একজন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকের স্ব-শিক্ষা তার পেশাগত কার্যকলাপের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। সর্বোপরি, বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক এবং পরবর্তী শ্রম ক্রিয়াকলাপ শুরু করার সাথে একজন শিক্ষকের বিকাশ বন্ধ হওয়া উচিত নয়। সময় স্থির থাকে না, পাঠ্যক্রম এবং প্রোগ্রাম প্রতি বছর পরিবর্তিত হয়, প্রযুক্তি পরিবর্তন হয়। এবং আজকের শিশু এবং কিশোররা নিজেরাই তাদের বিশ বছর আগের সমবয়সীদের মতো নয়, তাদের একটি বিশেষ পদ্ধতির প্রয়োজন৷
আপনার একটি পরিকল্পনা দরকার
একটি নিয়ম হিসাবে, পেশাদার জ্ঞান এবং দক্ষতার বিকাশের জন্য, শিক্ষকরা একটি বার্ষিক পরিকল্পনা ব্যবহার করেন যা স্ব-শিক্ষাকে নিয়ন্ত্রণ করে। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের ভুলে যাওয়া উচিত নয় যে ক্রমাগত সময় এবং শিক্ষাগত দর্শকদের পরিবর্তনের সাথে তাল মিলিয়ে চলার পাশাপাশি তাদের নিজস্ব যোগ্যতার উন্নতিও প্রয়োজন। এই ক্ষেত্রে, ধ্রুবক স্ব-বিকাশ আপনাকে সাহায্য করবে। এই দিকটিতে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকের স্ব-শিক্ষা হল নির্দিষ্ট পদ্ধতিগত কাজের একটি কঠোর আদেশ,যা যোগাযোগের মনস্তাত্ত্বিক দক্ষতাকে আরও গভীর করা, শিক্ষকের কাছে ইতিমধ্যে উপলব্ধ পেশাদার জ্ঞানকে আরও গভীর করা এবং কেবল ব্যক্তিগত বিকাশের লক্ষ্য।
স্ব-শিক্ষা পরিকল্পনার পর্যায়, বৈশিষ্ট্য এবং ফর্ম
পরিকল্পনা (একটি নথি হিসাবে) অনুমান করে যে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকের স্ব-শিক্ষার বিষয় যা তিনি বিকাশ করতে চলেছেন এবং
একজন সহযোগী কিউরেটরের উপাধি যিনি কর্মপ্রবাহ নিয়ন্ত্রণ করেন। প্রকৃতপক্ষে, এই জাতীয় পরিকল্পনার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অংশ হবে পুরো শিক্ষাবর্ষ জুড়ে সমানভাবে বিতরণ করা কর্ম এবং ক্রিয়াকলাপগুলির বিকাশ, সেইসাথে থিম বিকাশ এবং দক্ষতার উন্নতির লক্ষ্যে।
ইভেন্টের প্রকার
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের স্ব-শিক্ষায় এই ধরনের কার্যক্রমের তিনটি প্রধান বিভাগ জড়িত:
- আপগ্রেডিং কোর্স, যা ব্যবস্থাপনা কর্মীদের পাঠায় সাধারণত প্রতি পাঁচ বছরে একবার।
- বিশেষ পেশাদার সাহিত্যের অধ্যয়ন, ছাত্রদের সাথে যোগাযোগের উদ্ভাবনী পদ্ধতির বিকাশ এবং পাঠ্যক্রম, শিশুদের গোষ্ঠীর মধ্যে সম্পর্কের বিশ্লেষণ, বিভিন্ন বৈজ্ঞানিক প্রতিবেদন লেখা এবং সারা বছর ধরে সৃজনশীল কাজ।
- এবং পরিশেষে, পদ্ধতিগত ইভেন্টে, বিভিন্ন কনফারেন্সে শিক্ষকের অবিরাম অংশগ্রহণ, তাদের নিজস্ব প্রতিবেদন সহ সহকর্মীদের সাথে কথা বলা।
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের স্ব-শিক্ষার লক্ষ্য
এই ধরনের কাজের জন্য যেকোনো পরিকল্পনা থাকা উচিতনির্দিষ্ট লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য। একজন শিক্ষকের বিকাশ, যার ক্রিয়াকলাপগুলি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের শিক্ষার্থীদের গোষ্ঠীর সাথে সরাসরি সম্পর্কিত, অবশ্যই, চরিত্রগত বৈশিষ্ট্য রয়েছে। এবং প্রধানটি হ'ল শিশুর মানসিকতা, প্রাথমিক বিকাশের পদ্ধতিগুলির গভীর অধ্যয়নের প্রয়োজন। উপরন্তু, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষককে নিরাপত্তা এবং স্বাস্থ্যের প্রতি বাড়তি মনোযোগ দিতে হবে (মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের বৈশিষ্ট্যযুক্ত বিষয় জ্ঞানের পরিবর্তে)। এছাড়াও, পরিকল্পনায় স্ব-প্রেরণা, প্রতিফলনের বিকাশ, সময় ব্যবস্থাপনা ইত্যাদির মতো দক্ষতার বিকাশকে অন্তর্ভুক্ত করা কার্যকর হবে৷
