যারা প্রাপ্তবয়স্করা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের একটি শিশুকে 7-11 বছরের সঙ্কট কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করতে চান তাদের মানসিক ক্ষতির সাথে সাথে তাদের অবশ্যই এর লক্ষণ এবং বৈশিষ্ট্যগুলিতে ভালভাবে পারদর্শী হওয়া উচিত। এটি করার জন্য, আপনাকে স্ব-শিক্ষায় নিযুক্ত হতে হবে এবং প্রশ্নের উত্তর পেতে হবে: একটি সংকট কী, এটি কীভাবে নিজেকে প্রকাশ করে, সঙ্কটের পরিস্থিতিতে শিশুর সাথে কীভাবে আচরণ করা যায়, কী স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নেওয়া উচিত, কে করতে পারে এই কঠিন সময়ে একজন ছাত্র এবং তার পিতামাতাকে সাহায্য করুন।
বয়স সংকট কি
"সঙ্কট" শব্দটি এসেছে গ্রীক ক্রিসিস থেকে - ফলাফল, সিদ্ধান্ত, টার্নিং পয়েন্ট। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়স 7-11 বছর বয়সের সংকট প্রথম নয়: এর আগে, শিশুটি নবজাতকের সংকট, প্রথম বছর এবং 3-4, 5 বছরের সংকট অনুভব করে।
বয়স সঙ্কটের সময়ে, একজন ব্যক্তি বিকাশের পরবর্তী পর্যায়ে একটি উত্তরণের মধ্য দিয়ে যাচ্ছে। তার চেতনা, পরিবেশের উপলব্ধি পরিবর্তিত হয়, মানসিকতা, কার্যকলাপ, অন্যদের সাথে সম্পর্ক আরও জটিল হয়ে ওঠে। বিশ্বের সাথে যোগাযোগের পুরোনো উপায় হয়ে উঠছেঅকার্যকর, তাদের নিজস্ব আচরণের প্রকৃতি পরিবর্তন করতে হবে।
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সে ব্যক্তিগত বিকাশের সংকটের প্রকাশের সময়কাল এবং ডিগ্রি শিশুর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য এবং তার জীবন ও লালন-পালনের অবস্থার উপর নির্ভর করে। গড়ে, সংকট প্রক্রিয়াগুলি ছয় মাস থেকে এক বছর স্থায়ী হয়, তারা একটি মুছে ফেলা আকারে বা সহিংসভাবে, নাটকীয়ভাবে এগিয়ে যেতে পারে৷
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের সংকটের একটি বিশদ বিবরণের প্রয়োজন: মানব মনোবিজ্ঞান, যেমন আপনি জানেন, এর বিকাশের সমস্ত দিকগুলির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত৷
শিশুর শারীরিক বিকাশ
একজন অল্প বয়স্ক ছাত্রের ব্যক্তিগত বিকাশে সংকট দেখা দেয় তার শরীরের গুরুতর পরিবর্তনের পটভূমিতে। ৭-৮ বছর বয়সে:
- কঙ্কাল সিস্টেমের সক্রিয় গঠন অব্যাহত থাকে - মাথার খুলি, অঙ্গপ্রত্যঙ্গ, পেলভিক হাড়। কঙ্কালটি অতিরিক্ত বোঝা শিশুর স্বাস্থ্যের জন্য নেতিবাচক পরিণতি দিয়ে পরিপূর্ণ, তাই আপনার দীর্ঘায়িত শারীরিক কার্যকলাপ, একঘেয়ে এবং ভুল ভঙ্গি এড়ানো উচিত, উদাহরণস্বরূপ, লেখার সময়, সূঁচের কাজ।
- উল্লেখযোগ্যভাবে পেশী ভর বৃদ্ধি করে। ছোট পেশীগুলির তুলনায় বড় পেশীগুলি আরও নিবিড়ভাবে বিকশিত হয়, তাই শিশুরা এখনও দীর্ঘ সময় ধরে এক অবস্থানে বসে কাজ করতে পারে না এবং ছোট এবং সুনির্দিষ্ট নড়াচড়ার প্রয়োজন হয়৷
- শারীরিক শক্তি বৃদ্ধির সাথে, শিশুরা দ্রুত ক্লান্ত হয়ে পড়ে, যদিও তারা খুব মোবাইল এবং এমন গেমস এবং ক্রিয়াকলাপের জন্য চেষ্টা করে যার জন্য দক্ষতা, গতিশীলতা (বল গেম, জাম্পিং, দৌড়) প্রয়োজন - এই ধরনের ক্রিয়াকলাপ 20-30 মিনিটের পরে তাদের বিশ্রামের প্রয়োজন।
- কার্ডিওভাসকুলার সিস্টেমের কাজ আরও স্থিতিশীল হয়ে ওঠে, সবার রক্ত সরবরাহ উন্নত হয়শরীরের অঙ্গ ও টিস্যু।
- মস্তিষ্কের ভর, বিশেষ করে সামনের লোবগুলিতে লক্ষণীয় বৃদ্ধি। এটি তার উচ্চতর মানসিক ক্রিয়াকলাপের বিকাশের চাবিকাঠি।
শারীরিক বিকাশের স্বতন্ত্র সূচকগুলি এমনকি একই স্কুল ক্লাসের বাচ্চাদের মধ্যে উল্লেখযোগ্যভাবে আলাদা। তারা জীবিত অবস্থার উপর নির্ভর করে, জেনেটিক বংশগতির উপর। জুনিয়র স্কুল বয়স, 7 বছরের সঙ্কট, শিশুর পরবর্তী শারীরিক উন্নতির জন্য এক ধরনের পদক্ষেপ।
8 বছর বয়স থেকে, মোটর সমন্বয় উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হয়, শরীরের সামগ্রিক সহনশীলতা বৃদ্ধি পায়।
10-11 বছর বয়সে, কিছু মেয়ের বয়ঃসন্ধি শুরু হয়, এর প্রথম লক্ষণ দেখা দেয়। তারা শারীরিক ও মানসিক বিকাশে ছেলেদের উল্লেখযোগ্যভাবে এগিয়ে যেতে পারে৷
7 থেকে 11 বছর বয়স পর্যন্ত, ছেলে এবং মেয়েরা গড়ে 20-25 সেন্টিমিটার উচ্চতা বাড়ায় এবং তাদের ওজন 10-15 কেজি বেড়ে যায়।
শারীরিক বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলি সামগ্রিকভাবে শিশুর ব্যক্তিত্বের বিকাশকে প্রভাবিত করে। স্কুলে এবং বাড়িতে তার জীবন সংগঠিত করার সময় অবশ্যই সেগুলি অবশ্যই বিবেচনায় নেওয়া উচিত।
মনস্তাত্ত্বিক সমন্বয়
প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশ করা একটি শিশু স্কুল থেকে অনেক কিছু আশা করে, এটি তাকে অভিনবত্বের ইঙ্গিত দেয়, প্রাপ্তবয়স্কতার একটি ধাপের প্রতীক। তিনি স্কুলের নিয়মগুলিকে একজন শিক্ষার্থীর মর্যাদার পূর্বশর্ত হিসাবে দেখেন এবং সেগুলি মেনে চলেন।
7 বছরের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের সংকট তার জীবনের বিষয়বস্তুর পরিবর্তনের সাথে জড়িত। ধীরে ধীরে, তার প্রধান কার্যকলাপ পরিবর্তিত হয়: খেলা শেখার দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়। স্মৃতি, মনোযোগ, উপলব্ধি আরও বেশি নির্বিচারে হয়ে ওঠে। প্রসারিত হচ্ছেজ্ঞানীয় স্থান এবং সামাজিক জীবনে আগ্রহ।
সমবয়সীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে, নিজের এবং অন্যদের আচরণকে বস্তুনিষ্ঠভাবে মূল্যায়ন করার, অন্যের মতামতকে বিবেচনায় নেওয়ার এবং দলের স্বার্থের সাথে নিজের স্বার্থকে অধীনস্থ করার ক্ষমতা বিকাশ লাভ করে৷
10-11 বছর বয়সী একটি শিশু ইতিমধ্যেই তার ক্রিয়াকলাপের পরিণতিগুলি পূর্বাভাস দিতে পারে এবং তার "আমি চাই" এবং "প্রয়োজন" পরিচালনা করতে পারে। অর্থাৎ, স্বেচ্ছামূলক গুণাবলী বৃদ্ধি পায়, কৌতুহল এবং আবেগ প্রতিস্থাপন করে, বর্তমান এবং ভবিষ্যতের ঘটনাগুলি নিয়ে উদ্বিগ্ন হওয়ার ক্ষমতা উপস্থিত হয়।
প্রাথমিক স্কুল বয়সের বাচ্চাদের সঙ্কট অতিরিক্ত মূল্যায়ন বা অবমূল্যায়িত আত্ম-সম্মান তৈরি করতে পারে, যদি বাইরে থেকে, উল্লেখযোগ্য ব্যক্তিদের কাছ থেকে, তাদের ক্ষমতা, আচরণ, চেহারার পক্ষপাতমূলক মূল্যায়ন আসে।
একজন অল্প বয়স্ক ছাত্রের মানসিক প্রক্রিয়ার বৈশিষ্ট্যগত অস্থিরতা তার মানসিক অবস্থার (ক্লান্তি, উদাসীনতা, খিটখিটে, নিউরোসিস) গুরুতর লঙ্ঘনের দিকে নিয়ে যেতে পারে, যার জন্য চিকিৎসার হস্তক্ষেপ প্রয়োজন। উচ্চাভিলাষী পিতামাতারা শেখার এবং আচরণের উপর অতিরিক্ত দাবি করলে, খেলাধুলা বা শৈল্পিক ক্রিয়াকলাপে সন্তানের জন্য অসহনীয় ফলাফলের আশা করলে এটি ঘটে।
মেধা বিকাশ
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়স শিশুর মানসিক বিকাশের জন্য খুবই অনুকূল। শেখার জন্য উচ্চ প্রেরণা প্রাকৃতিক কৌতূহল এবং একজন প্রামাণিক শিক্ষক এবং পিতামাতার প্রয়োজনীয়তা পূরণের ইচ্ছার সাথে মিলিত হয়।
প্রাথমিক স্কুল বয়স, 7 বছরের সংকট এবং পরবর্তী বছরগুলি, দ্বারা চিহ্নিত করা হয়এই বয়সে কি:
- ভবিষ্যতে একটি পেশা আয়ত্ত করার জন্য সফল অধ্যয়নের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে একটি বোঝাপড়া তৈরি করা হচ্ছে। এই বিষয়ে, সাধারণভাবে এবং স্বতন্ত্র বিষয়ে জ্ঞানের প্রতি সচেতন আগ্রহ রয়েছে।
- জ্ঞানীয় আগ্রহের প্রসারের সাথে, শিশু আকর্ষণীয় তথ্য, বৈজ্ঞানিক তথ্য অনুসন্ধানে উদ্যোগী হয়। ধীরে ধীরে, পড়াশোনায় স্বাধীনতা বাড়ে, মানসিক কাজের দক্ষতা বৃদ্ধি পায়।
- কল্পনা, স্মৃতি, উপলব্ধি, চিন্তাভাবনার বিকাশের সাথে সাথে বিমূর্ত হয়, সাধারণীকরণ, থিওরাইজ করার ক্ষমতা দেখা দেয়।
- সচেতনভাবে আত্তীকৃত নৈতিক ধারণা, একটি দলে আচরণের নিয়ম।
একজন অল্প বয়স্ক ছাত্রের শারীরিক, বুদ্ধিবৃত্তিক এবং মানসিক বিকাশের বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলি জানার ফলে প্রাপ্তবয়স্কদের সময়মতো তার মধ্যে প্রথম সংকটের প্রকাশ লক্ষ্য করা যায়। চলুন অল্প বয়সের সংকটকে সংক্ষেপে তুলে ধরা যাক।
7 বছর বয়সী একটি শিশুর মধ্যে সংকটের লক্ষণ
একটি শিশুর স্কুল জীবনের সূচনা এমন একটি ঘটনা যার মানে সে একজন প্রাপ্তবয়স্ক হয়ে ওঠে। তদনুসারে, তিনিও একজন প্রাপ্তবয়স্কের মতো হতে চান, তবে এটি কীভাবে করবেন তা এখনও জানেন না এবং তার বাহ্যিক লক্ষণগুলি অনুলিপি করার চেষ্টা করেন: কথা বলা এবং শক্তভাবে চলাফেরা করা, মায়ের মেকআপ এবং বাবার আনুষাঙ্গিক ব্যবহার করা, গুরুতর কথোপকথনে অংশ নেওয়া। সবার সাথে সমান ভিত্তি।
7-8 বছর বয়সে, একটি শিশু সক্রিয়ভাবে যোগাযোগে "প্রাপ্তবয়স্ক" শব্দভাণ্ডার ব্যবহার করে, একজন বয়স্ক ব্যক্তিকে প্রভাবিত করার চেষ্টা করে৷
কর্মে স্বাধীন হতে চায়, তাদের নেতিবাচক পূর্বাভাস দিতে সক্ষম হয় নাফলাফল, যা আপনাকে একটি বোকা বা বিপজ্জনক অবস্থানে ফেলতে পারে৷
এমন লক্ষণ রয়েছে যে তিনি আদেশ দিতে চান, বাড়িতে এবং স্কুলে সবাইকে নেতৃত্ব দিতে। সহজেই বিরক্ত, তার ক্রিয়াকলাপের বিরুদ্ধে প্রতিরোধের সম্মুখীন হতে পারে, অন্য মানুষ বা প্রাণীর প্রতি আক্রমণাত্মক এবং নিষ্ঠুর হতে পারে।
তিনি তার প্রিয় খেলনা "একটুর মতো" নিয়ে খেলতে বিব্রতবোধ করেন, তাই তিনি গোপনে তাদের সাথে খেলেন।
একটি শিশুর কাছে মনে হয় যে বাঁকা এবং জেদ তাকে অন্যদের চোখে আরও পরিণত করে তোলে, যারা আসলে এই ধরনের আচরণকে প্রাথমিক অবাধ্যতা হিসাবে দেখে যা শাস্তির যোগ্য।
এইভাবে, একটি 7 বছর বয়সী শিশুর একটি অভ্যন্তরীণ সঙ্কট রয়েছে - মানসিক ক্ষমতা এবং অন্যদের ইতিমধ্যে প্রাপ্তবয়স্ক হিসাবে স্বীকৃতি দেওয়ার দাবির মধ্যে এবং একটি বাহ্যিক সংকট - নতুন সামাজিক সম্পর্কের প্রয়োজন এবং সেগুলি তৈরি করতে অক্ষমতার মধ্যে. Vygotsky L. S. এটি শিশুসুলভ স্বতঃস্ফূর্ততার ক্ষতির একটি চিহ্ন হিসাবে বিবেচিত। এলকোনিন ডিবি অনুসারে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের 7-11 বছর বয়সের সংকট। পরিস্থিতিগত প্রতিক্রিয়ার ক্ষতি হয়৷
অবশ্যই, 7 বছরের সঙ্কটের এই লক্ষণগুলি উচ্চারিত বা সূক্ষ্ম হতে পারে - এটি সমস্ত নির্ভর করে সন্তানের মেজাজের উপর এবং তার লালন-পালনের শৈলীর উপর। যাই হোক না কেন, এটি প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য একটি সংকেত যে তার সাথে সম্পর্কের প্রকৃতি পরিবর্তন করা প্রয়োজন।
9-10 বছরের সংকটের লক্ষণ
এই বয়সে সংবেদনশীল এবং মনস্তাত্ত্বিক পরিবর্তনগুলি হরমোনের পরিবর্তনের পটভূমিতে ঘটে: শিশুটি ক্রান্তিকালীন বয়সের দ্বারপ্রান্তে, প্রিপিউবার্টাল পিরিয়ডে প্রবেশ করে। এটা মানসিক অস্থিরতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যখনউত্তেজিত থেকে হতাশাগ্রস্ত পর্যন্ত কোনো আপাত কারণ ছাড়াই মেজাজ নাটকীয়ভাবে পরিবর্তিত হতে পারে। একই সময়ে, তিনি নিজেই ব্যাখ্যা করতে পারবেন না যে এটি কী এতটা প্রভাবিত করেছে।
পরিবারের প্রতি নৈতিক সংযুক্তি রয়ে গেছে, কিন্তু তার নিজের "আমি" গঠন তাকে তার পিতামাতার কাছ থেকে মনস্তাত্ত্বিকভাবে বিচ্ছিন্ন করে, সে আরও স্বাধীন হয়ে ওঠে এবং আরও বেশি স্বাধীনতার জন্য চেষ্টা করে। বাহ্যিকভাবে লক্ষণীয়, "ফ্যাশনেবল" হতে চায়। নিজেকে জাহির করার চেষ্টা করে, শিশু সচেতনভাবে দৈনন্দিন বিষয়ে পিতামাতার ইচ্ছার বিরোধিতা করে, তাদের আচরণ, চেহারার সমালোচনা করে, অন্যান্য শিশুদের পিতামাতার সাথে তুলনা করে, তার মতে, আরও ধনী এবং সফল। জীবনের অভিজ্ঞতার অভাব এবং স্ফীত আত্মসম্মান তাকে অন্য মতামত পরীক্ষামূলকভাবে পরীক্ষা করার জন্য চাপ দেয়, সবসময় তার এবং তার চারপাশের লোকদের জন্য ক্ষতিকারক নয়। এই ভিত্তিতে, প্রায়ই দ্বন্দ্ব দেখা দেয়।
একটি শিশু সহকর্মীদের সাথে দুর্বল স্বেচ্ছামূলক গুণাবলী সহ, "অন্য সকলের মতো" হওয়ার জন্য, অপ্রীতিকর কাজে অংশগ্রহণ করতে পারে: ক্ষুদ্র গুন্ডামি, দুর্বল শিশুদের উত্পীড়ন। একই সময়ে, অভ্যন্তরীণভাবে এর জন্য নিজেকে এবং অন্যদের নিন্দা করা।
সমবয়সীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের উপর নিজের শ্রেষ্ঠত্বের প্রদর্শনমূলক আত্মবিশ্বাসকে স্পষ্ট বা সাবধানে গোপন করা আত্ম-সন্দেহের সাথে একত্রিত করা যেতে পারে, একজনের ক্ষমতার মধ্যে। এটি বিচ্ছিন্নতা, কম আত্মসম্মান, তার শক্তি এবং দুর্বলতা সম্পর্কে অন্যদের মতামতের প্রতি অবিশ্বাসের দিকে নিয়ে যেতে পারে, অর্থাৎ ব্যক্তিত্বের সংকটে।
সংকটের প্রকাশ ১১ বছর
এই বয়সে নিবিড় শারীরবৃত্তীয় এবং বাহ্যিক পরিবর্তন অনিবার্যভাবে নিয়ে যায়শিশুর মধ্যে স্নায়বিক উত্তেজনা, কিছু হিস্টিরিয়া।
সমবয়সীদের এবং পিতামাতার সাথে অস্বাভাবিকতা এবং কেলেঙ্কারী অস্বাভাবিক নয়। স্বাধীন হওয়ার ইচ্ছা প্রাপ্তবয়স্কদের দাবি উপেক্ষা করে অবাধ্যতায় পরিণত হয়। স্কুলের কর্মক্ষমতা এবং শৃঙ্খলার অবনতি হতে পারে। আচরণ প্রদর্শনী হয়ে ওঠে।
পারিবারিক জগতটি শিশুর কাছে সঙ্কুচিত এবং অরুচিকর বলে মনে হয়, সে রাস্তার প্রতি আরো বেশি আকৃষ্ট হয়, যেখানে সে একজন স্বীকৃত নেতা হতে চায় বা অন্য শিশুদের সাথে সমানভাবে চলতে চায়।
বিপরীত লিঙ্গের প্রতি আগ্রহ তৈরি হচ্ছে, বিশেষ করে মেয়েদের মধ্যে। মিডিয়া শিক্ষা এবং আরও অভিজ্ঞ কিশোর-কিশোরীদের জন্য একটি প্লেটোনিক সম্পর্কের যৌন সম্পর্কের জন্য "ধন্যবাদ" পরিণত হওয়া অস্বাভাবিক কিছু নয়৷
আমি প্রাপ্তবয়স্ক হতে চাই না
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের সংকটের বৈশিষ্ট্যের আরেকটি সংস্করণ রয়েছে - বর্ণিতটির বিপরীত। শিশুটি বড় হতে রাজি নয়! শৈশবে থাকা তার পক্ষে সুবিধাজনক এবং আরামদায়ক, যখন তার জন্য সবকিছু সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়, তখন তার কাজের জন্য দায়ী হওয়ার দরকার নেই ("কারণ আমি এখনও ছোট")। আগ্রহ এবং ক্রিয়াকলাপগুলি দীর্ঘ সময়ের জন্য পরিবর্তিত হয় না, তারা পূর্ববর্তী বয়সের স্তরের সাথে মিলে যায়, ব্যক্তিত্বটি তার বিকাশে বিলম্বিত বলে মনে হয়। এটা হল ইনফ্যান্টিলিজম।
এই ঘটনার জন্য বেশ কিছু চিকিৎসা কারণ রয়েছে, কিন্তু শিশুত্ব বিশেষভাবে স্পষ্টভাবে দেখা যায় তাদের সংমিশ্রণে সন্তানের মঙ্গলের জন্য পিতামাতার উদ্বেগ বৃদ্ধি পায়: "নরম" শক্তি বা স্বৈরাচারী পদ্ধতির দ্বারা, প্রতিটি ইচ্ছা প্রতিরোধ করা হয় এবং উদ্যোগ নেওয়া হয়। এবং সিদ্ধান্ত নেওয়ার এবং স্বাধীনভাবে আচরণ করার প্রচেষ্টা দমন করা হয়।
এই ধরনের লালন-পালনের ফল হল একজন উদ্যোগহীন, নিষ্ক্রিয় ব্যক্তি, কোনো টেনশনে অক্ষম। পিতামাতার নীতিবাক্য "সন্তানের জন্য সবকিছু, সন্তানের নামে সবকিছু!" উচ্চারিত অহংকেন্দ্রিকতা, অন্যদের অনুভূতি এবং প্রয়োজনের প্রতি উদাসীনতা, এমনকি কাছের মানুষের মতো গুণাবলীর গঠনের দিকে নিয়ে যায়।
মাতাপিতা, নিজেকে শিক্ষিত করুন
শিশু মনোবিজ্ঞানে বর্ণিত প্রাথমিক বিদ্যালয় বয়সের সংকটের সমস্ত ভয়ঙ্কর লক্ষণগুলির সাথে, 7-11 বছর বয়সী শিশুদের লালন-পালনের বিজ্ঞান এবং অনুশীলন বলে: যদি শিশুর লালন-পালন যুক্তিসঙ্গতভাবে করা হয় তবে সংকট ঘটতে পারে না। এবং সাবধানে।
একটি শিশুর বিকাশ এবং পরিপক্কতার ক্ষেত্রে অনেক সম্ভাব্য সমস্যা, পিতামাতারা তাদের প্রকাশের সময়মত এবং সঠিকভাবে প্রতিক্রিয়া জানাতে পূর্বাভাস দিতে পারেন এবং অবশ্যই করতে পারেন। যেমন তারা বলে, আপনাকে ব্যক্তিগতভাবে শত্রুকে জানতে হবে এবং তাই আপনাকে এটি করতে হবে:
- প্রাথমিক স্কুল বয়সের শিশুদের লালন-পালন এবং বিকাশের উপর বিশেষ মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সাহিত্য প্রাক-পড়ুন;
- বিশেষ শিক্ষাগত প্রকাশনার প্রকাশনাগুলিতে আগ্রহী হতে;
- একটি শিশুর একটি সঙ্কট অবস্থা কীভাবে চিনতে হয়, কীভাবে প্রতিক্রিয়া জানাতে হয়, কীভাবে এর তীব্রতা হ্রাস করা যায় সে সম্পর্কে বিশেষজ্ঞদের কাছ থেকে পরামর্শ পান;
- স্কুল মনোবিজ্ঞানী এবং শিক্ষকদের সাথে যোগাযোগ রাখুন;
- যেসব বাবা-মায়ের সন্তানরা ইতিমধ্যে এই কঠিন জীবনের পর্যায় অতিক্রম করেছে তাদের সাথে এই বিষয় নিয়ে কথা বলতে লজ্জা করবেন না, তাদের ইতিবাচক অভিজ্ঞতা থেকে শিখুন যাতে করা ভুলের পুনরাবৃত্তি না হয়।
অর্জিত জ্ঞান অভিভাবকদের অনেককে এড়াতে সাহায্য করবেতাদের সন্তানের বেড়ে ওঠার সমস্যা।
ধৈর্য, শুধু ধৈর্য…
যেসব পরিবারে অল্পবয়সী শিক্ষার্থীরা বড় হয় সেসব পরিবারে দ্বন্দ্ব এতটাই বৈচিত্র্যময় যে প্রতিটি সম্পর্কে নির্দিষ্ট পরামর্শ দেওয়া অসম্ভব। বাবা-মা যদি কোনো পরিস্থিতির সঙ্গে মোকাবিলা করতে না পারেন, তাহলে আপনাকে একজন শিশু মনোবিজ্ঞানীর পরামর্শ নিতে হবে যিনি আপনাকে এটি মোকাবেলার উপায় খুঁজে বের করতে সাহায্য করবেন।
কিন্তু কিছু সাধারণ পরামর্শ দেওয়া যেতে পারে:
- সন্তান এবং তার আচরণের সংকট পরিবর্তন নিয়ে ভয় পাবেন না - এগুলি স্বাভাবিক এবং পরিচালনাযোগ্য৷
- ধৈর্যের সাথে নিজেকে সজ্জিত করুন, সন্তান তাকে যতই কষ্ট দেয় না কেন। এটি পিতামাতার নিঃশর্ত ভালবাসা এবং তার অযৌক্তিক আচরণগুলি বুঝতে এবং ক্ষমা করার প্রস্তুতির একটি প্রদর্শন। সন্তানের সাথে আলোচনা করতে শিখুন, অপ্রতিরোধ্য দ্বন্দ্বের ক্ষেত্রে আপস সমাধান খুঁজে বের করুন।
- বাচ্চাদের বাতিক, ক্ষোভ, সমালোচনাকে প্রত্যাখ্যান করবেন না: শিশু তার পিতামাতাকে ভালবাসে এবং তাই তাদের কাছ থেকে প্রকৃত সাহায্য এবং বোঝাপড়া, উষ্ণতা আশা করে। একই সাথে, অনুমতির সীমানা অতিক্রম না করতে শেখান: পিতামাতার অপমান, আক্রমণাত্মক কার্যকলাপ শাস্তিযোগ্য।
- অসদাচরণের জন্য শাস্তি পর্যাপ্ত হওয়া উচিত এবং তাদের কারণ শিশুর কাছে খুব স্পষ্ট। যতক্ষণ না সবাই শান্ত হয় এবং আবেগ প্রশমিত না হয় ততক্ষণ এই ধরনের ব্যবস্থা স্থগিত করা উচিত।
- তার আচরণের মূল্যায়ন তার ব্যক্তিত্বের অপমানজনক মূল্যায়নে পরিণত হওয়া উচিত নয়: "আপনি এইভাবে আচরণ করছেন কারণ আপনি …" (অনেকগুলি কঠোর-হিটিং এপিথেট অনুসরণ করে)
- শিশুর কাছে তার বিষয়, সামাজিক বৃত্তের প্রতি আন্তরিক আগ্রহ প্রদর্শন করুন,শখ, এমনকি যদি বড়রা তাদের পছন্দ না করে। তাদের মধ্যে অংশ নিন: যৌথ গেমস, সিনেমা পরিদর্শন, কনসার্ট, প্রদর্শনী, সামাজিক এবং ক্রীড়া ইভেন্ট এবং তাদের আলোচনা একত্রিত করে এবং একে অপরের প্রতি বিশ্বাসকে অনুপ্রাণিত করে।
- সাফল্য, সঠিক আচরণ, প্রশংসনীয় কাজগুলি লক্ষ্য করুন এবং উত্সাহিত করুন, প্রশংসা এবং অনুমোদনে এলোমেলো করবেন না, তবে এখানে, শাস্তির মতো, একটি যুক্তিসঙ্গত পরিমাপ পর্যবেক্ষণ করুন৷
- তার সাফল্য এবং ব্যর্থতাকে একটি কৌশলী এবং উদ্দেশ্যমূলক চরিত্রায়ন দিতে, সঠিক আত্মমর্যাদা গঠন করে।
- সন্তানের সামাজিক চেনাশোনা জানা ভাল: সে কার সাথে বন্ধু, কার সাথে এবং কি কারণে সে বিরোধ করে, তার প্রতি নেতিবাচক মনোভাবের প্রতি সে কীভাবে প্রতিক্রিয়া দেখায়, তার কারণগুলি। সঙ্কটজনক পরিস্থিতিতে কৌশলে সাহায্য করুন যখন, উদাহরণস্বরূপ, শিশুদের পরিবেশে বিতাড়িত হওয়ার হুমকি থাকে৷
- পারিবারিক সমস্যার আলোচনায় শিশুকে সম্পৃক্ত করুন এবং শ্রদ্ধার সাথে তার দৃষ্টিভঙ্গি শুনুন, তার সমাধানের জন্য কিছু বিকল্পের সম্ভাব্য পরিণতি নিয়ে তার সাথে আলোচনা করুন।
- যোগাযোগের নৈতিক মানদণ্ড অনুসারে কীভাবে আপনার আবেগ সঠিকভাবে প্রকাশ করতে হয় তা শিখতে। আপনার নিজের আচরণ দ্বারা সংস্কৃতি এবং অন্যদের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব প্রদর্শন করুন৷
- শিশু যদি সাহায্য এবং সমর্থন চায় তাহলে সবচেয়ে জরুরী জিনিসগুলিকে একপাশে রাখুন৷ অন্যথায়, পিতামাতা, নিকটতম ব্যক্তি, তার সমস্যাগুলির প্রতি খারিজ মনোভাব প্রদর্শন করে। একটি তুচ্ছ বিষয়, একজন প্রাপ্তবয়স্কের মতে, বাচ্চাদের সমস্যা শিশুর জন্যই গুরুতর হতে পারে।
- পরিবারের সকল সদস্য - প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুদের জন্য প্রয়োজনীয়তার একতা পর্যবেক্ষণ করুন: গৃহস্থালির কাজ করা, শৃঙ্খলা বজায় রাখা, পরিবারে অংশগ্রহণ করাছুটির দিন, পারিবারিক পরিষদে, একে অপরের প্রতি শ্রদ্ধা। এটি শিশুটিকে সকলের সাথে সমতার অনেক কাঙ্খিত অনুভূতি প্রদান করে৷
একটি সন্তানকে বড় করার ক্ষেত্রে অভিভাবকদের এক লাইনে কাজ করা উচিত। পরস্পর বিরোধী প্রয়োজনীয়তা শিশুর সুস্থতা এবং আচরণকে বিশৃঙ্খল করে তোলে, তার মধ্যে ভন্ডামি, অবিশ্বাস, ভয় এবং আগ্রাসনের মতো বৈশিষ্ট্যগুলি বিকাশ করে৷
পারিবারিক সম্প্রীতি একটি সন্তানের জন্য সম্পর্ক, ক্রিয়া, অনুভূতি এবং তাদের অভিব্যক্তির একটি মডেল, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সের সংকটের কারণে সৃষ্ট সমস্যার ঝড়ো সমুদ্রে একটি নির্ভরযোগ্য বার্থ।
