ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান হল কিছু শিক্ষাগত নিয়মের একটি সেট। এগুলো শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য বাধ্যতামূলক। পরবর্তীতে, কেন ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড প্রয়োজন তা আমরা আরও বিশদে বিশ্লেষণ করব৷
সাধারণ তথ্য
ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের প্রয়োজনীয়তা রাশিয়ার প্রায় সমস্ত শিক্ষাগত কার্যকলাপের জন্য প্রযোজ্য। 2009 সাল পর্যন্ত, এই নিয়মগুলিতে একটি সামান্য ভিন্ন নাম প্রয়োগ করা হয়েছিল। এটি থেকে "ফেডারেল" শব্দটি অনুপস্থিত ছিল। রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান রাষ্ট্রীয় স্বীকৃতি আছে এমন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য। 2000 সাল পর্যন্ত, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলিকে প্রতিটি স্তর এবং বিশেষীকরণের জন্য স্নাতকদের প্রশিক্ষণের স্তরের ন্যূনতম বিষয়বস্তুর মান পূরণ করতে হয়েছিল৷
ঐতিহাসিক পটভূমি
1 ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান 1992 সালে গৃহীত হয়েছিল।প্রাসঙ্গিক আইন প্রকাশের সাথে এটি ঘটেছে। অনুচ্ছেদ 7 সম্পূর্ণরূপে GEF-এর প্রতি নিবেদিত ছিল। ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান তার মূল সংস্করণে সুপ্রিম কাউন্সিল দ্বারা গৃহীত হয়েছিল। 1993 সালে সংবিধান গৃহীত হওয়ার সাথে সাথে, এই প্রবিধানটি বাতিল করা হয়েছিল। ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড প্রবর্তনের অধিকার নির্বাহী সংস্থাগুলিতে পাস করা হয়েছে। রাশিয়ান ফেডারেশন সরকার এই মানগুলি গ্রহণ করার জন্য পদ্ধতিটি নির্ধারণ করেছে। এখানে উল্লেখ করা উচিত যে মান গ্রহণের অধিকার থাকার পুরো সময়কালে সুপ্রিম কাউন্সিল তাদের অনুমোদন করেনি। এডুয়ার্ড ডিনেপ্রোভের মতে, আইনের খসড়া সংশোধনী মূলত তাকে পিছিয়ে দিয়েছে - শিক্ষাবিদ্যায় একতাবাদের দিকে। তারা "জাতীয়-আঞ্চলিক উপাদান" হিসাবে একটি জিনিস বাদ দিয়েছিলেন। 1993 সালে অনুমোদিত মূল পাঠ্যক্রমে এই প্রবণতা দেখা যায়। 1996 সালের মধ্যে, শিক্ষার প্রমিতকরণ লক্ষণীয়ভাবে বৃদ্ধি পেয়েছিল। এটি শিক্ষাগত সম্প্রদায় থেকে কিছুটা প্রতিরোধের কারণ হয়েছিল। শিক্ষক কর্মচারীদের ক্ষোভ সে সময় ধর্মঘট ও বিক্ষোভের আকারে প্রকাশ পায়।
প্রথম সংস্করণ
1992 সালে, উপরে উল্লিখিত হিসাবে, একটি খসড়া আইন তৈরি করা হয়েছিল। রাষ্ট্রীয় শিক্ষার মানদণ্ডের ফেডারেল উপাদান, এটি অনুসারে, পাঁচটি উপাদান অন্তর্ভুক্ত করেছে:
- শ্রেণীকক্ষ লোডের পরিমাণ (সর্বোচ্চ অনুমোদিত)।
- বেসিক শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের মৌলিক বিষয়বস্তুর জন্য প্রয়োজনীয়তা।
- শিক্ষার প্রতিটি পর্যায়ে শিক্ষাগত লক্ষ্য থাকা।
- বিভিন্ন স্কুল স্তর থেকে স্নাতক হওয়া শিশুদের প্রস্তুতির স্তরের জন্য প্রয়োজনীয়তা৷
- শেখার প্রক্রিয়ার শর্তগুলির জন্য আদর্শ৷
বিষয়-পদ্ধতিগত পদ্ধতির অনুগামীদের প্রভাবে, সুপ্রিম কাউন্সিলের ট্রেড ইউনিয়ন কমিটির ডেপুটিদের দ্বারা এই সংস্করণটি বিকৃত হয়েছিল। ফলস্বরূপ, রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মানের ফেডারেল উপাদানটি 3-অংশ আকারে হ্রাস করা হয়েছিল:
- ব্যবহৃত মূল পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তুর জন্য ন্যূনতম বাধ্যতামূলক।
- শিক্ষার্থীদের জন্য সর্বাধিক অনুমোদিত কাজের চাপ।
- স্নাতকের প্রস্তুতির স্তরের জন্য প্রয়োজনীয়তা (এই ক্ষেত্রে, আমরা প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে স্নাতকও বোঝাতে চাই)।
ফলস্বরূপ, আর্ট থেকে। নিম্নলিখিত 7 পয়েন্ট বাদ দেওয়া হয়েছে:
- লক্ষ্য উপাদান।
- ব্যবহৃত মূল পাঠ্যক্রমের মৌলিক বিষয়বস্তুর প্রয়োজনীয়তা একটি "বাধ্যতামূলক সর্বনিম্ন" দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছে - বিষয়ের বিষয়গুলির একটি আদর্শ তালিকা৷
- অনুমতি লোডের সীমার ধারণা, যা প্রকৃতপক্ষে সর্বোচ্চের সমান নয়।
- শিক্ষা প্রক্রিয়ার শর্তগুলির জন্য প্রয়োজনীয়তা।
VO মান
ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অফ হায়ার এডুকেশন প্রায় সমস্ত রাশিয়ান বিশ্ববিদ্যালয়ের ব্যবহারের জন্য বাধ্যতামূলক৷ এর মধ্যে রয়েছে যারা রাষ্ট্রীয় স্বীকৃতি পেয়েছে। ফেডারেল আইন "অন লোমোনোসভ মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটি এবং সেন্ট পিটার্সবার্গ স্টেট ইউনিভার্সিটি" এবং ফেডারেল ল "অন এডুকেশন" অনুসারে, মস্কো এবং সেন্ট পিটার্সবার্গ বিশ্ববিদ্যালয়গুলির পাশাপাশি বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সাথেবিভাগ "ফেডারেল" বা "জাতীয় গবেষণা" এবং অন্যান্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, যার তালিকা রাষ্ট্রপতির ডিক্রি দ্বারা অনুমোদিত, উচ্চ শিক্ষার সকল স্তরে স্বাধীনভাবে শিক্ষাগত মান বিকাশ এবং গ্রহণ করার অধিকার রয়েছে। একই সময়ে, প্রতিষ্ঠিত মানগুলি বিদ্যমান মানগুলির চেয়ে কম হতে পারে না৷
লক্ষ্য
ফেডারেল রাজ্য শিক্ষাগত মানগুলি প্রদান করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে:
- রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষাগত স্থানের ঐক্য।
- শিক্ষার সকল স্তরে মূল পাঠ্যক্রমের ধারাবাহিকতা।
- আধ্যাত্মিক ও নৈতিক শিক্ষা এবং উন্নয়ন।
ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান সাধারণ এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষার সময়কাল প্রতিষ্ঠা করে, তাদের বিভিন্ন ফর্ম, শিক্ষাগত পদ্ধতি এবং প্রযুক্তি, সেইসাথে নির্দিষ্ট শ্রেণীর ছাত্রদের বৈশিষ্ট্য বিবেচনা করে।
কাজ
ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডে থাকা মানগুলির উপর ভিত্তি করে, এটি প্রদান করা হয়:
- যেসব প্রতিষ্ঠানের অধীনস্থতা এবং আইনি ফর্ম নির্বিশেষে প্রবিধান অনুযায়ী মৌলিক পরিকল্পনা বাস্তবায়ন করে শিক্ষা প্রক্রিয়ার সংগঠন।
- প্রি-কোর টিউটোরিয়াল পরিকল্পনা করা।
- শিক্ষামূলক বিষয়, সাহিত্য, কোর্স এবং পরীক্ষার উপাদানের বিকাশ।
- শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষা কার্যক্রমের আর্থিক সহায়তার জন্য পরিকল্পনার মান। তাদের, থেকেবিশেষ করে, এর মধ্যে সেগুলি অন্তর্ভুক্ত যারা ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড বাস্তবায়ন করে৷
- আইনের বিধানগুলির সাথে সম্মতি পর্যবেক্ষণ ও তত্ত্বাবধান।
- মধ্যবর্তী এবং চূড়ান্ত মূল্যায়ন।
- একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষার মান অভ্যন্তরীণ পর্যবেক্ষণের জন্য একটি সিস্টেম তৈরি করা।
- পদ্ধতিগত গোষ্ঠীর কার্যক্রমের সংগঠন।
- মিউনিসিপ্যাল ও রাষ্ট্রীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রশাসনিক ও ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থার শিক্ষক এবং কর্মচারীদের সার্টিফিকেশন।
- বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এবং পুনঃপ্রশিক্ষণের সংস্থা, সেইসাথে বিশেষজ্ঞদের উন্নত প্রশিক্ষণ।
গঠন
1 ডিসেম্বর, 2007-এর ফেডারেল আইন অনুসারে, প্রতিটি স্ট্যান্ডার্ডে তিন ধরনের প্রয়োজনীয়তা রয়েছে:
- বেসিক ট্রেনিং কোর্সে দক্ষতা অর্জনের ফলাফলের উপর।
- আর্থিক, কর্মী, উপাদান এবং প্রযুক্তিগত এবং অন্যান্য সহ মূল পাঠ্যক্রমের বাস্তবায়ন ঘটে এমন শর্তগুলির জন্য৷
- মৌলিক পাঠ্যক্রমের কাঠামোর দিকে।
ফলস্বরূপ, তার উচিত ছাত্রের পেশাদার এবং সাধারণ সাংস্কৃতিক দক্ষতা গঠন করা।
শিক্ষা প্রক্রিয়ায় মান প্রয়োগ
একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের দ্বারা প্রতিটি ফেডারেল স্ট্যান্ডার্ডের বাস্তবায়ন প্রধান শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম (BEP) অনুযায়ী করা উচিত। এটিতে একটি ক্যালেন্ডারের সময়সূচী, পাঠ্যক্রম, বিষয়, শৃঙ্খলা, কোর্স এবং অন্যান্য উপাদানগুলির জন্য কাজের স্কিম, সেইসাথে পদ্ধতিগত এবং মূল্যায়ন সামগ্রী অন্তর্ভুক্ত রয়েছে৷
কালক্রম
2004 ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড ছিল শিক্ষার সাধারণ স্তরের জন্য প্রথম প্রজন্মের মান। পরবর্তীকালে, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার প্রতিটি স্তরের জন্য, তাদের নিজস্ব মান অনুমোদিত হয়েছিল। সুতরাং, প্রাথমিক শিক্ষার জন্য (গ্রেড 1 থেকে 4 পর্যন্ত), তারা 2009 সালে, প্রাথমিক শিক্ষার জন্য (5-9 গ্রেড) - 2010 সালে গৃহীত হয়েছিল। মধ্য স্তরের ফেডারেল রাষ্ট্রীয় শিক্ষাগত মান (গ্রেড 10-11) 2012 সালে অনুমোদিত হয়েছিল। পেশাদার শিক্ষার প্রথম প্রজন্মের জন্য মান 2000 সালে গৃহীত হয়েছিল। ২য় প্রজন্মের মান শিক্ষার্থীদের দক্ষতা, যোগ্যতা এবং জ্ঞান অর্জনের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। তারা 2005 সাল থেকে অনুমোদিত হয়েছে। তৃতীয় প্রজন্মের মান 2009 সাল থেকে গৃহীত হয়েছে। তাদের সাথে সঙ্গতি রেখে, উপরে উল্লিখিত শিক্ষার্থীদের জন্য উচ্চ শিক্ষার জন্য পেশাদার এবং সাধারণ সাংস্কৃতিক দক্ষতা বিকাশ করা উচিত।
বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের মান
2000 সাল পর্যন্ত, পেশাদার উচ্চ শিক্ষার রাষ্ট্রীয় অভিন্ন মান ব্যবহার করা হয়েছিল। এটি 1994 সালের সরকারি ডিক্রি দ্বারা গৃহীত হয়েছিল। এই মান নির্ধারণ করা হয়েছে:
- পেশাগত উচ্চশিক্ষার কাঠামো এবং এটি সম্পর্কে নথির সংমিশ্রণ।
- ছাত্রের কাজের চাপ এবং এর পরিমাণের জন্য সাধারণ মান।
- বিশেষত্বের একটি তালিকা (নির্দেশ) কম্পাইল করার জন্য মৌলিক নিয়ম।
- পেশাদার উচ্চ শিক্ষার মৌলিক শিক্ষামূলক প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তা, সেইসাথে তাদের আবেদনের শর্ত।
- নির্দিষ্ট অনুযায়ী স্নাতক প্রশিক্ষণের স্তর এবং ন্যূনতম বিষয়বস্তুর জন্য মান পরিকল্পনা এবং অনুমোদনের পদ্ধতিবিশেষত্ব (নির্দেশ)।
- পেশাদার উচ্চ শিক্ষার জন্য রাষ্ট্রীয় মানদণ্ডের প্রয়োজনীয়তার সাথে সম্মতি নিরীক্ষণের নিয়ম।
প্রতিটি বিশেষত্বের (অধ্যয়নের ক্ষেত্র) জন্য, ছাত্রদের ন্যূনতম বিষয়বস্তু এবং প্রশিক্ষণের স্তর সম্পর্কিত রাষ্ট্রীয় প্রয়োজনীয়তা গৃহীত হয়েছিল৷
পরবর্তী প্রজন্মের প্রবিধান
2013 সাল থেকে, 2012 সালে গৃহীত রাশিয়ান ফেডারেশনে শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপ নিয়ন্ত্রণকারী আইন অনুসারে, বর্তমানের সাথে সম্পর্কিত মানগুলি অবশ্যই অনুমোদিত হতে হবে। এই বিধান উচ্চ শিক্ষা পাঠ্যক্রম প্রযোজ্য. বিশেষ করে, এটি বিশেষত বৈজ্ঞানিক এবং শিক্ষাগত কর্মীদের প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য। এছাড়াও, প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড প্রদান করা হয়।
প্রবিধানের বিকাশ
এটি স্তর, পেশা, পদক্ষেপ, প্রশিক্ষণের ক্ষেত্র, বিশেষত্ব অনুসারে করা যেতে পারে। শিক্ষাগত কার্যকলাপের মানগুলি প্রতি দশ বছরে অন্তত একবার নতুন দ্বারা প্রতিস্থাপিত হতে পারে। সাধারণ স্তরের জন্য ফেডারেল শিক্ষাগত মানগুলি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার স্তর অনুসারে, পেশাদার স্তরের জন্য - বিশেষত্ব (নির্দেশ) অনুসারে তৈরি করা হয়। পরেরটি গঠন করার সময়, প্রাসঙ্গিক বিধানগুলি বিবেচনায় নেওয়া হয়। ফেডারেল শিক্ষাগত মানগুলির বিকাশ সমাজ, ব্যক্তি এবং সামগ্রিকভাবে দেশের প্রতিশ্রুতিবদ্ধ এবং প্রাসঙ্গিক স্বার্থ, এর প্রতিরক্ষা এবং সুরক্ষা বিবেচনায় নিয়ে পরিচালিত হয়। একই সময়ে, এটি অ্যাকাউন্টে লাগেবিজ্ঞান, সংস্কৃতি, প্রযুক্তি ও প্রযুক্তি, সামাজিক ক্ষেত্র এবং অর্থনীতির বিকাশের প্রয়োজন। ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের বিকাশ রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রাসঙ্গিক আইন দ্বারা নির্ধারিত পদ্ধতিতে পরিচালিত হয়। বিশেষত, কাজটি কাজের কার্য সম্পাদন এবং পৌর বা রাজ্যের প্রয়োজনের জন্য পরিষেবার বিধান নিয়ন্ত্রণকারী প্রবিধান অনুসারে পরিচালিত হয়। পেশাদার উচ্চ শিক্ষার জন্য মানগুলি নির্দিষ্ট এলাকায় (বিশেষ) বিশ্ববিদ্যালয়গুলির শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত সমিতি দ্বারা তৈরি করা হয়। সংকলিত প্রকল্পগুলি রাশিয়ান ফেডারেশনের বিজ্ঞান ও শিক্ষা মন্ত্রণালয়ে পাঠানো হয়। এটি তাদের আরও আলোচনার জন্য ইন্টারনেটে অফিসিয়াল ওয়েবসাইটে রাখে। এতে আগ্রহী কার্যনির্বাহী সংস্থা, বৈজ্ঞানিক ও শিক্ষাগত সম্প্রদায়, শিক্ষা ব্যবস্থায় পরিচালিত রাষ্ট্র ও পাবলিক গ্রুপ এবং অন্যান্য সমিতির প্রতিনিধিরা অংশগ্রহণ করেন। আরও, প্রকল্পগুলি স্বাধীনভাবে মূল্যায়ন করা হয়৷
দক্ষতা
প্রাপ্তির তারিখ থেকে 14 দিনের মধ্যে খসড়া প্রবিধানগুলির একটি স্বাধীন মূল্যায়ন করা হয়৷ পরীক্ষা চলছে:
- শিক্ষা পরিচালনায় জনসাধারণের অংশগ্রহণের জন্য প্রতিষ্ঠান, রাশিয়ান ফেডারেশনের গঠনকারী সংস্থাগুলির নির্বাহী সংস্থা। তারা সাধারণ লিঙ্কের জন্য খসড়া মান মূল্যায়ন করে।
- নিয়োগকারীদের সমিতি এবং সংস্থাগুলি যেগুলি প্রাসঙ্গিক অর্থনৈতিক ক্ষেত্রে কাজ করে৷ এই কাঠামোগুলি উচ্চ, মাধ্যমিক এবং প্রাথমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার মান অনুযায়ী প্রকল্পগুলি মূল্যায়ন করে৷
- রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রতিরক্ষা মন্ত্রণালয় এবং অন্যান্য নির্বাহী সংস্থা যেখানে আইন সামরিক পরিষেবা প্রদান করে। তারা চালায়ক্ষেত্রটিতে সম্পূর্ণ সাধারণ, মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার মান পরীক্ষা যা সেনাবাহিনীতে থাকার জন্য নাগরিকদের প্রস্তুতির বিষয়ে উদ্বিগ্ন।
একটি স্বাধীন মূল্যায়নের ফলাফল অনুসারে, একটি উপসংহার টানা হয়। এটি বিজ্ঞান ও শিক্ষা মন্ত্রণালয়ে ফেরত পাঠানো হয়। বিশেষজ্ঞের মতামত মূল্যায়ন পরিচালনাকারী সংস্থা বা সংস্থার প্রধান দ্বারা বা এটি করার জন্য অনুমোদিত কোনও ব্যক্তির দ্বারা স্বাক্ষরিত হয়। সমস্ত খসড়া, মন্তব্য, সেইসাথে বিশ্লেষণের ফলাফলগুলি মন্ত্রণালয়ের কাউন্সিল দ্বারা আলোচনা করা হয়। তিনি অনুমোদনের জন্য বা সংশোধনের জন্য তাদের সুপারিশ করার সিদ্ধান্ত নেন। প্রকল্প এবং অন্যান্য উপকরণ প্রত্যাখ্যাত হতে পারে. এর পরে, বিজ্ঞান ও শিক্ষা মন্ত্রণালয় এই বা সেই মান সম্পর্কে নিজস্ব সিদ্ধান্ত নেয়। যেকোন পরিবর্তন একই ক্রমে করা হয়, আসলে, মানগুলি নিজেই গ্রহণ করে।
শেষে
2014 সালের নতুন ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড 1 জানুয়ারি থেকে কার্যকর হয়েছে৷ সামগ্রিকভাবে মানগুলি গ্রহণ করার পদ্ধতিটি তাদের বিকাশ এবং অনুমোদনের জন্য বিধি দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয়। তারা, ঘুরে, রাশিয়ান ফেডারেশন সরকারের স্তরে গৃহীত হয়। প্রি-স্কুল শিক্ষার ক্ষেত্রে আজ নতুন মান প্রযোজ্য। তারা বেশ কয়েকটি প্রধান নীতির উপর ভিত্তি করে। সুতরাং, ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অফ 2014 এর লক্ষ্য হল:
- মানব বিকাশের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ পর্যায় হিসাবে শৈশবের বৈচিত্র্য, মূল্য এবং স্বতন্ত্রতাকে সমর্থন করা।
- মানবতাবাদী,একজন প্রাপ্তবয়স্ক (একজন পিতামাতা বা আইনী প্রতিনিধি, একজন শিক্ষক বা অন্য প্রতিষ্ঠানের একজন কর্মচারী) এবং একটি শিশুর মধ্যে সম্পর্কের ব্যক্তিত্ব-বিকাশকারী প্রকৃতি।
- প্রতিটি নির্দিষ্ট বয়স বিভাগের শিশুদের জন্য উপযুক্ত ফর্মগুলিতে রাষ্ট্রীয় কর্মসূচির বাস্তবায়ন, প্রাথমিকভাবে খেলা, গবেষণা এবং জ্ঞানীয় কার্যকলাপ, সৃজনশীল কার্যকলাপ ইত্যাদির আকারে, শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ প্রদান করে।
- সন্তানের প্রতি শ্রদ্ধাবোধ তৈরি করা।
এই ফেডারেল স্ট্যান্ডার্ডের উদ্দেশ্য হল:
- প্রিস্কুল শিক্ষা এবং লালন-পালনের সামাজিক মর্যাদা বৃদ্ধি করা।
- মানসম্মত শিক্ষায় সকল শিশুর জন্য সুযোগের সমতা নিশ্চিত করুন।
- এই এলাকায় রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষাগত স্থানের ঐক্য রক্ষা করা।
- পাঠ্যক্রম বাস্তবায়নের শর্তাবলী, তাদের কাঠামো, সেইসাথে তাদের উন্নয়নের ফলাফলের জন্য বাধ্যতামূলক নিয়ন্ত্রক প্রয়োজনীয়তার অখণ্ডতার উপর ভিত্তি করে প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষার গুণমান এবং স্তরের জন্য রাষ্ট্রীয় গ্যারান্টি প্রদান করা।
নতুন ফেডারেল প্রবিধান নিম্নলিখিত সমস্যাগুলি সমাধান করার লক্ষ্যে:
- শিশুর মানসিক ও শারীরিক স্বাস্থ্য, তার মানসিক সুস্থতাকে শক্তিশালী করা এবং রক্ষা করা।
- লিঙ্গ, বসবাসের স্থান, ভাষা, জাতি, সামাজিক নির্বিশেষে, প্রাক বিদ্যালয়ের সময়কালে পর্যাপ্ত বিকাশের জন্য একই সুযোগ নিশ্চিত করা। অবস্থা, সাইকো-শারীরিক এবং অন্যান্য বৈশিষ্ট্য (সীমিত সুযোগের উপস্থিতিস্বাস্থ্য সহ)।
- শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণকে একটি একক প্রক্রিয়ায় একত্রিত করা, যার কোর্সটি সামাজিক সাংস্কৃতিক, নৈতিক এবং আধ্যাত্মিক মূল্যবোধ, সমাজে স্বীকৃত নিয়ম এবং আচরণের নিয়মের ভিত্তিতে পরিচালিত হয়।
- শিশুর ব্যক্তি ও বয়সের প্রবণতা এবং ক্ষমতা অনুসারে তার বিকাশের জন্য একটি অনুকূল পরিবেশ তৈরি করা।
- পরিবারের জন্য মনস্তাত্ত্বিক শিক্ষাগত সহায়তা প্রদানের পাশাপাশি শিশুদের স্বাস্থ্য প্রচার, সুরক্ষা, শিক্ষার ক্ষেত্রে পিতামাতা বা আইনী প্রতিনিধিদের সচেতনতা বৃদ্ধি করা।
