লেষণে আনুষ্ঠানিকতা বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ। বিশেষ নিয়মের উপর ভিত্তি করে সূত্রের ক্রম বিজ্ঞানের জন্য প্রয়োজনীয় নির্ভুলতা এবং কঠোরতার দ্বারা আলাদা করা হয়। উপরন্তু, আনুষ্ঠানিকতাপ্রোগ্রামিং, অ্যালগরিদমাইজেশন এবং জ্ঞানের কম্পিউটারাইজেশনের জন্য প্রয়োজনীয়৷
স্বতীয় পদ্ধতি
তাত্ত্বিক গবেষণার আরেকটি পদ্ধতি হল স্বতঃসিদ্ধ পদ্ধতি। এটি বৈজ্ঞানিক অনুমান প্রকাশ করার একটি সুবিধাজনক উপায়। তাত্ত্বিক এবং অভিজ্ঞতামূলক বিজ্ঞান পদ ছাড়া কল্পনা করা যায় না। প্রায়শই তারা স্বতঃসিদ্ধ নির্মাণের কারণে উদ্ভূত হয়। উদাহরণস্বরূপ, ইউক্লিডীয় জ্যামিতিতে এক সময় কোণ, রেখা, বিন্দু, সমতল ইত্যাদির মৌলিক পদগুলি প্রণয়ন করা হয়েছিল।
তাত্ত্বিক জ্ঞানের কাঠামোর মধ্যে, বিজ্ঞানীরা স্বতঃসিদ্ধ প্রণয়ন করেন - যেগুলি প্রমাণের প্রয়োজন হয় না এবং তত্ত্বগুলির আরও নির্মাণের জন্য প্রাথমিক বিবৃতি। এর একটি উদাহরণ হল এই ধারণা যে সম্পূর্ণ সর্বদা অংশের চেয়ে বড়। স্বতঃসিদ্ধের সাহায্যে, নতুন পদ তৈরির জন্য একটি সিস্টেম তৈরি করা হয়। তাত্ত্বিক জ্ঞানের নিয়ম অনুসরণ করে, একজন বিজ্ঞানী সীমিত সংখ্যক পোস্টুলেট থেকে অনন্য উপপাদ্য পেতে পারেন। একই সময়ে, নতুন নিদর্শন আবিষ্কারের চেয়ে স্বতঃসিদ্ধ পদ্ধতি শিক্ষাদান এবং শ্রেণীবিভাগের জন্য অনেক বেশি কার্যকর৷
অনুমানিক-অনুমোদিত পদ্ধতি
যদিও তাত্ত্বিক, অভিজ্ঞতামূলক বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি একে অপরের থেকে আলাদা, তারা প্রায়শই একসাথে ব্যবহার করা হয়। এই ধরনের একটি প্রয়োগের একটি উদাহরণ হল অনুমানমূলক-ডিডাক্টিভ পদ্ধতি। এটির সাথে, ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত অনুমানগুলির নতুন সিস্টেম তৈরি করা হয়েছে। তাদের ভিত্তিতে, অভিজ্ঞতামূলক, পরীক্ষামূলকভাবে প্রমাণিত তথ্য সম্পর্কিত নতুন বিবৃতি উদ্ভূত হয়। প্রত্নতাত্ত্বিক থেকে একটি উপসংহার প্রাপ্ত করার পদ্ধতিঅনুমানকে ডিডাকশন বলা হয়। শার্লক হোমস সম্পর্কে উপন্যাসের জন্য এই শব্দটি অনেকের কাছে পরিচিত। প্রকৃতপক্ষে, একটি জনপ্রিয় সাহিত্যিক চরিত্র তার অনুসন্ধানে প্রায়শই ডিডাক্টিভ পদ্ধতি ব্যবহার করে, যার সাহায্যে তিনি অনেকগুলি ভিন্ন ভিন্ন তথ্য থেকে একটি অপরাধের একটি সুসংগত চিত্র তৈরি করেন৷
বিজ্ঞানেরও একই ব্যবস্থা আছে। তাত্ত্বিক জ্ঞানের এই পদ্ধতির নিজস্ব স্পষ্ট কাঠামো রয়েছে। প্রথমত, চালানের সাথে একটি পরিচিতি রয়েছে। তারপরে অধ্যয়নের অধীনে ঘটনার ধরণ এবং কারণ সম্পর্কে অনুমান করা হয়। এটি করার জন্য, বিভিন্ন যৌক্তিক কৌশল ব্যবহার করা হয়। অনুমানগুলি তাদের সম্ভাব্যতা অনুসারে মূল্যায়ন করা হয় (সবচেয়ে সম্ভাব্য এই স্তূপ থেকে নির্বাচিত হয়)। সমস্ত অনুমান যুক্তির সাথে সামঞ্জস্য এবং মৌলিক বৈজ্ঞানিক নীতিগুলির সাথে সামঞ্জস্যের জন্য পরীক্ষা করা হয় (উদাহরণস্বরূপ, পদার্থবিজ্ঞানের আইন)। ফলাফল অনুমান থেকে উদ্ভূত হয়, যা পরে পরীক্ষা দ্বারা যাচাই করা হয়। হাইপোথেটিকাল-ডিডাক্টিভ পদ্ধতি বৈজ্ঞানিক জ্ঞানকে প্রমাণ করার পদ্ধতি হিসাবে একটি নতুন আবিষ্কারের পদ্ধতি নয়। এই তাত্ত্বিক হাতিয়ারটি নিউটন এবং গ্যালিলিওর মতো মহান মনীষীরা ব্যবহার করেছিলেন।
