জ্ঞান একটি অত্যন্ত বিস্তৃত ধারণা যার বিভিন্ন সংজ্ঞা, বিভিন্ন রূপ, স্তর এবং বৈশিষ্ট্য রয়েছে। স্কুল জ্ঞানের বিশিষ্ট বৈশিষ্ট্য কি? তারা কভার কি এলাকায়? আর জ্ঞান যাচাই করার দরকার কেন? একটি মৌলিক ধারণা দিয়ে শুরু করা যাক।
জ্ঞান
এখানে চারটি মৌলিক সংজ্ঞা রয়েছে:
- জ্ঞান হল এমন একটি রূপ যেখানে জ্ঞানের লক্ষ্যে মানুষের কার্যকলাপের ফলাফল পাওয়া যায়।
- একটি বিস্তৃত, সাধারণ অর্থে, জ্ঞান হল আশেপাশের বাস্তবতা সম্পর্কে একজন ব্যক্তির ব্যক্তিগত, বিষয়গত উপস্থাপনা, ধারণা এবং সংজ্ঞার আকারে আবদ্ধ৷
- একটি নির্দিষ্ট, সংকীর্ণ অর্থে, জ্ঞান হল যাচাইকৃত তথ্য যা একটি প্রদত্ত সমস্যার সমাধান করতে সাহায্য করে।
- একটি বিষয়ের জ্ঞান হল এটি সম্পর্কে তথ্যের একটি সিস্টেম যা এই বিষয়টিকে পছন্দসই ফলাফল অর্জনে ব্যবহার করতে সাহায্য করে।
জ্ঞান অগত্যা বিজ্ঞানকে বোঝায় না, এমন কিছু যা একত্রিত করা এবং উপলব্ধি করা কঠিন। আপনি জানেন একটি চামচ ধরতে আপনি কতটা আরামদায়ক।
জ্ঞানের ফর্ম
তিনটি মৌলিক আকার আছেজ্ঞান: ধারণাগত, প্রতীকী এবং শৈল্পিক অনুকরণীয়।
একজন ব্যক্তির খেলা জ্ঞান জ্ঞানের ইতিহাসে প্রথম বলে বিবেচিত হয়। এটির একটি শিক্ষণীয় এবং উন্নয়নশীল চরিত্র রয়েছে, এটি একজন ব্যক্তির ব্যক্তিগত গুণাবলী প্রকাশ করা সম্ভব করে তোলে৷
এছাড়াও বিভিন্ন ধরণের জ্ঞান রয়েছে:
- বৈজ্ঞানিক জ্ঞান;
- অবৈজ্ঞানিক জ্ঞান;
- সাধারণ জ্ঞান (সাধারণ জ্ঞান);
- স্বজ্ঞাত;
- ধর্মীয় জ্ঞান।
বৈজ্ঞানিক জ্ঞান সত্যকে বোঝার, বর্ণনা করতে, ব্যাখ্যা করতে, বিভিন্ন তথ্য, প্রক্রিয়া এবং ঘটনাকে বোঝার চেষ্টা করে। তাদের প্রধান বৈশিষ্ট্য হল সার্বজনীনতা, বস্তুনিষ্ঠতা, সাধারণ বৈধতা।
অবৈজ্ঞানিক জ্ঞান যে কোনও সমাজে বিদ্যমান, তার নীতি, আইন মেনে চলে, এই গোষ্ঠীর লোকদের স্টেরিওটাইপ বহন করে। অন্যথায় তাদের বলা হয় রহস্যবাদ।
সাধারণ জ্ঞান একজন ব্যক্তির জন্য মৌলিক, এটি নির্ধারণ করে একজন ব্যক্তি কীভাবে আচরণ করে, সে কী কাজ করে, তাকে বাস্তবে নেভিগেট করতে সাহায্য করে। এই ধরনের জ্ঞান ইতিমধ্যেই মানব বিকাশের প্রাথমিক পর্যায়ে ছিল৷
জ্ঞানের প্রকৃতি
জ্ঞান প্রক্রিয়াগত এবং ঘোষণামূলক উভয় প্রকৃতির হতে পারে।
প্রথমগুলি সক্রিয়, তারা নতুন জ্ঞান অর্জনের উপায় সম্পর্কে ধারণা দেয়, এগুলি হল পদ্ধতি, অ্যালগরিদম, সিস্টেম। উদাহরণস্বরূপ, ব্রেনস্টর্মিং পদ্ধতি।
সেকেন্ড - তাই বলতে গেলে, প্যাসিভ, এটি কিছু, তথ্য, সূত্র, ধারণা সম্পর্কে ধারণার একটি সিস্টেম। উদাহরণস্বরূপ, একটি ট্র্যাফিক লাইটের তিনটি রঙ রয়েছে: লাল, হলুদ এবং সবুজ৷
জ্ঞানও বৈজ্ঞানিক ও অ-বৈজ্ঞানিক দুই ভাগে বিভক্ত। বৈজ্ঞানিক জ্ঞান হলঅভিজ্ঞতামূলক, অভিজ্ঞতামূলক বা তাত্ত্বিক জ্ঞান - বিমূর্ত তত্ত্ব, অনুমান।
অতিবৈজ্ঞানিক জ্ঞানের ক্ষেত্রে এই ধরনের জ্ঞান অন্তর্ভুক্ত:
- প্যারাসায়েন্টিফিক (বিদ্যমান জ্ঞানতাত্ত্বিক মানদণ্ডের সাথে বেমানান);
- ছদ্ম-বৈজ্ঞানিক (অনুমান, মিথ, কুসংস্কারের ক্ষেত্র বিকাশ করা);
- অর্ধ-বৈজ্ঞানিক (কঠোর মতাদর্শের সময়কালে বিকাশ, সর্বগ্রাসীতা, হিংসাত্মক পদ্ধতির উপর নির্ভরশীল);
- বৈজ্ঞানিক বিরোধী (জ্ঞাতসারে বিদ্যমান জ্ঞানকে বিকৃত করা, ইউটোপিয়ার জন্য প্রচেষ্টা করা, সামাজিক অস্থিতিশীলতার সময় বিকাশ করা);
- ছদ্ম-বৈজ্ঞানিক (সুপরিচিত তত্ত্ব এবং কিংবদন্তির উপর ভিত্তি করে);
- সাধারণ-প্রতিদিন (আশেপাশের বাস্তবতা সম্পর্কে ব্যক্তির প্রাথমিক জ্ঞান, ক্রমাগত পূরণ করা হয়);
- ব্যক্তিগত (ব্যক্তির ক্ষমতার উপর নির্ভর করে)।
স্কুল জ্ঞান
শেখার প্রক্রিয়া চলাকালীন, শিশু জ্ঞান অর্জন করে, এটি অনুশীলনে (দক্ষতা) করতে শেখে এবং এই প্রক্রিয়াটিকে স্বয়ংক্রিয় করে (দক্ষতা)।
শিক্ষার্থীর দ্বারা প্রাপ্ত জ্ঞানের ভিত্তি হল একটি সিস্টেম, প্রশিক্ষণের সময় অর্জিত জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতার একটি সেট৷
স্কুল শিক্ষার কাঠামোতে, জ্ঞান হল বাস্তব জগতের কিছু অংশের (বিষয় ক্ষেত্র) প্যাটার্নের একটি সিস্টেম, যা শিক্ষার্থীকে তার জন্য নির্ধারিত নির্দিষ্ট কাজগুলি সমাধান করতে দেয়। অর্থাৎ, জ্ঞানের মধ্যে এই ধরনের পদ এবং ধারণা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যেমন:
- তথ্য;
- ধারণা;
- বিচার;
- ছবি;
- সম্পর্ক;
- মূল্যায়ন;
- নিয়ম;
- অ্যালগরিদম;
- হিউরিস্টিকস।
জ্ঞান কাঠামোগত - এর মানে হল যে তাদের মধ্যে সংযোগ রয়েছে যা একটি নির্দিষ্ট বিষয় এলাকার জন্য মৌলিক আইন এবং নীতিগুলি বোঝার মাত্রাকে চিহ্নিত করে৷
এগুলি ব্যাখ্যাযোগ্য, অর্থাৎ তাদের ব্যাখ্যা করা যায়, প্রমাণ করা যায়, প্রমাণ করা যায়।
জ্ঞান বিষয়, ফাংশন, ইত্যাদি দ্বারা বিভিন্ন ব্লকে আন্তঃসংযুক্ত।
তারা সক্রিয় - তারা নতুন জ্ঞান তৈরি করে।
একজন ব্যক্তি সংরক্ষণ (মনে রাখতে), পুনরুত্পাদন, যাচাই, আপডেট, রূপান্তর, জ্ঞান ব্যাখ্যা করতে পারে৷
জ্ঞান প্রয়োজন যাতে একজন ব্যক্তি একটি নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধান করতে পারে, উদ্ভূত সমস্যাটি মোকাবেলা করতে পারে, অর্থাৎ, একটি উত্তর পেতে হলে তাকে কী করতে হবে তা জানতে হবে।
দক্ষতা
অভ্যাসে জ্ঞানের প্রয়োগ - দক্ষতা। অন্যথায়, এটি কর্ম সম্পাদনের উপায়কে আয়ত্ত করছে, যা প্রদান করা হয়, কোন ধরণের জ্ঞান দ্বারা সমর্থিত। তাদের ব্যক্তি (ছাত্র) প্রয়োজনে প্রয়োগ করে, রূপান্তর করে, সাধারণীকরণ করে, সংশোধন করে।
দক্ষতা
এগুলি স্বয়ংক্রিয়তায় আনা শিক্ষার্থীদের দক্ষতা। যখন এই ধরণের সমস্যা সমাধানের জন্য সচেতনভাবে বেছে নেওয়া ক্রিয়াগুলি বারবার পুনরাবৃত্তি করা হয়, এবং তাদের ফলাফল সঠিক, সফল হয়, তখন এক ধরণের প্রতিচ্ছবি তৈরি হয়।
শিক্ষার্থী, টাস্ক বিশ্লেষণ করে, যত তাড়াতাড়ি সম্ভব এটি সমাধান করার একটি উপায় বেছে নেয়।
জ্ঞান পরীক্ষা
আরও শেখা চালিয়ে যাওয়ার জন্য শিশুরা বিষয়বস্তু, বিষয় কতটা ভালোভাবে শিখেছে তা শিক্ষককে জানতে হবে।
এর জন্য নিয়মিত প্রয়োজনজ্ঞান পরীক্ষা করুন. এর প্রধান কাজ হল শিক্ষার্থীর জ্ঞানের স্তর বৃদ্ধি করা, তাকে অপমানিত করা নয়, উপাদান সম্পর্কে অজ্ঞতা, দক্ষতা ও যোগ্যতার অভাবের উপর তাকে ধরা। শিশুরা স্কুলের জ্ঞান কতটা ভালোভাবে শিখেছে তা জানতে পরীক্ষাটি শিক্ষককে সাহায্য করবে৷
রাশিয়ান শিক্ষার ইতিহাসে, বিষয়গুলির বোঝাপড়ার পরীক্ষা করার জন্য একটি প্রক্রিয়া স্থাপনের অনেক ব্যর্থ প্রচেষ্টা হয়েছে, সেগুলি অপমান, ভয় দেখানোর উপর ভিত্তি করে ছিল, বিষয়গত ছিল৷
এখন আমাদের কাছে জ্ঞানের মূল্যায়নের জন্য একটি পাঁচ-পয়েন্ট সিস্টেম রয়েছে৷
এই বিভাগের সাধারণ ধারণা হল নিয়ন্ত্রণ: জ্ঞান প্রকাশ, পরিমাপ, মূল্যায়ন; তাদের পরীক্ষা করা নিয়ন্ত্রণের অংশ মাত্র।
এছাড়াও "নিয়ন্ত্রণ"-এ "অ্যাসেসমেন্ট" এর ধারণা রয়েছে - প্রভাবের একটি মাধ্যম, ব্যক্তির উদ্দীপনা এবং "মূল্যায়ন" - স্তর সনাক্ত করার প্রক্রিয়া।
নিয়ন্ত্রণ উদ্দেশ্যমূলক, পদ্ধতিগত, চাক্ষুষ এবং এতে থাকা উচিত:
- বছরের শুরুতে প্রি-চেক;
- প্রতিটি সম্পূর্ণ বিষয়ের (বর্তমান) পরে পরীক্ষা করে;
- পুনরাবৃত্তি, অর্জিত জ্ঞানের পরিমাণকে শক্তিশালী করা;
- কোর্স বিভাগ দ্বারা চেক (পর্যায়ক্রমিক);
- ফাইনাল;
- জটিল।
যাচাইকরণের তিনটি প্রধান কার্য সম্পাদন করা উচিত:
- নিয়ন্ত্রণ (প্রশিক্ষণের পরবর্তী পর্যায়ের আগে জ্ঞান যাচাই);
- প্রশিক্ষণ (একটি গ্রুপে কাজ করার সময় প্রয়োগ করা হয়);
- শিক্ষামূলক (আত্ম-নিয়ন্ত্রণ, কার্যকলাপ, আত্মবিশ্বাসকে উদ্দীপিত করে)।
বিদেশী ভাষা
অন্যান্য দেশের ভাষার জ্ঞান,জনগণ, যার বাহক একজন ব্যক্তি নয়, সর্বদা একটি প্লাস হয়েছে। একজন ব্যক্তি যিনি একটি বিদেশী ভাষা ভাল জানেন তাকে বাকিদের থেকে আলাদা করা হয়। এটি একটি সফল কর্মজীবন, ভ্রমণ, স্মৃতি বিকাশ ইত্যাদিতে সাহায্য করে।
একজন ব্যক্তির বিভিন্ন যোগ্যতা, একাডেমিক ডিগ্রী থাকতে পারে, কিন্তু দুটি (পাঁচ, বারো) ভাষার জ্ঞান সর্বদা তার রাজকীয়তার তালিকায় একটি পৃথক লাইন হবে এবং বিশেষ সম্মানের কারণ হবে।
বিভিন্ন যুগে, ফরাসি, জার্মান, ইংরেজি এবং চাইনিজ ভাষা (এখন) রাশিয়ায় ব্যাপকভাবে স্বাগত জানানো হয়েছিল৷
বিদেশী ভাষা শেখানো দীর্ঘদিন ধরে সাধারণ শিক্ষা ব্যবস্থায় অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। শিশু কোর্সের একেবারে শুরুতে যে ভাষা(গুলি) শিখতে চায় সেটি বেছে নিতে পারে এবং ঐচ্ছিকভাবে তার জ্ঞানকে আরও গভীর করতে পারে।
বেসরকারি ক্লাব এবং স্কুলগুলিও খুব সক্রিয়ভাবে বিকাশ করছে, যেখানে তারা বিভিন্ন ধরনের (জনপ্রিয় থেকে বিরল এবং বিস্মৃত) ভাষা অধ্যয়ন করছে। কিছু কিছুতে, স্থানীয় ভাষাভাষীদের দ্বারা ক্লাস শেখানো হয়, এবং ছুটির সময়, "নিমজ্জন" সহ ভ্রমণ স্কুল তৈরি করা হয়। এই ধরনের ইভেন্টগুলিতে, রাশিয়ান ভাষায় কথা বলা প্রথাগত নয়, তারা অধ্যয়ন করা ভাষার মাধ্যমে একচেটিয়াভাবে যোগাযোগ করে।
ভাষা স্তর
একটি আন্তর্জাতিক গ্রেডেশন রয়েছে যা শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি বিদেশী ভাষার জ্ঞানের স্তর নির্ধারণ করে৷
- সর্বোচ্চ - লেখা এবং কথা বলার সাবলীলতা - দক্ষ স্তর।
- যখন একজন ব্যক্তি সাবলীলভাবে কথা বলে, পড়ে এবং লেখে, ছোটখাটো ভুল করে, এটিই উন্নত স্তর।
-
জ্ঞানের ক্ষেত্র বড় শব্দভাণ্ডার থাকা, বিবাদে প্রবেশ করার ক্ষমতা, যেকোনও সাবলীলভাবে পড়ুনপাঠ্য এবং তাদের বিষয়বস্তু বুঝতে কিছু ভুলত্রুটি সহ, একজন ব্যক্তি উচ্চ মধ্যবর্তী স্তরে উঠেছে।
- যখন মৌলিক শব্দভান্ডার আয়ত্ত করা হয়, কিন্তু ইতিমধ্যেই ভালো শোনার বোধগম্যতা থাকে, পড়া এবং লেখার দক্ষতা অনেক বেশি হয়, - ইন্টারমিডিয়েট।
- যদি একজন ব্যক্তি একটি বক্তৃতা বুঝতে পারে যা বিশেষ করে তার জন্য বলা হয় (ধীরে ধীরে এবং স্পষ্টভাবে), বাক্যাংশের ব্যাকরণগত নির্মাণে অনেক সময় ব্যয় করে, তার শব্দভাণ্ডারও তাকে অবাধে যোগাযোগ করতে দেয় না - এটি একটি পূর্ব -মধ্যবর্তী স্তর।
- যখন জ্ঞান মৌলিক, শুধুমাত্র মৌলিক ব্যাকরণগত ফর্ম, শব্দভাণ্ডার দুর্বল, পড়া এবং লেখার দক্ষতা কাজ করা হয় না - আমাদের কাছে প্রাথমিক স্তরের জ্ঞান রয়েছে।
- যখন একজন শিক্ষার্থী সবেমাত্র ভাষার সাথে পরিচিত হতে শুরু করে, তখনও তার ব্যাকরণগত ফর্ম সম্পর্কে স্পষ্ট ধারণা থাকে না এবং মাত্র কয়েকটি বাক্যাংশ জানে - শিক্ষানবিস।
প্রায়শই এই শ্রেণীবিভাগকে একচেটিয়াভাবে ইংরেজি ভাষার জন্য দায়ী করা হয়।
