কেউ সন্দেহ করে না যে একটি শিশুর অতিরিক্ত শিক্ষা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে উপাদানের সহজে আত্তীকরণের জন্য একটি ভাল ভিত্তি। স্কুলের মৌলিক প্রোগ্রামটি একটি মর্যাদাপূর্ণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে সন্তানের সফল ভর্তির গ্যারান্টি দেয় না, কারণ এটি গড় স্তরের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। এই কারণে, "শিশুদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষার বিকাশের ধারণা" নথি অনুসারে শিক্ষার একটি ব্যবস্থা রয়েছে।
ধারণা: সাধারণতা
ধারণাটি অতিরিক্ত শিক্ষার কাজ এবং লক্ষ্য, এর অবস্থা এবং সমস্যার ক্ষেত্রগুলির পাশাপাশি শিশুদের বিকাশের দিকনির্দেশ এবং প্রত্যাশিত ফলাফলকে সংজ্ঞায়িত করে৷
দস্তাবেজটি একটি নিরাপদ এবং মানসম্পন্ন শিক্ষার নিশ্চয়তা সহ সহায়ক শিক্ষার বিকাশের জন্য মৌলিক নীতি স্থাপন করে। অবিরত শিক্ষার মূল উপাদান হল প্রোগ্রাম, প্রশিক্ষণ সংস্থা নয়।
ধারণাটি দুটি পর্যায়ে বাস্তবায়িত হচ্ছে:
- I পর্যায়ে ক্রিয়াকলাপগুলির বিকাশ এবং ধারণাটির ব্যবস্থাপনা, অর্থায়ন, তথ্য সহায়তার জন্য প্রক্রিয়া তৈরি করা জড়িত৷
- II পর্যায়টি অতিরিক্ত শিক্ষার বিকাশের জন্য কর্ম পরিকল্পনা এবং কর্মসূচি বাস্তবায়নের ধারাবাহিকতার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে৷
এই ধারণাটির মূল উদ্দেশ্য হল বাস্তব জীবনের অবস্থার সাথে সর্বাধিক অভিযোজন নিশ্চিত করার জন্য অতিরিক্ত শিক্ষা ব্যবস্থায় 5 থেকে 18 বছর বয়সী শিশুদের সর্বাধিক কভারেজের সমস্যা।
জন্ম থেকে অতিরিক্ত শিক্ষা
বয়সের কারণে বিশেষ প্রতিষ্ঠানে এক বছর পর্যন্ত শিশুদের অতিরিক্ত শিক্ষা দেওয়া হয় না। তবে যে কোনও পিতামাতা তাদের নিজেরাই এই কাজটি মোকাবেলা করতে পারেন। এই বয়সে, শিশুকে সাঁতার শেখানো বা নির্দিষ্ট বস্তুর উপর ফোকাস করা ইতিমধ্যেই সম্ভব।
আপনি যদি শিশুর সাথে ক্লাস পরিচালনা করেন, তাহলে সে সাধারণ বিকাশে তার সমবয়সীদের থেকে এগিয়ে যেতে পারবে। অতএব, শিশুদের অতিরিক্ত শিক্ষা জন্ম থেকেই প্রাসঙ্গিক। চেনাশোনা, বিভাগ এবং ক্লাবগুলি একটি পারিবারিক ধরণের হতে পারে, যেখানে নবজাতকের পিতামাতারা এই বয়সের শিশুদের যত্ন নেওয়া এবং তাদের লালন-পালনের নতুন প্রবণতার সাথে পরিচিত হন৷
শিশুদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষার প্রয়োজন
শিশুর অতিরিক্ত শিক্ষা সাধারণ শিক্ষার জন্য একটি ভালো প্রণোদনা দেয় এবং মানসিক কার্যকলাপ বৃদ্ধি করে। এই ধরনের ক্লাসের প্রয়োজনীয়তা শিশুদের সাফল্যের উপর শিক্ষকদের পর্যবেক্ষণ দ্বারা প্রমাণিত হয়৷
- ছেলেরা ভবিষ্যৎ উচ্চ ফলাফলের জন্য কাজ করার ইচ্ছা জাগায়।
- শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষা কার্যক্রমের সাথে সম্পর্কিত নয় এমন শিশুদের বিভিন্ন আগ্রহ উপলব্ধি করা হয়।
- অধ্যয়ন এবং স্ব-শিক্ষার উদ্দীপনা বাড়ায়।
- প্রিস্কুলার এবং কিশোর-কিশোরীরা পরিপূরক গ্রহণ করছেশিক্ষা, বাইরে থেকে কম প্রভাবিত, আরও ভারসাম্যপূর্ণ এবং জীবন পরিকল্পনায় সংগঠিত।
- তারা জানে কিভাবে তাদের কথা প্রমাণ করতে হয়।
- ছেলেরা সৃজনশীলভাবে উচ্চ স্তরে বিকশিত হয়৷
চলমান শিক্ষার প্রধান ক্ষেত্র
অতিরিক্ত শিক্ষার প্রধান ক্ষেত্রগুলির মধ্যে রয়েছে বিভিন্ন ইভেন্ট বা বিভাগগুলি পরিদর্শন করা যা একটি সৃজনশীল ব্যক্তিত্ব তৈরির ফলাফল নিয়ে কাজ করে। তবে এমনকি মানসম্পন্ন শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানেও, অতিরিক্ত শিক্ষা গ্রহণ করতে চায় এমন শিশুদের সাথে অনুরূপ কাজ করা হয়। প্রক্রিয়াটির প্রধান কাজ হল সামগ্রিকভাবে ব্যক্তিত্ব গঠনের সাথে সাধারণ প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামের সুরেলা আন্তঃবিন্যাস।
শিশুদের জন্য প্রাথমিক কোর্স শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সক্ষমতার উপর নির্ভর করে। নিম্নলিখিত জনপ্রিয় গন্তব্যগুলিকে আলাদা করা যেতে পারে:
- প্রযুক্তিগত;
- বৈজ্ঞানিক ও রাসায়নিক;
- নান্দনিক-শৈল্পিক;
- স্বাস্থ্য এবং ফিটনেস;
- জৈবিক-পরিবেশগত;
- অর্থনৈতিক এবং আইনি;
- পর্যটক।
এটি এমন ক্ষেত্রগুলির একটি সম্পূর্ণ তালিকা নয় যেখানে শিশুর অতিরিক্ত শিক্ষা পরিচালিত হয়৷ এই ধরনের একটি প্রতিষ্ঠানের শিক্ষক দ্বারা তৈরি বিভিন্ন প্রযুক্তির সাহায্যে স্কুলের বাইরে শিশুদের শিক্ষিত করাও সম্ভব, উদাহরণস্বরূপ, একটি বিদেশী ভাষা শুধুমাত্র মুখস্থ করেই নয়, ইন্টারেক্টিভ প্রযুক্তি বা গেম প্রক্রিয়ার জন্যও ধন্যবাদ।
প্রিস্কুলে অতিরিক্ত শিক্ষা
প্রিস্কুল পথের প্রথম ধাপশিক্ষার জন্য শিশু। স্কুল ছাড়ার আগে বাচ্চাদের অতিরিক্ত শিক্ষা এই বয়সের জন্য দক্ষতার সর্বাধিক বিকাশ প্রদান করে, যার লক্ষ্য প্রতিভা খুঁজে বের করা এবং শিশুর শারীরিক ও মানসিক উভয় দিক থেকেই সামগ্রিক বিকাশ।
কিন্ডারগার্টেনে সহায়ক শিক্ষার আয়োজন করার সময়, নিম্নলিখিত বিষয়গুলি বিবেচনায় নেওয়া হয়:
- শিশুদের গ্রুপের বয়সের বৈশিষ্ট্য;
- একটি বৃত্ত বা বিভাগ পরিদর্শন করার সময় শিশুর সাধারণ আগ্রহ এবং স্বেচ্ছায় পছন্দ;
- শিশুর অতিরিক্ত শিক্ষার মাধ্যমে শিক্ষাগত সমস্যা সমাধান করা।
এই ধরনের প্রি-স্কুল শিক্ষার উদ্দেশ্য মূলত বাচ্চাদের বিভিন্ন ধারণার সাথে সৃজনশীল হতে শেখানো, নতুন আগ্রহ খুঁজে বের করা এবং তাদের শারীরিক সুস্থতা উন্নত করা।
একটি নিয়ম হিসাবে, প্রাপ্তবয়স্করা খেলাধুলার ইভেন্টের সময় প্রদর্শনী, কনসার্টের ফলাফলের ফলাফল পর্যবেক্ষণ করতে পারে।
স্কুলে অতিরিক্ত শিক্ষা
স্কুলে শিশুদের অতিরিক্ত শিক্ষা সাধারণত পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ বলা হয়। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কর্মীদের এবং উপাদানগত ক্ষমতার উপর নির্ভর করে এই ধরনের প্রশিক্ষণকে বিভিন্ন মডেলে ভাগ করা যেতে পারে।
- প্রথম মডেলটি হল বিভিন্ন চেনাশোনা এবং বিভাগের উপস্থিতি, যার কাজ একে অপরের সাথে সংযুক্ত নয়। এই সমস্যাটির কারণেই শিক্ষার কৌশলগত বিকাশের কোন লাইন নেই, যা শিশুদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষার মানকে বেশ দৃঢ়ভাবে প্রভাবিত করে। কিন্তু এমনকি এই ফর্ম, অংশগ্রহণ শিশুদের সামগ্রিক বিকাশস্কুলছাত্রদের অবসর সময়ে সামগ্রিক কর্মসংস্থানের কারণে অনুরূপ সমাজ অনেক বেশি।
- দ্বিতীয় মডেলটিতে অভ্যন্তরীণ সংগঠনের উপস্থিতি এবং শিক্ষকদের কাজের মূল পদ্ধতি রয়েছে যা স্কুলের সামগ্রিক শিক্ষাগত পরিকল্পনায় ব্যবহার করা যেতে পারে।
- তৃতীয় মডেল, যার ভিত্তিতে শিশুর অতিরিক্ত শিক্ষা তৈরি করা হয়, এটি চলমান ভিত্তিতে বেশ কয়েকটি প্রতিষ্ঠানের সাধারণ কাজকে লক্ষ্য করে। স্কুলটি বিভিন্ন বিভাগের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে কাজ করে এবং যৌথভাবে অতিরিক্ত শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম তৈরি করে। এই ধরনের সহযোগিতার প্রধান ফলাফল হল স্নাতকদের দ্বারা একটি পেশার সচেতন পছন্দ এবং প্রাসঙ্গিক প্রোফাইলে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে সহজে ভর্তি৷
অতিরিক্ত শিক্ষার অসুবিধা
অতিরিক্ত শিক্ষার গৃহীত ধারণা সত্ত্বেও, এর বাস্তবায়নে কিছু সমস্যা রয়েছে, যার মধ্যে নিম্নরূপ:
- শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের উপাদান ভিত্তির অপর্যাপ্ত বিধান;
- শিক্ষার সাধারণ মানের বিষয়ে শিক্ষক কর্মীদের সাধারণ অপ্রস্তুততা;
- শিক্ষকদের উপযুক্ত বেতনের অভাব।
অতএব, বাচ্চাদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষা গ্রহণের জন্য, অভিভাবকরা তাদের প্রাইভেট সেন্টার বা প্রতিষ্ঠানের দিকে মনোযোগ দেন। কিন্তু এই ফ্যাক্টরটি কাঙ্খিত ফলাফল নাও দিতে পারে এই কারণে যে শিক্ষকরা এখনও একই শিক্ষার মান আছে এমন কাঠামোতে শিক্ষিত।
