শিক্ষাগত ডায়াগনস্টিকস শিক্ষাগত এবং লালন-পালন প্রক্রিয়ার একটি বাধ্যতামূলক উপাদান। এটি আপনাকে শিক্ষকদের দ্বারা নির্ধারিত লক্ষ্যগুলির অর্জনের স্তর নির্ধারণ করতে দেয়। এই ধরনের অধ্যয়ন ছাড়া শিক্ষামূলক প্রক্রিয়ার কার্যকর ব্যবস্থাপনা সম্পর্কে কথা বলা কঠিন।
পদটির বৈশিষ্ট্য
শিক্ষা সংক্রান্ত কাজের ডায়াগনস্টিকস হল একটি বিশেষ ধরনের কার্যকলাপ, যা হল চিহ্নগুলির ব্যবস্থাপনা এবং বিশ্লেষণ যা শিক্ষার প্রক্রিয়ার অবস্থা এবং ফলাফল বিশ্লেষণ করে। এটি প্রাপ্ত তথ্যের ভিত্তিতে, অনুমতিযোগ্য বিচ্যুতির পূর্বাভাস করা, তাদের প্রতিরোধের উপায়গুলি চিহ্নিত করা, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের প্রক্রিয়া সংশোধন করা এবং তাদের গুণমান উন্নত করা সম্ভব করে তোলে৷
ধারণার সারাংশ
শিক্ষাগত ডায়াগনস্টিকস শুধুমাত্র স্কুলছাত্রীদের সার্বজনীন শেখার দক্ষতা পরীক্ষা করার মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়। গবেষণায় নিয়ন্ত্রণ, মূল্যায়ন, যাচাইকরণ, পরিসংখ্যানগত তথ্য সংগ্রহ, ফলাফল অধ্যয়ন, শিক্ষামূলক প্রক্রিয়ার গতিশীলতা সনাক্তকরণ এবং আরও অনেক কিছু জড়িত।
স্কুলে শিক্ষাগত ডায়াগনস্টিকস আপনাকে প্রতিক্রিয়া তৈরি করতে দেয়৷শিক্ষাগত কার্যকলাপ।
উদ্দেশ্য
বিজ্ঞানে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ডায়াগনস্টিকসের বেশ কিছু কাজ করা হয়:
- নিয়ন্ত্রণ এবং সংশোধন অংশটি শিক্ষাগত প্রক্রিয়া গ্রহণ এবং সংশোধন করা;
- ভবিষ্যদ্বাণীমূলক ভূমিকার মধ্যে রয়েছে ভবিষ্যদ্বাণী, শিক্ষার্থীদের বিকাশে পরিবর্তনের পূর্বাভাস;
- শিক্ষামূলক ফাংশন হল স্কুলছাত্রীদের সামাজিকীকরণ, তাদের মধ্যে একটি সক্রিয় নাগরিকত্ব গঠন।
আইটেম
শিক্ষাগত ডায়াগনস্টিকস তিনটি ক্ষেত্রে উদ্বিগ্ন:
- স্কুলশিশুদের একাডেমিক কৃতিত্ব;
- ব্যক্তিগত এবং দুর্দান্ত দলের সামাজিক, নৈতিক, মানসিক গুণাবলী;
- শিক্ষার্থীদের নিওপ্লাজম এবং মনস্তাত্ত্বিক গুণাবলীর আকারে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার ফলাফল।
সামাজিক উন্নয়নের মাত্রা, UUN-এর স্তর পর্যায়ক্রমিক গবেষণা, বিশ্লেষণের বিষয়।
নিয়ন্ত্রণ বিকল্প
শিক্ষাগত ডায়াগনস্টিকসের কাজগুলির মধ্যে রয়েছে পরিবার, শারীরিক স্বাস্থ্য, চিন্তাভাবনার বৈশিষ্ট্য, স্মৃতি, কল্পনা, শিক্ষার্থীর মনোযোগ সম্পর্কে তথ্য সংগ্রহ করা। জরিপ চলাকালীন, মনোবিজ্ঞানী প্রতিটি শিক্ষার্থীর মানসিক এবং ইচ্ছাগত গুণাবলী, তার অনুপ্রেরণামূলক চাহিদা, ক্লাস টিমের অন্যান্য সদস্যদের সাথে সম্পর্ক প্রকাশ করেন।
বিভিন্ন ধরনের শিক্ষাগত ডায়াগনস্টিকস (প্রশ্নমালা, কথোপকথন, নথির বিশ্লেষণ, পর্যবেক্ষণ) শিক্ষকদের শিক্ষার্থীর সম্পর্কে একটি একক ছবি তৈরি করতে, একটি পৃথক শিক্ষামূলক এবংশিক্ষাগত উন্নয়নের গতিপথ।
বিভাগ
শিক্ষাগত ডায়াগনস্টিকস পরিচালনা করা স্কুলছাত্রীদের দ্বারা দক্ষতা, জ্ঞান এবং ব্যবহারিক দক্ষতার আত্তীকরণ মূল্যায়ন করার জন্য অপারেশন এবং ক্রিয়াকলাপগুলির একটি সিস্টেম ব্যবহারের সাথে যুক্ত। নিয়ন্ত্রণ শেখার প্রক্রিয়ায় প্রতিক্রিয়া প্রতিষ্ঠার নিশ্চয়তা দেয়, এর ফলাফল হল শেখার কার্যকারিতা সম্পর্কে তথ্যের প্রাপ্তি।
শিক্ষক শিক্ষার্থীর অর্জিত জ্ঞানের মাত্রা এবং পরিমাণ, স্বাধীন কার্যকলাপের জন্য তার প্রস্তুতি খুঁজে পান।
UUN গঠনের পর্যায়ক্রমিক যাচাই ব্যতীত, শিক্ষাগত প্রক্রিয়া কার্যকর এবং দক্ষ হবে না।
শিক্ষাগত ডায়াগনস্টিকসে বিভিন্ন নিয়ন্ত্রণের বিকল্প রয়েছে:
- পর্যায়ক্রমিক;
- বর্তমান;
- ফাইনাল;
- থিমেটিক;
- প্রাথমিক;
- বিলম্বিত৷
আসুন তাদের প্রত্যেকের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য বিশ্লেষণ করা যাক। প্রাথমিক নিয়ন্ত্রণ স্কুলছাত্রীদের প্রাথমিক দক্ষতা, ক্ষমতা, জ্ঞান সনাক্ত করার জন্য বাহিত হয়। সেপ্টেম্বরে বা একটি নির্দিষ্ট একাডেমিক শৃঙ্খলার মধ্যে একটি নতুন বিষয় অধ্যয়ন শুরু করার আগে একই রকম পরীক্ষা করা হয়৷
শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় চলমান পরীক্ষাগুলি জড়িত যা শিক্ষকদের UUN গঠনের স্তর, তাদের সম্পূর্ণতা এবং গুণমান সনাক্ত করতে দেয়। এটি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সমস্ত পর্যায়ে শিশুদের কার্যকলাপের উপর শিক্ষকের পদ্ধতিগত পর্যবেক্ষণের মধ্যে রয়েছে৷
পর্যায়ক্রমিক নিয়ন্ত্রণ আপনাকে একটি নির্দিষ্ট সময়ের জন্য ফলাফলগুলি যোগ করার অনুমতি দেয়, উদাহরণস্বরূপ, এক চতুর্থাংশ বা অর্ধেক বছরের জন্য৷
শিক্ষাগত ডায়াগনস্টিকসের বিকাশ থিম্যাটিক নিয়ন্ত্রণের সাথে অবিচ্ছেদ্যভাবে যুক্ত। উদাহরণস্বরূপ, একটি বিভাগ, একটি বিষয় অধ্যয়ন করার পরে, শিক্ষক তার ছাত্রদের বিভিন্ন কাজ অফার করেন। তারা শিক্ষকদের একটি নির্দিষ্ট বৈজ্ঞানিক উপাদানে শিশুরা কোন ডিগ্রি অর্জন করেছে তা নির্ধারণ করতে দেয়৷
চূড়ান্ত কাজটি স্কুলছাত্রীদের দক্ষতা, যোগ্যতা, জ্ঞানের সম্পূর্ণ সিস্টেমকে কভার করে।
বিলম্বিত নিয়ন্ত্রণ কোর্স, বিভাগ অধ্যয়ন করার কিছু সময় পরে অবশিষ্ট জ্ঞান সনাক্তকরণ জড়িত। 3-6 মাস পরে, বাচ্চাদের পরীক্ষার কাজ দেওয়া হয়, যার কার্যকারিতা উচ্চ-মানের প্রশিক্ষণের সরাসরি নিশ্চিতকরণ।
নিয়ন্ত্রণ ফর্ম
শিক্ষাগত ডায়াগনস্টিকসের এই জাতীয় পদ্ধতিগুলিকে দলে ভাগ করা হয়েছে:
- সামনে;
- গ্রুপ;
- কাস্টমাইজড।
নিয়ন্ত্রণ পদ্ধতি হল এমন পদ্ধতি যার মাধ্যমে ছাত্রদের সকল ধরনের কার্যকলাপের কার্যকারিতা নির্ধারণ করা হয়, শিক্ষকের যোগ্যতার স্তর মূল্যায়ন করা হয়।
রাশিয়ান স্কুলগুলিতে, লিখিত, মৌখিক, মেশিন, ব্যবহারিক নিয়ন্ত্রণ এবং আত্ম-নিয়ন্ত্রণের পদ্ধতিগুলি বিভিন্ন সংমিশ্রণে ব্যবহৃত হয়৷
মৌখিক নিয়ন্ত্রণ শিক্ষার্থীদের জ্ঞান প্রকাশ করতে সাহায্য করে, শিক্ষককে শিক্ষার্থীদের দ্বারা শিক্ষাগত উপাদান উপস্থাপনের যুক্তি বিশ্লেষণ করতে সাহায্য করে। মৌখিক প্রতিক্রিয়ায়, ঘটনা এবং প্রক্রিয়া ব্যাখ্যা করতে, তাদের নিজস্ব দৃষ্টিভঙ্গি প্রমাণ করতে এবং ভুল তথ্য খণ্ডন করার জন্য শিশুর তাত্ত্বিক জ্ঞান প্রয়োগ করার ক্ষমতা মূল্যায়ন করা হয়।
লিখিত নিয়ন্ত্রণ
এটি লিখিত কাজের পারফরম্যান্সের সাথে যুক্ত: প্রবন্ধ, পরীক্ষা, অনুশীলন, সৃজনশীল প্রতিবেদন। নিয়ন্ত্রণের এই পদ্ধতির লক্ষ্য একই সাথে প্রশিক্ষণার্থীদের জ্ঞান পরীক্ষা করা। এর ত্রুটিগুলির মধ্যে, আমরা স্কুলের ছাত্রদের মধ্যে UUN গঠনের স্তরের উপর একটি সম্পূর্ণ প্রতিবেদন কম্পাইল করার কাজ পরীক্ষা করার জন্য শিক্ষকের দ্বারা ব্যয় করা উল্লেখযোগ্য সময় নোট করি৷
ব্যবহারিক নিয়ন্ত্রণ
নিদানের এই ফর্মটি রসায়ন, পদার্থবিদ্যা, জীববিদ্যা, ভূগোলের শিক্ষকরা ব্যবহার করেন। পরীক্ষাগার পরীক্ষা এবং ব্যবহারিক কাজগুলি করার সময়, ছেলেরা বক্তৃতাগুলির সময় প্রাপ্ত তাত্ত্বিক ভিত্তি ব্যবহার করে। শিক্ষক দক্ষতা এবং যোগ্যতার গঠন বিশ্লেষণ করেন, প্রয়োজনে সেগুলি সংশোধন করেন।
শিক্ষাবিদ্যাগত পরীক্ষা প্রথাগত নিয়ন্ত্রণ বিকল্প থেকে ভিন্নতা, দক্ষতা, বস্তুনিষ্ঠতায় ভিন্ন।
ডায়াগনস্টিকসের প্রকার
প্রাথমিক বিশ্লেষণের লক্ষ্য হল বিকাশের স্তর চিহ্নিত করা, শিক্ষার্থীদের দক্ষতা মূল্যায়ন করা। এই জাতীয় ডায়াগনস্টিকগুলি শিক্ষাবর্ষের শুরুতে সঞ্চালিত হয়, যার লক্ষ্য কোর্সের প্রধান উপাদানগুলির জ্ঞান সনাক্ত করার লক্ষ্যে, যা নতুন তৈরি শিক্ষাগত দলগুলির জন্য প্রাসঙ্গিক। প্রাথমিক পরীক্ষার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, শিক্ষক আসন্ন কাজের পরিকল্পনা করেন, শিক্ষার পদ্ধতি এবং কৌশল নির্বাচন করেন।
প্রাথমিক ডায়াগনস্টিকসের প্রধান কাজগুলি হল: নিয়ন্ত্রণ এবং সংশোধন৷
শিক্ষক ক্লাস চলাকালীন দৈনন্দিন শিক্ষামূলক কাজের বর্তমান ডায়াগনস্টিকগুলি বহন করেন। এটি আপনাকে স্তরের মূল্যায়ন করতে দেয়স্কুলছাত্রীরা, শিক্ষককে বর্তমান পরিস্থিতিতে দ্রুত সাড়া দেওয়ার সুযোগ দেয়, ক্রিয়াকলাপের উদ্ভাবনী রূপগুলি নির্বাচন করে। এর মূল উদ্দেশ্য হল ছাত্রদের স্বাধীন কার্যকলাপকে উদ্দীপিত করা।
রাশিয়ান শিক্ষার নতুন ফেডারেল স্ট্যান্ডার্ডে রূপান্তরের পরে, চূড়ান্ত নিয়ন্ত্রণের কাজটি স্নাতকদের রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র দ্বারা সঞ্চালিত হতে শুরু করে:
- প্রবীণ শিক্ষার্থীদের জন্য ব্যবহার করুন;
- নবম শ্রেণির স্নাতকদের জন্য OGE।
এই ধরনের নির্ণয়ের লক্ষ্য স্নাতকদের শিক্ষার স্তর নির্ধারণ করা। ফলাফলগুলি প্রতিষ্ঠানের দ্বারা রাষ্ট্রীয় শিক্ষার মান বাস্তবায়নের সম্পূর্ণতার সাক্ষ্য দেয়৷
বিশিষ্ট বৈশিষ্ট্য
প্রশ্নের সংখ্যা এবং প্রকৃতি অনুসারে, সামনের, স্বতন্ত্র, সম্মিলিত, গ্রুপ ডায়াগনস্টিকগুলি আলাদা করা হয়। সামনের বিকল্পটিতে শিক্ষককে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা জড়িত যা আপনাকে একটি নগণ্য পরিমাণ উপাদান পরীক্ষা করতে দেয়। শিক্ষক প্রশ্ন করেন, পুরো ক্লাস তাদের আলোচনায় অংশ নেয়, ছেলেরা স্পট থেকে সংক্ষিপ্ত উত্তর দেয়। কাজের এই ফর্ম হোমওয়ার্ক পরীক্ষা করার জন্য উপযুক্ত, নতুন উপাদান একত্রীকরণ.
এর বৈচিত্র্য একটি ব্যাপক পরীক্ষা যা শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন একাডেমিক শাখার অধ্যয়নে অর্জিত জ্ঞান এবং দক্ষতা ব্যবহার করার ক্ষমতা নির্ণয় করে৷
ব্যক্তিগত ডায়াগনস্টিকসের লক্ষ্য হল পৃথক ছাত্রদের দক্ষতা, জ্ঞান এবং দক্ষতা পরীক্ষা করা। এর কোর্সে, শিক্ষক সচেতনতা, পুঙ্খানুপুঙ্খতা, উত্তরের যুক্তি, তাত্ত্বিক উপাদান প্রক্রিয়া করার ক্ষমতা, ব্যবহারনির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে জ্ঞান। এটি করার জন্য, শিক্ষক এবং অন্যান্য শিক্ষার্থীরা শিক্ষার্থীকে অগ্রণী এবং অতিরিক্ত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে।
সম্মিলিত ফর্ম রোগ নির্ণয়ের গোষ্ঠী, ব্যক্তিগত, সম্মুখের ফর্মগুলির সমন্বয়ে গঠিত। এই ধরনের পরীক্ষার বিশেষত্ব হল যে অল্প সময়ের মধ্যে শিক্ষক বিপুল সংখ্যক শিক্ষার্থীর দক্ষতা ও যোগ্যতা পরীক্ষা করতে সক্ষম হন।
ডায়গনিস্টিক পদ্ধতি
এগুলি কার্যকলাপের পদ্ধতি যা আপনাকে শেখার প্রক্রিয়া চলাকালীন প্রতিক্রিয়া প্রদান করতে, শেখার কার্যকলাপের কার্যকারিতা সম্পর্কে বিস্তারিত তথ্য পেতে দেয়।
তাদের অবশ্যই কিছু পরিমাপের মানের মানদণ্ড পূরণ করতে হবে:
- অবজেক্টিভিটি, যা পরিমাপের শর্ত এবং ফলাফল নিয়ে গঠিত, পরিদর্শকের বৈশিষ্ট্য নির্বিশেষে;
- বৈধতা, আপনাকে দক্ষতা এবং ক্ষমতা গঠনের স্তর পরীক্ষা করার অনুমতি দেয়;
- নির্ভরযোগ্যতা, যা সমান শর্তে পুনরাবৃত্তিযোগ্যতার সম্ভাবনা নির্ধারণ করে;
- প্রতিনিধিত্ব, যা স্কুলছাত্রীদের শিক্ষার স্তরের একটি বস্তুনিষ্ঠ চিত্র প্রাপ্ত করার জন্য একটি বিস্তৃত পরীক্ষা করার সম্ভাবনাকে বোঝায়।
উপসংহার
আধুনিক শিক্ষাবিদ্যা শিক্ষার স্তর নির্ণয়ের বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহার করে। এই পদ্ধতিগুলির মধ্যে সবচেয়ে সহজ হল পর্যবেক্ষণ। এটি সরাসরি উপলব্ধি, নির্দিষ্ট তথ্য নিবন্ধন গঠিত. শিক্ষক যখন ছাত্রদের পর্যবেক্ষণ করেন, তিনি শিক্ষাগত প্রক্রিয়া, স্বাধীনতার ডিগ্রি, স্তরের প্রতি ওয়ার্ডগুলির মনোভাবের একটি সম্পূর্ণ চিত্র তৈরি করেন।জ্ঞানীয় কার্যকলাপ, শিক্ষাগত উপাদানের সম্ভাব্যতা এবং অ্যাক্সেসযোগ্যতা।
এই ধরণের ডায়াগনস্টিকস ব্যতীত, ক্লাসে স্কুলছাত্রীদের মনোভাব, শিক্ষাগত উপাদানের সম্ভাব্যতার একটি সম্পূর্ণ চিত্র আঁকা অসম্ভব। পর্যবেক্ষণের ফলাফলগুলি নথিতে রেকর্ড করা হয় না, সেগুলি শিক্ষার্থীদের চূড়ান্ত চিহ্নে বিবেচনা করা হয়। কিন্তু স্কুলছাত্রীদের শিক্ষার স্তরের একটি বস্তুনিষ্ঠ চিত্র পেতে তারা যথেষ্ট নয়।
এই কারণেই মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ব্যবহৃত শিক্ষাগত ডায়াগনস্টিকগুলিতে, লিসিয়াম, জিমনেসিয়ামে, সম্মিলিত ধরণের গবেষণা করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, যখন শিশুরা প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে চলে যায়, তখন একজন মনোবিজ্ঞানী বিশেষ ডায়াগনস্টিক পরীক্ষা ব্যবহার করে নতুন অবস্থার সাথে তাদের অভিযোজন বিশ্লেষণ করেন৷
স্কুলশিশুদের স্বতন্ত্র দক্ষতার অধ্যয়নের বিভিন্ন প্রকার প্রতিভাধর এবং প্রতিভাবান শিশুদের সনাক্ত করা, তাদের জন্য পৃথক শিক্ষাগত গতিপথ তৈরি করা সম্ভব করে।
